¿CÓMO CUIDAR

LO QUE NO
CONOCEMOS?
 INTEGRANTES:
Luisa Fernanda Buitrago Gualteros
Erica Julieth Morales Rodríguez
CIPAS:
Regalos Sonrisas
PROGRAMA SEMESTRE:
Licenciatura En Pedagogía Infantil V Semestre
 ¿COMO CUIDAR LO QUE NO CONOCEMOS?

OBJETIVO GENERAL:

Promover una conciencia ambiental a través de las artes en cada una de sus
campos como lo es: expresión visual y plástica, el juego dramático, la pre danza, la
expresión musical y la literatura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Generar conciencia en los padres de familia sobre la importancia de

potencializar la formación ambiental en los niños y niñas través de actividades
artísticas.

● Fomentar contacto con los recursos naturales y crear lazos afectivos con el
entorno por medio de algunas estrategias abarcadas por las artes.

● Crear interés en los niños y niñas sobre las consecuencias que desencadena
para el medio ambiente la toma de decisiones.

DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN:

El Jardín Infantil Personitas Del Milenio está ubicado en la carrera 31 bis a # 04 -17
sur en el barrio comuneros de la localidad de Puente Aranda número dieciséis de
Bogotá, este jardín infantil es una entidad privada la cual maneja una población de
niños entre los 2 los 5 años de edad, para este proyecto pedagógico hemos
escogido el nivel de transición que son niños de 5 a 6 años de edad.

El nivel socio económico de las familias de la institución está entre estrato 3 y 4, en

este sector hay muy pocos los lugares de recreación ya que es un sector muy
industrializado, además al estar muy cerca del caño de la calle sexta es un sector
muy congestionado por habitantes de la calle, por tal motivo los niños es muy poco
el contacto que tienen con el medio ambiente, logrando observar que es muy poco
el conocimiento tanto para las familias como los niños no tienen mucho
conocimiento y sobre todo conciencia ambiental.
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto surgió de una inquietud y sobre todo de la problemática que se logró
evidenciar al realizar entrevistas con los niños y niñas del Jardín Infantil Personitas
Del Milenio. Los niños y niñas saben que es, o por lo menos tiene una idea de que
es el medio ambiente, pero no saben cuál es su importancia y al no conocerla no
saben cómo tratar lo que los rodea (las plantas y el agua), entonces siguen dejando
la llave abierta o la cierran porque saben que les llamaran la atención debido que
no se debe dejar abierta ¿PERO POR QUÉ NO SE DEBE DEJAR ABIERTA? Es la
gran inquietud que surge en ellos han dejado ese abismo sin contestar y al no ser
contestado no lo harán por una conciencia ecológica si no por una imposición.

De ahí el nombre que surge par nuestro proyecto ¿Cómo cuidar lo que no
conocemos? cómo podemos inculcar en los niños y niñas el espíritu y los valores
de un conciencia ecológica si no conocen cual es la importancia de la naturaleza
han crecido con una concepción de que la naturaleza vive y es manejada por
nosotros los humanos, pero no de cuidado y preservación que para que ella nos
de esos recursos que nos ayudan a subsistir la debemos cuidar, en aulas, las
instituciones y en las familias, nos hemos quedado con la superficial en el que no
tenemos que botar basura, en conocer las partes de las plantas y en celebrar por
protocolo dichas fechas, pero no vamos más allá, en el que las plantas también
sienten en que son importantes para respirar, en que se cuestionen el por qué es
tan importante para nuestra vida esa naturaleza que nos rodea.

Según varios autores la educación ambiental es más que el conocimiento de cuáles

son los recursos naturales:

Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear

habilidades y actitudes necesarias que sirven para apreciar la relación
mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante, la
Educación ambiental también incluye la práctica de tomar decisiones
 y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que
conciernen la calidad ambiental (Vásquez, 1996 p. 238).

Para empezar este viaje nos acompañará un grupo de mini ecologistas

encabezados por ECOGABO un niño que en conjunto a su amiga quieren ayudar a
crear conciencia ambiental y sobre todo a cuestionarse sobre cómo cuidar la
naturaleza (el agua y la plantas) por medio de actividades artísticas como los son:
expresión visual y plástica, el juego dramático, la pre danza, la expresión musical y
la literatura, en cada uno de los niños y niñas.

