PROYECTO DE APRENDIZAJE

1. DENOMINACION.
2. JUSTIFICACION.
3. DURACION.
4. PLANIFICACION DEL PROYECTO. (Identificar si se atenderá un problema, necesidad de
aprendizaje o interés del estudiante)
4.1 PREPLANIFICACION DEL DOCENTE.
Qué haré Cómo lo haré Para qué lo haré Con qué lo haré

4.2 PLANIFICACION CON LOS ALUMNOS. (Recoger desde cada área lo que los
estudiantes saben y sus propuestas para planificar las primeras actividades del
proyecto)
¿QUÉ LES ¿Cómo lo ¿Quiénes lo ¿Qué ¿Qué nombre ¿Qué haremos en
INTERESA haremos? harán, necesitaremos? podría tener el el proyecto?
SABER quiénes nos proyecto? ¿Cuál será el
SOBRE EL ayudarán? proyecto final?
PUKLLAY?

4.3 PLANIFICACION PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

A) Descripción de la situación significativa que originó el proyecto. Preguntas

retadoras

B) Precisar los propósitos del aprendizaje por área curricular.

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES

C) Seleccionar los instrumentos para recoger las evidencias.

D) Diseñar las actividades y precisar recursos.
Área de Comunicación
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Materiales.

Momentos

5. EJECUCION DEL PROYECTO.

Es la puesta en marcha de lo planificado con los estudiantes.
Implica la preparación e implementación de las actividades que se planificaron y de
otras que van surgiendo según las necesidades e intereses que los estudiantes
manifiesten a lo largo del proyecto.
 Se guía el rol activo de los estudiantes y el trabajo colaborativo.
Se organizan y registran las evidencias para documentar los logros de aprendizaje de
los estudiantes.
6. COMUNICACIÓN DEL PROYECTO.
 ¿Cómo presentaremos nuestro proyecto en la IIEE?
 ¿Qué necesitaremos?
 ¿Qué responsabilidades asumirá cada uno?
 ¿Cómo haremos la difusión de nuestro proyecto?
7. EVALUACION DEL PROYECTO.
Requiere enfocarse en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, en relación a los
propósitos de aprendizaje previstos.
Las evidencias recogidas deben ser objeto de análisis para identificar el nivel de logro
alcanzado por cada estudiante y dar la retroalimentación respectiva, así como mejorar
nuestra práctica pedagógica.
Los estudiantes deben de verbalizar sus opiniones sobre el trabajo realizado, a nivel
individual y como equipo de trabajo y si el proyecto ha cumplido con sus expectativas.