PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE PSICOLOGÍA
MATERIA: Razonamiento Lógico.
PROFESOR: Verónica Benavidez
ESTUDIANTE: Karen Vinueza

Del libro JUVENTUD-REALIDADES Y RETOS PARA UN DESARROLLO CON

IGUALDAD, realice las siguientes actividades:

1. Lea los 2 primeros capítulos.

2. Elabore dos razonamientos con dos premisas y una conclusión cada uno, por
cada capítulo; sobre la base de cada razonamiento elabore un ensayo, cada ensayo
debe contener 200 palabras en total.

Capítulo 1:
1. La educación es una de las principales herramientas para romper con el circulo de
reproducción intergeneracional de pobreza, porque mientras más años de estudio se
tenga se puede acceder a mejores oportunidades de inserción laboral, además de que
concluir los estudios secundarios es el requisito mínimo para tener una menor
probabilidad de vivir en condiciones de pobreza según la CEPAL (2010).

Conclusión: La educación es una de las principales herramientas para romper con el

circulo de reproducción intergeneracional de pobreza
Premisa 1: mientras más años de estudio se tenga se puede acceder a mejores
oportunidades de inserción laboral
Premisa 2: concluir los estudios secundarios es el requisito mínimo para tener una menor
probabilidad de vivir en condiciones de pobreza según la CEPAL (2010).

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Ensayo 1:
La educación como herramienta fundamental
La educación es una herramienta fundamental para poder disminuir el ciclo de pobreza
que se ha notado hoy en día en América Latina, por eso mientras más años de estudios se
tenga, se pueda acceder a un mejor mercado laboral en el cual puede tener ingresos
económicos más altos.
Ya que al terminar de cursar los estudios primarios que hoy en día son prácticamente
universales porque el 94% la cursan, pero si después se abandona el sistema educativo,
no les asegura el tener acceso a un buen mercado laboral y ser bien remunerados para así
dejar de lado la pobreza.
Ni siquiera el concluir los estudios secundarios garantiza no vivir en pobreza ya que, si
se desea tener ingresos laborales mayores al promedio, se requiere un mínimo de 13 a 14
años de estudio, o sea cursar un tercer nivel.
Existe unas altas tasas de deserción escolar registradas en una gran cantidad de países de
esta región lo que da a notar que hay un bajo número de años de educación aprobados,
esto quiere decir que no se adquiere las destrezas básicas que necesita un mundo
globalizado como el de ahora y sus probabilidades de continuar sus condiciones precarias
aumentan significativamente.

2. La baja matricula y asistencia (24% de jóvenes de entre 20 y 24 años asistiendo a

estudios de postsecundarios) además de el alto grado de abandono de estudios de
tercer nivel, evidencian que la conclusión de la educación terciaria es todavía muy
baja en América Latina.
Conclusión: la conclusión de la educación terciaria es todavía muy baja en América
Latina
Premisa 1: La baja matricula y asistencia (24% de jóvenes de entre 20 y 24 años
asistiendo a estudios de postsecundarios)
Premisa 2: además de el alto grado de abandono de estudios de tercer nivel

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Ensayo 2:
Estudios postsecundarios bajos en América Latina

Los estudios postsecundarios preparan a los jóvenes que los cursan para entrar a un
mercado laboral que está en constante cambio, además de que ayuda en un nivel
económico y social, de esta forma ayuda a la disminución de desempleo, pero ¿a qué se
debe que la educación terciaria es muy baja en América Latina?
La baja asistencia a la educación va aumentando conforme se avanza de nivel educativo,
muchos jóvenes no asisten a los estudios postsecundarios por razones económicas o
muchas veces por la oferta de estos o la falta de establecimientos
(CEPAL/OIJ/IMJUVE,2014).
Otro problema muy marcado es el alto grado de abandono que existe en América Latina
y las razones que se han podido evidenciar son, que por el contexto de pobreza que se
sitúan muchos de los jóvenes los lleva a dejar el sistema educativo para acceder a empleos
mal remunerados ya que tienen un bajo salario y no tienen protección laboral, para poder
ayudar a su hogar con un ingreso económico, y ellos pueden verse obligados a asumir
roles adultos.
Por estas razones se puede concluir que hay varios factores que afectan a los jóvenes para
no seguir cursando el tercer nivel educativo, ya que en promedio el 10% de los jóvenes
ha logrado finalizar este ciclo.