Hola a todos soy ECOGABO un mini

ecologista que quiere crear conciencia
ambiental atreves de arte a todos los
niños y niñas del mundo, te
acompañare a través de esta cartilla,
para motivarte a cuidar nuestros
recursos naturales
Los siguientes elementos de la naturaleza te acompañarán en las actividades
que debes realizar en cada una de las unidades. Indicando la meta que debes
lograr.

Yo soy Damia y te
acompañaré en las
actividades de dibujo y
pintura “dejando huellitas”

Yo soy Aoky y te acompañaré en

las actividades de “me divierto con
la naturaleza”
 Yo soy Jazmín y te
acompañaré en las
actividades de “carnavalito”

Yo soy kin y te acompañaré

en las actividades de “mi
cuerpo mi instrumento”.

Yo soy Ashleaf yo te
acompañaré en la
literatura
Las artes plásticas y visuales durante años han ayudado a la expresión de los seres
humanos desde los primeros años de vida ayudando a expresarse por medio de las
representaciones gráficas como lo son el dibujo, la pintura, el grabado, la escultura,
y otras más contemporáneas como la fotografía, el video y los medios digitales,
logrando ser el lenguaje del pensamiento de los niños y niñas.

“Por tanto, la expresión visual y plástica constituye una posibilidad

tangible que permite dar forma a lo intangible: a lo que se siente, se
piensa, se imagina e incluso a lo que se teme, ya que, al pintar,
modelar o dibujar emergen ideas, sentimientos e imágenes, las cuales
contribuyen a la creación de mundos posibles y personajes salidos de
la fantasía y de la imaginación de las niñas y los niños.” (Ministerio De
Educación Nacional, 2014, pág. 38)

Utilizándolo en nuestra cartilla como herramienta con la cual pretendemos que

atreves de las artes visuales y plásticas, los niños y niñas del Jardín Infantil
Personitas Del Milenio logren plasmar sus dibujos o experiencias visuales y
plásticas y tomar conciencia del cuidado y la importancia de los recursos naturales
(el agua y las plantas).
 En nuestra primera parada
abordaremos la Expresión visual y
plástica, en compañía de Damia
Nuestra amiga la gota

DIBUJO Y PINTURA
MANOS A LA OBRA 1
PAISAJE

Técnica: dibujos rayados

Materiales:

· crayolas de colores

· Témpera negra

· Punzón

Actividad:

1. Colorear toda la cartulina con crayolas de diferentes colores preferentemente

los más luminosos hasta que quede totalmente cubierta.
2. Luego con la témpera negra cubrir por completo los colores, primero de lado
a lado y luego de arriba hacia abajo.
3. Sobre esta superficie con el punzón realizar un paisaje muy creativo he
inventado por ti.
MANOS A LA OBRA 2
Construcción De Figuras
Técnica: facsímiles de trazos de cartón.

Material:

· Crayolas de colores

· Figuras de cartón de diferentes tamaños

Actividad:

1. Con las figuras de cartón realizarán una figura de tu imaginación sobre la

naturaleza, como un árbol, un animal, etc. lo que desees.
2. Luego lo pegas en la cartulina.
3. Colocamos la hoja sobre la figura y coloreas con las crayolas de colores,
quedando calcada la figura creada.
Construcción De Figuras
MANOS A LA OBRA3
Gotas De Colores

Técnica: soplado con pitillos.

Materiales:

● pincel
● tempera de colores.
● pitillo

Actividad:

1. vas untando el pincel de témpera con diferentes colores, dejas caer las gotas
de pintura sobre la hoja.
2. luego con el pitillo vas soplando cada gótica formando una lluvia de colores.
Gotas De Colores
¿SABÍAS QUÉ?
 ME DIVIERTO CON LA NATURALEZA

