Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.

Matricula:

16-3517.
Asignatura

Literatura infantil.

Facilitadora:

María Alt. Mercedes

Tema:

Tarea 1

Fecha:

6-11-2019
Saludo cordial distinguido/a participante:
Es un placer trabajar contigo, en esta importante experiencia. Antes de
abordar a profundidad “La Literatura Infantil en el Nivel Inicial, es
importante conocer en qué se fundamenta su enseñanza, para qué sirve,
cómo se relaciona con los aprendizajes de los alumnos, por esta razón
te invito a leer el contenido de esta unidad.

A continuación deberás realizar las tareas indicadas:

1- Realiza un brochure a cada uno de los sub-capítulos de la unidad,
luego haz un reporte escrito.

1.1- La Literatura Infantil y sus características.

Se entiende por literatura infantil la literatura dirigida hacia el lector infantil, es

decir, el conjunto de textos literarios que la sociedad ha considerado aptos para
los más pequeños al igual que todos los textos adoptados por los lectores más
jóvenes como propios, pero que en origen se escribieron pensando en lectores
adultos (por ejemplo Los viajes de Gulliver, La isla del tesoro, El libro de la
selva o Platero y yo). Podríamos definir entonces la literatura infantil (y juvenil)
como aquella que también leen niños (y jóvenes).

En otro sentido del término, menos habitual, comprende también las piezas
literarias escritas por los propios niños. Por otro lado, a veces se considera que
el concepto incluye la literatura juvenil, escrita para o por los adolescentes;
pero lo más correcto es denominar al conjunto literatura infantil y juvenil o 9,
hechiza y sorprende

-Características de la literatura infantil.

Despierta el goce estético: A través de la imaginación, fantasía y la magia

que tiene.

Lenguaje directo sencillo y claro: La palabra hace que sea expresivas y

permite lo lúdico en la poesía o cuentos.

Personajes comunes con problemas cotidianos: Estos personajes tienen

que parecerse al niños/as a los problemas que cotidianos que ellos pasan en
su vida sin perder la esencia de la fantasía.
Historias cortas: Deberán ser cortas para que el niños/as no pierdan el
interés, esto irá variando de acuerdo a la edad ellos.

Historias sencillas: Que cuenten los intereses de los niños, sus situaciones y
sus contextos culturales.
1.2- Fundamentos de la Literatura Infantil.

-Quien entre al campo de la creación de literatura para niños debe tener en

mente, que los infantes, de todos los tiempos y especialmente de los de hoy
desprecian que los consideren incapaces de reflexionar y crear. A ellos les
fascinan las complejidades, los laberintos, los conflictos y tienen maneras muy
particulares para llegar a ellos con soluciones. Por ende, una literatura facilita y
demasiado lineal no le llama la atención, precisamente, porque no pone en
dinamismo su capacidad fabuladora, su iniciativa, su ingenio, su creatividad y
su imaginación.

-Las funciones de la literatura infantil son las siguientes:

-Ofrece al niño situaciones emotivas.

-Permite que enriquezca su intelecto.

-Desarrolla la imaginación infantil.
-Proporciona la motivación critica.
1.3- Importancia y beneficios de la Literatura Infantil.

¿Por qué es importante la literatura infantil? ¿Qué beneficios proporcionan

contar cuentos a nuestros niños, además de estimular el aprendizaje de la
lectura? La lectura tiene como objetivo que el niño sea capaz de decodificar
símbolos, comprenda un texto y lo interprete, su fin es netamente didáctico; la
literatura infantil va más allá, pues ayuda al niño a desarrollar su imaginación y
creatividad.

¿Qué ofrece la literatura infantil?

Conocer los valores, ya que cada personaje representa la honestidad, el

respeto, el bien o el mal.

Recibe información nueva y enriquece su vocabulario.

Favorece la imaginación y creatividad.

Cultiva la sensibilidad y lo acerca al hábito de la lectura.

1.4-Aportes de la Literatura Infantil a la Educación.

