Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 4
Análisis de caso “Las Ollas”

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Acción Psicosocial y Salud
Código del curso 403032
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 28
viernes, 1 de noviembre de 2019 de noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

Fortalece competencias para la evaluación diagnóstica de problemáticas

psicosociales abordadas, a través de la estrategia de "estudio de caso", haciendo uso
del simulador virtual y desde una postura crítica y reflexiva.

Temáticas a desarrollar:
Acción Psicosocial en Salud – Modelos del cambio comportamental en salud.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1. El estudiante realiza lectura comprensiva del documento electrónico de
Flórez Alarcón (2007) – Pág. 29-68 Unidad 3: “Psicología Social de la Salud” y
realiza un “diagrama” de cómo se configura el proceso de cambio comportamental
en salud; a través de los Modelos del desarrollo de las conductas saludables”
(Escalera Psicológica, La DPPPS, el Proceso de adopción de precauciones PAP, el
Modelo Transteórico MTT y la Aproximación de procesos a la Acción Saludable HAPA
Paso 2. El estudiante Ingresa al simulador virtual e ingresa al caso “las Ollas”.
Paso 3. El grupo colaborativo diligencia la matriz 1 y 2, correspondientes a la
Descripción del caso “Las Ollas” y el análisis de los factores psicosociales.
Paso 4. El grupo colaborativo formula una propuesta de plan de acción, de acuerdo
con la situación y necesidades de la población del caso “Las Ollas”.
Actividades a desarrollar:

Realizar un diagrama (cualquiera) que represente el proceso de cambio de

comportamiento en salud; de acuerdo con los Modelos en Salud que encuentra en el
documento “Psicología Social de la Salud” (2007) Pág 29-68 Unidad 3.

Ingresar al simulador virtual y revisar el caso “las Ollas” y desarrollar cada uno de
los pasos del mismo. Al finalizar la revisión del caso, toma una captura de pantalla y
la socializa en el foro colaborativo.
Creo que eso es biológico. Es una enfermedad.

Sí, yo creo que sí. Esas son cosas que facilitan el ingreso de los muchachos a las drogas.
Pues ninguna mijo. Esto es muy triste para todos

No, no creo que todas. Las que son fuertes moral mente y tienen a Dios en su corazón no lo hacen nunca.

Unos 300 aproximadamente. Hombres, mujeres, niños, pobres, ricos…de todo. Aquí no se salva nadie por su
condición, raza o género….hay de todo.

Bueno, pues muchas personas. La comunidad con la limosnas… los comerciantes del sector, las familias de
algunas de esas personas. Pero siempre es escaso.

Pues sí. Mucho frio y la llovedera que no deja hacer nada.

Lo que se puede mijo…lo que se puede. Algunas veces solo algo de comer...otras algo más….médico,
psicólogo…lo que podamos.

No muchas personas. Hay veces vienen voluntarios. Otras veces los practicantes de algunas universidades o la
policía en sus campañas. Pero no muchas la verdad.

¡De todo!. Nos hace falta de todo. Personal, dinero, espacio físico. No tenemos donde albergar la gente ni brindarle
ayuda de manera decente.

Yo creo que sí. Desde que haya voluntad todo el mundo puede ayudar.

No. Eso no es posible. Cada caso es diferente y por eso no debe atenderse con esas formalidades. Lo primero que
se les da es la acogida y de ahí en adelante la ayuda es según lo que se requiera y lo que tengamos. La gente vive
muy agradecida pero sigue en el problema. Por eso acudo a ustedes.

No. Esta es la primera vez que lo hacemos y eso porque son muchos los casos de reincidencia que tenemos.

Les apoyan, Quieren ayudarlos y prestan su ayuda para eso.

Sí. Hace unos pocos días intentaron quemar un par de “cambuches” de los muchachos. Ellos se opusieron y vino la
policía. Fue grave.

Hasta el momento sí. Pero ellos no pueden dar abasto para eso. El CAI está siempre lleno de problemas y gente.
En un día de estos va a haber una tragedia. Espero que nunca llegue el día, pero eso es una tragedia anunciada.

Me felicitan...lo ven bien

No. Llegue hace bastante tiempo doctor

Sí. Es la primera vez. Antes estábamos convencidos de que podríamos solos.

No, no tengo intereses personales en esto. Solo lo hago por ayudar a la comunidad.

Sí. Bastante. Me da todas las posibilidades para trabajar con estas personas.

Bien doctor. Soy muy fuerte y trato de superar cada cosa que se presenta.
Si usted me ayuda ¡sí mijo! Yo no tengo como llegar a ellos y son muy difíciles de conseguir.

Sí, Estoy seguro que así es

Sí. Yo les ayudo a buscar las reuniones y voy con ustedes para eso. Cuenten conmigo para todo lo que haya que
hacer.

¿Cuál es su opinión al respecto? ¿Son las redes sociales determinantes en el consumo de sustancias?

