METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

PORTAFOLIO 1

PRESENTADO POR:

MARIA ISABEL GOMEZ SABINO

CÓDIGO: 1193524071

SEMESTRE: (6)

PRESENTADO A:

DIANA PAOLA MELO

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA UNICLARETIANA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS RELIGIOSAS TRABAJO

SOCIAL

2019
 INTRODUCCION

Existen varios medios de educación, pero el de mayor importancia es la escuela

primaria, donde el individuo desarrolla las facultades intelectuales necesarias para su
formación y crecimiento. Es la escuela la base para el desarrollo académico de niños
y niñas, donde es importante, el uso adecuado de un conjunto de recursos
informáticos, para facilitar el difundir información y fomentar el aprendizaje.
TÍTULO

 IMPORTANCIA DEL USO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA

EN EL DESARROLLO ACADÉMICO EN LOS NIÑOS DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.

PROBLEMA

¿Cuál es la Importancia del uso de la tecnología Informática, para el desarrollo

académico en los niños de educación Primaria?

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

A lo largo de la historia, alrededor del mundo las sociedades se encuentran en

constante cambio y crecimiento, cada una de éstas, se adapta a nuevas costumbres y
tecnologías, desde su inicio hasta la edad moderna, la Tecnología Informática, se ha
convertido en el motor que mueve a cada sociedad.

Por eso es necesario justificar el papel que juega la tecnología informática en el

desarrollo de la sociedad, así como analizar su importancia en distintos ámbitos
sociales, en éste caso, en el ámbito educativo.

Algunas interrogantes que podemos plantear, de lo mencionado anteriormente es:

¿Se pueden incorporar la tecnología informática como parte de estrategia de
enseñanza?; ¿De qué forma se puede aprovechar la tecnología informática en el
desarrollo académico?; ¿Cuál es la relación que existe entre la tecnología y la
educación?; ¿La tecnología informática puede influir positivamente en el proceso de
enseñanza y de aprendizaje?
Para responder las interrogantes planteadas, se puede citar los siguientes conceptos.
Como por ejemplo el realizado por la comisión sobre Tecnología Educativa de los
Estados Unidos que en 1970 propuso la siguiente definición de tecnología educativa:

“Es una manera sistemática de diseñar, llevar a cabo y evaluar todo el proceso de
aprendizaje y enseñanza en términos de objetivos específicos, basados en la
investigación del aprendizaje y la comunicación humana, empleando una
combinación de recursos

Es importante destacar que la tecnología informática, será favorable dependiendo del

modo en que se utilice y de la propuesta didáctica que la incluya, lo que puede
facilitar el trabajo del profesor, pero no desde el primer momento ya que el docente
tiene que aprender a utilizar las herramientas que la tecnología informática le brinda,
desarrollando así habilidades y aptitudes, que ayudarán a los estudiantes en su el
desarrollo académico.

Con las investigaciones citadas anteriormente notamos que el uso de las nuevas
tecnologías no sólo es un nuevo medio de información y comunicación, sino también
de interacción, memorización, entretenimiento y expresión de las emociones y
sentimientos. Es preciso que los niños y niñas dispongan de habilidades y destrezas
para orientarse, intervenir, actuar y expresarse eficientemente en un tercer entorno.
Ello implica el diseño y construcción de nuevos escenarios para la educación y,
todavía más, la puesta en marcha de una política educativa específica para el uso de
las herramientas tecnológicas disponibles actualmente.
 JUSTIFICACIÓN

La introducción de la tecnología informática en el mundo educativo no ha sido muy

temprana, pues el costo de los equipo ha impedido que algunas instituciones pueda
contar con un aula informática o laboratorio informático que cuente con todos los
componentes necesarios. Es así como por medio de esta investigación, se podrá
conocer la importancia para el desarrollo académico de los alumnos de educación
primaria, con el uso de la tecnología informática.

OBJETIVOS

3.1 OBJETIVOS GENERALES

El objetivo general de este trabajo consiste en realizar una investigación acerca de la

importancia de utilizar diferentes recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, en función de las nuevas tendencias de aprendizaje que sugieren poner a
disposición de los alumnos los medios adecuados para fortalecer y facilitar el proceso
de aprendizaje, por medio del empleo de la tecnología informática.

3.2 OBJETIVOS ESPECIFIOS

Analizar las posibles ventajas y desventajas que brinda la tecnología informática en el

proceso de enseñanza aprendizaje.

Desarrollar la implementación de un material educativo específico para un grupo de

alumnos con objetivos y características particulares para fomentar una nueva
modalidad de aprendizaje.