La literatura infantil y la literatura en general se han visto opacada por otros

elementos que han logrado irrumpir en el mundo de hoy. Son muchos los
elementos que han aparecido y que distraen la atención dicho que antes se
dedicaban a pasar su tiempo libre sumergidos en las páginas de libros que sólo
con leer lograban indagar en la imaginación y en ele sentido cultural que los
libros siempre logran otorgar. La televisión, los juegos de videos, etc. Han
entregado al mundo de hoy una nueva propuesta para aquellos pequeños
seres que desde su corta edad ya comienzan a formarse. No son malos en su
globalidad, pero nunca algún exceso logra ser bueno. La literatura infantil
resulta ser un gran aporte en la etapa de la niñez. Son muchas las enseñanzas
que se pueden sacar de un libro, las cuales pueden venir redactadas de
manera explícita o bien, implícitamente. La literatura infantil logra además
generar en el niño una especie de identificación con los diferentes personajes o
viendo el escritor, lo cual se va manifestando una vez que empieza a correr el
tiempo. Los frutos de la influencia de la literatura infantil , como muchos de
otros factores incorporados en la niñez, se van viendo con el tiempo y claro
está que los frutos que otorga la literatura infantil son en la mayoría de las
ocasiones, positivos que de una u otra forma aportan ya a un nivel más macro
como es la sociedad. La literatura infantil aporta en los pequeños la idea de
soñar, de imaginar aquello que se está relatando en las páginas que se están
leyendo.

1.5-La Literatura Infantil y la Escuela.

La literatura infantil posibilita y favorece:

El desarrollo de las habilidades linguísticas del niño (hablar, leer y escribir)

El espíritu crítico: la lectura de diferentes formas de pensar sobre una cosa.

La lectura educa el sentido estético

Desarrolla la imaginación y la fantasía

Cultiva el sentimiento

Ayuda a la asimilación crítica de la información

En el plano intelectual, la excesiva familiaridad actual de los niños con la

imagen y la televisión no favorece mucho el desarrollo de la fantasía, ni la
creatividad, y deteriora la curiosidad infantil.

Los objetivos que nos deberíamos plantear como educadores con la literatura
infantil serían fundamentalmente:

Familiarizar al niño con la literatura para fomentar su disfrute. Esto es lo

principal de la literatura infantil, que debe tener un carácter lúdico y divertido
para el niño.

Favorecer la creatividad.

Lograr que el niño sea creador de sus propios cuentos,relatos.

1.6- La Literatura Infantil e ideología, psicoanálisis, ética y pedagogía.

La finalidad moralizante, en mayor o menor grado, siempre ha estado presente

en la literatura infantil y juvenil (LIJ). La fascinación que producen los textos
literarios entre los más jóvenes favorece la transmisión de determinados
valores. En el presente trabajo mostramos tres ejemplos claros de transmisión
de ideas en la LIJ vasca: los estereotipos sexuales, las actitudes ante la
violencia y las ideas religiosas.

Incluso en aquellas editoriales y colecciones que cuidan la transmisión de ideas

en sus textos, nos encontramos con que algunos mensajes están tan asumidos
por la sociedad (la transmisión de roles sexistas, por ejemplo) que pasan
desapercibidos. Así al analizar la colección Barco de Vapor en euskara
("Baporea") se descubrió que mientras que en los libros de dicha colección se
defendían y potenciaban ideas como la conservación de la naturaleza, la
amistad, el compañerismo o la solidaridad, sin embargo se reflejaban, y
acentuaban, los estereotipos sexistas de nuestra sociedad (Etxaniz, 1997).
2. Realiza un mapa conceptual relacionado con los sub-temas de la
unidad.(ver modelo)

Literatura Infantil y
sus características

Fundamentos de la
Importancia y beneficios Literatura Infantil
de la Literatura Infantil.

La Literatura Infantil y
Aporte de la literatura
infantil a la educación la Escuela.

La Literatura Infantil e
ideología, psicoanálisis, ética y
pedagogía.
3-Lee la obra Literaria “El Secreto”Adaptación de una historia por Alan
FrybackOcho. Entrega un análisis crítico para ser discutido con el
facilitador y tus compañeros.
-

-El secreto.

-Era una gotita de agua llamada silvita,ella se sentia triste porque estaba sola
,ya que su familia se encontraban trabajando .

Ella salio a recorrer su entorno y se encontro con una cosecha tostad y fea ,
quiso brindar su ayuda pero el sr maiz, frijol y yuca solo se rieron de ella por ser
tan pequeña pensaron que no podia ayudar por su tamaño .

Conclucion .

Nos podemos juzgar alas persona por su tamaño ,ya que con ayuda se puede
lograr grandes cosas y estar siempre abierto para la ayuda por que unido se
pueden lograr muchas cosas

Silvita la gotita sin importar su tamaño reunio a todas las gotitas y todas junta y
con union conbatieron el calor y el polvo .

Nota: Puedes entrar al espacio de "Libro multimedia de las técnicas

cognitivas (cognotécnicas)" para guiarte como hacer el mapa mental,
el análisis crítico, el reporte escrito y el brochure.
Espero que te vaya muy bien.
Si ya estás listo/a,
Adelante!
Éxitos!