EL ADULTO Y SU APRENDIZAJE

Esta plenamente demostrado que no es igual educar a niños y adolescente, que hacer lo
mismo con adultos, la adultez esta vista como un periodo efectivamente estático e
intelectual. La necesidad de actualizarse en determinado contenidos depende del
recorrido que los alumnos han realizado anteriormente. En consecuencia para diseñar
los contenidos que han de guiar las praxis de los procesos educativos de uno y otros, es
necesario fundamentarlos en los modelos y principios teóricos y prácticos, que
conforman las estructuras de ambas ciencias. El adulto y su aprendizaje, hace referencia
a un organismo con una edad que ha alcanzado su pleno desarrollo orgánico, incluyendo
la capacidad de reproducirse. La adultez puede ser definida en términos fisiológicos,
legales de carácter personal o de posición social, atreves del cual se modifican y
adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado
del estudio, la experiencia, la introducción, el razonamiento y la observación. Del
mismo modo está relacionado con la educación y el desarrollo personal. De tal manera
el adulto no llega a cero a una situación de aprendizaje, en especial si hacemos
referencia a contextos de formación vinculadas a su trabajo, trae consigo un bagaje de
experiencia laboral, de su vida personal y un trabajo por la educación formal. Es de
recalcar que posee dimensiones físicas, psicológicas y culturales variadas y se reflejan
en el crecimiento y desarrollo, yo pienso que el proceso de aprendizaje del adulto debe
desarrollarse de una manera particular puesto que las experiencias pasadas no pueden
cambiarse, en el proceso de enseñanza el aprendizaje se le añade nuevas experiencias y
se reinterpretan las que se han vividos. Del mismo modo las motivaciones del sujeto que
aprende, los intereses y necesidades suponen algunas de las fuentes principales del
aprendizaje. Debido a esto un proceso psicológico que implica en la activación de
proceso cognitivos, efectivos y emocionales. En lo que respecta a estas características,
el proceso de aprendizaje del adulto debe desarrollarse de una manera particular. Por
otra parte debe ayudar a solucionar los nuevos problemas que surgen de los cambios
político sociales y culturales que le permiten a los interesados desarrollar una mejor
comprensión y desempeño de sus roles y funciones profesionales, es de esta manera que
el adulto se transforma en un participante en continuo proceso educativo, los cuales
adoptan ciertas características que pueden convertirse en el principal agente; es capaz de
tener iniciativa, autonomía y decisión personal que tienden a desarrollar las habilidades
y comportamientos así como ser aceptados en su ritmo de aprendizaje, en el que
perciben como un reto las nuevas actividades educativas. No obstante la denominación
de la madurez en la educación del adulto se considera un proceso continuo donde la
persona logra el pleno desarrollo de sus capacidades físicas, intelectuales y socio
emotivas. Según muchos autores en específico (Houle1976), el proceso de motivación
en el aprendizaje del adulto es muy complejo, sin embargo llega a concluir que pueden
tener como primer fin estar actualizados con los nuevos conocimientos y que la
motivación constituye el motor energético con el proceso de aprendizaje, así mismo el
profesional puede desear especializarse en el campo preciso, asumir una nueva
especialidad, cumplir con una nueva función y prepararse para el cambio a fin de
favorecer mejor el desarrollo de competencias y su capacidad de aprender y así estar
obligado a responder a las exigencias de su organización profesional. En cuanto a los
intereses de la educación en adulto existen dos procesos el primero está ligado a que el
adulto necesita ampliar su aceptación social en su medio ambiente y el segundo es
respecto a los aprendizajes que califican mejor el desempeño de sus responsabilidades y
comprensión; es decir estar actualizados, es por ello que la motivación en el adulto
puede variar considerablemente de acuerdo a los cambios culturales, económicos y
sociales, sin embargo la motivación de aquel que se consideraba adulto se mantiene
cuando tiene el deseo de dominar unos a otros. En lo que se refiere a las necesidades del
adulto en situación de aprender se puede decir que (Lorgen 1977), expresa que son
diferentes a las necesidades a del niño al inscribirse en una unidad educativa motivado a
que son más amplias y las describe en cuatro categorías: en la primera se pueden
nombrar algunos, tener necesidad de salud, tiempo, dinero, confort, confianza, orgullo
de haber cumplido, superación y prestigio así como también ser buen padre, buena
madre, influyente, eficiente, moderno y ser reconocido como autoridad. A mi juicio
debe economizar los problemas, las dudas, los riesgos impedimentos y por allí debe
actuar expresando su personalidad, resistiendo el dominio de los otros y satisfaciendo su
curiosidad perfeccionándose. Es conveniente considerar los factores psicosociales del
aprendizaje en adulto los cuales señalan un proceso interpersonal que incluyen todos los
mecanismos emotivos y mentales que pueden ser desencadenados en el participante
adulto dentro de los cuales están la racionalización con la cual es el proceso defensivo
del conocimiento, donde el adulto dialoga interiormente consigo mismo, desarrollando
razones posibles pero mal sanas, para así justificar la organización de su yo; además
está la proyección en la que reafirma la organización del yo resistiéndose firmemente
pero incorporando un nuevo aprendizaje. De igual manera se encuentra la dispersión
perceptible en la que el adulto falsifica los nuevos aprendizajes de tal manera que su
presente organización no sea trastornada, habitualmente los nuevos aprendizajes
permanecen disponibles en una representación verbal o escrita con el fin de obtener una
aprobación, estos procesos señalados anteriormente son experimentados en el interior
del participante, sin embargo algunos de ellos pueden ser observados en el interior y
toman la forma de evasión y rechazo. En este mismo orden de ideas los procesos de
integración en el adulto en su desempeño personal y profesional se enfrentan a nuevas
situaciones que requieren nuevos comportamientos donde frente a un conflicto, el busca
una solución para adquirir un nuevo aprendizaje profundizando en el campo del saber ,
del saber hacer, o del saber ser; es posible describir la manera como un adulto aprende,
en el proceso perceptual percibe una realidad si es positiva trata de imitar una parte o
toda la realidad con el fin de apropiarse progresivamente de la realidad percibida como
positiva. En el proceso resolutivo reconoce un problema de cualquier tipo y está en la
capacidad de formular una o varias alternativas para darse una respuesta en la que
elegirá la solución que parece más adecuada y significativa. En lo que se refiere al
proceso beavional el adulto capta la naturaleza de su insatisfacción y decide modificar
su comportamiento dándose cuenta que es verdaderamente eficaz. En cuanto al proceso
innovador el adulto aprende que existe una innovación en el campo de su desempeño
personal o profesional sin embargo trata de tener más información y los constituye en
un interés. En conclusión el adulto en situación de aprendizaje es un participante con
prisa, y la idea es prepararlo para enfrentarse a los cambios en beneficio al mejor
desenvolvimiento en la sociedad, que les permita adaptarse a la actualidad y
psicológicamente es una forma con la cual no hay ningún compromiso, las relaciones
social influyen en el comportamiento del individuo, sus emociones y vivencias de
grupo, en fin, hablar de la educación del adulto, nos lleva a pensar en la necesidad del
ser humano a formarse y prepararse para enfrentar los nuevos retos, que se enfrentan
hoy en día, existen un sin número de exigencias, nos obliga a retomar las aulas de clase,
para poder ser útil a la sociedad. Un ser sin estudio es un ser incompleto, pensamiento
cierto de Simón Bolívar, por ende es necesario que el adulto se desarrolle en su vida
personal, buscando las diferentes formas de aprendizaje para obtener un trabajo exitoso
y lograr formar mejor su vida.