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Código: 100413
Grupo: 100413_472
Octubre 2019
Introducción
Para la realización del siguiente trabajo, se manejaron temas muy importantes pertenecientes
a la unidad 2, Dinámica y energía, tales como: Fuerzas aplicadas, fuerzas de fricción, leyes de
movimiento, teorema del trabajo y energía. Se hace uso de herramientas digitales que nos
ayudan a generar gráficos para la comprensión y desarrollo de las capacidades personales y
autónomas.
3. Asignación de ejercicios de la unidad 2:
Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de Newton”
y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre 4 y 5 minutos en
el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un principio o ley
física (El vídeo puede ser subido a un canal de vídeo como YouTube o similares), junto con el
vídeo cada estudiante presenta la respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo
realizado en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la lectura.
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Lectura: “Segunda ley de Newton”
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En
la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de la
fuerza y la aceleración.
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)
Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre el
cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se
escribe así:
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el estado
inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la velocidad del
sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo
estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en física como la
aceleración (𝑎⃗) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de magnitud
de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un proyectil ilustra el
cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el
cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos ejemplos, se dice que el
sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
∑ ⃗𝑭⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.
Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]
𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que las
unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐
Método Newtoniano
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe plantear
la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada eje, esto
significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para
cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa se
tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3 y
5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado en un vídeo que posteriormente
debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en la tabla 7 del
presente documento. NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan los enlaces de
dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y
segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.
4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingrese al menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
Fricción “Hielo (sin fricción)
Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador, cajón pequeño,
perro dormido y libro) con intervalos de 100 unidades entre dos lanzamientos
consecutivos desde 0 N hasta 500 N, es decir, a cada objeto se le aplican fuerzas de 100
N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N (En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5 fuerzas
aplicadas diferentes). NOTA: después de realizado cada lanzamiento coloque el objeto en
la posición de 0.0 m mediante la opción posición del panel de la derecha, haga clic en
borrar y realice el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito en el literal d)
f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda las preguntas
que se le asignaron en la tabla 3.
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer cada
estudiante en el simular para responder posteriormente las preguntas asignadas en la tabla 6
del presente documento.
Respuesta (s):
2. RTA/ Respuesta: su fuerza neta fue de 206N se obtuvo a partir de la fuerza aplicada
de 500N la cual se obtiene una fricción por lo cual supere su fuerza de gravedad.
3.
RTA/ 6.38m distancia recorrida tiempo 2.06m/s2
6. RTA/
A. Se concluyó que en la aplicación de fuerza cuando hay fricción se debe superar la
fuerza de gravera para q haya movimiento
B. Se concluyó además que cuando sin fricción y se le aplica fuerza hay movimiento
se le aplica más fuerza ha aumenta su velocidad
1. RTA/ Fa = 279,405
Fn= 181,405
4. RTA/ Para este caso se obtuvo una gráfica lineal con demostración de un movimiento
rectilíneo uniforme de forma positiva, donde la velocidad se sostuvo en los 8,7 m que
recorrió.
6. RTA/
6. RTA/
A. al haber mas friccion se debe generar mas fuerza aplicada para lograr obtener el
objeto.
B. al haber fuerzas paralelas entre las fuerza aplicada y la fuerza neta varian según la
friccion aplicada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Fviento=m*a
𝑙
Fviento=m*𝑡 2
280𝑚
Fviento=56,689kg*
(36.806.400𝑠𝑒𝑔)2
Fviento=1,172*10-11
M*g*sen = Fviento
M*g*sen = F1,172*10-11
=Arcseno (1,172*10-11/96,689*981)
= Arcseno (2,1075*10-14)
= 1,21*10-12
Determinar cuando el extremo del mantel pasa bajo el centro del disco volador (frisbee):
A. Diagrama de cuerpo libre sobre el disco volador frisbee
B. La aceleración del disco volador (frisbee).
C. La velocidad del disco volador (frisbee).
D. La distancia del disco volador (frisbee) al borde de la mesa.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Temáticas Definición: cuando dos Concepto: se usa para
Segunda ley de Newton - cuerpos de deslizan entre sí, la denotar el coeficiente de
fuerzas de fricción fuerza de fricción que ejerce fricción cinemática si hay
uno sobre el otro se puede movimiento relativo entre
definir en forma aproximada los cuerpos si están reposo,
como, donde N es la fuerza el coeficiente de fricción
normal, o sea la fuerza que estática y es la máxima
cada cuerpo ejerce sobre el fuerza de fricción justo
otro en dirección antes de que se inicie el
perpendicular a la superficie movimiento
de contacto.
