EVALUACIÓN DE comunicación – unidad-octubre – tercero

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Grado y sección:…………………………………………… Fecha: Viernes, 08 de noviembre

I. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Nº 1

¿Sabías que los animales también se comunican entre ellos, y que

algunos son capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde
luego, uno de esos “lenguajes” sorprendentes es el de las abejas.

Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas

por obreras, zánganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras
tareas, vuelan, de una flor a otra buscando néctar y traen el
alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que,
cuando alguna obrera encuentra gran cantidad De alimento, vuela
hasta la colmena y se lo dice a las demás.

Y no sólo informa a sus compañeras que ha encontrado comida, sino además les explica dónde está y la
cantidad aproximada. ¡Y todo eso se lo dice bailando!

Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus
compañeras para darles toda la información necesaria. Así, por ejemplo, si el alimento está cerca, a
menos de 25 metros, la abeja baila formando un círculo. Por el contrario, cuando el alimento se
encuentra lejos, la abeja realiza un baile similar a la forma del número ocho y hace vibrar su cuerpo. La
cantidad de ochos que hace la abeja indica la distancia donde se encuentra la comida. La velocidad con
que la abeja hace vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarán sus compañeras si
llegan hasta allí. Gracias a esta información, las abejas pueden servirse del néctar de flores que se
hallan a varios kilómetros de la colmena.

1. El texto trata de:

2. La idea principal del texto es:

a. De las abejas. a) Las abejas son insectos que viven

b. De las colmenas en colonias.
c. Del néctar de las flores b) La capacidad de las abejas de
d. De la forma de comunicarse transmitir información del lugar
de las abejas donde se hallan los alimentos.
c) Las abejas pueden servirse del
néctar de flores.

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!

 LEE EL TEXTO Nº 2: “LA TORTUGA SABIA”

3. ¿Cuál es el problema que trata el cuento?

a) De una tortuga que tenía mucho miedo.
b) De una tortuga que no podía controlar su rabia.
c) De una tortuga que no le gustaba ir a la escuela.

4. ¿Cómo se sentía Juan Tortuga antes de dialogar con la tortuga sabia?

a) Triste y rabioso.
b) Triste y desanimado.
c) Furioso y desanimado.

5. ¿A qué se refería la tortuga sabia cuando le dijo: “no sabes que llevas encima de ti la solución a tus
problemas”?
a) A su cabeza.
b) A su caparazón.
c) A su comportamiento.

6. Después de dialogar con la vieja tortuga… ¿Qué pasó cuando Juan Tortuga se equivocó al resolver una suma?
a) Perdió la paciencia y arrugó la ficha.
b) Sintió rabia y agredió a sus compañeros.
c) Recordó los consejos de la vieja tortuga y se tranquilizó.

7. Cuando salió del caparazón…

a) La maestra estaba molesta por su actitud.
b) La maestra estaba contenta porque había podido controlarse.
c) La maestra estaba preocupada porque no tenía amigos.

8. ¿Para qué debe esconderse dentro de su caparazón?

a) Para que no lo lastimen sus compañeros.
b) Para no escuchar los ruidos de sus compañeros.
c) Para pensar y reflexionar y así controlar su rabia.

9. Ordena la historia según sucedieron los hechos:

A. ( ) Juan tortuga se encontró con la tortuga más grande y vieja.
B. ( ) Había una tortuga que no le gustaba ir a la escuela, prefería quedarse en casa con su madre y
hermanito.
C. Los niños que habían dejado de jugar con él, volvieron a hacer sus amigos.
D. ( ) Cuando salió del cascarón, su maestra estaba contenta porque se había podido controlar.
E. ( ) Pensaba en esforzarse, pero siempre acababa metiendo la pata.
a. B- C-D-A-E b. B- D-C-A-E c. B- E-A-D-C

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!

 LEE EL TEXTO Nº 3

EL PAUCAR
Cuentan que en un pueblo de la selva hubo un niño que usaba pantalón negro y camisa amarilla. Era muy
chismoso y hablador. Cuando se enteraba de alguna noticia, al instante se difundía por todo el pueblo.
Incluso solía burlarse de las desgracias ajenas, por lo que se ganó la antipatía de la gente, que quería
castigarlo para que se diera cuenta de su error.

En una oportunidad dijo que una anciana vecina, llamada Mama Licu, era una bruja que todas las noches
volaba en su escoba. La anciana, que en realidad era una bruja que todas las noches volaba en su
escoba. La anciana, que en realidad era un hada disfrazada, al enterarse de lo que el niño había dicho de
ella, decidió castigarlo. Cogió entonces su varita y lo golpeó en la cabeza, convirtiéndolo en un pájaro de
plumaje negro y amarillo, los colores de las prendas del muchacho, y lo llamó paucar.
El niño, ya convertido en pájaro, siguió con su costumbre chismosa. Por ello es que la gente dice que el
canto del paucar anuncia la llegada de visitas, cartas o buenas noticias.

Como esta ave es muy inteligente, los indios dan de comer a sus hijos su cerebro bien caliente, para que
sean tan inteligentes como el paucar.

