UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

SYLLABUS
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Ciencias Psicológicas Dominio: CULTURA, SUBJETIVIDAD Y PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
Carrera: Psicología
Asignatura: Psicología Organizacional Código: 044 UOC: Profesionalización Campo Formación: Fundamentos Teóricos
PSI-S-MA-7-1 Horario: Miércoles y viernes 10:00 - 12:00
PSI-S-MA-7-2 Lunes y miércoles: 7:00 – 9:00
PSI-S-MA-7-3 Martes: 11:00 – 12:00 jueves: 9:00 – 12:00
PSI-S-VE-7-4 Lunes: 12:30 - 14:30 jueves: 15:30 – 17:30
Semestre: Séptimo Paralelo: PSI-S-VE-7-5 Martes y viernes: 15:30 – 17:30
PSI-S-VE-7-6 Lunes: 16:30 – 18:30 jueves: 14:30 – 16:30
PSI-S-VE-7-7 Martes y jueves: 18:00 – 20:00
PSI-S-VE-7-9 Lunes y jueves: 20:00 – 22:00
PSI-S-MA-7-10 Miércoles: 9:00 – 10:00 jueves 9:00 – 12:00
N° Créditos: 4 Horas componente 64 Horas componente de 0 Horas componente 96
Plan de estudios:
docencia: práctica y experimentación: trabajo autónomas:

Prerrequisitos: PSICOLOGÍA Y DERECHOS HUMANOS / FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN

Período académico: Octubre 2019 – Marzo 2020
Docentes: Ps. Ind. Cecilia Bastidas Bolaños
Ps. Ind. Lucía Mora Goyes
Ps. Ind. Ana Isabel Peñafiel Toral
Título de posgrado:
Ps. Ind. Sandra Cruz Ordoñez García
Ps. Org. Nancy Estefanía Pacheco Peralta
Ciclo: CII 2019-2020
Máster en Psicología Laboral y de las Organizaciones
Magister en Psicología Laboral, Mención en Desarrollo Humano y de la
Organización.
Magister en Psicología Laboral, Mención en Desarrollo Humano y de la
Organización.
Magister en Psicología Laboral, Mención en Desarrollo Humano y de la
Organización.
Master en Dirección y Gestión de Recursos Humanos

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 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve Justificación de los contenidos del Syllabus:

El psicólogo requiere de la comprensión de los aspectos psicológicos del comportamiento humano en situaciones laborales dentro de la organización como institución
relativamente estable, explicando la interrelación dinámica del sujeto con el entorno y su sistema social como una relación dialéctica, sistémica y compleja y el efecto
que produce tanto en el propio sujeto como en la organización propiamente dicha considerando las características de un mundo globalizado en donde el desarrollo y el
cambio son la dinámica principal.

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de Aplicación

Fundamentos, leyes y principios
que determinan el desarrollo de
la organización laboral.
La conceptualización de la
organización desde el enfoque
de sistemas.
problemas del Campo Profesional
Métodos Estrategias de Aprendizaje- Reconocer los comportamientos Esta asignatura se interrelaciona con las
Lógicos Procedimientos organizacionales que se derivan de las otras de la disciplina laboral para
estructuras administrativas de la permitir establecer un diagnóstico
organización. organizacional a nivel de empresas e
instituciones.
Inductivo Observación, abstracción, Identificar las interrelaciones que Comprender el proceso de entradas,
comparación existen al interior de las organización y procesamiento, salidas y
experimentación, de esta con el ambiente desde una retroalimentación de la organización y
generalización. visión sistémica su relación con el ambiente
Deductivo Aplicación, comprobación,
demostración.

Los fundamentos
sociopsicológicos de las
relaciones interpersonales y de
los grupos que se establecen al
interior de la organización
Analítico División, clasificación.
Sintético Recapitulación, diagrama, defi
nición, conclusión, resumen,
sinopsis, esquema.
Enriquecer la concepción científica del Las interrelaciones personales y de los
mundo a través de la conceptualización grupos en el mundo laboral
psicológica de la problemática laboral y
de las organizaciones.

