INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y

TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE

PLAN DE CLASES O SESIÓN PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES:

1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA: INSTITUTO DE EDUCACIOÓ N SUPERIOR TECNOLOGICO PUÓ BLICO DE

HUARMEY
2.- UNIDAD DIDACTICA: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
3.- SEMESTRE ACADEMICO: 2018 – I
4.- DOCENTE: Lic. Maria del Pilar Narvaez Huerta
5.- DURACIÓN: 20 MINUTOS.
II. ACTIVIDAD PEDAGOGICA: PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA
OBJETIVO GENERAL: Lograr que el estudiante Identifique y determine los efectos de los
problemas ambientales que afectan al planeta.

III. COMPETENCIAS:
CONCEPTUAL  Tipos de contaminacioó n: aire, suelo y agua.
 Efecto invernadero.
 Erosioó n y desertificacioó n.
 Deforestacioó n.
 Deterioro de la capa de ozono y calentamiento de la tierra.
PROCEDIMENTAL  Identifica y toma conciencia de la importancia del
problema ambiental.
ACTITUDINAL  Valora y toma conciencia de los beneficios de tener un
ambiente libre de contaminacioó n.

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA
TIPOS DE CONTAMINACION: AIRE, SUELO, TIERRA
MOÓ DULO FORMATIVO : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
UNIDAD DIDAÓ CTICA : MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
ELEMENTOS DE CAPACIDAD LUGAR HORAS PEDAGÓGICAS
 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y
TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE
Laboratorio ( ) ---
Conocer los diferentes ecosistemas y los climas existentes. Taller ( )
Aula (X ) 03
Duracioó n: 22-02-2018

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Identifica y toma conciencia de la Tipos de contaminacioó n: Agua, Valora y toma conciencia de los beneficios de tener un
importancia del problema ambiental. suelo y aire. ambiente libre de contaminacioó n.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO /
MOMENTOS ESTRATEGÍAS TÉCNICA
RECURSOS DURACIÓN

 Previo saludo, los estudiantes observan, escuchan y meditan la Demostracioó n /  Multimedia

cancioó n Heal The World (salvemos el mundo). lluvia de ideas –  Laptop
 Se procede a visualizar imaó genes del planeta contaminado, sus dialogo dirigido.  Parlantes
consecuencias y conjuntamente con la cancioó n se procede a realizar
preguntas sobre los problemas que podríóa causar a nuestro medio
Motivacioó n 20 min.
si incrementamos factores contaminantes como la emisioó n de gases
u otros.
 Se recogeraó los saberes previos de contaminacioó n ambiental,
basados de su propia experiencia.
 Centraremos el tema sobre los problemas ambientales en la tierra”
 Se entrega una separata referente al tema con la praó ctica Exposicioó n y  Separata.
incluida. aplicacioó n  Multimedia,
 Se explica el tema a traveó s del PPT ¿Queó es la  Laptop
contaminacioó n ambiental y los tipos de contaminacioó n que existen?  USB
Proporcionar  Observan las laó minas del ppt en forma espontaó nea y  Parlantes. 30 min.
informacioó n dirigida.
 Construyen su aprendizaje: sobre los problemas de la
contaminacioó n de la tierra.
 Concepto, tipos de contaminacioó n/
Agua/Suelo/Atmosfera, etc.
 Luego se formaraó n tres equipos de trabajo en base a la dinaó mica Estudio  Plumones
mis colores preferidos, cada hoja de color indica el tipo de dirigido/ debate  Papelotes
contaminante a exponer. y exposicioó n.  Colores
 Los estudiantes leen, subrayan y organizan conceptos relevantes  Lapiceros
Desarrollar aplicando la teó cnica del subrayado.  Resaltador 30 min.
praó ctica dirigida  Luego van a elaborar un mapa conceptual sobre el tipo de
contaminacioó n.
 Despueó s socializan e intercambian opiniones y la docente
monitorea el trabajo y apoya algunas inquietudes de los
estudiantes.
 Los estudiantes exponen sus trabajos y presentan alternativas de Trabajo grupal,  Papel bond
solucioó n con el que se puede minimizar estos tipos de anaó lisis y  Bolíógrafo.
Resolucioó n de
contaminantes. reflexioó n.
problemas y 30 min.
 Se realizan un intercambio de opiniones con los demaó s equipos y la
transferencias
docente.
 La docente consolida el tema.
Se les entregaraó una hoja con preguntas a ser resueltas en forma Evaluacioó n
Evaluacioó n 10 min.
individual para afianzar sus conocimientos. permanente.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Identifica y determina los efectos de los problemas ambientales que afectan al planeta.
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Interpreta los efectos ambientales. Observacioó n Lista de cotejo
 Comprende el significado de contaminacioó n e impactos ambientales. Escrita Examen escrito.
 Asume una actitud participativa con su entorno acadeó mico.

