Sesiones de Aprendizaje - V Ciclo (6°) 2019

I.E. N° 86049 “JOSE CARLOS MAREATEGUI”

SESIONES DE APRENDIZAJE
Escribimos y publicamos un poema

DATOS INFORMATIVOS
DREA: Ancash UGEL: Huaraz
GRADO: 6° SECCION: “A” FECHA: 14 / 11 / 2019
DOCENTE: Vilma Eliana Bernuy Osorio

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

SITUACION SIGNIFICATVA: VIOLENCIA FAMILIAR

ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE INST. DE
CAPACIDADES APREND. EVALUACIÓN
 ESCRIBE DIVERSOS  Escribe textos de forma  Elabora un  Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS coherente y cohesionada. poema
EN SU LENGUA Ordena las ideas en torno a considera
MATERNA un tema, las jerarquiza en ndo el
subtemas e ideas ritmo,
 Adecúa el texto a la
principales de acuerdo a organizán
situación comunicativa. párrafos, y las desarrolla dolo de
 Organiza y desarrolla las para ampliar la información, forma
ideas de forma sin digresiones o vacíos. libre
coherente y Establece relaciones entre
cohesionada. las ideas, como causa-
 Utiliza convenciones del efecto, consecuencia y
lenguaje escrito de contraste, a través de
algunos referentes y
forma pertinente.
conectores. Incorpora de
 Reflexiona y evalúa la forma pertinente
forma, el contenido y vocabulario que incluye
contexto del texto sinónimos y diversos
escrito. términos propios de los
campos del saber.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos  Los docentes promueven y enfatizan la práctica de los
deberes y derechos de los estudiantes

MATERIALES /RECURSOS
MATERIALES/RECURSOS
 Plumones  Papelotes  imágenes
 Papel bonn  colores 

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ( minutos)
 Pregunta a los estudiantes si lograron aprender el poema Caricia y ¿A qué se refieren?
 El docente invita a los estudiantes a comentar sobre el poema. Realiza las siguientes preguntas: ¿Qué
sentiste al escuchar el poema?, ¿cuál consideras que es la actitud del yo poético? ¿Qué verso te ha
impactado más?, ¿por qué?
 Se les comunica el propósito de la sesión: hoy seguiremos hablando sobre los poemas y que
 escribiremos uno para mostrarlos y publicarlo.
 Sesiones de Aprendizaje - V Ciclo (6°) 2019
 Se acuerda las normas de convivencia para trabajar durante la clase.

DESARROLLO ( minutos)
 PLANIFICA
 A continuación escuchan atentamente el poema “caricia” de Gabriela Mistral declamado a cargo de un
alumno.
 Luego la docente pregunta: ¿Qué tipo de texto han escuchado?, ¿Qué diferencia hay entre poema y
poesía?, ¿Qué toman en cuenta al declamar?, ¿Qué características presenta un texto poético?
 TEXTUALIZA
 Se realiza una breve explicación en un organizador visual acerca del texto poético.
 Escriben una poesía con el tema relacionado a la convivencia armoniosa en la familia.
 Leen en voz alta, los textos poéticos compuestos.
 Reconocen las características que presentan los textos poéticos.
 A continuación forman grupo y desarrollan las siguientes actividades.
 Elaboran un resumen del poema Caricia.
 Escriben en forma grupal un poema con tema libre.
 Los alumnos presentan sus trabajo a través de las técnicas del museo.
 La docente realizará conclusiones.
CIERRE ( minutos)
 Realizo las siguientes preguntas sobre las actividades desarrolladas durante la sesión: ¿qué han aprendido hoy?,
¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas de forma individual o de forma grupal?;
PARA TRABAJAR EN CASA


REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades se encontró en los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes se debe de reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?