Desarrollo humano

Unidad 1. Desarrollo humano y libertad

Planeación didáctica del docente

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE

Programa educativo: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Semestre: primer semestre

Asignatura: Desarrollo humano

UNIDAD 1. Desarrollo humano y libertad

Competencias del curso:

 Analizar los elementos que intervienen en la justificación de todo acto, así como sus posibles valoraciones, por medio del
estudio de distintos contextos y sus consideraciones particulares

Propósitos:

 Identifica las facultades superiores del hombre

 Identifica los elementos centrales de las acciones voluntarias
 Analiza la acción de un acto humano
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Unidad 1. Desarrollo humano y libertad
Planeación didáctica del docente
TEMAS Y NOMBRE Y NUMERO DE ACTIVIDAD, ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS MATERIAL CRITERIOS DE INTEN TOS FECHA
SUBTEMAS PROPÓSITO E INDICACIONES DE LA DE DE DE APOYO EVALUACIÓN EN PLATA- DE
(CONTENIDO ACTIVIDAD ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y/O FORMA ENTREGA
NUCLEAR) RECURSOS
DIDACTICOS

Presentación Actividad 1. Foro base de datos Revisión y El alumno Deberás de

de la unidad Identificar los componentes generales de la unidad lectura de los deberá de Unidad 1. Revisar las hacer un Primera
(Competencia específica, propósitos, contenidos materiales que realizar Desarrollo rúbricas para cada comentario y semana
nucleares se encuentran lecturas, humano y uno de los retroalimentar del
¿Sabías que en la resúmenes y libertad ejercicios a a por lo bloque
el hombre es En esta primera unidad debes leer el material que plataforma. toma de notas entregar. menos a dos
un ser por el aula nos proporciona y se recomienda ir tomando Mapas de tus
naturaleza? nota de algunos datos que para ustedes sean Se orientará a mentales y (Dar doble clic al compañeros.
importantes. los alumnos en conceptuales Contenido ícono para abrir)
su aprendizaje nuclear de la
Para realizar la actividad deberás reflexionar sobre Asignatura
las siguientes preguntas: Se aclararán Desarrollo
Rubrica de foro
dudas y humano, lo General.pdf
1. ¿Cómo podemos definir la libertad? retroalimentara encuentras al
el trabajo que iniciar la
2. ¿Qué papel juegan los valores y la moral en van realizando unidad
el ejercicio de la libertad? los estudiantes

3. ¿Existe diferencia entre la libertad y el

libertinaje?

4. Con tus propias palabras, comenta cómo

ejerces la libertad ante los demás.

No es necesario que contestes una por una las

preguntas, puedes hacer sus comentarios en forma
general dentro de un texto. Recuerda que debes
de ser breve y conciso en tus comentarios y lo más
importante es que deberás leer a tus compañeros y
retroalimentar a por lo menos dos de ellos, esto nos
permitirá hacer un dialogo y compartir el
aprendizaje.

Para realizar esta actividad selecciona Unidad 1 y

da clic en “Iniciar” en la parte superior izquierda,
después identifica el nombre de la Actividad 1 y
crea una secuencia para colocar tu aportación.
Para retroalimentar la participación de tus
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compañeros no es necesario crear una secuencia

nueva, sólo debes comentar lo que hayan escrito.

La libertad: Actividad 2. Objeto, fin y circunstancia Revisión y El alumno Unidad 1. Revisar las Puedes subir Segunda
facultad lectura de los deberá de Desarrollo rúbricas para cada dos intentos semana
inherente a Objetivo Identificar los elementos centrales de las materiales que realizar humano y uno de los como del
toda ser acciones voluntarias se encuentran lecturas, libertad ejercicios a máximo. bloque
humano en la resúmenes y entregar.
En la presente actividad deberás realizar analizar plataforma. toma de notas Entrega de trabajo
una nota periodística que contenga los 3 elementos Mapas rúbrica.
a estudio: objeto, fin y circunstancia. Se orientará a mentales y Programa de
los alumnos en conceptuales la Asignatura (Dar doble clic al
Deberás explicar la nota con la identificación de los su aprendizaje Desarrollo ícono para abrir)
elementos y aportar una opinión personal al humano lo
respecto. Se aclararán encuentras al
dudas y iniciar la
RUBRICA TRABAJOS
Objeto: es lo que se persigue con una obra o retroalimentara unidad ESCRITOS.pdf
acción (por ejemplo: al robar un banco lo que el trabajo que
se busca es el dinero). van realizando
Fin: señala la intención del sujeto o persona los estudiantes
que actúa, puede ser bueno o malo, pero no
indiferente (por ejemplo: quiero el dinero para
pagarle a mi hijo un tratamiento contra el
cáncer; o quiero el dinero para viajar a la
playa).
Circunstancia: señala los elementos accidentales
que rodean el acto voluntario. Responde a las
preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿con
quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, etc.