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C. PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Propósitos del aprendizaje del syllabus
relacionados con el campo de estudio y
objetivos de la carrera:
Proporciona los fundamentos
teóricos del desarrollo de los
procesos que intervienen en la
relación individuo - trabajo desde
un enfoque psicosocial, sistémico
y de la complejidad.
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG. Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ámbito
Organiza, interpreta, construye Aplicación del conocimiento Aplicará conocimientos básicos de psicología,
y evalúa el conocimiento de con criterio técnico y profesional.
forma crítica, creativa e
integrada, para la toma de
decisiones y la resolución de
problemas.

Organiza, interrelaciona e integra

coherentemente las
contribuciones y limitaciones de

CONOCIMIENTO
las distintas formas del
pensamiento de la teoría
psicológica aplicada a la
organización.

Organiza e integra el
conocimiento con un
pensamiento sistémico,
reconociendo las
transformaciones sociales en un
entorno multidisciplinarios a fin
de comprender el
comportamiento de los
individuos en los contextos
laborales.

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Describe los procesos de
interacción, la dinámica y la
estructura organizacional e inter
organizacional en sus distintos
ámbitos de aplicación.
Identifica los principios
psicosociales del funcionamiento
de los individuos en el trabajo.
Sensible hacia las diferencias
individuales y la necesidad de
condiciones justas para un
trabajo digno. Ejerce su actividad
profesional con integridad y
ética.
Desarrolla la comunicación oral y
escrita, tanto en sus relaciones
interpersonales, como en la
redacción de textos e informes
académicos y profesionales.
Fortalece habilidades intra e
interpersonales con compromiso
ético y conciencia ciudadana
frente a situaciones de injusticia y
exclusión, el medio ambiente y la
paz.
Gestión de procesos Gestionará procesos técnico-profesionales, con
eficiencia, eficacia, efectividad y ética.
HABILIDADES
Interculturalidad Desarrollará una cultura general personal que le
permita interactuar con sujetos en cualquier
contexto cultural.
COMPETENCIAS POR
SEMESTRE
Diagnostica problemas
psicosociales demandantes, con
VALORES
carácter participativo y respeto
a la interculturalidad.
Aplica acciones de promoción
de la salud y de prevención a
nivel individual, grupal y
comunitario, de acuerdo a las
necesidades locales.
Valora las condiciones de
trabajo y los procesos
psicosociales en el contexto
laboral, con enfoque de
derechos.
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 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS

Unidad #: 1 PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL

Objetivo: Argumentar la importancia del campo de acción de la Psicología Organizacional a partir de la comprensión de las disciplinas que contribuyen a su estudio
desde diversos enfoques teóricos con rigor ético y científico
Contenidos: conocimientos a desarrollar. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Tiempo de Escenarios Recursos didácticos.
aprendizaj en función
e. de los
Componente de docencia. Componente de Componente
ambientes
prácticas de de
Actividades de Actividades de de
aplicación y aprendizaje
aprendizaje asistido aprendizaje aprendizaje
experimentación de autónomo.
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.
Revisión e Taller en clase, 6 horas Áulico Recurso escrito:
1. Historicidad de la Psicología Interpretación de discusión en Textos y artículos
Organizacional. Textos y artículos. grupos, plenarias científicos.
y mapas
2. Definiciones de Psicología Prácticum conceptuales. Recursos
Organizacional evaluativo, audiovisuales:
talleres de grupo, Proyección de
3. Relación de la Psicología debates, mapas imágenes fijas
Organizacional con otras disciplinas conceptuales. (diapositivas)

4.Campos de Acción de la psicología Recursos

Organizacional tecnológicos:
sitios web y
bibliotecas
virtuales.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase, X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

