¿Qué es?

¿Qué técnicas
de formación ¿Cómo se
utilizan las regula?
empresas?

¿Cómo influye
¿Como se
en las
evalúa?
competencias?

FORMACIÓN

¿Cuáles son los

¿Qué tipos de
trámites para
formación
planificar la
existen?
formación?

¿Como se
¿Qué es el plan detectan las
de formación? necesidades de
formación?
¿QUÉ ES?
Formación es el proceso por el que los trabajadores actualizan o adquieren las
competencias necesarias (capacidades, conocimientos, actitudes y aptitudes)
para lograr un óptimo desempeño en su puesto de trabajo.
¿CÓMO SE REGULA?
 Constitución Española 1978
− Artículo 27: La educación es un derecho fundamental.
− Artículo 35: La promoción a través del trabajo es un derecho de
los trabajadores.
− Artículo 40.2: El fomento de políticas que garanticen la formación
y la readaptación profesional es una obligación del estado.
 RD Legislativo 2/2015 de 23 octubre E.T
− Artículo 4.2 b): Regula la promoción y formación profesional en el
trabajo.
− Artículo 23: Regula los derechos que tienen los trabajadores en
materia de formación.
 Ley 30/2015 de 9 de septiembre: Regula la formación profesional para el
empleo en el ámbito laboral.
¿CÓMO INFLUYE EN LAS COMPETENCIAS?
La formación desarrolla las competencias pues mejora las aptitudes técnicas, las
actitudes y los conocimientos de los trabajadores:
 Aptitudes técnicas: a través del aprendizaje de nuevos procesos de
¿CÓMO SE DETECTAN LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN?
trabajo o uso de nuevos equipos o instrumentos.
 Actitud: a través del aprendizaje de la manera de enfrentarse a las cosas,
a las situaciones o a otras personas fomentando la formación en
inteligencia emocional.
 Conocimientos: a través del aprendizaje de conceptos que son esenciales
en el ámbito laboral y que mejoran las capacidades de un trabajador para
realizar las tareas y funciones propias de su profesión con eficacia.
¿QUÉ TIPOS DE FORMACIÓN EXISTEN?
 Formación en empresas privadas:
− Formación programada por las empresas: Son acciones
formativas de las empresas para atender las necesidades
específicas de formación planteadas por la empresa y/o por sus
trabajadores.
− Formación para trabajadores ocupados: Son los planes
sectoriales y transversales de formación y la oferta formativa
dirigida a obtener certificados de profesionalidad.
− Formación para trabajadores desempleados: Destinada a los
desempleados en general, y a los desempleados con bajo nivel de
cualificación profesional en particular.
− Otras iniciativas de formación: Permisos individuales de
formación, formación en alternancia con el empleo…
 Formación en administraciones públicas:
− RD Legislativo 5/2015 de 30 de octubre (estatuto básico de los
empleados públicos): En el artículo 14 del estatuto básico de los
empleados públicos se reconoce el derecho de los empleados
públicos a la formación continua y a la actualización permanente
de sus conocimientos y capacidades profesionales,
preferentemente en horario laboral. Además de ser un derecho,
la formación se valora como méritos en la fase de concurso de las
oposiciones, así como en los sistemas de ascenso.
 Métodos relacionados con la consulta de trabajadores:
− Entrevista
− Observación
− Encuesta
− Círculos de calidad-reunión de trabajadores
 Métodos relacionados con la planificación y desarrollo empresarial:
− Estudios de los puestos de trabajo
− Análisis de fallos
¿QUÉ ES EL PLAN DE FORMACIÓN? 4. Elaboración del presupuesto en el que se recogen los costes directos y
Documento que recoge todas las actividades encaminadas a la formación de los los indirectos:
trabajadores en un período de trabajo. − Costes directos: son el profesorado, alquiler de aulas, medios
técnicos, documentación y material fungible.
Conjunto de actividades que se ponen en marcha para que la empresa cubra sus − Costes indirectos: aulas propias, personal permanente en tareas
necesidades y los recursos necesarios para llevar a cabo esas acciones. Lo elabora de formación, tiempo para la detección de necesidades, tareas
el departamento de RRHH. administrativas, tiempo invertido desde la dirección.
5. Comunicación a la dirección para que apruebe el plan formativo.
El plan de formación consta de varias fases: 6. Comunicación a los trabajadores afectados y al comité de empresa.
7. Desarrollo y ejecución de la formación.
1. Diseño y elaboración del presupuesto: Objetivos del plan:
− Orden de prioridades de formación ¿CÓMO SE EVALÚA?
− Selección de trabajadores Para evaluar el plan de formación se realiza una valoración global del mismo así
− Formadores y tipo de formación como una valoración específica de las acciones formativas concretas.
− Selección de recursos
− Temporalización del plan formativo La evaluación global la realizan los responsables de RRHH o la dirección de la
− Aprobación empresa.
− Emisión del informe por el comité de empresas
La evaluación de las actividades formativas la realizan los participantes en la
2. Desarrollo y ejecución del plan. formación, los formadores y/o el departamento de RRHH.
3. Evaluación del plan: Una vez terminado el plan formativo de analiza si se
han cumplido los objetivos del mismo y si se ha ajustado al presupuesto. Los métodos más habituales para evaluar son los test, las entrevistas, las
encuestas o el grado de cumplimiento del plan.
¿CUÁLES SON LOS TRÁMITES PARA PLANIFICAR LA
FORMACIÓN?
La planificación de la formación conlleva una serie de trámites administrativos
que podemos dividir en 7 fases:

1. Concreción de la acción formativa: Elaboración de un documento escrito

en el que se indique el puesto de trabajo y la necesidad formativa.
2. Seleccionar a los trabajadores afectados por el plan de formación.
3. Elección del tipo de formación: presencial, a distancia, online.
¿QUÉ TÉCNICAS DE FORMACIÓN UTILIZAN LAS EMPRESAS?

 Lección magistral: el formador presenta los conocimientos de forma oral.

Los participantes adoptan una actitud pasiva en el aula.
 Estudio de caso: un grupo de personas analizan un caso para aprender a
resolver situaciones que se pueden presentar en la vida real. Este tipo de
técnica precisa de trabajo en equipo y participación activa de los
alumnos.
 Dramatización o role playing: se trata de la simulación de una situación
real, donde se pide a los participantes que asuman un papel y lo
representen.
 Formación en el exterior u outdoor training: sistema de formación que
permite el aprendizaje de habilidades sociales a través del desarrollo de
actividades deportivas o naturales.
 Formación online: es una de las modalidades de formación más
habituales por la comodidad que supone la organización de los horarios
del aprendizaje, así como la no necesidad de aulas. El inconveniente es
que no sirve para trabajos o actividades en los que la formación requiere
el manejo de maquinaria.
 Coaching: este método consiste en que una persona, el coach o
entrenador, dirige y sigue la formación de otra persona en determinados
campos, normalmente relacionados con el aprendizaje de
comportamientos o habilidades sociales.
 Tutorización o mentoring: esta técnica de formación consiste en designar
a un tutor que acompaña a una persona en su proceso de aprendizaje de
manera permanente mientras dura la formación.