MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA

EDUCACIÓN CON FORMACIÓN EN

DOCENCIA E INVESTIGACIÓN.

CONCEPCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

MALESTAR DOCENTE

DR. JORGE TEO MARTÍNEZ GÓMEZ

VIRGINIA ANGELICA ALBORES MUÑOZ

itzayana_1205@hotmail.com
 MALESTAR DOCENTE

El malestar docente se refiere a una problemática que se viven en las escuelas, el

docente siente como una carga su trabajo, que afecta en gran medida a la
educación de los niños y determina las condiciones laborales en la que se
desempeñan como docente.
El docente que no tiene vocación se le hace un tanto difícil desempeñar su trabajo
y lo hace solo con el único afán de recibir un sueldo.
Trae como consecuencia no solo al docente si no que también para el prestigio de
la profesión, institución y el optimo aprendizaje de los alumnos.

Primordialmente tenemos que saber las causantes de esta problemática. Entre las
más relevantes esta “la vocación”, es decir el amor y el deseo de ser docente, este
se va desarrollando durante toda la vida, ya que esta se construye de manera
permanente, esto implica descubrir ¿Quién soy?, ¿Cómo soy?, Y lo más importante,
¿A dónde quiero ir? Las respuestas a estas interrogantes, nos servirá de guía para
una auténtica vocación. La vocación debe ser porque realmente quieres ser apoyo
para los estudiantes, a su formación como persona y prepáralos para la vida y no
solo ser de los del montón, esto no serviría de nada sin la vocación.

Este fenómeno se puede estudiar desde dos puntos:

1.- Perspectiva clínica: síntomas depresivos o ansiosos, también de tipo fóbico.

2.- Perspectiva psicosocial: Respuesta a la estrés laboral crónico, una experiencia

subjetiva que engloba sentimientos y actitudes con implicaciones nocivas para la
persona y la organización relacionada con el contexto social y la percepción de un
mismo y de los otros.

Existen también profesionales que no admiten la existencia burnout, sino que lo

entienden como una manera de afrontar las vicisitudes del trabajo en lugar de una
verdadera enfermedad.

Todo esto inicia consecuencias:

FÍSICAS:

 TICS O TEMBLORES (Movimientos repetitivos en cara, piernas, etc.).

 SEQUEDAD DE BOCA
 TENCIÓN O DOLOR MUSCULAR.
 ESTREÑIMIENTO.

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  CANSANCIO Y TRASTORNO DE SUEÑO

PSÍQUICAS:

 TRASTORNOS EMOCIONALES; Ansiedad, depresión, inseguridad y

agotamiento.

 ALTERACIONES COGNITIVAS; Disminución de la capacidad de atención,

retención de información y dificultades en el lenguaje

SOCIOLABORALES:

 INADAPTACIÓN DEL TRABAJO

 DISFUNCIONES

El malestar docente perjudica a los alumnos ya que los docentes no otorgan los
conocimientos de una manera adecuada y perturba la adaptación de las personas,
como dicen, el maestro es el modelo para seguir, aunque tenemos que tener en
cuenta que son personas de sangre y hueso que también cometen errores.

Manera en que se presenta;

1.-Desinteres.

2.- Disgusto por el trabajo.

3.- Fatiga crónica

4.- Abastecimiento laboral (Ausencia o abandono del puesto de trabajo).

5.-Baja implicación profesional.

6.-Deseos de abandonar la profesión.

El malestar docente incluye:

La despersonalización: Que se manifiesta en el desarrollo de actividades

negativas y sentimientos fríos e impersonales hacia los destinatarios.

Cansancio emocional: Se caracteriza por pérdida progresiva de energía, desgate,

el agotamiento y la fatiga.

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La falta de realización personal: Es la tendencia de los profesionales a avaluarse
negativamente, y esto afecta a la realización del trabajó y a la relación con las
personas a las que atienden.

EL ESTRÉS EN LOS PROFESORES

 El estrés laboral es la segunda causa de baja entre el profesorado, por detrás

y muy seca de las enfermedades musculares-esqueléticas, aunque el estrés
puede esconderse detrás de otras dolencias.

 Afecta en mayor proporción el profesorado de secundaria y se está

convirtiendo en un auténtico problema social que crece, aumentando el
malestar de los docentes.

 El estrés a afectado la calidad educación, entendida como la manera en que

los docentes dan respuestas a las exigencias educativas, bajo ciertos
criterios de eficiencia y eficacia, no son óptimas.

LA DESMOTIVACIÓN DEL PROFESORADO

Factores que influyen y afectan para llevar acabo su trabajo de manera

satisfactoria;

 La incomprensión de las finalidades de los sistemas educativos.

 Las trasformaciones que se han dado.
 Relaciones no duraderas (padres divorciados)
 Un curriculum obligatorio sobre cargado de contenidos (materias
obligatorias, dificultad en la selección de contenidos).
 Los mecanismos de implantación, seguimiento y actualización lotraen
desmotivación (falta de reconocimiento).

LO QUE LES HA PROVOCADO MALESTAR DOCENTE:

Desbordamiento de sistemas educativos (elite a la educación de masas). Alumnos

desmotivados, con socializaciones diferentes, en contexto multiculturales y
multilingües. Necesidad de atender alumnos/as desnutridos, con familias en
situación de gran precariedad.

En conclusión, podemos decir que este mal se puede presentar en maestros

jóvenes o adultos, y que se debe buscar una solución inmediatamente siendo que
no solo afecta al docente si no que afecta a cada uno de los alumnos.