50%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. X
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y validación 50% a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 APROXIMACIÓN A LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ORGANIZACIONES SOCIALES
Objetivo: Caracterizar las organizaciones como realidad compleja y multifacética desde una perspectiva holística, integradora y socio psicológica de las relaciones
que emergen de la interacción individuo- organización-ambiente
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos
aprendizaje. aprendizaje en función didácticos.
Componente de docencia. Componente de Componente de los ambientes
Actividades de Actividades de prácticas de de de
Contenidos: conocimientos a aplicación y experimentación aprendizaje aprendizaje
Aprendizaje aprendizaje
desarrollar aprendizaje colaborativo. de autónomo.
asistido los aprendizajes.
por el profesor.

1. CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN Conferencia Taller en clase, 1. Identificación y Lecturas 4 horas Áulicos Recurso
-Delimitación del concepto de Organización. sobre los temas discusión en diferenciación de las individuales escrito: Textos
-Los fines de la organización. tratados grupos, funciones. y aportes a y artículos
-Los medios de la organización para la plenarias y los grupos científicos.
consecución de los fines: diferenciación de mapas
funciones, y coordinación racional. conceptuales. Recursos
-La continuidad en las organizaciones. audiovisuales:
Proyección de
2. LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA 2. Aplicación del modelo de imágenes fijas
-Contribución de la TS al estudio de las TS a la Organización 6 horas (diapositivas)
organizaciones: Las Organizaciones como
sistemas abiertos. Recursos
-Limitaciones e insuficiencias de la tecnológicos:
consideración de la organización como sitios web y
sistema abierto. bibliotecas
virtuales.
3. LA ORGANIZACIÓN COMO SISTEMA 3. Relación de la
SOCIAL complejidad en la
La complejidad de las organizaciones. organización y su 6 horas
Racionalidad de las organizaciones. racionalidad.
Las Organizaciones y el ambiente.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

a) Trabajo participativo en clase, X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

Gestión formativa
c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red, x

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

d) Ejercicios Orales y escritos.

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X

Gestión práctica y autónoma 50%
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

k) Otros: (Detallar) ___________________________________________

Acreditación y validación 50% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

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b) Exámenes orales y escritos prácticos,

c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 3 LA RELACIÓN INDIVIDUO – ORGANIZACIÓN Y LA DETERMINACIÓN DEL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SU RELACIÓN CON LOS GRUPOS EN LAS
ORGANIZACIÓNES.
Objetivo: Argumentar la incidencia del comportamiento individual sustentado en las leyes, principios, métodos y categorías de los fenómenos psicológicos en la
estructura y dinámica organizacional, desarrollando la habilidad de definir y fortalecer la perseverancia profesional y el sentido ético
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos didácticos
aprendizaje. aprendizaje. en función
Contenidos: conocimientos a desarrollar. Componente de docencia. Componente de Componente de de los
Actividades de Actividades de prácticas de aprendizaje aprendizajes
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y autónomo. ambientes
por el profesor. colaborativo. experimentación de de
los aprendizajes. aprendizaje
1.INDIVIDUO Y ORGANIZACIÓN Trabajos de grupo, Taller en clase, 1. Identificación Seminario/ 6 horas Áulico Recurso escrito:
El hombre en la organización. análisis de textos, discusión en de la relación de la Clase Textos y artículos
La conducta organizacional. debates, análisis de grupos, plenarias conducta del Práctica científicos.
Niveles de aproximación al estudio de la
situaciones reales. y mapas individuo en la
conducta organizacional.
conceptuales organización. Recursos
2. LA CONDUCTA HUMANA EN LAS Exposiciones, audiovisuales:
ORGANIZACIONES dramatizaciones y 2. Análisis de las 4 horas Proyección de
Conducta Organizacional: Aspectos reflexiones. variables de la Seminario imágenes fijas
individuales, grupales y variables conducta del (diapositivas)
organizacionales individuo en la
Aplicación de organización, Recursos
3.LOS ROLES EN LA ORGANIZACIÓN Y LOS Modelo del tecnológicos:
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN
desempeño sitios web y
ORGANIZACIONAL
individual de 6 horas bibliotecas
El desempeño del rol y los efectos
producidos. Porter virtuales.
-Proceso de elaboración de roles. -- 3. Descripción de
Socialización del Individuo en la organización Dramatizaciones, los grupos en las
presentaciones de organizaciones.
4. GRUPOS EN LAS ORGANIZACIONES trabajos grupales,/ Clase 2 horas
-Principales funciones y tipos. plenaria. práctica
-Grupos informales en la organización.
- Grupos permanentes y temporales

