GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Gestión Administrativa.

 Código del Programa de Formación: 122115
 Nombre del Proyecto: Fortalecer los procesos administrativos en las Mí pymes
del Departamento de Santander.
 Fase del Proyecto: Fase de Evaluación.
 Actividad de Proyecto: Producir documentos comerciales y contables, aplicando
la normatividad vigente
 Competencia: Contabilizar operaciones de acuerdo con las normas
vigentes y las políticas organizacionales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: * Interpretar los fundamentos contables según los
principios de contabilidad generalmente aceptados
* Clasificar documentos comerciales y títulos valores.
* Codificar y diligenciar documentos de acuerdo con el PUC del
sector.
 Duración de la Guía: 40 Horas (40 presenciales y 0 virtuales).

2. PRESENTACION
Señor Aprendiz esta guía forma parte de su aprendizaje y ha sido construida para explicar en forma didáctica su proceso
formativo, de manera que usted pueda interpretar los fundamentos contables teniendo en cuenta las normas
internacionales de información financiera y a la vez que pueda identificar y clasificar los documentos comerciales que
se manejan dentro del proceso contable, de manera que se reconozcan las cuentas que conforman los estados
financieros y el PUC que se establece para cada una de ellas; siendo importante para ello los conceptos contables, el
PUC y los documentos según el sector.
Para el desarrollo de esta actividad de aprendizaje, se requiere su trabajo autónomo y su decidida participación, en la
adquisición de un nuevo conocimiento, igualmente es importante el trabajo colaborativo, a través de actividades
grupales, que contribuyen a adquirir habilidades interpersonales y de comunicación.
Recuerde que a través de las estrategias metodológicas que se plantean en este instrumento de aprendizaje, podrá
integrar los conocimientos previos y nuevos, que le posibiliten interpretar y comprender la información suministrada
y su aplicación para transferirlos en sus desempeños laborales y sociales y en la realización de productos relacionados
con las competencias y con las fase de contextualización de su proyecto formativo.

" El futuro pertenece a aquellos que

creen en la belleza de sus sueños"
Eleanor Roosvelt

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Área Desarrollo Cognitivo:
3.1. Actividades de Reflexión Inicial:
Señor aprendiz para este primer momento de su aprendizaje, lo invito a participar en esta actividad que ha
sido planteada con el propósito de ayudarle a identificar los pre-saberes, sobre los cuales aplicará mediante
el siguiente planteamiento:

Actividad Nro. 1 El siguiente cuento “El Regalo Invisible” narra la historia de Carlitos,
quien cumple años en día de Reyes y recibe regalos por partido doble.
Una vez leído el cuento en forma individual, reflexione sobre las vivencias de Carlitos
y desarrolle la actividad adjunta a esta guía de aprendizaje.
Después de reflexionar sobre el proceso vivido, sus dificultades, logros, aciertos y desaciertos obtenidos,
comparta esta actividad con sus compañeros del GAES, cada uno deberá exponer sus experiencias y
compararlas posteriormente, para luego elaborar un cuadro comparativo las semejanzas encontradas con la
partida doble en contabilidad. y socializar con la orientación del instructor(a), a Tiempo 30 minutos

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

En este segundo momento, el contexto nos permite rodear hechos, espacios y tiempo de una situación, en
relación con nuestro entorno para ello lo invito a desarrollar la siguiente actividad:

Actividad Nro. 2: De acuerdo con el siguiente video “ LA MAMA LATOSA TORAL ”

(https://www.youtube.com/watch?v=TfIeq7Bv6Ds) , el cual le ayudará a reflexionar
sobre sus vivencias a través de la experiencia de lo personal, se requiere su interés
en esta actividad ya que una vez finalizado el video, deberá leer las preguntas
hiladadoras que le permitirán identificar los pres saberes, de esta actividad.

Actividad 3: Elabore un mapa semántico

(https://www.youtube.com/watch?v=KVig_obYNYg) y grafíquelo y tome para ello
como ejemplo su casa y desarrolle el taller que se adjunta a la presente guía sobre
bienes que posee su grupo familiar y las obligaciones que tiene su grupo familiar,
pregunte que transacciones realizan y como las clasifican. Para elaborar esta
actividad cuenta con 30 minutos.
Prepare su relato y con el GAES, comparta la información, socialice con la orientación del instructor(a)
mediante un informe de los puntos más relevantes de los relatos compartidos al resto del grupo.

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Para la apropiación de su conocimiento lo invito a que explore y desarrolle el dominio conceptual que se
requiere para comprender esta actividad de aprendizaje, apoyo en el glosario de términos presentado en el
punto 5 de esta guía y en el material de apoyo suministrado por el instructor(a) y subido por el link materiales
del programa a la plataforma Blackboard Sofía Plus. Desarrolle las actividades propuestas:
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Actividad Nro. 4: Ver el video: Historia de la contabilidad, link

https://www.youtube.com/watch?v=E2rUUHgT_XQ, y una vez concluido, en grupo
gaes, mediante un mapa conceptual establecer las diferentes situaciones
presentadas en cada una de las épocas mencionadas en el video y conceptualizar
terminología sobre contabilidad. Tiempo 10 minutos.
Para realizar el mapa conceptual utilice la herramienta Cmap Tools y presente socialice en el televisor del
ambiente de aprendizaje con la orientación del instructor(a).