Esta ave aún recuerda el castigo que le dio el hada, por lo que hace sus nidos en los árboles más altos
para estar lejos de ella.

10. El texto que has leído es:

a) Un cuento. b. Una leyenda. c. Un mito. d. Una fábula.

11. El niño fue convertido en paucar era:

a. Alegre y hablador. b. Inteligente y burlón.
c. Chismoso y hablador. d. Antipático y juguetón.

12. Se ganó la antipatía de la gente porque solía:

a) Usar pantalón negro y camisa amarilla.
b) Burlarse de las desgracias ajenas.
c) Caminar solo por la selva.
d) Cazar a los pájaros del bosque.

13. El enunciado que no pertenece al texto es:

a. Una bruja que volaba lo persiguió para atraparlo.
b. El niño convertido en pájaro siguió con su costumbre chismosa.
c. Los indios suelen dar de comer el cerebro del paucar a sus hijos.
d. El paucar es un pájaro de plumaje negro y amarillo.

14.- El canto del paucar está relacionado con el anuncio de que:

a. Va a suceder una desgracia. b. buenas noticias.
c. Ya puso un huevo. d. Está construyendo su nido.

15 - La enseñanza de este texto es que:

a. Debemos ser discretos al hablar. b. Hay que ser hablador.

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!

 c. Nunca debemos meternos con las brujas. d. No usar pantalón negro y camisa amarilla.

16- La actitud del niño en esta historia es:

a. Un ejemplo a seguir.
b. Una costumbre que debemos evitar.
c. Algo normal.
d. Un modelo que todos los niños debes seguir

LEE EL TEXTO Nº 4

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!

17. Del texto se puede deducir que: Las focas adultas no sienten frío…
a) Porque son muy grandes y fuertes.
b) Porque tienen una capa de grasa en su cuerpo.
c) Porque tienen mucho pelo que cubre su cuerpo.
d) Porque toman mucha leche.

18. ¿Qué significa la frase: “tienen el pelo más espeso”?

a) Tienen el pelo grueso.
b) Tienen abundante pelo.
c) Tienen poco pelo.
d) Tienen el pelo muy delgado.

19. ¿Por qué mueren muchos cachorros de foca?

a) Porque no tienen qué comer.
b) Porque sus madres los abandonan.
c) Porque los matan por sus pieles.
d) Porque se los llevan de mascotas.

20. ¿Por qué es peligroso que las focas nazcan en costas rocosas?
a) Porque al moverse pueden resbalar y golpearse contra las rocas.
b) Porque al nadar, las olas pueden hacer que se golpee en las rocas.
c) Porque en las rocas no hay peces para poder alimentarse
d) Porque las focas grandes las aplastan hasta matarlas.

21. ¿Qué quiere decir el autor con la frase: aprender a nadar en aguas turbulentas?
a) Aprender a nadar en aguas calmadas.
b) Aprender a nadar en aguas turbias.
c) Aprender a nadar en aguas alborotadas.
d) Aprender a nadar en aguas tranquilas.

22. ¿De qué trata principalmente el texto?

a) Trata de cómo son las crías de focas.
b) Trata de las focas que viven zonas rocosas.
c) Trata de dónde viven las focas adultas.
d) Trata cómo son las madres de las focas

LEE EL TEXTO Nº 5
Con la información del texto elabora una infografía
Los Animales Vertebrados

Los vertebrados son animales que tienen esqueleto óseo, huesos internos o cartilaginoso.

Los animales se parecen y también se diferencian y de esta forma se pueden agrupar en 5 grupos:

1. Mamíferos
Tienen el cuerpo cubierto de pelos. Los mamíferos acuáticos tienen piel lisa. Alimentan a sus crías con leche.
Respiran a través de pulmones.
Ejemplos de mamíferos: Ballena - Delfín - Caballo - Gato - Perro - Murciélago

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!

 2. Aves
Tienen el cuerpo cubierto de plumas. Poseen 2 patas y 2 alas. La mayoría de las aves vuelan, pero también hay
otras que nadan, caminan y corren. Respiran por pulmones.

Ejemplos de aves: Loro - Avestruz - Pingüino - Cóndor - Águila

3. Peces
Tienen el cuerpo cubierto de escamas. Tienen aletas con las cuales puede nadar. Respiran por branquias.
Pueden vivir en agua dulce o salada.

Ejemplos de peces: Salmón - Tiburón - Pez espada - Anguila - Atún

4. Reptiles
Tiene el cuerpo cubierto por una escama dura y áspera. Hay reptiles con caparazón. Poseen patas cortas,
algunos no tienen patas.

Ejemplos de reptiles: Cocodrilo - Tortuga - Serpiente - Lagartija - Iguana

5. Anfibios
Tienen el cuerpo cubierto por una piel húmeda, por lo que necesita vivir cerca de agua. Tienen patas musculosas
que les permite saltar o nadar.
Ejemplos de anfibios: Sapo - Rana - Salamandra - Gallipato - Tritón

Recuerda que aún estás a tiempo…esfuérzate y da lo mejor de ti… ¡TÚ PUEDES!