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

a) Trabajo participativo en clase, X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

Gestión formativa
c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

50%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. X
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
50% a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

Acreditación y validación
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 4 Descripción: PRINCIPALES PROCESOS SOCIOPSICOLÓGICOS EN LA ORGANIZACIÓN
Objetivo: Comprender desde un enfoque integrador los procesos sociopsicológicos que intervienen en la relación individuo/grupo-organización.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Tiempo de Escenarios Recursos didácticos
aprendizaje. aprendizaje en función
Contenidos: conocimientos a desarrollar de los
Componente de docencia. Componente de Componente de
ambientes
prácticas de aprendizaje
Actividades de Actividades de de
aplicación y autónomo.
aprendizaje asistido aprendizaje aprendizaje
experimentación de
por el profesor. colaborativo. los aprendizajes.
Trabajos de grupo, Taller en clase, 1. Diferenciación Lectura 2 horas Áulico Recurso escrito:
1. PROCESOS SOCIOPSICOLÓGICOS análisis de textos, discusión en de los conceptos de Seminario/ Textos y artículos
INDIVIDUALES debates, análisis grupos, plenarias motivación y Clase Práctica científicos.
Delimitación del Concepto de procesos de situaciones y mapas satisfacción y su
sociopsicológicos en la organización. reales. conceptuales relación en el Seminario/ Recursos
contexto laboral. Clase Práctica audiovisuales:
Principales procesos sociopsicológicos en la Presentación de Proyección de
organización. trabajos grupales/ imágenes fijas
Plenaria (diapositivas)
MOTIVACIÓN Delimitación
de concepto de motivación. 6 horas Recursos
Principales Teorías de la Motivación en el tecnológicos: sitios
Trabajo web y bibliotecas
Medición de la Motivación en el Trabajo virtuales.
Relación entre la motivación y otros procesos
sociopsicológicos.

SATISFACCIÓN
Delimitación del concepto de satisfacción
laboral.
Principales Teorías de la Satisfacción Laboral.
Medición de la Satisfacción Laboral. 8 horas
Relación entre la satisfacción laboral y las
condiciones de trabajo. Relación
entre satisfacción laboral y comportamiento
en el trabajo.

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Relación entre satisfacción laboral y
satisfacción vital.

2. PROCESOS SOCIOPSICOLÓGICOS
GRUPALES

LIDERAZGO 2. Identificación de
Delimitación del concepto de Liderazgo en la los principales
organización, y su naturaleza. enfoques y
modelos del
Pautas de liderazgo, concentración en una liderazgo y su 4 horas
sola pauta, y sus efectos. aplicación en la
organización.
Principales enfoques teóricos y modelos del
Liderazgo

3. Análisis de los
COMUNICACIÓN Delimitación de la definición procesos de
de comunicación en la organización comunicación en la
Objetivos y Variables de la comunicación en organización. 4 horas
las organizaciones
Modelo de la comunicación organizacional
El proceso de comunicación (intra e
interpersonal) Propósito de los mensajes,
redes de los mensajes.