Actividad Nro. 5: El instructor(a), realizará una clase magistral, explicando

mediante una exposición con diapositivas, conceptos sobre la partida doble y la
ecuación patrimonial, previo a esta actividad, de manera individua debe leer el
glosario de términos adjunto a esta guía y el material de apoyo enviado al link
materiales del programa de la plataforma Blackboard.
Una vez finalizada la exposición, en grupo gaes, deberán elaborar un mapa mental
donde se represente tanto la partida doble como la ecuación patrimonial. Tiempo 10 minutos.

Actividad Nro. 6: Investigue sobre la fuente legal que regula la naturaleza de las cuentas y su aplicación en
el tratamiento contable, decreto 2650 de 1993 PUC y catálogo de cuentas bajo NIIF, establecido por la
Superintendencia de sociedades, especifique la codificación y dinámica de las cuentas, para ello lo invito a
desarrolle el taller conceptual que se anexa a la presente guía. Socialice con la orientación de la instructora.

Actividad Nro. 7: Teniendo en cuenta los elementos que conforman los estados financieros bajo NIIF, diseñe
un plegable, donde relacione los elementos y la lista de las partidas que se incorporan en el Estado de
Situación Financiera, apóyese en el material de apoyo suministrado por el instructor(a) en el link materiales
del programa enviado a la plataforma Blackboard.

Actividad Nro. 8. Lo invito en grupo gaes a realzar las actividades propuestas en

el taller que se anexa a esta guía de aprendizaje para ello es importante consulte
la bibliografía propuesta para esta actividad y el material de apoyo enviado al link
materiales del programa en la plataforma Blackboard
Para socializar con la orientación del instructor (a), a través de las estrategia didácticas planteadas en el taller.

Área Desarrollo Psicomotor:

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento
Actividad Nro. 9 La “Lotería”, a través de este juego, usted podrá adquirir de manera
didáctica los conocimientos sobre los elementos de la partida doble, ecuación
patrimonial y cuentas, es importante en el desarrollo de este juego, seguir las
instrucciones dadas por el instructor(a), jugaran todos los aprendices de la ficha.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Para realzar esta actividad, se les entregará unas figuras que tienen relación con las cuentas que estructuran
el estado de situación financiera y el estado de resultado. Se adjunta a la presente guía. Tiempo establecido
60 minutos

Actividad Nro. 10: Lo invito a diligenciar de manera individual los cuadros sobre los grupos de cuentas del
PUC que se propone en el taller adjunto a la presente guía y socialice a través de una exposición explicando
la dinámica de cada grupo.

Actividad Nro. 11: Para seguir afianzando los conocimientos, los invito a desarrollar de manera individual,
las actividades propuestas adjuntas en este taller a la guía, en el cual se plantean varias actividades
relacionadas con la ecuación patrimonial, la partida doble, las cuentas y el PUC.

Área Actitudinal:
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
AUTOEVALUACION
Participe en grupo gaes en el juego del PUC explorando conocimientos y en el taller de autoevaluación del
ejercicio de relación, el instructor (a) indicará las reglas del juego.

HETEROEVALUACION O COEVALUACION.
Para demostración de su aprendizaje, lo invito a desarrollar los siguientes instrumentos de evaluación, los
cuales permitirán recoger las evidencias de aprendizaje que se evaluarán para valorar el alcance de los
resultados de aprendizaje de la Inducción, y que se contienen en cada momento en que se han propuesto
en esta guía de aprendizaje.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación
Evidencias de  Interpreta normas legales y Técnica de evaluación:
Conocimiento : procedimientos organizacionales Formulación de
Respuestas a preguntas relativos a los documentos Preguntas
sobre conceptos básicos Comerciales. Instrumento de
de contabilidad,  Identifica en su entorno una empresa de evaluación:
documentos comerciales y cada uno de los sectores económicos y Cuestionario
cuentas, teniendo en describe las características de cada una
cuenta las Normas de ellas.
Internacionales de  Identifica la estructura de PUC comercial.
Información Financiera  Conoce el propósito y las características
(NIIF) comerciales y legales de los documentos
soportes.
 Interpreta y aplica las normas o
principios de contabilidad generalmente
aceptados.
 Identifica los estados financieros básicos
y los elementos que los constituyen
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

Evidencias de Producto:  Diferencia los documentos comerciales Técnica de Evaluación

Presentar los documentos (contables y no contables) de los títulos Valoración de productos.
contables, debidamente valores y Otros documentos Instrumento de
codificados, utilizando el  Codifica objetivamente los documentos evaluación: Lista de
programa EXCEL y contables, aplicando rigurosamente las verificación para valorar
teniendo en cuenta las normas del PUC.
normas Internacionales de  Clasifica y archiva técnicamente los
Información Financiera documentos de acuerdo con el tipo de
(NIIF) transacción realizada.
 Elabora correctamente los documentos
soportes del proceso contable
 Aplica correctamente el principio de la
partida doble en las transacciones.
 Clasifica las cuentas de acuerdo al
decreto 2650/93