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Lic. MARIA DEL PILAR NARVAEZ HUERTA
DOCENTE

EXAMEN ESCRITO DE PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA TIERRA

NOMBRE: ………………………………………………………………………………………………Fecha: ……………………
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIO AMBIENTE Y
TECNOLOGICO PUBLICO DE HUARMEY DESARROLLO SOSTENIBLE
Modulo: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIDO
Unidad Didáctica: MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
SEMESTRE: I DOCENTE: Pilar Narváez Huerta.
INSTRUCCIONES: La siguiente evaluación, para ser resueltas en 10 minutos. Desarrolle en forma individual, en caso contrario será anulado. Evitar las
enmendaduras y borrones porque invalidará su respuesta.

1.Contaminación ambiental es:

a) Presencia de cualquier agente físico, químico o biológico que son II. Uso de fertilizantes y pesticidas en el suelo.
nocivos para la flora, fauna y los humanos en un porcentaje III. Las ciudades, que liberan al agua productos líquidos y sólidos
concentrado superior a los permitidos. IV. Los barcos que ocasionalmente derraman petróleo en los océanos.
b) Es el proceso de destrucción a gran escala ocasionado a) Sólo I
principalmente por la acción humana. b) Solo II y III
c) La contaminación ambiental puede producirse tanto por c) Sólo I, III y IV
contaminantes naturales como por la acción del hombre. d) I. II. III y IV
d) La contaminación ambiental se produce cuando varios gases nocivos 6. Las siguientes son causas de la contaminación del suelo. De todas
para la salud, alteran el medio en el que vivimos. ellas, la principal fuente contaminante es
2. Los tipos de contaminantes son: a) Actividad agrícola
a) Contaminación del agua, suelo, aire, biológica, física, química. b) Actividad minera
b) Contaminación del agua, suelo y aire. c) Actividad industrial
c) Contaminación biológica, física y química. d) Desechos domiciliarios
d) Contaminación del agua, aire y física. 7. Si se destruye o altera bruscamente una gran parte de un
3. Las causas que generan la contaminación ambiental son: ecosistema, por ejemplo; un bosque consumido por un incendio,
a) El aumento de la población no ha permitido que se regule de forma las consecuencias serían:
adecuada la recolección de residuos. a) Se repoblaría el área quemada con especies adaptadas a ese tipo de
b) Concentración de personas en grandes centros urbanos. suelo.
c) El desarrollo industrial y sus fábricas han contaminado de forma b) Surgirían en corto tiempo nuevas especies vegetales
irreversible el aire de muchas ciudades. c) La fauna que habitaba el bosque regresa y se adapta.
d) Todas las anteriores. d) Se podría llegar incluso a la extinción de alguna especie animal o
4. Señale las consecuencias por la contaminación ambiental. vegetal.
a) Afecta las vías respiratorias, provoca enfermedades 8. Observa la siguiente imagen y responde: El proceso que se
cardiovasculares, casos de apendicitis, trastornos neurológicos, muestra en la ilustración corresponde al fenómeno natural
manifestaciones cancerígenas y alteraciones genéticas. conocido como:
b) Calentamiento global, erosión del suelo, reducción de la I. Erosión
biodiversidad, cambios climáticos. II. Respiración
c) Contaminación del agua, suelo, aire, biológica, física, química. III. Fotosíntesis
d) Agotamiento de minerales, disminución de superficies utilizables. a) Solo I
5. Respecto a la contaminación del agua podemos afirmar que ésta b) Solo I y II
se produce principalmente por: c) Solo III
I. Las industrias que vierten al agua productos químicos y detergentes. d) Solo II y III