El juego dramático es un práctica que realiza los niños y las niñas de manera natural
como un proceso de autoconocimiento y sobre todo de juego diario, por medio del
juego de roles que son sus primeros pasos en el juego dramático por medio de este
representan su entorno y como ven el mundo que los rodean, dando también a
conocer sus deseos y emociones, entablando una comunicación verbal pero
también no verbal (corporal) por medio de los gestos, movimientos, caricias etc. Por
tal motivo podemos decir que la expresión dramática está presente en todo
momento en los niños y niñas como también en los adultos.
Entonces, el juego dramático en la educación inicial incluye el
disfrute de experiencias teatrales, títeres, sombras chinescas y circo,
entre otras. Esto involucra la expresión corporal, musical, visual y
plástica. Al tratarse de propuestas de hacer desde la interpretación, lo
mejor es despertar los cinco sentidos de las niñas y los niños para
lograr un proceso enriquecedor y dinámico. (Ministerio De Educación
Nacional, 2014, pág. 16)
Al potenciar estas habilidades que traen incorporadas despertando sus cinco
sentidos los niños y niñas lograran, expresar mediante la expresión corporal, el
juego diario, la música entre otros campos del arte lograran tener una experiencia
personal que invita a la participación y diálogo constante entre pares y adultos,
logrando expresarse por medio de este.
 En nuestro segundo capítulo
abordaremos el Juego dramático, en
compañía de Aoky Nuestro amigo el
árbol

JUEGOS EN LA NATURALEZA
MANOS A LA OBRA 1
Descubriendo Mi Entorno
Técnica: juego de presentación.

Actividad:

1. En compañía de tu docente visitas el parque o zona verde donde tengas

contacto directo con la naturaleza.
2. observando todo lo que ves alrededor tomara solo un elemento que llame la
atención, como (piedras, hojas, flores, etc.)
3. luego sentados en círculo presentan que tomaron y nos contaran ¿por qué?
lo escogió luego la docente les realizará preguntas sobre la importancia y el
cuidado que debe tener cada uno de estos.
4. plasma o dibuja en la siguiente hoja el elemento que escogiste.
Descubriendo Mi Entorno
MANOS A LA OBRA 2
Creando Con La Naturaleza
Técnica: construyendo con elementos de la naturaleza

Material:

● piedras pequeñas
● ramas pequeñas
● hojas secas
● pasto

Actividad:

1. En compañía de tu docente o padre de familia recolectoras elementos de la

naturaleza que estén a tu alcance, como piedras, hojas secas, ramitas, pasto.
etc.
2. luego con estos elementos crearas lo que desees una figura, un animal, un
paisaje, etc.
3. pegas en la siguiente hoja lo que hayas creado.
Creando Con La Naturaleza
MANOS A LA OBRA 3
Jugando en la naturaleza
técnica: regalando sensaciones

material:

● vendas optativas
● entorno

actividad:

1. iniciando se acostarán sobre el pasto, con los ojos cerrados durante un

minuto, luego la docente le va preguntando a cada niño que sonidos está
escuchando.
2. luego se dividen en dos grupos uno de ellos se vendan los ojos y se sientan
formando un círculo ellos son los que recibirán las sensaciones y el otro
grupo son los que van a brindarla.
MANOS A LA OBRA 4
Amor Por Los Árboles
técnica: jugando con un árbol

materiales:

● entorno
● árbol de cartón

Actividad:

1. realizan un círculo, la docente escoge un niño que irá en el centro y tendrá el

árbol.
2. el niño que tiene el árbol debe cantar “árbol por aquí, árbol por allá, árbol va
para… ) diciendo el nombre de un compañero, suelta el árbol y se va
corriendo a ocupar el lugar del niño que nombró y él sale corriendo a coger
el árbol sin dejarlo caer.
3. para finalizar la docente les muestra un video de reflexión adecuada para
niños sobre la tala de los árboles y la deforestación
¿SABÍAS QUÉ?
 CARNAVALITO

La pre danza es el acercamiento a experiencias recreativas, danzarías y sobre todo

expresivas del cuerpo mediante una herramienta la cual siempre está disponible
desde antes de nacer y es por medio del cuerpo que logramos percibir y adquirir un
sin fin de conocimientos los cuales, en el caso de la pre- danza nos va dando una
sensibilización, y socialización plena de humanidad.