Según un estudio realizado por la universidad de Columbia los adolescentes que pasan mas tiempo en redes
sociales, son los más propensos a fumar, beber y consumir drogas, pues algunas imágenes que se encuentran en
estas redes incita al consumo de sustancias.

¿Debería sancionarse de manera más drástica la permisividad de los padres o familiares sobre el consumo de sustancias en sus hijos?
La familia tiene un papel relevante en la protección como en el riesgo para el inicio del consumo de sustancias
psicoactivas en los jóvenes, por tanto es importante el control que los padres de familia ejerzan sobre sus hijos, así
como de aquellas variables que pueden influir en el consumo o no de las drogas, pues a mayor permisividad mayor
posibilidad de que el adolescente consumo drogas.

¿Proponga una estrategia para intervenir las redes sociales como un factor para prevenir o controlar el consumo de sustancias?
Crear grupos de apoyo, los cuales fortalezca habilidades comunicativas en los jóvenes y ayude a que puedan
establecer relaciones apropiadas con los otros, que sean fuente de buena comunicación, empatía, buenas
relaciones, actividades sanas, entre otros aspectos.

¿Se deben generar sanciones más fuertes para el consumidor, con el fin de disminuir el consumo y abuso?

Es importante que la ley no sea flexible en cuanto al permitir el consumo de sustancias psicoactivas, como la dosis
mínima, pues es una sustancia que afecta a quien lo consume en su totalidad. Por tanto considero que la Ley
debería prohibir su total consumo, asi mismo realizar programas con diferentes profesionales, que ayuden a
recuperar aquellos jóvenes y personas en general que ya han consumido.

¿Si los tratamientos médicos han dado buenos resultados en la disminución del consumo de sustancias, porque no instaurarlos como la
estrategia a nivel nacional para intervenir este fenómeno?
¿Son las estrategias psicosociales las más adecuadas para intervenir el consumo de sustancias? ¿Por qué?
Diligencia la matriz 1 y 2, correspondientes a la Descripción del caso “Las Ollas” y el
análisis de los factores psicosociales. Este análisis se realiza con argumentación
teórica y conceptual, desde uno de los Modelos en Salud, de acuerdo con los
siguientes formatos:
 Descripción de la problemática Consumo de sustancias estupefacientes en personas de
diferentes edades y estratos.

Zonal: (Rural o Urbana) zona céntrica de una ciudad principal- urbano

Nombre de la comunidad Olla La Cueva

Caracterización de la integrada por unas 300 personas de todas las condiciones

población (Edad, sexo, socioeconómicas y culturales, profesionales y analfabetas,
condición socio económica, hombres, mujeres, jóvenes y niños, de diferentes edades
problemas de salud asociados,
etc).
Problemas sociales asociados Deterioro de la salud y problemáticas sociales como la
seguridad y calidad de vida. Altos niveles de inseguridad,
muertes violentas, violaciones, riñas. Así como amenazas de
grupos de limpiezas.

Matriz No 1. Descripción del Caso Las Ollas.

Modelos/Factores de Factores Factores Cognoscitivos Constructos
Análisis socio culturales hipotéticos
Modelos de Creencias
en Salud (MCS)

Teoría de la Acción
Razonada/Acción
planeada (TAR/TAP)

Teoría de la
Autoeficacia

Teoría de la motivación
a la Protección (TMP)

Establecer:

Factores
Predisponentes:
(elementos, estímulos
 o factores que
predisponen para la
adopción del
comportamiento
problema)

Factores Reforzadores:
(Elementos o factores
que acentúan o
refuerzan el
mantenimiento de la
conducta problema)

Matriz No 2. Análisis del caso desde las Teorías en Salud.

Formula una propuesta de plan de acción (matriz 3), orientada al abordaje y

mitigación de la problemática del caso analizado y sus problemáticas asociadas;
teniendo en cuenta el esquema metodológico y conceptual del Modelo en Salud
elegido. Se puede soportar de documentos normativos o académicos relacionados
con el consumo de drogas.

Ejes de Teoría de Salud Objetivo Acciones en Salud Articulación con otras acciones

Acción Principal (desde la

educación
y
comunicación en
salud)

Problemática
población
“Las Ollas”

Matriz 3. Propuesta de Plan de acción.

Entornos Aprendizaje Colaborativo - Seguimiento y Evaluación.

para su
desarrollo

Productos a Individuales:
entregar
por el Realizar un diagrama que represente el proceso de cambio de
estudiante comportamiento en salud; de acuerdo con los Modelos en Salud que
encuentra en el documento electrónico “Psicología Social de la Salud”
(2007) Pág 29-68 Unidad 3.

Ingresar al simulador virtual y revisar el caso “las Ollas” y desarrollar

cada uno de los pasos del mismo. Al finalizar la revisión del caso,
toma una captura de pantalla y la socializa en el foro colaborativo.