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 E: EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades

Gestión formativa a) Trabajo participativo en clase, X

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X

c) Controles de lectura, X

d) Otros: (Detallar) __________________________________________

a) Exposiciones individuales y grupales, X

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios, X

50%
d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

Gestión práctica y autónoma e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

f) Trabajos de Campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de Eventos académicos. X
k) Otros: (Detallar) ___________________________________________
Acreditación y validación 50% a) Exámenes orales y escritos teóricos, X

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar) ____________________________________________

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 F: BIBLIOGRAFÍA
N Título de la obra Existencia Número de
o en ejemplares
biblioteca
BÁSICA

1 CHIAVENATO, Idalberto. Administración en los Nuevos Tiempos. Bogotá McGraw Hill 2002 NO
2 MUCHINSKY PAUL. Psicología Aplicada al Trabajo. Editorial Thomson, octava edición, 2007 SI
3 PEIRÓ SILLA, JOSÉ MARÍA, Psicología de la Organización. Editorial Félix Varela, La Habana, edición 2004 NO
4 KATZ DANIEL - KAHN ROBERT L, Psicología Social de las Organizaciones. Editorial Trillas, edición 1977 NO

1 Furnham Adrian, Organizacional. Editorial Oxford. México, edición 2001, NO

COMPLEMENTARIA

2 J.J.ADER, Organizaciones. Argentina, Ediciones Paidós 1990 SI

Robins, P. Stephen; Judge Timothy A.; Comportamiento Organizacional, 15 ed. Año 2013, Editorial Pearson NO
3 Krieger Mario Sociología de las Organizaciones Prentice Hall EDICIÓN: 2001 NO
John W. Newstrom, Comportamiento Humano en el Trabajo, 13 ed. Año 2011, Editorial Mc Graw Hill NO
No Dirección electrónica / URL
1 Andrade Jaramillo, Verónica, "Creando subjetividades laborales, implicaciones del discursos psicológico en el mundo del trabajo y las
organizaciones"http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=309326455019
2 Enciso Forero Eleanora, Visión Retrospectiva, actual y prospectiva, Marzo 11 2004http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79801102
3 Enríquez Martínez, Álvaro, Estado actual de la investigación en Psicología Organizacional y del trabajo en Colombia,
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79890107
SITIOS WEB

4 García Ramos, Historicidad crítica de la psicología industrial/organizacional: hacia una nueva psicología del trabajo y las organizaciones, Psicologia desde el
Caribe, vol 30, núm. 1, enero –abril 2013, pp146-176, Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia
5 Santana Cárdenas, Soraya, " Psicología del trabajo y de las organizaciones: estado del arte, retos y desafíos en América Latina",
shttp://www.umanizales.edu.co/publicaciones/campos/sociales/perspectivas_psicologia/html/revistas_contenido/revista10/Psicologiadeltrabajo.pdf
6 La Psicología Industrial para qué? http://psicologias.uprrp.edu/rol1-1/rol1-1-PDF-files/rol1-1-monografias-1.pdf
7 Psique catálogo de artículos en español, http://alfama.sim.ucm.es/wwwisis2/wwwisis.exe/[in=psyke2.in]/?format=breve&boolean=%5BNR:15765962
8 SOBRE LA PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL Y DEL TRABAJO EN COLOMBIA, Revista colombiana de Ciencias Sociales, Facultad de Psicología y Ciencias Sociales,
Volumen 7, No.1, 2016, pago 131 a 153
9 http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/RCCS/article/view/1438

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 FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad Nombre del responsable Firma Fecha entrega

Ps. Ind. Cecilia Bastidas Bolaños 17/10/2019

Elaborado por: Ps. Ind. Lucía Mora Goyes

Ps. Ind. Ana Peñafiel Toral
Ps. Ind. Sandra Ordoñez García
Ps. Org. Nancy Pacheco Peralta

MSc. Cecibel López Vera

Revisado por: Gestor Pedagógico Curricular y de ambientes de

aprendizaje.

Aprobado por:

Secretaría de la carrera:

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