En la educación inicial no se puede hablar de danza como tal debido a que hasta
ahora nos incorporamos a este mundo de la danza y de la identidad cultural que nos
da está a cada uno de los niños y niñas, conectándonos con nuestras culturas,
inculcándonos ritmos, movimientos, melodías etc. típicas de cada una de las
regiones donde son proveniente, “no se trata de adiestrar los niños y las niñas con
juegos y danzas, sino de proporcionar su acercamiento a ella, sensibilizar, mostrarle
esta alternativa, otra posibilidad para su expresión” (Pre danza Para Iniciantes,
1997, pág. 70), la cual ayude a expresar y transmitir sus sentimientos y emociones
por medio del arte en este caso la danza.
 En nuestro tercer capítulo
abordaremos la pre-danza, en
compañía de Jazmín nuestra amiga
la flor

Baila, Baila...
MANOS A LA OBRA 1
Noción Espacial

técnica: Coordinación motora

Material:

● música suave
● reproductor de música

Actividad:

1. realizan y descubren los movimientos corporales que tiene el cuerpo, se

desplazan por todo el salón muy suavemente realizando movimientos con los
brazos, la cabeza, la cintura etc.
2. luego realizan parejas, juntando las espaldas y al ritmo de la música irán
realizando movimientos, de un lado a otro, adelante atrás.
MANOS A LA OBRA 1
Hagamos una coreografía
técnica: canciones infantiles

materiales:

● música canciones infantiles.

● accesorios, pompones, aros, etc.

actividad:

1. seleccionamos canciones infantiles, como juan, paco pedro de la mar.…, soy

una taza, esto es el baile de las frutas, etc. si se saben la canción la van
cantando y realizando los movimientos que la docente les va mostrando.
2. se realizarán dos grupos donde cada uno escogerá una canción de las que
se han trabajado, y escogen algún accesorio de acompañamiento y realizan
una presentación donde bailaran frente al otro grupo realizando los
movimientos que indica la canción.
MANOS A LA OBRA 1
Carnaval “Flores de Colores”
Técnica: movimientos libres

material:

● música de carnaval
● flores de colores
● hilo cola de ratón
● flores en hojas iris

actividad:

1. realizarán un collar con flores iris insertándose en la cola de ratón a la medida

de cada niño.
2. luego al ritmo de la música de carnaval bailan libremente por todo el espacio
se lanzará una lluvia de flores de colores.
3. luego recoges algunas flores y las pegas en la siguiente hoja de recuerdo del
carnaval, la docente les contara una historia acerca del cuidado y la
importancia de la existencia de las flores.
Carnaval “Flores de Colores”
¿SABÍAS QUÉ?
 MI CUERPO ES MI INSTRUMENTO

La expresión musical es una herramienta de expresión universal tanto para los niños
y niñas como para demás personas en general, logrando la unión y la participación
del uno con el otro por medio de un lenguaje musical siendo otro medio de
comunicación, provee la libertad de expresión y es un refugio emocional, la
expresión musical es muy cambiante debido a las diferentes culturas, creencias,
ideologías y prácticas de cada lugar o comunidad, habita esa expresión musical en
cada uno de los seres en sus cuerpos, perteneciendo desde su gestación, entornos
familiares y educativos.
Abordar la expresión musical en la educación inicial brinda la
posibilidad de transmitir y preservar, a la manera de cada territorio, las
usanzas, tradiciones y prácticas que conforman la historia de las
comunidades, unidas por un país, posibilitando entonces la creación
de su propia historia…Uno de los objetivos de la educación inicial, en
relación con la música, es ayudar a enriquecer la sensibilidad infantil
con abundante información sonora, diversa y de calidad. (Ministerio
De Educación Nacional, 2014, pág. 29)

La labor de cada una de las docentes es el de mostrarles ese mundo interminable

de la música, pero el de quedarnos con la música comercial si no ahondar en las
múltiples culturas que puede existir en un aula de clase, enseñándole a cada niño
del aula que somos un país diverso con un sin fin de culturales las cuales pueden
reconocer mediante la expresión musical.
 En nuestra cuarta parada
abordaremos la expresión musical,
en compañía de Kin Nuestro amigo
el sol

¡VAMOS A CANTAR!
MANOS A LA OBRA 1
Sonidos del Cuerpo

Técnica: Percusión corporal

Actividad:
1. realizamos imitaciones de percusión con el cuerpo realizando una secuencia
de movimientos creando diferentes sonidos con las palmas, los muslos, pies,
pecho, sonidos con la boca, etc.
2. luego se eligen algunos niños, para que creen una nueva secuencia,
inventada por ellos.
MANOS A LA OBRA 1
Sonidos de Percusión
Técnicas: objetos sonoros

actividad:

1. en la siguiente hoja dibuja los personajes de tu canción favorita.