El suceso que elijas debe presentar las siguientes

características:

a) La situación elegida debe ser actual y de

carácter nacional.

b) La situación debe ser real, tener una fuente de

verificación para el docente, o en su defecto debe
ser adjuntada en un archivo.
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c) La situación referida debe tener como máximo

una cuartilla de extensión.

d) Es fundamental que sea un hecho REAL, deben

ser situaciones que tengan como soporte real
HECHOS que están ocurriendo

Recuerda proporcionar la fuente de tu investigación

(datos del periódico y liga, en caso de ser de un
medio en línea)

Envía tu documento a la sección correspondiente

con la siguiente nomenclatura: DHU_U1_A1_XXYZ,
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu
primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido
paterno, y la Z por la inicial de tu apellido materno.

Espera la realimentación de tu docente. En caso de

que éste lo solicite, ajusta tu documento y vuélvelo
a enviar.
Revisión y El alumno Programa de
Razón y FORO DE REFLEXIÓN lectura de los deberá de la Asignatura Revisar las De
libertad Objetivo Reflexionar sobre lo aprendido en la materiales que realizar Desarrollo rúbricas para cada acuerdo
unidad, enriqueciendo con sus comentarios el se encuentran lecturas, humano uno de los con lo
grado de aprendizaje y vacíos de información de la en la resúmenes y Lo encuentras ejercicios a que te
Ética y moral misma plataforma. toma de notas al iniciar la entregar. indique tu
Mapas unidad docente
Analiza la siguiente situación: Se orientará a mentales y (Dar doble clic al
los alumnos en conceptuales ícono para abrir)
Una empresa turística de la que dependen 4 su aprendizaje
empleados, se encuentra en una situación Unidad 1
financiera difícil, de tal forma que, si no Se aclararán Desarrollo
incrementan su facturación en un 20% se irá a la dudas y humano y
quiebra y sus empleados quedarán sin trabajo. Rubrica de foro
retroalimentara Libertad General.pdf
El gerente ante esta situación decide hacer ofertas el trabajo que Lo encuentras
de servicios que no se cumplirán por distintas van realizando al iniciar la
razones, pero suenan muy competitivas y los estudiantes unidad
atractivas.
Se apoyará con
Ahora observa este video: materiales extra
en cada uno de
https://www.youtube.com/watch?v=wo0f8cmzMEc los temas

La pregunta para debatir es:

 Desarrollo humano
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¿Se justifica la acción del gerente al buscar

proteger el trabajo de sus 4 empleados y el
bienestar de sus familias?

Revisión y El alumno Puedes subir De

Evidencia de Aprendizaje lectura de los deberá de dos intentos acuerdo
Objetivo Emitir un juicio moral fundamentado. materiales que realizar como con lo
Fuentes de la se encuentran lecturas, Revisar las máximo. que te
moralidad en la resúmenes y rubricas para cada indique tu
Consulta el siguiente caso: plataforma. toma de notas uno de los docente
Mapas ejercicios a
(Dar doble clic al ícono para abrir) Se orientará a mentales y Unidad 1 entregar.
los alumnos en conceptuales Desarrollo
su aprendizaje humano y (Dar doble clic al
Libertad ícono para abrir)
Se aclararán Lo encuentras
U1_Evidencia de dudas y al iniciar la
aprendizaje.docx retroalimentara unidad RUBRICA TRABAJOS
el trabajo que ESCRITOS.pdf
van realizando
Selecciona un recurso que describa un suceso u los estudiantes
objeto de análisis relacionado con tu carrera para Se apoyará con
realizar la actividad, puede ser cualquier hecho que materiales extra
en cada uno de
cuente con las siguientes características:
los temas

a)Debe ser un suceso real, actual y de carácter

nacional
b) Debe contar con una fuente que pueda ser
verificada claramente por tu docente.
c) Ofrece información concreta o de respaldo que
permite ubicar el fenómeno en al menos tres
dimensiones fundamentales: ¿cuándo?, ¿dónde?, y
¿cómo?
d) Incluye evidencias del recurso seleccionado para
realizar la actividad, tales como capturas de
pantalla, imágenes o el contenido de la fuente, no
olvides incluir la referencia del mismo.
e) El trabajo debe desarrollarse en una cuartilla
como máximo
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Identifica el objeto, el fin y la circunstancia y emite

un juicio moral fundamentado sobre el
acontecimiento u objeto de análisis elegido de
acuerdo con lo siguiente:

Objeto: es lo que se persigue con una obra o

acción (por ejemplo: al robar un banco lo que se
busca es el dinero).