∑Fy = 0
N-P=0
N = m *g
N = 9.81m/s² * m
Antes de hacer la suma de fuerzas en el eje "X", definimos como la aceleración del mantel
"am", am = 10.3m/s². Y también definimos como dirección positiva de la fuerza, aceleración
y velocidad la dirección que se se ejerce sobre el mantel cuando se halla de él. Aceleración
del disco relativa al mantel: "ar"
∑Fx = m *ax
Fr = m * (am - ar)
μK * N = m * (am - ar)
6,80 * 9.81m/s² * m = m * (am - ar)
66,708m/s² = 11,0m/s² - ar
ar =-55,708 m/s²
Entonces con este valor podemos calcular la aceleración del disco "ad":
ad = am + ar
ad = 11.0m/s² - 55,708m/s²
ad = - 44,708m/s²
Ahora calculamos la velocidad final del mantel en el momento indicado en el enunciado, "Vfm",
usando la siguiente ecuación de MRUV:
Vfm² = Vo² + 2 * am * d
Vfm² = 0 + 2 * 11.0m/s² * 3.20m
Vfm² = 70.4 m²/s²
Vfm = 8.39m/s
Ahora calculamos la velocidad final del disco relativa al mantel en el momento
indicado en el enunciado, "Vfr", usando la siguiente ecuación de MRUV:
Vfr² = Vo² + 2 * ar * d
Vfr² = 0 + 2 * (- 55.708m/s²) * 3.4m
Vfr² = - 378,81 m²/s²
Vfr = -19,46m/s
Con el valor de la velocidad del mantel y la velocidad relativa del disco respecto al
mantel, podemos calcular la velocidad final del disco: "Vfd":
Vfd² = Vod² + 2 * ad * d
(11,07m/s) ² = 0 + 2 * - 44.708m/s² * d
d = 122,54m²/s² / (2 * - 44.708m/s²)
d = - 1,38m
Es decir que la distancia al borde de la mesa es :
db = 3m - 1.38m
db = 1,62m
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-:
A. Cuando el extremo del mantel pasa bajo el centro del disco
B. -44,708m/s² volador (frisbee), La aceleración del disco volador (frisbee). es
C. - 11,07m/s igual a ad = -44,708m/s²
D. 1,62m
La velocidad del disco volador (frisbee). es igual a Vfd = -
11,07m/s
Ф = 32°
L = 3.30 m
P = 132 N
Siendo, P = m.g; g = 9.8 m/s²
Fr = 8,20 N
Siendo, Fr = μ.m.g Cos(Ф) + μ.m.g Sen(Ф)
W = F cos(α)*d
En el caso de la fuerza normal;
α = 90°
Cos (90°) = 0
Wn = 0 J
Wp = Px*Cos (0). d
Px = m*g sen (32°) = 132(1/2) = 66 N
d = 3,33m
Wp = 66 Cos (0) *3,33 = 219,78 J
Diagramas de cuerpo libre La fuerza normal es una Las fuerzas siempre ocurren
DCL, es un diagrama vectorial fuerza de contacto, la fuerza en pares, y un cuerpo no
que describe todas las fuerzas normal es la fuerza que las puede ejercer fuerza sobre
que actúan sobre un cuerpo u superficies ejercen para otro sin experimentar una
objeto en particular. prevenir que los objetos fuerza. La fuerza ejercida
solidos se atraviesen entre sí. es la acción y la
experimentada es la
reacción.
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
a).
b).
𝑚 = 3𝑚
Bloque A: 𝑁 = 6 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque B: 𝑁 = 3 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque C: 𝑁 = 2 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque D: 𝑁 = 𝑚 ∗ 𝑔
c).
Pares de acción/reacción:
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Se vinculan dos masas a partir Ecuación movimiento
de un sistema de poleas con rectilíneo:
los siguientes datos:
1
𝑋 = 𝑋𝑜 + 𝑉𝑜𝑡 − 𝑎(𝑡²)
𝑚1 = 2.80 ∗ 10³ 𝑔. 2
𝑚2 = 5.21 ∗ 10³ 𝑔.
a).
Sumatoria de fuerzas:
𝑚2𝑔 − 𝑇 = 𝑚2𝑎
𝑇 − 𝜇𝑘𝑁1 = 𝑚1𝑎
𝑇 − 𝜇𝑘𝑚1𝑔 = 𝑚1𝑎
𝑇 = 𝑚2𝑔 − 𝑚2𝑎
Despejamos aceleración:
𝑔( 𝑚2 − 𝜇𝑘𝑚1)
𝑎 =
𝑚1 + 𝑚2
b).
𝒂 = 𝟒. 𝟕𝟖 𝒎/𝒔².
c).