Fomentar un nuevo prototipo de alumno más proactivo y motivado, empleando de

manera adecuada la tecnología informática.
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1 ANTECEDENTES

Con el objeto de desarrollar el tema de investigación, fue necesario analizar diferentes

constructores relacionados con el mismo, así como los antecedentes de experiencias
previas de otros investigadores que sirven de soporte, al respecto.

.2. BASES TEÓRICAS

PAQUETES DE APLICACIÓN: como los editores de texto y las hojas de cálculo, o

si es necesario conocer más sobre programación de computadoras. Tecnología de la
información. Conceptos Básicos.

COMPUTADORA: una computadora es una máquina electrónica usada para procesar

todo tipo de información

DESARROLLO ACDEMICO: La orientación para el desarrollo académico estudia

los conocimientos, teorías y principios que facilitan los procesos de aprendizaje y que
fundamentan el diseño, aplicación y evaluación de las intervenciones
psicopedagógicas que, desde la perspectiva diagnóstica, preventiva, evolutiva y de la
potenciación personal, incrementan en los estudiantes sus procesos cognitivos y meta-
cognitivos, conocimientos, habilidades y actitudes, y contribuyen así a su éxito
académico a lo largo de la vida, así como al desenvolvimiento de su contexto y de la
sociedad en general.

PROCESO DE APREMDIZAJE: el proceso de aprendizaje es una actividad

individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de
procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas
informaciones, se construyen nuevas representaciones mentales signifiusocativos y
funcionales, que luego se pueden aplicar

PROCESOS COGNITIVOS: los procesos cognitivos so la percepción, atención

memoria, inteligencia, pensamiento y el lenguaje, éstos factores son determinantes
en el aprendizaje, existen diferentes técnicas que facilitan dicho aprendizaje,
actualmente dentro de los más utilizados se encuentran los Mapas.

.
 CAPÍTULO III

MARCO METODO LÓGICO

DEFINICION: se desarrolló propiamente del trabajo investigativo: la definición de

la población sujeta a estudio y la selección de la muestra, diseño y aplicación de los
instrumentos, la recolección de los datos, la tabulación, el análisis y la interpretación
de los datos. En el marco metodológico se contesta, fundamentalmente, a la pregunta
¿cómo? Es decir, aquí se indica la metodología que va a seguirse en la investigación
para lograr los objetivos propuestos o para probar las hipótesis formuladas. En él se
debe especificar cuál es la población que abarca nuestro trabajo, determinar la
muestra y cómo se realizó el muestreo” Paradigmas Y Métodos

3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN

La investigación está ubicada dentro de la metodología de investigación documental,

debido a que se realizó con material recabado de investigaciones anteriores,
estableciendo una interacción entre los objetivos del estudio y la realidad. Con la
ayuda de recopilación y revisión de información tomada de exploraciones y
bibliografías relacionadas con los sistemas de investigación

La primera etapa de recopilación de datos bibliográfico documental consistió en el

proceso de búsqueda de la bibliografía referente al tema tratado, información
referente a la conceptos básicos de la tecnología informática y de la tecnología
informática educativa.

La segunda etapa fue el análisis bibliográfico de toda la información obtenida, con

esta fase concluyo el marco teórico que sirvió de apoyo documental para la
investigación.
Basada en una investigación documental con un diseño no experimental, dado que no
se realiza manipulación deliberada de las variables, sino se estudia el fenómeno y
como se da en el contexto educativo, para después analizarlo. Tampoco se construye
ninguna situación sino que se estudió la ya exigente, que no es provocada por el
investigador.

3.2. POBLACIÓN Y MUESTRA.

Esta investigación se ve enfocada en la educación Venezolana, tomando como

muestra a solo la educación en la escuela primaria, dentro de esta se tomara solo a los
alumnos de primer grado, junto a su docente y los recursos tecnológicos con los que
se cuenta en el plantel educativo.

3.3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

En función del logro de los objetivos de este estudio, se empleó un instrumento y una
técnica orientada a obtener información o datos a través de la técnica de Revisión
Documental, pues gracias a la teoría de cogniciones distribuidas de Salomon, al
enfoque sociocultural de Vigotsky y la actividad cerebral de Gary Small, podemos
tener fundamentos teóricos para verificar que es de suma importancia el empleo de la
tecnología informática, en el desarrollo académico de niños y niñas en la educación
primaria.
 CONCLUSION

la información recopilada, podemos tener en cuenta que en esta investigación se

puede emplear perfectamente una investigación de campo para tener más en claro los
resultados deseados, pues por falta de tiempo me he basado en estudios previos que si
han empleado la investigación de campo como tipo de investigación fundamental.