Capítulo 2:
1. Las jóvenes del quintil más pobre de ingresos tienen más alto porcentaje de
maternidad adolescente que las del quintil más alto en América Latina y el Caribe,
por su iniciación sexual tan precoz y la falta de acceso a métodos de planificación
familiar.

Conclusión: Las jóvenes del quintil más pobre de ingresos tienen más alto porcentaje
de maternidad adolescente que las del quintil más alto en América Latina y el Caribe
Premisa 1: por su iniciación sexual tan precoz
Premisa 2: la falta de acceso a métodos de planificación familiar.

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Ensayo 3:
Mayor tendencia a embarazo adolescente en el quintil I
 Las jóvenes del quintil más pobre de ingreso o sea las que residen en áreas rurales
son más propensas a la maternidad adolescente que las del quintil más alto en
América Latina y el Caribe, por su iniciación sexual tan precoz y la falta de acceso a
métodos de planificación familiar.

Los porcentajes de iniciación sexual de las jóvenes del quintil I va de entre los 14 o
15 años, esto quiere decir que tienen una iniciación sexual mucho más temprana que
las del quintil V que reside entre los 17 y 18 años. Uno de los factores relevantes
para que esto suceda es que en las jóvenes de un quintil alto los familiares actúan
como una barrera contra la iniciación temprana ya que tienen una mayor supervisión
parental que las jóvenes del quintil más bajo.

La falta de acceso a métodos de planificación familiar que existe en las jóvenes

pobres es significante ya que no hacen uso del condón y desde luego existe
diferencias en los planes de vida con las jóvenes del quintil más rico, que tienen
proyectos de vida que incluyen estudios superiores y esto hace que eviten el
embarazo adolescente.

Con todo esto podemos concluir porque el porcentaje de maternidad adolescente es

mucho más alto en las jóvenes del quintil I que en el del quintil V.

2. Muchos jóvenes de estratos bajos en América Latina y el Caribe no están cubiertos

por un seguro de salud porque la inserción laboral en trabajos inestables no les
permite acceder a un seguro de salud además de que subestiman sus necesidades de
atención médica.
Conclusión: 2.: Muchos jóvenes de estratos bajos en América Latina y el Caribe no
están cubiertos por un seguro de salud
Premisa 1: la inserción laboral en trabajos inestables no les permite acceder a un
seguro de salud
Premisa 2: subestiman sus necesidades de atención médica.

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Ensayo 4:
Jóvenes de estrato social más bajo sin seguro de salud

Los jóvenes que son parte de un estrato social bajo tienen un grave problema que es el no
estar cubiertos por un seguro de salud, esto quiere decir que tienen un acceso limitado a
los servicios sanitarios, por varios factores como: los jóvenes subestiman sus necesidades
de atención médica y al estar insertos en trabajos inestables no les permite acceder a un
seguro de salud.
Los muchachos tienen el pensamiento de que por ser jóvenes su riesgo de enfermarse es
muy bajo, que no le va a pasar nada grave y como consecuencia de esto dejan de lado el
ser parte de un seguro de salud, que debería de ser fundamental en sus vidas.
Muchos de los chicos del quintil más bajo trabajan y se creería que por ser parte del
mercado laboral tendrían acceso a este seguro, pero la realidad es que muchos de ellos
son parte de trabajos inestables, trabajos informales o trabajos parciales que no les
proporcionan el seguro de salud y tienen que trabajar con sus propios riesgos de que en
cualquier momento les pueda ocurrir algo.
Por lo consiguiente se puede afirmar que estos factores son relevantes para que los
jóvenes del quintil más bajo tengan un acceso limitado al seguro de salud y esto es una
forma de exclusión del campo de salud.