Movimiento rectilíneo:
1
𝑋 = 𝑋𝑜 + 𝑉𝑜𝑡 − 𝑎(𝑡²)
2
Despejamos 𝒕:
1
0 = 0.842 − ( (4.78)) (𝑡)2
2
0 = −2.39𝑡 2 + 0.842
2.39𝑡 2 = 0.842
0.842
𝑡2 =
2.39
𝑡 2 = 0.352301
𝑡 = √0.352301
𝒕 = 𝟎. 𝟓𝟗 𝒔.
d)
𝑇 − 𝑚2𝑔 = 𝑚2𝑎
𝑇 − 𝜇𝑠𝑚1𝑔 = 𝑚1𝑎
𝑚2
Sistema en reposo 𝑎 = 0 𝑠
𝑇 − 𝑚2𝑔 = 0
𝑇 − 𝜇𝑠𝑚1𝑔 = 0
𝑇 = 𝑚2𝑔
𝑇 = 𝜇𝑠𝑚1𝑔
Igualamos:
𝑚2𝑔 = 𝜇𝑠𝑚1𝑔
𝑚1 = 𝑚2/𝜇𝑠
𝑚1 = 5.20/0.23
𝑚1 = 22.60 𝐾𝑔.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
El deportista quien posee una (masa de 72,4 kg y una estatura de 1,78 m) se desliza por la
nieve sobre su tabla por una pendiente con un ángulo de 17,0 Grados (°) con respecto a la
horizontal [Fig. 1 a, b, c, d]. Si ignoramos la fricción,
A. ¿Cuál es la aceleración de este deportista extremo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Temáticas a. la aceleración es una El movimiento rectilíneo
a. Fuerza sin fricción magnitud derivada uniforme (m.r.u.), es aquel
b. Aceleración vectorial que nos indica con velocidad constante y
c. Fuerza neta la variación de cuya trayectoria es una línea
d. Ley de newton velocidad por unidad de recta. Un ejemplo claro son
e. Vectores tiempo. las puertas correderas de un
Movimiento uniforme b. Su unidad en el ascensor, generalmente se
rectilineo Sistema Internacional abren y cierran en línea
es m/s2. recta y siempre a la misma
c. La fuerza neta se velocidad.
define como la suma de
todas las fuerzas que
actúan sobre un objeto
Masa: 72,4 kg
Estatura del deportista: 1,78 m
Angulo: 17°
⃗𝒂⃗ = (𝒈 𝒔𝒆𝒏𝜽)𝒙̀
En este sentido la masa (m) se eliminó de la respuesta, puesto que la aceleración no depende
de la masa del deportista, solo depende del ángulo de inclinación del plano, por lo cual la
masa como la estura del deportista no son útiles para resolver el planteamiento.
Redondeando es igual a
𝒂𝒙 = 𝟐, 𝟗 𝒎/𝒔𝟐
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A. 𝒂𝒙 Las unidades de nuestra respuesta, m/s2, son de aceleración. El
= 𝟐, 𝟗 𝒎/𝒔𝟐 número que se obtuvo es positivo, lo cual significa una aceleración
positiva cuesta abajo en el sistema de coordenadas que se ha
elegido. También el número es menor que 9.81, Significa que la
aceleración calculada es menor que la de caída libre.
Los coeficientes de fricción estática y cinética entre los bloques son μs = 0,130 y μk = 0,450.
𝒇𝒌 𝑭
𝒎 → 𝟓, 𝟏𝟎 𝒌𝒈
𝒇𝒔
𝒎 → 𝟐, 𝟓𝟎 𝒌𝒈
A. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el otro?
𝒎
𝑭 𝒎á𝒙 = (𝟗. 𝟖𝟏 ) (𝟓. 𝟏𝟎 𝒌𝒈 + 𝟐. 𝟓𝟎 𝒌𝒈)(𝟎. 𝟒𝟓𝟎 + 𝟎. 𝟏𝟑𝟎) = 𝟒𝟑. 𝟐𝟒𝟐 𝑵
𝒔𝟐
𝑭 𝒎á𝒙 = 𝟒𝟑 𝑵
𝒎
) = 𝟏, 𝟐𝒎/𝒔𝟐
𝒂𝒎á𝒙 = 𝝁𝒔 𝒈 = (𝟎. 𝟏𝟑𝟎) (𝟗. 𝟖𝟏
𝒔𝟐
En este caso la aceleración de cada bloque cuando F supera el valor anterior es la misma.
𝒎
𝑭 = (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 )𝒂𝒎á𝒙 = (𝟓, 𝟏𝟎 𝒌𝒈 + 𝟐. 𝟓𝟎 𝒌𝒈) (𝟏, 𝟐 ) = 𝟗. 𝟏𝟐 𝑵
𝒔𝟐
A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una distancia horizontal
de 5,30 metros.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Aceleración: es la variación Tensión: es el estado de un Fuerza de frenado: es la
de la velocidad respecto del cuerpo sometido a fuerzas aceleración negativa o
tiempo. Las unidades para opuestas que lo atraen fuerza igual y de sentido
expresar la aceleración serán contrario a la fuerza que
unidades de velocidad produce movimiento. Es
divididas por las unidades de Fuerza: es la influencia que decir, se debe aplicar una
tiempo hace acelerar un cuerpo libre fuerza de frenado que anule
a la fuerza de impulsión.
