Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
FACULTAD DE MATEMATICA
CURSO MATEMATICA I
PRUEBA PARCIAL MATEMATICA I
TEMA: Sistema de ecuaciones de Primer Grado con dos Incógnita y Plano
Cartesiano
Docente: Germán Martínez Semestre: _______ Año: _______
Nombre: ___________________ Fecha: _________ Valor: 100 puntos
𝑎1 𝑏1
1). El arreglo de la forma | | en donde 𝑎1 , 𝑎2 , 𝑏1 , 𝑏2 son sus elementos
𝑎2 𝑏2
dispuestos en 2 filas y 2 columnas se llama:
a) __________________________________________________
𝑎1 𝑏1
3). En el arreglo | |, la diagonal principal es:
𝑎2 𝑏2
a) ___________________________________________________
𝑎1 𝑏1
4). En el arreglo | |, la diagonal secundaria es:
𝑎2 𝑏2
a). __________________________________________________
5). Métodos vistos en clase para dar solución a los sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas:
a) ___________________________________
b) ___________________________________
c) ___________________________________
d) ___________________________________
II PARTE. SELECCIÓN ÚNICA. Encierre en un círculo la letra de la respuesta que
usted considere correcta. Debe presentar el procedimiento en la hoja, simplifique
si es necesario. (Valor 25 puntos)
−3 −5
1). El valor del determinante | | es:
4 6
a). 4 b). 2 c) -2
2𝑎 3𝑎
2). El valor del determinante | | es:
−𝑎 5
1/4 1/2
3). El valor del determinante | | es:
2 −2
𝟔 𝟐 𝟑
a). − 𝟒 b). − 𝟒 c). − 𝟐
2𝑘 3
4). El valor del determinante | | es:
5 −5
a). 10k -5 b). -10k -15 c). -10k -8
1/3 1/2
5). El valor del determinante | | es:
2 −2
𝟓 𝟓 𝟑
a). 𝟑 b). − 𝟑 c). − 𝟓
III PARTE. GEOMETRÍA ANALÍTICA. (Valor 25 puntos)
VALOR 25 PUNTOS
¿Explique con sus palabras qué es lo primero que debe hacer para dar
solución al sistema?
Veamos un ejemplo:
1 −3
| | (1)(4) – (2)(-3) = 4+6 = 10
2 4
IMPORTANTE
Ahora usaremos los determinantes para dar solución de una manera más práctica
a este tipo de sistemas mediante la regla de Cramer:
−2𝑥 + 5𝑦 = 4
Veamos un ejemplo: Sea el sistema: {
5𝑥 − 8𝑦 = −1
𝐷𝑥 𝐷𝑦
X= y=
𝐷 𝐷
4 5 −2 4
| | −32−(−5)=−32+5= −27 | | 2−20=−18= −18
−1 −8 5 −1
X= −2 5 = =3 y= −2 5 = =2
| | 16−25= −9 | | 16−25= −9
5 −8 5 −8
La solución es (3,2)
Plano Cartesiano
Un plano cartesiano está formado por 4 cuadrantes o áreas producto de la unión de
2 rectas perpendiculares u coordenadas ortogonales y, 2 ejes conocidos como: el
eje de las abscisas, ubicado de manera horizontal, identificado con la letra X y, el
eje de las ordenadas, situado de manera vertical y, representado con la letra Y.
𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2
Rúbrica para evaluar la resolución de problemas SISTEMA DE
ECUACIONES (SUBJETIVA)
Nombre los alumnos o alumnas: ___________________________________
4 3 2 1
CATEGORÍA Sobresaliente Notable Aprobado Insuficiente
Analiza, reconoce e Analiza, Reconoce los No reconoce los
interpreta reconoce e datos e datos, sus
perfectamente los interpreta los interpreta la relaciones ni el
datos, identificando datos, relación entre contexto del
Comprensión con certeza lo que se identificando los mismos, problema,
del problema busca y demostrando con claridad lo demostrando mostrando poca
una absoluta que se busca y una comprensión del
comprensión del demostrando comprensión mismo
problema. una alta elemental del
comprensión problema.
del problema.
Siempre utiliza Acostumbra a Algunas En contadas
estrategias usar estrategias veces usa ocasiones usa
heurísticas efectivas heurísticas una una estrategia
y eficientes, efectivas y estrategia heurística
construyendo eficientes, con heurística eficiente. Se
Estrategia modelos modelos eficiente, detecta
matemáticos matemáticos sin pero falta incoherencia
sencillos con la la información firmeza y
información sobre lo sobre lo que claridad.
que significa cada significa cada
letra o número letra o número.
Detalla los pasos Detalla los Detalla los No detalla los
seguidos, pasos seguidos pasos pasos seguidos
relacionando y y aplica seguidos y y se aprecia
Planteamiento aplicando en grado correctamente muestra un desconocimiento
razonado óptimo los conceptos los conceptos aceptable en los conceptos
matemáticos matemáticos conocimiento matemáticos
necesarios. necesarios de los necesarios.
conceptos
matemáticos.
Identifica la fórmula Identifica la Identifica la No identifica la
aplicable, utiliza fórmula fórmula fórmula
adecuada y aplicable, utiliza aplicable, usa aplicable, no usa
rigurosamente el adecuadamente de manera el lenguaje
Ejecución lenguaje matemático, el lenguaje aceptable el matemático y
técnica realiza cálculos matemático y lenguaje comete
correctos. realiza cálculos matemático y bastantes
correctos. comete errores de
errores leves. cálculo.
Aporta Aporta Aporta la No aporta la
correctamente la correctamente solución solución correcta
solución del la solución del correcta pero
problema, analiza y problema, no reflexiona
Solución del discute sobre su analiza y sobre su
problema unicidad y reflexiona discute sobre su fiabilidad.
y valora sobre su unicidad y
fiabilidad. Revisa el reflexiona y
proceso, detecta si valora sobre su
hay errores y fiabilidad
procede a su
rectificación.
DISTRIBUCIÓN DEL PUNTAJE DE LA PRUEBA
Puntuación Puntuación
Partes de la Prueba parcial total obtenida
I. Llenar Espacios 25
II. Escoger la mejor respuesta 25
III. Localización en el plano 25
Cartesiano
IV. Resolución de Problemas de 25
Sistema de ecuaciones con
dos Incógnitas
Total 100 puntos
ASIGNACIONES 20%
INDIVIDUALES
PARCIALES 20%
SEMESTRAL 40%
ASISTENCIA 5%
TOTAL 100%