2. en compañía de la docente visitarán el parque, y buscaras elementos que
generen sonidos, como dos piedras, dos palitos, etc.
3. luego los niños que deseen participar cantan su canción favorita
acompañado de los objetos que eligió.
Sonidos de Percusión
¿SABÍAS QUÉ?
 LEYENDO ME DIVIERTO

Hemos llegado al último capítulo de nuestra cartilla, pero no el menos importante

antes creemos nosotras que para este proyecto de aula uno de los más importantes
y es la lectura, ya que, por medio de la literatura infantil como herramienta,
lograremos transportar a cada uno de los niños y niñas del Jardín Infantil Personitas
Del Milenio a ese mundo imaginario del érase una vez, o también al mundo de los
porque ¿Qué pasaría si…?, ¿tal vez yo me comporto así...? o simplemente a pensar
y analizar el porqué de las cosas, todo esto es posible por medio de este mundo de
las letras que aunque todavía no saben ellos a su edad comprenderlas si pueden
enriquecerse por medio de la lectura grupal.

De ahí proviene el deber de cada uno de los educadores de “fomentar la expresión

oral de las vivencias de sus estudiantes e incentivar que representen sus
pensamientos y sentimientos mediante dibujos y en diversos tipos de texto tales
como cuentos, canciones, recetas de cocina, rimas, adivinanzas, afiches, entre
otros.” (Flores Davis & Hernández Segura , 2008, pág. 3) ayudando a interiorizar en
este caso la importancia de cuidar las plantas y el agua y sobre todo su importancia
en el mundo.
 En nuestra quinto capítulo
abordaremos la literatura, en
compañía de Ashleaf Nuestra
amiga la hoja

LECTURA
MANOS A LAOBRA 1
DIBUJO LO QUE MAS ME AGRADO
Técnica: Dibujo libre

Materiales:

● colores
● pinturas

● cuento: (La niña, el río y la golondrina)

Actividad:

1. Antes de empezar a leer se les enseñará el libro sus imágenes les preguntará
¿de qué se tratará? de la historia ¿qué imágenes les gusta? entre otras
2. Al terminar de familiarizarnos con el cuento lo leeremos en conjunto
3. A Continuación, cada uno de los niños y la docente crearán un dibujo de lo
que más les gustó del cuento con el material que deseen ya sea colores o
témperas
4. Al terminar se elaborará una galería de dibujos en donde cada uno de los
niños y niñas nos diga qué parte del cuento les gustó más.
DIBUJO LO QUE MAS ME AGRADO
MANOS A LA OBRA 2
PROTECTOR DE LA NATURALEZA
Técnica: creación de títere

Materiales:

· telas

· hojas de colores

· material reciclable (botones, plástico, cartón etc.)

· cuento: (¿Proteger la naturaleza?)

Actividad:

1. Antes de empezar a leer se les enseñará el libro sus imágenes les preguntará
¿de qué se tratará? de la historia ¿qué imágenes les gusta? entre otras
2. Al terminar de familiarizarnos con el cuento lo leeremos en conjunto
3. A Continuación, cada uno de los niños y la docente crearán un títere protector
de la naturaleza
MANOS A LAOBRA3
JUGUEMOS A CREAR
Técnica: creación de cuento o historia corta

Materiales:

· titiritero

· títeres

. música

· cuento: (¿Proteger la naturaleza?)

Actividad:

1. En base al cuento leído anteriormente y a los títeres creados por cada uno
de ellos se creará entre toda una pequeña historia
2. A continuación, con la música los niños recrearán con sus títeres la historia
creada con anterioridad
¿SABÍAS QUÉ?
 REFERENCIAS

Brotons, J. R. (2013). Grupo Anaya S.A. Obtenido de

www.anayainfantilyjuvenil.com
cultura, M. d. (s.f.). Viajeros Del Pentagrama . Obtenido de
http://www.viajerosdelpentagrama.gov.co/
Davies, R., Caster, J. I., & Scott, G. (1980). PIntar y Dibujar . Barcelona :
CEAC.
Flores Davis , L. E., & Hernandez Segura , A. M. (2008). Construcción Del
Aprendizaje, De La Lectura Y La Escritura . Educare, 3.
Ministerio De Educación Nacional . (2014). Ministerio De Educación Nacional
. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
341813_archivo_pdf_educacion_inicial.pdf
Predanza Para Iniciantes. (1997). Medellín, Colombia : Infinito Ltda.