Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación- Fase 2-
Planeación del desarrollo

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Administración pública
Código del curso 102033
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad
Tipo de Individu Número de
☐ Colaborativa ☒ 6
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 1:
n:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 17 de
actividad: 5 de
octubre del 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante conoce cómo está compuesta y cómo funciona la
estructura del poder ejecutivo en los entes públicos, interpretando los
diagramas organizacionales para comprender los resultados de la
interacción entre los diferentes niveles del poder ejecutivo, con base en
ello se identifica problemas sociales propios de su región o localidad
para proponer soluciones dentro del marco normativo.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. La administración pública en Colombia y Planeación del
desarrollo
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2. Planeación del desarrollo
Actividades a desarrollar
Individual:

Antes de proceder con este punto, revise el siguiente recurso para que
se oriente: https://www.youtube.com/watch?v=ytvdw1gSdOY

El estudiante realiza:

Un flujograma donde muestre Las etapas o secuencias que se deben

seguir para la elaboración y aprobación del Plan de desarrollo municipal.

Grupal o colaborativo
En consenso dentro del grupo escojan un problema relevante de la
comunidad y aplicando la metodología del Manual de Soporte
Conceptual Metodología General para la Formulación y Evaluación de
Proyectos- Marco lógico – DNP, pág. 15 a 30, realizarán lo siguiente:

a) Identifiquen el problema a través de la técnica del árbol del

problema, y relacionen a que eje estratégico, programa y subprograma
del Plan de Desarrollo de su municipio está inserto el problema
seleccionado.

b) La situación esperada (árbol de objetivos), en la cual se identifica el

objetivo central, los objetivos específicos, y los fines.

c) Análisis, identificación, Propuestas y escogencia de la mejor

alternativa de solución, que corresponde a la determinación de
soluciones que realmente puedan ser llevadas a cabo y que al
analizarlas una de ellas pueda ser seleccionada, de acuerdo con criterios
de viabilidad.
Entornos Entorno de conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
Productos
a
entregar Individuales
por el Un flujograma donde muestre Las etapas o secuencias que
estudiant se deben seguir para la elaboración y aprobación del Plan
e de Desarrollo.

También como producto académico se revisará la

participación individual, constante y efectiva para el
desarrollo de la Tarea Fase 2 –Planeación del desarrollo,
con una participación de mínimo una intervención,
constructiva por cada pregunta que genere
enriquecimiento al trabajo como tal; quien no participe con
este número de intervenciones y aportes, tendrá
disminución en su nota con respecto a los compañeros de
grupo.

Colaborativos
El grupo debe entregar un producto consolidado en una
presentación en power point que contenga:
• Portada
• Tabla de contenido
• Introducción
• Objetivos
• Desarrollo del trabajo, (Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas)
• Conclusiones
• Bibliografía en normas APA

El producto se debe entregar en el entorno de Seguimiento

y evaluación”

Todos los aportes deben estar escritos directamente en el

foro y no como archivos adjuntos.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación INDIVIDUAL:
de La actividad inicia el 5 de septiembre del 2019.
actividades
para el Entre el 5 y el 10 de septiembre del 2019: El estudiante
desarrollo elabora el flujograma de los pasos para la elaboración y
del trabajo aprobación del Plan de desarrollo.
colaborativo
COLABORATIVO
Entre el 6 de septiembre y el 15 de septiembre del
2019:
Los integrantes del grupo fijan un objetivo para el
desarrollo de la actividad y llegan a consenso
seleccionando un único problema, de los propuestos de
manera individual, con el cual trabajaran.

Entre el 16 y el 26 de septiembre del 2019

Los estudiantes identifican el problema a través de la
técnica del árbol del problema, y relaciona a que eje
estratégico, programa y subprograma del Plan de
Desarrollo de su municipio está inserto el problema
seleccionado.

Entre el 27 de septiembre y el 10 de octubre del 2019

Los estudiantes realizan el árbol de objetivos.

Entre el 11 y el 15 de septiembre del 2019, los

estudiantes
Analizan, identifican, y escogen la mejor alternativa de
solución, de acuerdo a la metodología sugerida.

Los últimos días son para perfeccionar el trabajo.

Se debe evidenciar al menos 5 participaciones

oportunas y pertinentes por cada estudiante en la
actividad.

