Asignatura:

Psicología del Desarrollo-1

Sección:

201

Participante:

Rosalía Mercedes Castillo Canario

Matricula:

2018-04324
Tema:

Actividad-8

Facilitador@:

Dayelin Dassiel Gómez

Fecha:

06/09/2019
Introducción

La niñez es la etapa de la vida comprendida desde el nacimiento hasta la

adolescencia. En la psicología del desarrollo, la niñez se divide en la niñez
temprana, niñez media y adolescencia. Se trata de una etapa esencial para
la formación de la personalidad y el carácter de una persona, y diversos
acontecimientos, vivencias o factores pueden afectarla de forma radical.

En la actualidad, la población infantil es el objeto central de muchas

investigaciones que han proporcionado gran cantidad de información sobre su
desarrollo, cuidado y atención al infante.

En la siguiente actividad estaré trabajando las característica del desarrollo

cognoscitivo, principales preocupaciones de salud y el sueño en esta etapa,
progresos en el desarrollo del cerebro en la Niñez Media, características del
niño de operaciones concretas y cambios en el procesamiento de la
información en la Niñez Media esperando que la información sumistrada llene
las expectativas del lector.
Resumen
Características del desarrollo cognoscitivo

El desarrollo cognoscitivo está relacionado con el conocimiento: es el proceso

por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción,
la resolución de problemas y la planificación, por ejemplo. Involucra funciones
sofisticadas y únicas en cada ser humano y se aprende a través del
aprendizaje y la experiencia.

Piaget plantea que el desarrollo cognoscitivo es una manera de reorganizar los

procesos mentales progresivamente, y en esto basa toda su teoría. Así, evalúa
el desarrollo cognitivo en 4 etapas, por las cuales los niños van progresando a
medida que adquieren nuevos conocimientos y van madurando tanto de
manera biológica como cognitiva. En estas etapas, Piaget menciona que los
niños son exploradores o investigadores del mundo, y lo van moldeando y
creando en su mente de acuerdo a las distintas experiencias a las cuales se
van viendo sometidos.

Entre las áreas de desarrollo cognitivo se encuentran el procesamiento de la

información, la inteligencia, el razonamiento, el desarrollo del lenguaje y, por
último, la memoria.

 Principales preocupaciones de salud y el sueño en esta etapa.

La necesidad de sueño disminuye de alrededor de 11 horas al día a los 5 años,

a poco mas de 10 horas a los 9 y unas 9 horas a los 13 años.

El sueño es influenciado por el entorno psicosocial del niño y tiene un impacto

importante en su desarrollo. El sueño de los niños pequeños es un tema que
suele preocupar a los padres. Unos hábitos de sueño saludables son
esenciales para promover un desarrollo cognitivo, de comportamiento,
emocional y físico en los niños.

Se ha sugerido que la falta de sueño en la primera infancia durante períodos

críticos de maduración cerebral puede conducir a efectos adversos crónicos del
desarrollo psicosocial.

 Progresos en el desarrollo del cerebro en la Niñez Media.

La niñez media comprende el periodo entre los 6 y los 11 años de edad.

La maduración y el aprendizaje durante y después de la edad media dependen
de la sintonización fina de la conexiones cerebrales, junto con la selección más
eficiente de las regiones del cerebro. Los cambios en la estructura y
funcionamiento del cerebro sustentan los avances cognoscitivos.

En los lóbulos parietales, que manejan la comprensión espacial, la materia gris

alcanza su volumen máximo, en promedio, en las niñas alrededor de los 10
años y de los 11 años y medio en los niños; en los lóbulos frontales, que
manejan funciones de orden superior como el pensamiento, lo alcanza a los 11
años en las niñas y a los 12 en los niños; y en los lóbulos temporales, que
ayudan en el lenguaje, más o menos a los 16 años en adolescentes de ambos
sexos. Debajo de la corteza, el volumen de la materia gris en el caudado (una
parte de los ganglios basales, que participan en el control del movimiento y el
tono muscular y en la mediación de funciones cognoscitivas superiores,
atención y estados emocionales) alcanza su punto más alto a los siete años y
medio en las niñas y a los 10 en los niños.

 Características del niño de operaciones concretas.

Los niños aproximadamente a los 7 años entran a la etapa de las operaciones

concretas que es la tercera etapa del desarrollo cognoscitivo de Piaget; durante
esta etapa los niños empiezan a diferenciar la fantasía de la realidad, en esta
etapa tienen un crecimiento más lento, la fuerza y las habilidades atléticas
mejoran, las destrezas de memoria y lenguaje aumentan; además las
enfermedades respiratorias son comunes pero, en general la salud es mejor
que en cualquier otra época de la vida

Existe también la causa y efecto por la cual los niños reconocen los atributos
físicos de los objetos y sus diferencias.

 Cambios en el procesamiento de la información en la Niñez

Media.

El niño codifica o interpreta la información del ambiente de una manera natural

o espontánea, pero el carácter de su interpretación cambia con la edad. Este
cambio psicológico de funcionamiento cognoscitivo está vinculado a
importantes cambios biológicos del sistema nervioso central, entre lo que
figuran el crecimiento del tejido nervioso y los cambios de potencial eléctrico
generado por el encéfalo.

 Rápido desarrollo de las habilidades mentales

 Mayor capacidad para describir sus experiencias y hablar de sus
pensamientos y sentimientos
 Menos enfocado en sí mismo y más preocupado por los demás.
 Empieza a pensar en forma lógica

La percepción psicomotora interviene de manera sustancial en todo el proceso

del aprendizaje, por eso es importante detectar a tiempo si existe algún tipo de
trastorno en esta área.

Al valorar la percepción viso motora es posible conocer el nivel de madurez

neurológica del niño, así como detectar si existe alguna alteración a nivel
cerebral, debido a que la percepción y la coordinación motora dependen de
gran medida de la maduración y de las condiciones en que se encuentra el
cerebro.
Conclusión

En la teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo Jean Piaget, éste estaba
interesado en cómo los niños se adaptan al medio ambiente y el desarrollo de
las capacidades intelectuales y el comportamiento específico, este trabajo a
partir de la suposición de que dar sentido a cómo funcionan las cosas en el
ambiente, influye en el desarrollo y la tendencia básica en el pensamiento. Las
etapas del desarrollo cognitivo implican el aprendizaje a través de los sentidos
y la comprensión de las acciones lógicas.

Jean Piaget hizo una exploración de su teoría en varios aspectos tanto en la

cognición, inteligencia y el desarrollo moral. Muchos de sus experimentos
fueron enfocados en el desarrollo de las matemáticas y conceptos lógicos. Con
ello sacamos las siguientes conclusiones:

Los niños darán diferentes resultados en su visión de la realidad según la etapa

del desarrollo cognitivo. El Desarrollo cognitivo se desarrolla mediante
actividades y situaciones que inducen a los niños a adaptarse al entorno
(Asimilación y acomodación)
Bibliografía

Sadeh A. Desarrollo del Sistema de Sueño y Vigilia y su Relación con el Desarrollo Psicosocial de
los Niños. En: Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, eds. Petit D, ed. tema. Enciclopedia sobre el
Desarrollo de la Primera Infancia [en línea]. http://www.enci

http://ninezmedia.blogspot.com/2018/09/desarrollo-del-cerebro.html