Fin: señala la intención del sujeto o persona que

actúa, puede ser bueno o malo, pero no indiferente
(por ejemplo: quiero el dinero para pagarle a mi hijo
un tratamiento contra el cáncer; o quiero el dinero
para viajar a la playa).

Circunstancia: señala los elementos accidentales

que rodean el acto voluntario. Responde a las
preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿con qué?, ¿con
quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, etc.

Emisión de juicio moral

Para emitir un juicio moral se debe valorar si el

objeto y fin son buenos de acuerdo a la siguiente
clasificación:

Objeto bueno + fin bueno: acción totalmente

buena.

Objeto bueno + fin malo: acción mala, total o

parcialmente mala.

Objeto malo + fin bueno: acción mala, pero con

atenuantes.

Objeto malo + fin malo: acción totalmente mala.

Objeto indiferente + fin bueno: acción buena.

(García-Alonso, 2006, p. 56).

Envía tu documento a la sección correspondiente

con la siguiente nomenclatura:
DHU_U1_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos
primeras letras de tu primer nombre, la Y por la
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inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial de

tu apellido materno.

Espera la realimentación de tu docente. En caso de

que éste lo solicite, ajusta tu documento y vuélvelo
a enviar

Fuentes de Referencia:

1) Alonso, J. (2005). Capítulo IV: Problemas de aprendizaje (II): Evaluación y mejora de la motivación hacia el aprendizaje.
Orientación educativa. Teoría, evaluación e intervención. Madrid: Síntesis.

2) Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Síntesis.

3) Bustamante, S. (1998). Autoestima y asertividad. Recuperado de

http://www.institutodelenvejecimiento.cl/upload_img/Autoestima_y_Asertividad_2004.pdf

4) Castro, A. (2005). Analfabetismo emocional. Buenos Aires: Editorial Bonum.

5) Corres, P. (2009). Ética de la diferencia. Ensayo sobre Emmanuel Levinas. México: Fontamara.

6) García de la Hoz, A. (1978). Significado actual de Bion y Sartre. En Clínica y Análisis Grupal, (3)12, pp. 48-68.

7) Gardner, H. (2005). Inteligencias múltiples; la teoría en la práctica. Barcelona: Editorial Paidós.

8) Gaxiola, P. (2005). La inteligencia emocional en el aula. México: Editorial Aula nueva SM.

9) Goleman, D. (2009). La inteligencia emocional. Madrid: Zeta.

10) González, M. (2006). Ética entre ciencia y tecnología: apuntes para reflexionar ante los dilemas de la informática.
Recuperado de http://www.eumed.net/eve/resum/07-abril/mga.htm

11) Levinas, E. (1998). Étique comme philosophie première. París: Rivages poche.

12) Levinas, E. (2001). La huella del otro. México: Taurus.

REVISA MUY BIEN LAS FECHAS DE ENTREGA PARA QUE ORGANICES TUS TIEMPOS DE ESTUDIO Y TUS ACTIVIDADES COTIDIANAS,
ESTO TE PERMITIRÁ LLEVAR UN BUEN RITMO DE TRABAJO Y ALCANZAR TUS OBJETIVOS ACADÉMICOS
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Reglas de entrega de documentos escrito según el Manual APA:

1.- El trabajo escrito deberá tener una portada con todos los datos necesarios de identificación
2.- Lo redactaras de forma impersonal, nunca con, “yo hice”, “mi trabajo”, “mi investigación”.
3.- Debes de redactar “se hizo”, “el trabajo”, “la investigación”.
3.- Se usa la letra Arial 12 a renglón y medio, siempre.
4.- Distribuye cada apartado correctamente para que sea diferenciado.
5.- Todos los trabajos se presentan con los formatos propuestos por la American Psychological Association (APA), esto es, se presentan con:

 Portada
 Introducción
 Desarrollo
 En este caso conclusión
 Bibliografía o fuente consultada (mínimo 3), escritas en estilo APA