Todos los aportes deben estar escritos directamente en

el foro y no como archivos adjuntos.
Roles a Para el desarrollo de la Tarea fase 2, se distribuirán e
desarrollar individualmente se asumirá un rol, dado que el
por el desarrollo del Trabajo es Colaborativo, para ello es muy
estudiante importante la interacción entre los integrantes del
dentro del grupo de trabajo, cada integrante del grupo deberá
grupo asumir la responsabilidad para el cumplimiento de la
colaborativo misma, acorde a los roles propuestos. Se recomienda
que la interacción en el Foro entre los miembros del
equipo se realice basada en las normas de convivencia
al interior del grupo, definidas en la Netiqueta Virtual
de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de todas las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del grupo.

Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea Fase

2: En consenso deben definir los roles que va a
desempeñar cada uno de los participantes del equipo:

Coordinador – Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:
 Dinamizador del Proceso:

Compilador: Consolida el documento como producto

final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los
aportes de los participantes en el proceso. Informa al
rol de alertas que avise que no se incluirán en el
producto final a quienes no participaron.
Roles y
responsabilid Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los
ades para la requisitos exigidos por el docente.
producción
de Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables requisitos planteados en la rúbrica.
por los
estudiantes Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el
documento en los tiempos estipulados. Informa sobre
la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo,

informa al docente que se hizo la entrega del producto
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
 referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
plagio proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa de manera
dinámica y Participa en la
Participación productiva en el foro actividad pero su No participa en la
en la desde el inicio hasta contribución es actividad 15
actividad el final y se escasa o baja
evidencia interés
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes los hace Realiza aportes
en las fechas pero estos se hacen No realiza aportes
Oportunidad
indicadas en la fuera de las fechas en las fechas
de los 15
micro agenda indicadas en la indicadas
aportes
interna micro agenda
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Los aportes hacen
Aporta, pero no No realiza aportes
referencia a lo
hace referencia a lo pertinentes o son
Pertenencia solicitado y son
solicitado o es exclusivamente
de los producción 15
copiado de otros copiados y
aportes intelectual del
autores pegados
estudiante
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Elaboración Elabora el Presenta el No presenta
del flujograma o mapa flujograma o mapa flujograma o mapa
60
flujograma o conceptual del plan conceptual pero está conceptual y/o
mapa de desarrollo de incompleto y /o no este no tiene que
 conceptual- manera correcta está de manera ver con la actividad
plan de correcta
desarrollo
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Asume un rol en
Asume un rol, pero
A tiempo El estudiante no
Rol para el No en las fechas
y se evidencia asume un rol o lo
desarrollo establecidas para
durante el hace al final de la 10
del trabajo ello y/o desempeña
transcurso de la actividad
colaborativo su responsabilidad.
actividad
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participa en la
Participa con No participa en la
elaboración del árbol
aportes pertinentes elaboración del
del problema, pero
Arbol de en la árbol del problema
no de manera
problemas, elaboración del árbol y/o este no tiene
correcta o está
componentes del problema de que ver con la 15
incompleto, no
del Plan de manera correcta, e actividad o no
identifica lo del plan
desarrollo identifica bien lo del aplica la
de desarrollo o está
Plan de desarrollo metodología
incompleto
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
No participa en la
elaboración del
Participa en la
Participa en la árbol del objetivos
realización del árbol
realización del árbol y/o este no tiene
Arbol de de objetivos, pero
de objetivos, con que ver con la 15
objetivos no de manera
aportes pertinentes actividad o no
correcta
aplica la
metodología
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
No participa en
Participa en el El análisis de
Participa en el
Análisis de Alternativas de
Análisis de
Alternativas Alternativas de Solución, y/o
Alternativas de 15
de solución Solución, pero no Este no tiene
Solución de
De manera Nada que ver
Manera correcta
correcta Con la actividad
 (Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta o puntos)
El documento Aunque el
En el documento
presenta una documento presenta
no se evidencia
excelente estructura una estructura base,
una estructura
y reúne los aspectos la misma carece de
adecuada, no
requeridos en la algunos elementos
muestra
guía de actividades, del documento
Estructura apropiación de los
mostrando total solicitado mostrando 15
del trabajo fundamentos
apropiación de los parcial apropiación
administrativos
fundamentos de los fundamentos
vistos en el curso,
administrativos en administrativos en lo
y /o no realizaron
lo público vistos en público, vistos en el
el trabajo .
el curso. curso.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175