5. GLOSARIO DE TERMINOS
Lo invito a que ingrese a la plataforma Blackboard y consulte el glosario de términos:
Contabilidad, Es la ciencia social que se encarga de estudiar, medir y analizar el patrimonio y la situación
económica financiera de una empresa u organización, con el fin de facilitar la toma de decisiones en el seno
de la misma y el control externo, presentando la información, previamente registrada, de manera sistemática
y útil para las distintas partes interesadas.
Contabilidad de Costos, llevada a cabo en las empresas Manufacturas, Mineras, Agrícolas, pecuarias Ej.
Industrias Textil.
Partida Doble, Es un sistema universalmente aceptado para el registro contable de transacciones.
Ecuación contable, Resulta de comparar el Activo y el Pasivo de una empresa con el objeto de obtener el
valor del patrimonio o capital, desde su inicio toda empresa puede expresar su ecuación patrimonial que se
conservara a través de la vida del ente aun cuando los valores que involucra aumenten o disminuyan el Activo
o el Pasivo.
Cuenta, Es el formato en el que se registran en forma clara, ordenada y comprensible los aumentos o
disminuciones que sufren los elementos de los estados financieros.
Debe, va al lado izquierdo, corresponde a los débitos o cargos, esta acción se conoce como debitar o cargar
una cuenta.
Haber, se registran al lado derecho correspondiente a los créditos o abonos, en las cuentas del Pasivo
representan un aumento de las deudas.
Activo, Recurso controlado por la empresa como resultado de sucesos pasados, del que la empresa espera
obtener, en el futuro, beneficios económicos.
Pasivo: Es una obligación actual de la empresa, surgida a raíz de sucesos pasados, al vencimiento de la cual,
y para cancelarla, la empresa espera desprenderse de recursos que incorporan beneficios económicos.
Patrimonio Neto, Es la parte residual de los activos de la empresa, una vez deducido todos los pasivos.
Ingresos, Son los aumentos en los beneficios económicos producidos a lo largo del ejerció, en forma de
salidas o disminuciones de los activos, en forma de entradas o incremento del valor de los activos, o bien
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

como disminución de las obligaciones, que dan como resultado aumentos del patrimonio neto, y no están
relacionados con los aportes de los accionistas.
Gastos, Son las disminuciones en los beneficios económicos, producidos a lo largo del ejercicio, en forma de
salidas o disminuciones del valor de los activos, o bien de nuevos pasivos o aumento de los pasivos que
resultan en disminuciones del patrimonio neto, y no están relacionados con la distribución de dividendos.
Las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF): También conocidas por sus siglas en inglés
como (IFRS), International Financial Reporting Standard, son los estándares contables internacionales
adoptados por el IASB institución privada con sede en Londres, en ellos se establecen los lineamientos para
llevar la Contabilidad de la forma como es aceptable en el mundo.
NIC: Normas internacionales de contabilidad (Normas antes de 2001)
Pymes, No tienen obligación pública de rendir cuentas Publica Estados Financieros para propósitos generales
para usuarios externos.
Cuenta, Es un instrumento que permite identificar, clasificar y registrar un elemento o hecho económico
realizado por una empresa.
PUC, Es una herramienta creada para armonizar y unificar el sistema contable de los principales sectores de
la economía colombiana donde su fundamento legal se encuentra en la norma técnica de clasificación de los
hechos económicos.
Catálogo de cuentas, contiene la relación ordenada y clasificada de las clases, grupos, cuentas y
subcuentas de las cuentas reales o de balance, de resultado o transitorias y de orden, identificadas con un
código numérico y su correspondiente denominación con base en niveles

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
6.1. Bibliografía:
 Decreto 2649 de 1993, Título I Marco conceptual de la Contabilidad - Capítulo I De los principios de
Contabilidad generalmente aceptados, Capitulo II Objetivos y cualidades de la información Contable
 Decreto 2649 de 1993, Titulo II De las normas técnicas – Capítulo I De las normas técnicas generales.
 Plan Único de Cuentas para Comerciantes. Decreto 2650 de 1993. Articulo 14 y 15. Nivel de Clases
(Códigos: 1 – 2 – 3 – 4 – 6 – 7 – 5 – 8 – 9).
 CODIGO DE COMERCIO.
 Ley 1314 de 2009
 Contabilidad General Con Enfoque NIIF Para Las Pymes, Ángel María Fierro Martínez – Ediciones ECOE
– Link bibliotecasena.edu.co
 Material Apoyo elaborado por la instructora.
 Ley 43/90. Código de ética.

6.2. Web grafía:

 http://www.comunidadcontable.com/niif.asp
 http://biblioteca.sena.edu.co/
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ruth Gómez Torres Instructoras Técnicas Gestión ]Julio 06 de

Andrea Lucumi Restrepo Administrativa y 2017
Betty A. Sarmiento Asesora Pedagógica Financiera

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)