Curso auxiliar de inicial y primaria

TEMA : Problemas de aprendizaje

PROFESOR : Santos Yovani Villanueva
ALUMNA : Juanita Vasquez Delgado
AGRADECIMIENTO :
Agradezco infinitamente a Dios todo poderoso, quien me ha permitido
encontrar en mi camino ha personas con experiencia y que me permiten
desarrollar el presente trabajo.

Ami madre Julia Delgado Monsalbe a mis hijos , hermanos y a toda aquella
Persona que de una y otra forma estan presente en mi formacion
de buenos valores.
 INTRODUCCION

El problema de aprendizaje y las necesidades educativas especiales demanda

una respuesta más específica. Al hablar de dificultades de aprendizajes escolar,
y evitar el lenguaje de la deficiencia, el énfasis se sitúa en la escuela, en el tipo
de respuesta educativa. Este planteamiento no niega que determinados alumnos
tienen problemas específicos en su desarrollo. Un niño ciego, sordo o con
parálisis cerebral presenta inicialmente unas dificultades que no tienen sus
compañeros. Sin embargo, ahora el acento está en la capacidad del centro
educativo para adaptar sus enseñanzas a las necesidades de estos y ofrecer, de
esta forma, una respuesta satisfactoria.
Los recursos educativos pueden ser variados como ser: materiales curriculares,
supresión de barreras arquitectónicas, sistema de comunicación alternativa o
cualquier otro medio educativo de carácter extraordinario.

El objetivo principal ya no es conseguir encontrar los rasgos que permitan situar

a determinados alumnos dentro una de las categorías en las que distribuyen las
deficiencias. Es un problema más sistemático, interactivo y contextualizado.
Supone conocer cómo se han generado las dificultades del niño, que influencia
ha tenido el ambiente social, familiar y que papel está teniendo la escuela en el
origen y manifestaciones de estas dificultades y cuál es la respuesta educativa
más adecuada.
 PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ SON LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?

Los problemas de aprendizaje son trastornos que afectan la capacidad de

entender o usar el lenguaje hablado o escrito, hacer operaciones matemáticas,
coordinar los movimientos o dirigir la atención. Si bien los problemas de
aprendizaje se presentan en los niños muy pequeños, los trastornos no se suelen
reconocer hasta cuando el niño alcanza la edad escolar. Las investigaciones
demuestran que en los Estados Unidos entre el 8 y el 10 por ciento de los niños
menores de 18 años de edad tienen algún tipo de problema de aprendizaje.

¿EXISTE ALGUN TRATAMIENTO?

El tratamiento más usual para los problemas de aprendizaje es la educación

especial. Educadores con capacitación especial pueden realizar una evaluación
educacional diagnóstica para valorar el potencial académico e intelectual del
niño y su nivel de desempeño académico. Una vez que la evaluación está
completa, el abordaje básico es enseñar las destrezas del aprendizaje sobre la
base de las capacidades y fortalezas del niño a la vez que se corrigen y
compensan las discapacidades y debilidades. También pueden participar otros
profesionales como los terapeutas del habla y el lenguaje. Algunos
medicamentos pueden ser eficaces y ayudar al niño a aprender a mejorar su
atención y concentración. También se pueden emplear psicoterapias.
¿CUÁL ES EL PRONÓSTICO?

Los problemas de aprendizaje pueden durar toda la vida. En algunas personas

se pueden detectar varios problemas de aprendizaje superpuestos. Otras
personas pueden tener un problema de aprendizaje aislado que tenga poco
impacto en su vida.

¿QUÉ INVESTIGACIONES SE ESTÁN REALIZANDO?

El Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes

Cerebrovasculares (NINDS, por sus siglas en inglés) y otros institutos de los
Institutos Nacionales de la Salud (NIH, por sus siglas en inglés) apoyan la
investigación sobre los problemas de aprendizaje por medio de subvenciones a
instituciones médicas de todo el país. Las avenidas actuales de la investigación
se concentran en el desarrollo de técnicas para diagnosticar y tratar los
problemas de aprendizaje y mejorar la comprensión de su base biológica.

