En base a estos principios metodológicos, se proponen a continuación cuatro lineas

fundamentales de trabajo:

1.- Aproximación global a la lengua

escrita.
1.1. Tomar conciencia de la utilidad de la lengua escrita.
1.2. Tomar contacto con todo tipo de material escrito.
1.3. Diferenciar la escritura de otras formas de representación gráfica.
1.4 Diferenciación lengua oral – lengua escrita.
1.4.1. Diferenciación de formas de habla.
1.4.2. Descubrir diferente estilos de lengua escrita.
1.4.3. Diferenciar lengua oral y lengua escrita.
1.4.4. determinar cuándo se lee y cuándo se habla.

2.- Comprensión de la lengua escrita

como un código.
2.1. Afianzar la producción e interpretación de símbolos.
2.2. De la representación simbólica a la representación convencional.
2.3. INVENTAR CÓDIGOS SIMPLES
2.4. inventar códigos a nivel del lenguaje oral.
2.5 De la invención de códigos gráficos propios del grupo al descubrimiento de la
lengua escrita como código compartido de todos los miembros de la comunidad.
3.- Análisis del Lenguaje Oral.
3.1. separación espontánea de la palabra en las partes que la constituye.
3.2. clasificar palabras en base a que tengan (o no) silabas comunes.
3.3. reconstruir una palabra a partir de las silabas que componen.
3.4. descomponer una palabra en las partes que las constituyen.
3.5. encontrar formas de representar el numero de silabas de una palabra.
3.6 descubrir la importancia de la posición de las sílabas dentro de la palabra.
3.7 análisis a nivel del sonido

4.- Enfrentamiento analítico con

nuestro sistema de escritura.
4.1. anticipación a partir de la imagen.
4.2 Lectura sin imagen.
4.2.1 Anticipar una oración a partir de la longitud total, del número de palabras y/o de
índices encontrados en el texto ( letras o palabras conocida).
4.2.2 . A partir de una oración escrita cuyo significado total se conoce, establecer
correspondencia entre las partes del enunciado oral y del texto escrito
4.3 Permutaciones.
4.2 Trabajo con el nombre propio.
4.3 Escritura espontánea de otras palabras.
4.4 clasificación de material escrito.
4.5.1 clasificación en base al criterio “ ser o no ser para lee”.
4.5.2 Encontrar en un texto partes que se repiten.
4.5.3 Clasificación de palabras.
4.5.4 Clasificación de sílabas.
4.5.5. Clasificación de letras.
4.6 Orientación de la escritura.
4.7. Separación entre palabras