Exercícios de Revisão (usando o SPSS)

Exercício 1 (teste à normalidade)

A matriz de dados contida no ficheiro “Ex_passageiros.sav” contém o número de
passageiros transportados pela companhia aérea NJE nos últimos 50 dias. Considere os
outputs do anexo I relativos ao teste não paramétrico de Kolmogorov- Smirnov (K-S),
com a correcção de Lilliefors, obtidos com o comando Explore, e responda às seguintes
questões:

1.1 Quais as hipóteses nula e alternativas?

1.2 Interprete o output relativo ao teste de Kolmogorov- Smirnov (K-S).

1.3 Interprete os gráfico Q-Q e Detrend normal Q-Q plot contidos no anexo I.

1.4 Interprete o diagrama de exremos e quartis (caixa de bigoges) apresentado no

referido output.

Exercício 2 (ANOVA a um factor ou ANOVA one-way)

De um estudo de mercado, cujo objectivo principal era detectar as diferenças de
comportamento dos leitores de três semanários (“Expresso”, “Independente” e
“Semanário”), retiraram-se os seguintes resultados relativos ao “tempo de leitura” (em
minutos) de cada leitor:

Expresso (1) 100 110 85 60 95 96 78 120

Independente (2) 80 70 65 75 69 91

Semanário (3) 62 65 68 75 80 70

Com base no output do anexo II, responda às seguintes questões:

2.1 Será lógico admitir a igualdade de variâncias, isto é, σ 12 = σ 22 = σ 32 ?

2.2 Admitindo que nas três populações os tempos de leitura seguem uma distribuição
normal com igual dispersão, teste as hipóteses: H0 = µ1 = µ2 = µ3
H1 : H0 é falso
2.3 Admitindo que há razões para rejeitar a hipótese nula ou inicial, proceda a um teste
de comparações múltiplas.

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Exercício 3 (teste de independência do qui-quadrado)

Um sociólogo pretende investigar se existe relação entre o aproveitamento dos alunos

do ensino do 3º ciclo e as condições económicas do agregado familiar. Para tal, recolheu
informações de 400 alunos, que classificou de acordo com aqueles 2 critérios, tendo
obtido a seguinte tabela de contingência, na qual os números entre parênteses indicam
os valores referentes às frequências esperadas.

Rendimento do agregado familiar Aproveitamento escolar

Baixo Médio Acima da média
Muito baixo 35 (24,5) 31 (34,1) 4 (11, 4)
Baixo 66 (56) 75 (78) 19 (26)
Médio 29 (42) 61 (58,5) 30 (19, 5)
Alto 10 (17,5) 28 (24, 4) 12 (8,1)

Com base no output seguinte, o que pode concluir com α=0.01?

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 ANEXO I

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 ANEXO II

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