CAUSAS

Son varias las causas que pueden interferir significativamente en el aprendizaje.

Estas, pueden ser ocasionadas no solamente por problemas emocionales sino
cognitivos, sensoriales o específicos que pueden dar como resultado la pérdida
de año escolar. Diferenciar estos factores no es fácil, por eso, es importante que
los padres adquieran un compromiso de responsabilidad con el profesional, a
través del trabajo conjunto que realicen con los profesores.

Para conocer qué área del aprendizaje necesita superar el niño, es necesario
hacer una valoración psicopedagógica completa. Son varios los problemas de
aprendizaje que se pueden presentar en los niños y adolescentes, entre los 6
más frecuentes están:

1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (tdah).

2. Dislexia.
3. Inmadurez viso motriz.
4. Trastorno mixto en el aprendizaje.
5. Trastorno especial en la lectura y descalcaría (dificultades en el aprendizaje
de las matemáticas).
6. Trastorno por déficit de atención y concentración.
Este último es la primera causa de bajo rendimiento que afecta actualmente a la
mayoría de los estudiantes.
Una vez realizada la valoración y conociendo sus deficiencias se aplica el
tratamiento que consiste en aprendizaje interactivo, mediante estimulación y
ejercicios de: Atención, concentración, memoria, agilidad mental, madurez motriz
y relajación muscular progresiva. También se trabajará en técnicas métodos y
hábitos de estudios, así como en charlas de motivación escolar.
El tiempo que dure el tratamiento dependerá de cómo vaya respondiendo y
evolucionando el niño. Si cree que su hijo tiene algunos de los problemas
anteriormente descritos, consulte inmediatamente con su médico.

DISLEXIA

Se trata de la dificultad para leer que suele darse en la niñez y se perpetúa más
allá de la adolescencia. No es un problema de visión, sino de que el cerebro está
invirtiendo o modificando la secuencia de la información que recibe de los ojos.
En otro tipo de dislexia la dificultad radica en la demora en relacionar una palabra
con su significado, lo que retarda la comprensión.

DISGRAFÍA

Es la dificultad para escribir, como resultado de la dislexia, una coordinación

motora deficiente o de problemas para entender (interpretar) el espacio. Se
presenta con palabras ilegibles, mal escritas y mala ortografía

DISCALCULIA

Es dificultad para hacer cálculos matemáticos incluyendo conceptos

matemáticos básicos.

DISCAPACIDAD DE LA MEMORIA Y EL PROCESAMIENTO AUDITIVO

Dificultad para comprender y recordar palabras o sonidos porque la memoria

no está almacenándolas ni descifrándolas de manera correcta.

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD —TDHA

Este trastorno del comportamiento incluye problemas del aprendizaje y del

lenguaje, agresión, problemas de disciplina, depresión o ansiedad.

TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

El autismo incluye una variedad síntomas que van de leves a graves como
capacidades sociales deficientes, hipersensibilidad a imágenes y sonidos y
dificultades para adaptarse al cambio, principalmente.

EL SÍNDROME DE ASPERGER

Se le conoce como un autismo leve, en donde los niños presentan inteligencia

promedio o superior al promedio, así como precocidad verbal que les genera
dificultades para interactuar en entornos sociales.

El primer paso para manejar adecuadamente estos problemas es identificar las

dificultades que atraviesa un niño en el proceso de aprendizaje para obtener la
ayuda que necesita para salir adelante.

CONCLUSIONES :
Buscar un profesional que cuente con las técnicas y las herramientas adecuadas,
asegurará la relación del problema de aprendizaje con algún aspecto o con algo
concreto.
Es indispensable que padres y docentes les den su apoyo y contención.
ayudar a que los compañeros no se burlen o critiquen al niño. Esto favorecerá
mucho la autoestima del niño.
Presentar el material de estudio en el área que el niño tiene dificultad de un modo
entretenido; por ejemplo, en forma de juego.