Solución:
Datos:
Moto = 192kg; m1
Remolque = 56,0kg; m2
Velocidad = 19,0m/s
distancia = 29,0mts
Fuerza Frenado =?
Al instante de aplicar los frenos el sistema Moto y remolque viajan a una velocidad de 20,0m/s, y durante
el tiempo de frenado su velocidad se hace cero en una distancia de 30,0mts.
⇒ 𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑖 2 = 2𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑉𝑓 = 0
⇒ −𝑉𝑖 2 = 2𝑎𝑑
−𝑉𝑖 2 −(19 𝑚/𝑠)2 −400𝑚/𝑠2
⇒𝑎= = =
2𝑑 2(29𝑚) 58𝑚
40 2 2
𝑎 = − 58 𝑚/𝑠 = −0,68 𝑚/𝑠
𝑚
𝑎 = −6, 6̂ 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑖𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑟 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎.
𝑠
𝑎𝑡 2
El tiempo de este suceso es 𝑑 = 𝑉𝑖𝑡 − 2 , remplazamos valores en formula.
𝑚 (6, 6̂ 𝑚/𝑠 2 ) ∗ 𝑡 2
⇒ 30𝑚 = 20 ∗ 𝑡 −
𝑠 2
29 = 19 + 𝑡 − 3, 3̂𝑡 2 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑚𝑜𝑠 ⇒ 3, 3̂𝑡 2 − 20𝑡 + 30 = 0
19 29
𝑡2 − 𝑡+ = 0 ; ⇒ 𝑡 2 − 6𝑡 + 9 = 0 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡
3,̂3 3,̂3
−(−6) ± √(−6)2 − 4(1)(9) 6 ± √36 − 36 6 ± 0 6
𝑡= ⇒ = = =3
2(1) 2 2 2
𝑡 = 3𝑠
⇒ 𝐹𝑓 = 1573, 3̂𝑁
Solución:
Si 𝑎 = 3,57𝑚/𝑠 2 el sistema se mueve hacia la derecha.
B. 𝝁 = 𝟎. 𝟎𝟗
C 𝑻𝟏 ≌ 𝟏𝟕, 𝟔𝟓𝟖𝑵
𝑻𝟐 = 𝟔𝟗, 𝟔𝟓𝟏𝑵
Energía
Es la capacidad para producir
trabajo. - Ud. debe tener
energía para realizar un
trabajo - es como la moneda
para realizar trabajo. Para
producir 100 julios de
trabajo, Ud. debe gastar 100
julios de energía
Potencia
Es la velocidad en la
realización del trabajo o en el
uso de la energía, que
numéricamente son lo
mismo. Si Ud produce 100
julios de trabajo en un
segundo (usando 100 julios
de energía), la potencia es de
100 vatios.
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝑚 = 69,0𝑘𝑔 ; 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑝𝑜𝑟𝑡𝑖𝑠𝑡𝑎
𝑥 = 1,17𝑐𝑚 ; 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑟𝑡𝑒
𝑨) 𝐾 =? ; 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑟𝑡𝑒
𝑩) 𝑊 =? ; 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Solución:
𝐹 𝑚𝑔
𝐴) 𝐹 = 𝐾. 𝑋 ⇒ 𝐾 = ⇒𝐾= 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
𝑋 𝑥
𝑚𝑔 (69,0𝑘𝑔)(9,81 𝑚/𝑠 2 )
𝐾= =
1,42𝑐𝑚 0,0117𝑚
676,89𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2 𝑁
𝐾= = 4.668,3
0,0117𝑚 𝑚
𝑁
𝐾 = 47.668,3
𝑚
𝐵) 𝑊 = 𝑚𝑔ℎ ⇒ 𝑚𝑔𝑥 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠
𝑊 = (69,9𝑘𝑔)(9,81𝑚/𝑠 2 )(0,0117𝑚)
𝑊 = (676,89 𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2 )(0,0117𝑚) = 7,919𝑁. 𝑚
𝑊 = 7,919 𝐽𝑢𝑙𝑖𝑜
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Se logra entender cada uno de los temas propuestos en la actividad, desarrollando los
diferentes ejercicios y permitiéndonos hacer una observación más a fondo sobre leyes de
movimiento, fuerzas de fricción y todo lo relacionado con energía y teorema del trabajo. Así
mismo logramos analizar la primera ley de Newton donde explica lo que sucede con un objeto
cuando sus fuerzas externas son nulas.
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Conclusión:
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Referencia bibliográfica: