MD - Gr6 - Casita Oficial

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Facultad de Ingeniería Industrial
MEMORIA DESCRIPTIVA
DE LA CASITA
CURSO: Diseño Industrial
PROFESOR: Ing. Oswaldo Rojas
GRUPO: 6
INTEGRANTES:
 Sihuay Torres, Miguel Ángel (16170069)
 Veramendi Matto, Katherine Asuncion (16170219)
 Chau Romero José Manuel (16170080)
FECHA DE ENTREGA: 13 de noviembre, 2019

MEMORIA DESCRIPTIVA DE LA CASITA | DISEÑO INDUSTRIAL
ÍNDICE
ANTECEDENTES ................................................................................................................ 4
Descripción de las necesidades ......................................................................................... 4
Objetivos ........................................................................................................................... 4
Metas ................................................................................................................................. 4
Justificación....................................................................................................................... 4
Impacto .............................................................................................................................. 5
Responsabilidad Social ..................................................................................................... 5
Beneficiarios del Proyecto ................................................................................................ 5
UBICACIÓN MACRO Y MICRO, CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES,
GEOGRÁFICAS Y RECURSOS .............................................................................................. 6
Ubicación Micro (Micro localización) .............................................................................. 6
Ubicación Macro (Macro localización)............................................................................. 7
Topografía ......................................................................................................................... 8
Unidades Hidrográficas ..................................................................................................... 8
Clima ................................................................................................................................. 8
Recursos .......................................................................................................................... 10
Población Económicamente Activa ............................................................................ 10
Actividad Caza y Pesca ............................................................................................... 10
Actividad Agrícola ...................................................................................................... 10
Actividad Pecuaria ...................................................................................................... 11
Actividad Piscícola...................................................................................................... 12
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PÚBLICO OBJETIVO (EDAD, CONDICIONES ECONÓMICAS, EDUCATIVAS Y
SOCIALES) ............................................................................................................................. 13
Condición Social: ............................................................................................................ 13
Población ......................................................................................................................... 13
MARCO TEÓRICO Y NORMA TÉCNICA ...................................................................... 15
Marco Teórico ................................................................................................................. 15
Columpios ................................................................................................................... 15
Toboganes ................................................................................................................... 16
Tirolinas ...................................................................................................................... 16
Carruseles .................................................................................................................... 17
Balancines ................................................................................................................... 18
Conjuntos y torres ....................................................................................................... 18
Normas Técnicas ............................................................................................................. 19
Normativa ........................................................................................................................ 19
ANÁLISIS DE SEGURIDAD Y RIESGO ......................................................................... 22
Análisis de Riesgo ........................................................................................................... 22
Supervisión por parte de los adultos ........................................................................... 22
Superficies ................................................................................................................... 22
Seguridad......................................................................................................................... 24
Seguridad en los columpios ........................................................................................ 24
Seguridad en el tobogán .............................................................................................. 25
2
Seguridad en las estructuras para trepar ...................................................................... 26
MATRIZ DE CONSISTENCIA ......................................................................................... 27
MATERIALES ................................................................................................................... 28
PLANO DE ENSAMBLE................................................................................................... 30
Plano de Detalle del Ensamble ........................................ Error! Bookmark not defined.
PLANOS DE DESPIECE ................................................................................................... 30
EXPLICACIÓN DE LOS PLANOS DEL COLUMPIO .................................................... 31
MODALIDAD DE EJECUCIÓN ....................................................................................... 31
CONSTRUCCIÓN DE PIEZAS METÁLICAS ................................................................. 31
CIMENTACIÓN Y ANCLAJE .......................................................................................... 31
MANTENIMIENTO ........................................................................................................... 33
COSTOS REFERENCIALES ............................................................................................. 37
IMPACTO AMBIENTAL .................................................................................................. 38
Por la ubicación y diseño: ............................................................................................... 38
Por la ejecución: .............................................................................................................. 38
Por la operación: ............................................................................................................. 38
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 38
3
ANTECEDENTES
Descripción de las necesidades
La comunidad no cuenta con centros recreativos para los niños a causa de los bajos o nulos
ingresos que perciben, el difícil acceso a la zona y la carencia de equipos de construcción
eléctricos.
De estos impedimentos, se concluye que la comunidad necesita de un centro de juegos
infantiles que pueda ser construido con materiales de la zona, que no requiera de taladros,
soldadoras, perforadoras, etc. para su instalación y que los juegos sean resistentes y ofrezcan
seguridad.
Objetivos
Diseñar un juego para niños para la comunidad nativa asháninca de Satipo en Junín
utilizando troncos circulares de madera para su posterior construcción en la zona cuando los
alumnos y profesores encargados del proyecto realicen el viaje a la zona.
Metas
 Mejorar la calidad de vida de la comunidad asháninca a largo plazo.
 Implementar una alternativa de recreación y de integración familiar eficiente.
 Formar una conciencia ambiental y sostenible.
Justificación
Nuestra Amazonía cuenta con muy pocos juegos recreativos y los existentes están en
condiciones deterioradas. El conjunto de juegos con los cuales los niños ashánincas suelen
distraerse son los siguientes: caballitos de palo, Kentaberontsiki o juego con flechas, caza de
añuje, boliches, avioncitos con hojas, juego con jaronka, entre otros.
Así mismo diversas investigaciones han demostrado que el juego tiene un papel fundamental
en el proceso de formación integral de los niños y niñas. A través del juego desarrollan un
conjunto de habilidades motoras y capacidades de percepción y utilizan su raciocinio lógico.
Al jugar los niños enriquecen sus capacidades de comunicación y expresión. Por otro lado, los
4
juegos también cumplen un papel fundamental en el proceso de integración del niño y la niña
a su grupo social, en la medida que lo introducen al mundo de las normas y de las reglas y lo
enfrentan a un conjunto de experiencias en las cuales aprende a controlar sus emociones y a
desarrollar la confianza en sí mismo.
Impacto
Al ser un proyecto que será elaborado a partir de la propia madera que existe en los bosques
de la población, el impacto que generará es la contribución a la tala indiscriminada de árboles,
pero al ser un proyecto de responsabilidad social, esto se evitará lo más que se pueda usando
las maderas que se encuentran sin utilizar y así se aprovechará al máximo los recursos naturales
de la zona. Por otro lado, el uso de pernos, tuercas y arandelas no generan impacto alguno sobre
la región.
Responsabilidad Social
En el campo social de este proyecto, es un área de constante aprendizaje y a ella se pueden
y deben vincular métodos administrativos modernos, como la planeación estratégica de largo
plazo y los conceptos del Mejoramiento Continuo. Estos ayudan a romper paradigmas, adaptar
metodologías de trabajo, fijar objetivos, priorizar situaciones, y trabajar en equipo, entre otros.
Un arma estratégica para un proyecto de estas características es la de buscar cero accidentes
como medio para capacitar a los usuarios que adoptarán comportamientos seguros y mejorarán
sus prácticas, a medida que logran sus objetivos
Beneficiarios del Proyecto

Niños de entre 5 a 10 años de la comunidad nativa de Alto Parijari del centro poblado
Mantaro, distrito de Pichari, en el valle de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro (VRAEM).
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UBICACIÓN MACRO Y MICRO, CARACTERÍSTICAS

AMBIENTALES, GEOGRÁFICAS Y RECURSOS
El proyecto de responsabilidad social será implementado en una comunidad nativa
Asháninca de Quimaropitari, ubicada en la localidad selvática de Puerto Ene, distrito de Río
Tambo, en la provincia de Satipo, departamento de Junín
Su ubicación política es la siguiente:
Comunidad : Quimaropitari
Distrito : Río Tambo
Provincia : Satipo
Región : Junín
Ubicación Micro (Micro localización)
Fuente:
https://www.google.com/maps/@-10.940473,-75.2019574,190m/data=!3m1!1e3
6
Fuente:
https://www.google.com/maps/@-10.9401532,-
75.2019859,3a,60y,186.7h,84.12t/data=!3m6!1e1!3m4!1sgeABEz5JtFkHdi9LqhPozA!2e0
!7i13312!8i6656
Ubicación Macro (Macro localización)

Ubicado en la Carretera Marginal de la Selva km 26, Villa la Merced Satipo, Perené,
Chanchamayo, Junín.
Fuente:
https://www.google.com/maps/place/Maranquiari+12865/@-10.9460371,-
75.2061797,3064m/data=!3m2!1e3!4b1!4m19!1m13!4m12!1m6!1m2!1s0x910bc0fffeaa1779:0xab
ec4b6bca885a5d!2sSatipo!2m2!1d-74.6371154!2d-11.252678!1m3!2m2!1d-75.2306149!2d-
10.9546229!3e0!3m4!1s0x91099d091636e9c3:0x8703bfff0330f511!8m2!3d-10.9483547!4d-
75.1954079
7
Topografía
La Provincia de Río Tambo cuenta los pisos eclógicos de selva alta y omagua considerada
como una de las zonas más extensas y ricas en recursos naturales del país. Se identifican dentro
de los paisajes fisiográficos a dos grupos de suelos bien diferenciados que son las terrazas
aluviales y las terrazas estructurales. Las terrazas estructurales, incluyen los suelos de sustratos
rocosos que se encuentran en las quebradas donde discurren los ríos secundarios o riachuelos
y que tiene pendientes variables entre 20 a 50%. Las áreas de colinas altas y bajas ocupan la
mayor parte de la superficie del distrito, estimándose mediante lectura preliminar en alrededor
de 70%
Unidades Hidrográficas
Forman parte del Recurso Hídrico del Distrito de Río Tambo los ríos: Ene, Tambo y Perené
Siendo estos los más representativos en lo que representa al caudal y principal medio de
transporte del distrito.
Fotografía. Río Tambo
Fuente: Gobierno regional de Satipo

Clima
La ubicación geográfica y la irregular fisiográfica del área del distrito dan como resultado
ambientes heterogéneos y muy complejos que varían con la altitud y la época del año;
observándose áreas con clima seco hasta zonas con clima muy húmedo, hay alta variabilidad
ecológica en espacios cortos, cambiando de bosque tropical a bosque muy húmedo premontano
tropical en una corta distancia. Esta gran diversidad de espacios ecológicos, que obedece a
8
situaciones climáticas especiales, cobra su mayor valor porque permite la existencia de una
gran diversidad de animales y vegetales, lo cual puede traducirse en la disponibilidad de una
gran diversidad de productos y cultivos alternativos.
Fuente:
http://www.devida.gob.pe/documents/20182/332409/DAL_R%C3%ADo_Tambo_2014/78
2d4184-97c9-4c46-8a20-31014007c68d
De acuerdo con la clasificación de climas que realizó la ZEE, el distrito de Río Tambo
cuenta con 6 de los 9 climas.
Precipitación y Temperatura. - La temperatura promedio hasta los 1000 m.n.s.m., se sitúa
de los 25ºC; a partir de los 1000 hasta los 2000 m.s.n.m. la temperatura disminuye hasta los
22º C; por encima de los 2000 m.s.n.m., la temperatura desciende por debajo de los 20ºC. La
precipitación pluvial varía mucho dependiendo de la zona y de la época del año. En los sectores
de bosque seco, la precipitación es de aproximadamente 1500 m.m. anuales; en los sectores de
bosque muy húmedo, la precipitación es de aproximadamente 3000 m.m anuales En los
sectores altos de la cordillera del Vilcabamba la precipitación puede llegar a los 4000 mm
anuales.
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Recursos
Población Económicamente Activa
La Población Económicamente Activa del Sector extractivo está representado por el
99.43%, el Sector de Transformación por un 0.18%, debido a que no se cuenta con energía
eléctrica que influye en el desarrollo de este sector económico, en el procesamiento del valor
agregado a los productos de la zona, el Sector de Servicios por un 0.39%, debido a que
desarrollan actividades de servicios mínimos como es : servicio de una sola Combi de Satipo
a Valle santa Cruz, los botes artesanales que hacen su recorrido ´cuando solicitan pasajeros
para trasladarse, una o dos veces por semana a las 03 cuencas de río Tambo. Ene y Perene, no
existen restaurants, hospedajes al interior del ámbito del distrito. Las Pobladores de esta zona
no tiene costumbres de vender comidas etc. Su ingreso promedio mensual se puede estimar en
S/ 25.00 a 200.00 Nuevos soles, de allí que llevan una situación económica precaria los
pobladores del distrito.
Actividad Caza y Pesca

Se debe resaltar que los Pobladores Asháninka tienen muy poca costumbre de trabajar y/o
producir, debido que se dedican a la caza y pesca, y recogen frutos silvestres y eventualmente
siembran yuca y plátanos.
Actividad Agrícola
La Población del distrito, específicamente pobladores colonos se dedica fundamentalmente
a esta actividad agrícola, para la obtención de producción de su consumo y para la venta,
caracterizado por el trabajo familiar no remunerado, tiene carácter de unidades de producción
y consumo; la tecnología para la producción de productos como Yuca, maíz amarillo, plátanos,
arroz maní, ajonjolí, y otros es tradicional, sin embargo por la presencia del Ministerio de
Agricultura Agencia Agraria Satipo a través de la cadena Productiva de Cacao, SENASA
VRAE, Proyecto PRA.
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En la cuenca del Río Ene, vienen elevando su rendimiento en forma gradual, en la parte alta
y media de la cuenca de río Ene. Con meta de explotación extensiva, con las capacitaciones
técnicas, a productores de cacaotales de los Anexos; Los Ángeles, Quimpiri, Shapo, Selva de
Oro, Valle Esmeralda entre otros sectores más.
El narcotráfico continuo en forma clandestina en la cuenca del Ene, aún no se ha erradicado,
además que la coca es un cultivo más rentable que cualquier otro cultivo, que permite al
agricultor tener ingreso cada 03 meses, con la cuál financia la educación de sus hijos,
alimentación e inversión en vehículos, construcciones, inversiones en cultivos permanentes.
Los colonos orientan su producción al mercado, se caracteriza por el empleo de técnicas y
herramientas, que utilizan en sus lugares de origen. Muchos emplean mano de obra remunerada
eventual, ayni, nativa o proveniente de la zona andina, especialmente en la cosecha de cacao y
café, coca.
Actividad Pecuaria
Se desarrolla de manera complementaria a la actividad agrícola, siendo la crianza más
importante de aves (gallinas, patos y pavos). Sin embargo, a nivel comunal la ganadería viene
adquiriendo mayor importancia entre los colonos y nativos, orientado fundamentalmente al
mercado, seguido ganado porcino, ganado ovinos, y con mucha expectativa la actividad
Piscícola.
Tienen mayor preferencia de llevar al mercado de Satipo y Pichanaki a las aves por la
agilidad en el traslado y su venta instantánea a un costo que contribuye para el pasaje de
transporte.
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La economía de los nativos es una adaptación al medio, caracterizada por una serie de
actividades complementarias, agricultura de subsistencia, caza, pesca y recolección en la
mayoría, para los nativos la caza es una actividad permanente, con frecuencia y semanal con
flecha y arco; mientras que para los colonos es esporádica. Quienes, con frecuencia, utilizan
para esta actividad escopeta.
Actividad Piscícola
Para los nativos la pesca tiene gran importancia en la alimentación diaria de preferencia la
doncella, boquichico, huasaco, carachama, paco, sábalo, palometa, bagre, zúngaro, dorado,
mota, a ello se suma la recolección de gusanos, larvas caracoles, camarones cangrejos, e
insectos, tiene una gran importancia para las familias nativas, permitiendo balancear su dieta,
ya que estás son fuente de proteínas. Así mismo se cuenta con recursos hídricos que permite la
crianza en forma
empresarial, para asegurar
su alimentación de los
pobladores de este ámbito y
su comercialización en los
mercados locales,
regionales, nacionales e
internacionales. Fuente: https://www.muniriotambo.gob.pe/home/medico.html
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PÚBLICO OBJETIVO (EDAD, CONDICIONES

ECONÓMICAS, EDUCATIVAS Y SOCIALES)
Condición Social:
. El presente proyecto tiene por objetivo diseñar un columpio, el cual va dirigido para los
niños de la comunidad del ENE que en estos momentos atraviesan múltiples necesidades en la
parte económica, social y educativa; esto debido principalmente al olvido de parte del gobierno
y la falta de inversión privada.
Es por lo que los alumnos de la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos sabiendo de las necesidades que estas comunidades alejadas poseen, se
ha visto por conveniente hacer unos diseños de columpios para que los niños de la comunidad
del Ene se recreen y así dibujarles una sonrisa en sus rostros.
Población
La población del Distrito de Río Tambo, según el censo del 2007 estaba conformada por
32,575 habitantes, proyectada con la tasa de crecimiento de 1.50% al año 2013 la población
ascendería a habitantes.
Para la obtención de la tasa de crecimiento se usaron los datos del censo del año 2007 para
el distrito de Río Tambo, por lo que se tomó como referencia la población de los años 1981 y
1993. El cual da como resultado una tasa irreal.
13
Para el año 2015 según estimaciones del INEI el distrito del Rio Tambo tiene 36.064
habitantes. En cuanto a su estructura por sexo hay un poco más de población masculina
(52.17%) según el censo 2007 el 7.8% de la población vive en zonas urbanas y una gran
mayoría (92.1%) serán asentadas en el medio rural.
Sin embargo, en términos de densidad es un distrito poco poblado, en efecto para el 2015
su densidad poblacional es baja y llega a los 3.41 habitantes por kilómetro cuadrado.
En la CC. NN Alto Quimaropitari perteneciente a la cuenta Rio Ene del distrito Rio Tambo,
provincia de Satipo región Junín existe 73 varones y 80 mujeres que en total hace una población
de 153 personas, sin embargo, en Puerto Ene existe 277 varones y 253 mujeres lo que hace un
total de 531 personas según información que ha sido proyectada al 2015 a partir de la relación
de los centros poblados que el INEI reporto al CODEVRAEM en diciembre 2014.
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MARCO TEÓRICO Y NORMA TÉCNICA

Marco Teórico
Debido a la gran variedad de parques infantiles, es necesario realizar una clasificación de
todos ellos e indicar las características de cada uno de ellos, con el fin de posteriormente
ampliar la información del diseño del sube y baja.
Columpios
Consiste en un asiento que pende de una estructura y como su nombre indica, el objetivo es
que el niño se impulse o sea empujado y se divierta balanceándose hacia adelante y hacia atrás.
Es uno de los juegos más típicos en los parques infantiles y se encuentra en prácticamente
todos ellos.
Hay distintos tipos de columpios y se puede fabricar de diversos materiales. Lo más típico
es un asiento de plástico colgado por cadenas de una estructura de madera o de acero.
Fuente:https://academicae.unavarra.es/bitstream/handle/2454/29223/Memoria.pdf?sequen
ce=6&isAllowed=y
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Toboganes
Consiste en una rampa inclinada con una escalera en uno de los extremos. Mediante la
escalera el niño accede a la parte superior de la rampa y se deja caer por ella hasta la parte
inferior.
Al igual que el columpio, es un juego muy incluido en los parques infantiles que se suele
añadir a los conjuntos de juegos. En estos, se accede a la parte superior del tobogán mediante
el acceso a la torre del conjunto.
También hay diversos tipos en función de la forma. Pueden ser recto, de tubo, en espiral, de
varias pendientes o acuático.
ce=6&isAllowed=y
Tirolinas
Es un juego que consiste en una polea suspendida de un cable entre dos postes. Desde un
extremo del cable, el niño se impulsa y se monta sobre la polea, la cual le desplaza hasta el otro
extremo en función de la fuerza con la que se impulse.
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ce=6&isAllowed=y
Carruseles
Es un medio de diversión que consiste en una plataforma rotatoria con asientos.
Tradicionalmente, este nombre se refiere a los carruseles de grandes dimensiones que se
utilizan en las ferias como atracción turística. Sin embargo, en los parques infantiles también
existen este tipo de juegos con plataformas de menor tamaño y menor número de asientos.
ce=6&isAllowed=y
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Balancines
El balancín consiste en una barra larga, de metal o de madera, la cual tiene dos asientos en
sus extremos y se encuentra apoyada en el centro.
Los niños se sientan en los asientos y se impulsan hacia arriba jugando con el peso de cada
uno de ellos y llegando a lo ms alto posible.
Como en el caso de la foto, existe la posibilidad de localizar un muelle en el centro para que
la barra esté horizontal continuamente y facilite el movimiento oscilatorio.
ce=6&isAllowed=y
Conjuntos y torres
Es un conjunto de diversos juegos, que se unen para la diversión de los niños. Suele estar
formado por toboganes, juegos de escalada, puentes, barras de bomberos y escaleras. También
se puede incluir un columpio en un extremo.
Generalmente se fabrica de madera tratada para que sea más atractivo visualmente.
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Normas Técnicas
Tomados de “Especificaciones de Desempeño de Seguridad para el Equipamiento de Juegos
en parques Públicos, según ASTM F 1487”. IDRD Instituto Distrital para la Recreación y el
Deporte. Subdirección de Construcciones - División técnica. Bogotá.
La madera es un producto natural que se ve sometido por la humedad del aire y de la tierra.
En un clima cálido y soleado la madera redonda se encoge. En un clima húmedo sucederá lo
contrario. Estos cambios pueden provocar algunas grietas en la madera. La anchura de estas
grietas puede llegar a ser de hasta un 3% de la circunferencia del componente y pueden llegar
casi hasta el centro de la madera. Estas grietas han sido tomadas en cuenta en los cálculos de
resistencia de cada componente.
Normativa
 Norma UNE-EN 1176 Equipamiento de las áreas de juego. • Norma UNE-EN 1176-
1:2008 sobre Equipamiento de las áreas de juego. Parte 1: requisitos generales de
seguridad y métodos de ensayo.
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 Norma UNE-EN 1176-2:2008 sobre Equipamiento de las áreas de juego. Parte 2:
requisitos de seguridad específicos adicionales y métodos de ensayo para columpios.
 Norma UNE-EN 1176-7:2008 sobre Equipamiento de las áreas de juego. Parte 7:
guía para la instalación, inspección, mantenimiento y utilización.
 Norma UNE-EN 147101 IN: 2000 sobre Equipamiento de las áreas de juego, Guía
de aplicación de la norma de UNE-EN 1176-1.
 Norma UNE-EN 147102 IN: 2000. Guía para la aplicación de la norma UNE-EN
1176-7 a la inspección y el mantenimiento.
Figura N4: Medidas basadas en la normalización UNE
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21
ANÁLISIS DE SEGURIDAD Y RIESGO

Análisis de Riesgo
Los parques infantiles y las instalaciones recreativas ubicadas en el exterior ofrecen a los
niños la posibilidad de jugar al aire libre y de hacer tanto amigos como ejercicio físico. Por eso
es importante que los padres se aseguren de que las instalaciones defectuosas, las superficies
poco adecuadas y el comportamiento imprudente no les amarguen la diversión a sus hijos.
Usted puede hacer que el parque infantil sea un lugar donde su hijo pueda entretenerse y
estar seguro revisando sus instalaciones, comprobando los posibles riesgos implicados y
siguiendo unas sencillas normas de seguridad.
También es importante que enseñe a su hijo a jugar de una forma segura: si su hijo conoce
las normas para jugar en el parque infantil, será menos probable que se lesione.
Supervisión por parte de los adultos

Los adultos pueden contribuir a evitar lesiones asegurándose de que los niños utilizan de
forma apropiada las instalaciones de los parques y no se comportan de forma imprudente. Si
se produce alguna lesión, el adulto podrá asistir al niño accidentado y administrarle
inmediatamente primeros auxilios en caso necesario.
Los niños deben estar siempre bajo la supervisión de un adulto mientras juegan en un
parque. Los niños pequeños (y a veces también los mayores) no pueden calcular las distancias
con exactitud y no son capaces de prever situaciones de peligro por sí mismos. A los niños
mayores les gusta poner a prueba sus capacidades en los parques infantiles, de modo que es
importante que un adulto esté presente para vigilarlos.
Antes de que su hijo juegue en un parque infantil, asegúrese de que las zonas de juego están
diseñadas de tal modo que los adultos pueden ver con claridad a los niños mientras juegan.
Superficies
Uno de los factores más importantes para reducir las lesiones por accidente (y su gravedad)
que se producen cuando los niños se caen de las instalaciones es que la superficie del suelo sea
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adecuada. La superficie que hay bajo las instalaciones debe ser lo bastante blanda y recia como
para amortiguar el impacto de la caída del niño.
A continuación, detallamos algunos aspectos a tener en cuenta:
 El hormigón, el asfalto y el pavimento son peligrosos e inaceptables. El césped, la
tierra y las superficies de tierra compacta también son inseguros porque las
condiciones meteorológicas y el desgaste pueden reducir su capacidad para
amortiguar la caída del niño.
 Sobre el suelo de los parques infantiles no debe haber agua estancada ni objetos que
puedan hacer que un niño tropiece y se caiga, como rocas, tocones o raíces de
árboles.
 No debe haber materiales peligrosos, como fragmentos de vidrio, metales cortantes
o cables retorcidos.
 La superficie que cubre el suelo debe estar compuesta por materiales no compactos,
como virutas de madera, acolchado de paja o de cortezas, arena, gravilla o goma
triturada. Las virutas de madera con tratamiento de arseniato de cobre cromatado
(CCA, por sus siglas en inglés) no son recomendables, puesto que este material
puede ser peligroso para la salud.
 También se consideran seguras las superficies de recubrimiento de caucho o de
materiales similares al caucho que hayan sido sometidas a las pruebas de seguridad
pertinentes.
 El recubrimiento de caucho y el relleno de virutas de madera son los que permiten
el mejor acceso a las personas que se desplazan en silla de ruedas.
 Para instalaciones de una altura de hasta 2,5 metros (8 pies), deben utilizarse
materiales de relleno no compactos de una profundidad de 30 cm (12 pulgadas). El
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material de relleno de estas superficies no debe compactarse, porque, en tal caso, se
reduciría su efecto amortiguador.
 Ningún material se considera seguro para la superficie de un parque infantil si la
altura combinada de las instalaciones de juego y del niño (ubicado de pie sobre la
plataforma más alta) supera los 3,7 m (12 pies).
 La superficie amortiguadora debe extenderse como mínimo 1,8 m (6 pies) más allá
del área ocupada por las instalaciones de juego. Puede requerirse una mayor
cobertura, dependiendo de lo alto que sea el tobogán o de la distancia hasta donde
llegue el columpio.
 Si se coloca material de relleno sobre una superficie dura (como el asfalto o el
hormigón), deberá haber una capa de 7,5 a 15 cm (3 a 6 pulgadas) de material de
relleno, como la grava, una capa de tela geotextil, una capa de material de relleno y
luego un recubrimiento anti - impactos bajo las instalaciones.
Tenga en cuenta que, aunque se utilicen unas superficies adecuadas para el suelo, no es
posible prevenir todas las lesiones. Además, cuanto más altas sean las instalaciones, mayor
será el riesgo de que los niños se lesionen al caer desde ellas.
Seguridad
Debido a las notables diferencias existentes entre columpios, toboganes y estructuras para
trepar, cada una de estas instalaciones requiere unas normas de seguridad específicas. Además,
existe una serie de instalaciones recreativas que no se consideran seguras, independientemente
del cuidado con que las utilicen los niños.
Seguridad en los columpios

Entre las instalaciones móviles de los parques infantiles, los columpios son los que más se
asocian a lesiones. Pero con unas pocas precauciones sencillas, su hijo estará seguro mientras
se columpia:
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 Los columpios deben de estar fabricados con materiales blandos, como la goma o el
plástico, en lugar de la madera o el metal.
 Los niños deben ir siempre sentados en el columpio, nunca de pie o de rodillas.
Mientas se columpian, deben sujetarse fuertemente con ambas manos y, cuando
quieran dejar de columpiarse, deberán detener totalmente el movimiento del
columpio antes de bajar.
 Los niños deben mantenerse a una distancia segura de otros niños que se están
columpiando, teniendo cuidado en no interrumpir (sea corriendo o andando) el
recorrido del columpio, tanto por delante como por detrás.
 Nunca debe montarse más de un niño en un columpio. Los columpios han sido
diseñados para sostener con seguridad a una sola persona.
Seguridad en el tobogán
Los toboganes son seguros si los niños los utilizan con precaución. He aquí las medidas de
seguridad a tener presentes:
 Los niños deben subir los peldaños de la escalera de uno en uno, agarrándose a la
barandilla, hasta llegar a la parte superior del tobogán. Nunca deben subirse al
tobogán por la rampa.
 Los niños deben deslizarse siempre sentados y con los pies por delante, nunca de
cabeza, sea sobre la espalda o sobre el estómago.
 Solamente debe haber un niño en la rampa; los niños no deben deslizarse por el
tobogán en grupo.
 Antes de deslizarse, los niños deben asegurarse de que el extremo inferior del
tobogán está libre. Al llegar al final de la rampa, deben bajarse del tobogán y alejarse
de la rampa para que otros niños puedan deslizarse sin peligro.
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Seguridad en las estructuras para trepar

Las estructuras para trepar están disponibles en una gran variedad de formas y tamaños,
incluyendo los rocódromos, los arcos y las escaleras horizontales y verticales. Generalmente
este tipo de instalaciones plantean mayores retos a los niños que las demás instalaciones
recreativas.
 Asegúrese de que su hijo sabe descender de forma segura en caso de que no pueda
completar la escalada. Los índices más altos de lesiones en parques infantiles
públicos se asocian a este tipo de estructuras, que pueden ser peligrosas si no están
bien diseñadas o si se utilizan de una forma incorrecta. La supervisión de los adultos
es especialmente importante cuando las utilizan los niños pequeños.
 Estas estructuras pueden utilizarse con seguridad si se enseña a los niños a agarrarse
con ambas manos, a mantenerse a cierta distancia de la persona que tienen delante y
a tener cuidado con los pies colgantes que están en movimiento. Para soltarse de las
barras, los niños deben poder saltar al suelo sin golpearse con la estructura. Recuerde
a los niños que deben aterrizar sobre ambos pies y con las rodillas ligeramente
flexionadas.
 Puede ser peligroso que haya demasiados niños en la misma estructura al mismo
tiempo. Todos deberían empezar por el mismo lado de la estructura y avanzar en la
misma dirección.
 Al descender, los niños deben tener cuidado con los que estén subiendo; nunca deben
hacer carreras ni tratar de alcanzar unas barras que están demasiado lejos.
 Los niños menores de 5 años pueden no tener en la parte superior del cuerpo la fuerza
necesaria para escalar y solo se les debe permitir trepar en instalaciones apropiadas
para su edad. Los niños de preescolar solamente deben trepar hasta una altura de 1,5
m (5 pies) y los niños en edad escolar solo deben subir a una altura de 2,1 m (7 pies).
26
MATRIZ DE CONSISTENCIA
Fuente: Elaboración Propia
27
MATERIALES
28
MODELOS DE REFERENCIA
A continuación, podemos apreciar el modelo en físico en el cual se basará nuestro juego
para niños, este también fue elaborado con materiales de simple obtención como clavos,
cadenas, pequeñas uniones metálicas y madera.
Fuente: https://www.pinterest.com/pin/384776361909404908/?lp=true
La diferencia radicaría en el nivel de acabado de la madera en nuestro juego para la
comunidad selvática, puesto que nosotros en la elaboración utilizaremos las herramientas que
tengamos a nuestra disposición en la comunidad, que serán las más simples, como sierras y
martillos. Como mucho sería necesario la utilización de lijas para los acabados finales, pero
fuera de eso se busca simplificar lo más posible sin obviar los requerimientos funcionales del
juego.
29
PLANO DE ENSAMBLE
PLANOS DE DESPIECE
30
EXPLICACIÓN DE LOS PLANOS DEL COLUMPIO
MODALIDAD DE EJECUCIÓN
Objetivo:
Crear un aparato de entretenimiento en la comunidad Asháninca.
Tiempo de ejecución de obra:
15 días los cuales debe durar la incursión a la zona.
Metas:
Poder lograr el objetivo propuesto de llevar una forma sana de entretenimiento a esa zona
alejada de nuestro país.
CONSTRUCCIÓN DE PIEZAS METÁLICAS
CIMENTACIÓN Y ANCLAJE
El plano de anclaje se detalla en la siguiente imagen:
31
Se toma los puntos dentro de los círculos como puntos de anclaje, los cuales deberán ser
anclados en la tierra, previamente analizado el tipo de suelo en el cual se trabajará.
Para los puntos de anclaje se considera una profundidad de 30 cm a 35 cm. Además, se
considera que es necesario el uso de hormigón o concreto, para que brinde cierta rigidez al
suelo, esto debido a que el suelo de la zona sufre de constantes erosiones por acción de las
lluvias torrenciales.
32
MANTENIMIENTO
Cada uno de los componentes que conforman los juegos infantiles requiere de inspecciones
y mantenimiento en específico, como hemos mencionado, que debe ser realizado de manera
periódica; pero antes de determinar si requieren de mantenimiento, es necesario hacer
inspecciones semanales o mensuales, dependiendo de las condiciones a las que se exponen los
juegos, entre otros factores. A continuación, mencionaremos los principales componentes que
requieren de mantenimiento.
En primer lugar, están las fijaciones metálicas como los mosquetones, las varillas, bisagras,
ganchos, entre otros; deben estar siempre en las mejores condiciones. Estos elementos suelen
sufrir de desgaste continuo, por lo que deben ser inspeccionados para identificar indicios de
oxidación, podredumbre, alguna rotura, entre otros. Los bordes de estos elementos también
deben estar en buenas condiciones, sin superficies cortantes o punzantes que puedan causar
algún accidente. En caso contrario, deberán sustituirse por elementos nuevos o realizar un
mantenimiento preventivo, según sea el caso.
Una de las claves para que el mantenimiento sea exitoso es el suelo. La mayoría de los
juegos infantiles tienen suelos especiales que son más suaves y evitan que sufran lesiones en
caso de alguna caída, pero por su mismo diseño, que los hace un material poroso, se ensucian
con facilidad y pueden dañarse con el uso, reduciendo la calidad de protección, por lo que es
fundamental limpiarlos con los productos adecuados y en caso de hacer alguna pieza dañada
debe ser sustituida. No se deben usar productos tóxicos o que puedan dañar los juegos y afectar
a los niños.
En caso de que los juegos tengan una red de protección, también es fundamental que tenga
una revisión constante para garantizar la seguridad. A medida que pasa el tiempo y debido a la
composición de sus materiales, estas redes pueden sufrir cambios en su estructura interna
desgastándose poco a poco sin que sea muy visible, en especial si se encuentran en los
33
exteriores donde se expone a los cambios de temperatura y humedad, por lo que es importante
un control visual diario y una revisión al menos una vez al mes para asegurarse que el deterioro
no sea grave y deba sustituirse.
En promedio, las redes tienen un periodo de vida útil de entre cuatro y cinco años, que es
cuando comienzan a notarse las primeras señales de desgaste, como la pérdida de color y el
deshilachado de las fibras. En cuanto este tipo de defectos comiencen a ser visibles deberán
sustituirlas por una nueva.
Por último, para evitar el desgaste por los elementos exteriores de los juegos infantiles para
parques es importante revisar la pintura de los juegos metálicos y los tratamientos de los
elementos de madera. Si la pintura se desgasta y deja expuesto el metal a los elementos como
los rayos UV, la humedad y la lluvia pueden oxidarse provocando un rápido deterioro, por lo
que la pintura debe ser fundamental para el mantenimiento.
En cuanto a los elementos de madera, suelen tener tratamientos para evitar que se pudran,
atraigan insectos o se hinchen por la humedad. Estos tratamientos deben ser renovados cada
cierto tiempo para que la madera tenga un largo periodo de vida útil y se evite que se astille o
esté quebradiza y provoque un accidente.
Para que el mantenimiento sea requerido con menor periodicidad es fundamental adquirir
los mejores juegos infantiles para parques construidos con los mejores materiales y que se
garantice su durabilidad, que pueden adquirir en Sport Service. Fabricamos y comercializamos
los mejores juegos infantiles que se pueden adaptar a cualquier área o superficie y a cualquier
presupuesto. Todos nuestros productos son diseñados y fabricados con las mejores normas y
estándares de calidad para una mayor facilidad de uso y seguridad.
Independientemente de que un niño juegue en un parque infantil o en una casa, es importante
que usted eche un vistazo a las instalaciones y a los juguetes disponibles para asegurarse de
que todo está limpio y en buenas condiciones.
34
 No deber haber juguetes rotos.
 No debe haber grietas ni astillas en los juguetes o las estructuras de madera.
 Las instalaciones y juguetes metálicos no deben estar oxidados.
 Las vallas que rodean el parque infantil deben estar en buenas condiciones para
impedir que los niños salgan corriendo a áreas circundantes donde haya tráfico.
 Los materiales de la superficie del suelo deben mantenerse en buenas condiciones,
comprobándose regularmente que el material no se compacta demasiado y que cubre
todas las áreas de juego necesarias, especialmente las que hay debajo y alrededor de
las instalaciones donde pueden producirse caídas.
 Las instalaciones de los parques infantiles deben estar fabricadas con materiales
resistentes que no se rompan fácilmente ni se desgasten demasiado por efecto del
clima.
 Asegúrese de que no haya objetos peligrosos (como clavos, ganchos, tornillos y
puntas o bordes afilados) que sobresalgan de las instalaciones y puedan provocar
cortes en los niños o hacer que sus prendas de vestir se queden enganchadas.
 Las piezas de las instalaciones deben ser estables y estar bien fijadas, sin que haya
partes sueltas o rotas. Las partes que sean de plástico o de madera no deben presentar
signos de deterioro y no deben tener ninguna superficie astillada u oxidada.
 Si el parque infantil dispone de un área acotada con arena para jugar, compruebe que
no contiene objetos peligrosos, como palitos afilados o vidrios rotos y asegúrese de
que tampoco contiene bichos. Las áreas de arena para jugar deberían cubrirse por la
noche para evitar que las contaminen los excrementos de algunos animales, como
los gatos.
 Ayude a que el parque infantil se mantenga limpio y seguro recogiendo la basura
que contenga, utilizando las instalaciones de forma adecuada e informando de
35
cualquier problema al departamento de parques y jardines de la localidad, el centro
escolar o cualquier otra organización que sea responsable de su mantenimiento.
Si observa que en las instalaciones del parque hay alguna parte rota, suelta, desprendida y/o
que requiere ser reparada indique inmediatamente a los niños que no está permitido jugar en
esa zona e informe del problema a las autoridades pertinentes.
Mantenimiento de juegos infantiles
Fuente:
https://www.google.com/search?q=mantenimiento+de+juegos+infantiles+de+madera&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwj9rYCl46TjAhWBPM0KHb8FDbkQ_AUIECgB&
biw=1600&bih=740#imgrc=mk2ZSmyDa1QF0M:
36
COSTOS REFERENCIALES
El presente valor referencial ha sido elaborado con precios de materiales cotizados en la
ciudad de lima, sin embargo, hay que tener en cuenta que la madera tornillo que se encuentra
en el costeo en gran medida será recolectada por los mismos habitantes de la comunidad por lo
que su precio será casi nulo, del mismo modo con respecto a la mano de obra, los miembros de
la comunidad y alumnos de la facultad realizaran la construcción por lo que el precio también
se considera nulo.
Costos unitarios
37
IMPACTO AMBIENTAL
La ejecución del proyecto no genera impacto ambiental negativo, por las razones siguientes:
Por la ubicación y diseño:

 La obra no se ubica en zona sin afectación y/o impactos ambientales considerables.
 La obra se encuentra ubicada en un terreno geológicamente frágil estable.
Por la ejecución:
 El transporte de material no afecta terrenos de cultivo.
 No ocasiona deterioro de la vegetación natural.
 No se usará maquinaria pesada en la construcción.
 No se generará ruidos intensos durante la ejecución.
Por la operación:
 El proyecto no carece de personal para su operación y mantenimiento.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Bedoya, E., Aramburú, C. y Burneo, Z. (2017). Una agricultura insostenible y la
crisis del barbecho: el caso de los agricultores del valle de los ríos Apurímac y Ene,
VRAE. ANTHROPOLOGICA/AÑO XXXV, N.° 38, 2017, pp. 211-240.
Recuperado de: http://www.scielo.org.pe/pdf/anthro/v35n38/a09v35n38.pdf
 Ministerio de Cultura (2014). Los pueblos Ashanink, Kakinte, Nomatsigenga y
Yanseha. Recuperado de:
http://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Lospueblosashaninka%
2Ckakinte%2Cnomatsigengayyanesha.pdf
 amigosdevilla. (s.f.). http://www.amigosdevilla.it. Obtenido de
http://www.amigosdevilla.it/mapas/mapa_Peru.htm
38
 Autor: Prof. Pablo Ringegni, Cálculos de juegos infantiles, Sexta edición – 2013.
http://www.fonade.gov.co/Contratos/Documentos/1813__20100426120510ANEX
O%20No%2001.pdf
 https://www.rmdperu.com/columpios.html
 https://parquesalegres.org/biblioteca/blog/reglamento-parque-juegos-
infantiles/
 https://es.weatherspark.com/y/23283/Clima-promedio-en-Satipo-Per%C3%BA-
 http://www3.vivienda.gob.pe/dnc/archivos/Estudios_Normalizacion/Normali
zacion/normas/NORMA_A.070_COMERCIO.pdf
 https://aspace.org/assets/uploads/publicaciones/ManualParquesInfantiles_
FLK.pdf
39

MD - Gr6 - Casita Oficial

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“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Ingeniería Industrial

PROFESOR: Ing. Oswaldo Rojas

 Sihuay Torres, Miguel Ángel (16170069)

 Veramendi Matto, Katherine Asuncion (16170219)

 Chau Romero José Manuel (16170080)

FECHA DE ENTREGA: 13 de noviembre, 2019

Descripción de las necesidades ......................................................................................... 4

Responsabilidad Social ..................................................................................................... 5

Beneficiarios del Proyecto ................................................................................................ 5

UBICACIÓN MACRO Y MICRO, CARACTERÍSTICAS AMBIENTALES,

GEOGRÁFICAS Y RECURSOS .............................................................................................. 6

Ubicación Micro (Micro localización) .............................................................................. 6

Ubicación Macro (Macro localización)............................................................................. 7

Unidades Hidrográficas ..................................................................................................... 8

Población Económicamente Activa ............................................................................ 10

Actividad Caza y Pesca ............................................................................................... 10

Actividad Agrícola ...................................................................................................... 10

Actividad Pecuaria ...................................................................................................... 11

PÚBLICO OBJETIVO (EDAD, CONDICIONES ECONÓMICAS, EDUCATIVAS Y

Condición Social: ............................................................................................................ 13

MARCO TEÓRICO Y NORMA TÉCNICA ...................................................................... 15

Marco Teórico ................................................................................................................. 15

Conjuntos y torres ....................................................................................................... 18

Normas Técnicas ............................................................................................................. 19

ANÁLISIS DE SEGURIDAD Y RIESGO ......................................................................... 22

Análisis de Riesgo ........................................................................................................... 22

Supervisión por parte de los adultos ........................................................................... 22

Seguridad en los columpios ........................................................................................ 24

Seguridad en el tobogán .............................................................................................. 25

Seguridad en las estructuras para trepar ...................................................................... 26

MATRIZ DE CONSISTENCIA ......................................................................................... 27

Plano de Detalle del Ensamble ........................................ Error! Bookmark not defined.

PLANOS DE DESPIECE ................................................................................................... 30

EXPLICACIÓN DE LOS PLANOS DEL COLUMPIO .................................................... 31

MODALIDAD DE EJECUCIÓN ....................................................................................... 31

CONSTRUCCIÓN DE PIEZAS METÁLICAS ................................................................. 31

CIMENTACIÓN Y ANCLAJE .......................................................................................... 31

COSTOS REFERENCIALES ............................................................................................. 37

IMPACTO AMBIENTAL .................................................................................................. 38

Por la ubicación y diseño: ............................................................................................... 38

Por la ejecución: .............................................................................................................. 38

Por la operación: ............................................................................................................. 38

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................................ 38

ingresos que perciben, el difícil acceso a la zona y la carencia de equipos de construcción

De estos impedimentos, se concluye que la comunidad necesita de un centro de juegos

alumnos y profesores encargados del proyecto realicen el viaje a la zona.

 Implementar una alternativa de recreación y de integración familiar eficiente.

 Formar una conciencia ambiental y sostenible.

conjunto de habilidades motoras y capacidades de percepción y utilizan su raciocinio lógico.

enfrentan a un conjunto de experiencias en las cuales aprende a controlar sus emociones y a

desarrollar la confianza en sí mismo.

de la población, el impacto que generará es la contribución a la tala indiscriminada de árboles,

y deben vincular métodos administrativos modernos, como la planeación estratégica de largo

Un arma estratégica para un proyecto de estas características es la de buscar cero accidentes

sus prácticas, a medida que logran sus objetivos

Beneficiarios del Proyecto

UBICACIÓN MACRO Y MICRO, CARACTERÍSTICAS

Asháninca de Quimaropitari, ubicada en la localidad selvática de Puerto Ene, distrito de Río

Tambo, en la provincia de Satipo, departamento de Junín

Su ubicación política es la siguiente:

Distrito : Río Tambo