Colaborativos:

Diligencia la matriz 1 y 2, correspondientes a la Descripción del caso

“Las Ollas” y el análisis de los factores psicosociales; las cuales
encuentra en el documento “Guía para el desarrollo del componente
práctico” (Entorno de aprendizaje práctico). Este análisis se realiza
con argumentación teórica y conceptual, desde uno de los Modelos
de Salud.

Formula una propuesta de plan de acción (matriz 3), orientada al

abordaje y mitigación de la problemática del caso analizado y sus
problemáticas asociadas; teniendo en cuenta los criterios teóricos del
Modelo en Salud (Flórez, 2007). Se puede soportar de documentos
normativos o académicos relacionados con el consumo de drogas.

Producto a Entregar:

Un documento en Word que incluya portada, introducción, contenido:

Cuadros Sinópticos; Matriz 1, 2 y 3 diligenciadas; Conclusiones y
Referentes Bibliográficos.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Apreciados participantes

Recuerden tener presente la buena redacción, tipo de

letra y ortografía a la hora de hacer sus participaciones
en el foro. Se recomienda escribir sobre el cuadro de
texto en el foro, ya que facilita la lectura de sus
aportes.

No enviar archivos adjuntos en el foro, ya que dificulta

Planeación su lectura mientras se descarga el documento.
de Importante tener presente que no se reciben aportes
actividades por fuera de la fecha estipulada por el grupo.
para el
desarrollo Las participaciones deben contemplar las normas de
del trabajo Netiqueta, tener argumento teórico y contribuir con la
colaborativo construcción y consolidación del producto final.

Pasos a tener en cuenta: Lectura de los recursos

teóricos - Preparación de los aportes individuales -
Preparación de los entregables de acuerdo con los
lineamientos sugeridos - Revisión de los productos
finales.

¡Les deseo una excelente experiencia de

aprendizaje!!!

En la construcción del producto colaborativo se hace

necesario el desarrollo del trabajo individual,
Roles a
correspondiente a todas aquellas actividades que deben
desarrollar
realizarse de manera individual, como base e insumo
por el
para realizar las actividades grupales.
estudiante
dentro del
En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
grupo
recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
colaborativo
aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
poner a consideración los aportes al trabajo, con el
 propósito de que cada compañero realice una
realimentación enriqueciendo lo presentado con el fin
de la actividad final sea concertada en el grupo; de tal
forma que al final sea esta una construcción colectiva.
Esto permitiría asumir que el trabajo fue realizado por
todos y que la nota es responsabilidad de todo el grupo.

Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,

respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe escoger y asumir
de manera adecuada y responsable un rol dentro del
grupo; de tal forma que facilite el desarrollo de las
actividades; así como elaborar y entregar los aportes
individuales de manera oportuna y apropiada.

Los roles que deben escoger y asumir los estudiantes

Roles y son: Líder, revisor, alertas, evaluador y entrega.
responsabilid
ades para la Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con
producción los siguientes principios:
de
entregables Interacción: Cada estudiante participará en los
por los espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
estudiantes Colaborativo, de manera activa y oportuna.

Crecimiento: Cada estudiante aportará al proceso de

los demás compañeros.

Acción Responsable: Cada estudiante organizará su

trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de
presentación de información más usado en el área de
referencias
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
 sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Elabora un
Elabora un diagrama en
Elaboración
diagrama, el cual relación al caso las
de un
permite evidenciar Ollas, pero éste no No elabora
Diagrama de
el análisis del caso evidencia el soporte diagrama. 25
acuerdo con
Las Ollas, desde un teórico y conceptual
los Modelos
Modelo de Salud. desde un Modelo de
en Salud.
salud.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 0 puntos)
Revisa el caso Las
Evidencia la revisión
Ollas, desde el No realiza revisión
Evidencia de y desarrollo del
simulador virtual; del caso sugerido
revisión del caso Las Ollas,
pero no lo evidencia desde el simulador 10
caso las desde el simulador
en el foro virtual.
Ollas. virtual.
colaborativo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Diligencia la matriz
Diligencia la matriz
1, donde se
1, pero la No se diligencia la
Desarrollo de describe el caso las
descripción del caso matriz 1,
La matriz 1. Ollas, de manera
se realiza de descripción del 20
Descripción amplia y detallada,
manera limitada y/o caso.
Del caso de acuerdo con la
superficial.
realidad del mismo.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Desarrollo de Diligencia la matriz Diligencia la matriz No se diligencia la
La matriz 2. 2, donde se analiza 2, aunque de matriz 2, análisis
35
Análisis de manera amplia y manera limita y sin de factores
factores argumentada el argumentación psicosociales.
psicosociales caso Las Ollas. desde los Modelos
de Salud.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se formula una Se formula una
propuesta de Plan propuesta de Plan
de Acción, desde los de Acción, pero ésta No se formula una
Propuesta de
lineamientos no evidencia la propuesta de plan
Plan de 35
conceptuales y argumentación de acción.
acción.
metodológicos de desde un Modelo en
un Modelo de Salud. salud.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125 puntos