“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA

2017

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 ESQUEMA DEL REGLAMENTO INTERNO
PRESENTACIÓN

CAPITULO I
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DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 Del funcionamiento.
1.2 Creación, Ubicación y Ámbito geográfico.
1.3 Misión , Visión

CAPITULO II
BASES LEGALES
2.1 Base Legal
2.2 Valores
2.3. Fines y Objetivos
2.4 Alcances

CAPÍTULO III
ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCION Y FUNCIONES
3.1.Órgano de Dirección
3.2.Órgano de apoyo
3.3.Órgano Técnico Pedagógico
3.4.Órgano de Participación
3.5. Funciones del personal de la I.E.

CAPITULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
4.1. Calendarización y Horario Académico
4.2. Del Proyecto Educativo Institucional
4.3. Del Proyecto Curricular Institucional
4.4. Del Plan Anual de Trabajo
4.5. De la Evaluación y Recuperación Pedagógica
4.6. Del Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y
Normas de Convivencia Actualizada.
4.7. De los Materiales y Biblioteca Escolar
4.8. De las Actividades Recreativas y Deportivas

CAPITULO V
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ORGANIZATIVA
5.1. De la Matrícula y Actualización de Datos
5.2. Del Horario del Personal
5.3. De los deberes y Derechos del Personal
5.4. Estímulo y Sanciones del Personal
5.5. Del Monitoreo Y Asesoramiento del Personal
5.6. De los Recursos Propios de la IE.
5.7. Del Clima Institucional
5.8. De los Deberes de los Padres de Familia
5.9. De los Derechos, atribuciones, prohibiciones, estímulos, faltas, acciones reparativas de
los estudiantes, teniendo en cuenta la Ley Nº 27337 “Código del Niño y Adolescente.

CAPITULO VI.
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO VII.
DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS

ANEXOS:
 NORMAS DE CONVIVENCIA
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  CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

P R E S E N T A C I Ó N

El Reglamento Interno de la I.E “Víctor Raúl Haya de la Torre”, está elaborado, basado y
de acuerdo a las normas vigentes, pensando en el buen desenvolvimiento Institucional;
por tal motivo servirá para alcanzar los objetivos trazados y garantizar la necesaria relación
entre los estamentos que conforman la institución, como son: La Dirección, la Subdirección
administrativa, Personal Docente, Personal Administrativo, Personal de Servicio, Padres
de Familia y Alumnos, que forman la Familia Educativa.

Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución Educativa a

conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr su participación
comprometida con las tareas educativas y que establezcan las leyes del sector educación.

El Reglamento Interno reúne conceptos técnicos acordes con el avance de la pedagogía

moderna así como aspectos administrativos de tal manera que el trabajador pueda plasmar
el logro de los fines, objetivos y metas propuestas y cumplir en forma eficiente y oportuna
las funciones inherentes a su cargo.

Para garantizar el desarrollo de las normas es necesario trabajar en forma coordinada y

organizada, con el buen ánimo de colaborar y participar buscando a corto y largo plazo el
mejoramiento de nuestra Institución Educativa. De este modo lograremos nuestros
objetivos trazados.

El presente Reglamento ha sido elaborado con ahínco y esmero teniendo en cuenta los
aspectos pedagógicos y administrativos, tanto en los niveles de Educación Inicial, Primaria
y Secundaria de nuestra I.E “Víctor Raúl Haya de la Torre”.

Cumplir y hacer cumplir el presente reglamento interno es tarea de todos los que tenemos
responsabilidad en la conducción y formación de nuestros educandos para garantizar
mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento de nuestras funciones propias del cargo
que desempeñamos.

LA DIRECCIÓN

CAPITULO I
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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La Institución Educativa Pública 5130-3 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, aspira a ser una Institución
líder que brinda el servicio educativo de calidad, acorde a los adelantos de la ciencia y de la
tecnología, desarrollando capacidades, habilidades y destrezas; basado en la formación valores
ético – morales y conciencia ecológica; logrando alumnos creativos, responsables, innovadores,
productivos con una elevada autoestima valorando y consumiendo lo nuestro; capaces de forjar su
propio destino, conduciendo a su pueblo con dignidad y transparencia moral, con Profesores
capacitados y Padres de familia dignos comprometidos con el progreso socio económico de su
comunidad.

Art. 1º.- UBICACIÓN.

La Institución Educativa 5130-3 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, Está ubicado en la Av. 11 de Agosto
s/n en el asentamiento humano “Víctor Raúl Haya de la Torre” del Distrito de Ventanilla, Provincia
Constitucional del Callao, pertenece a la Unidad de Costeo N° 03 de la Dirección de la Unidad de
gestión Educativa Local de Ventanilla.

Depende de la UGEL de Ventanilla y la DREC Callao.

En Educación Básica Regular, atiende los servicios educativos en los niveles de Inicial. Primaria y
Secundaria de menores.

Art. 2º.- VISIÓN

Al año 2018 se pretende ser una institución líder en el distrito de Ventanilla , promotora de una
educación de calidad , con el compromiso de sus docentes , alumnos y padres de familia, así
mismo lograr que nuestros estudiantes sean reflexivos , críticos, auténticos y emprendedores, con
una sólida formación académica , cristiana y en valores , que le permita afrontar loa problemas de
su entorno con responsabilidad para superar con éxito los retos de la sociedad cambiante
basándose en una cultura de prevención y paz.

Art. 3º.- MISIÓN

Somos una organización de educación básica regular dedicada a brindar una sólida formación
integral e exclusiva para el logro de su identidad personal, social y cultural; fortaleciendo y
desarrollando capacidades y actitudes que le permitan gestionar con éxito su proyecto de vida y
contribuir al desarrollo de la comunidad ; liderados por un equipo humano calificado, idóneo y
comprometido.

CAPITULO II
BASES LEGALES
ART. 4º.- BASE LEGAL.
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  Constitución Política del Perú
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias Leyes Nº 28123, Nº 28302,
Nº 2832 y Nº 28740
 Ley Nº 24029, Ley del Profesorado
 Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera
Pública Magisterial.
 Decreto Supremo Nº 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del Profesorado.
 Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio de Educación lleve a
cabo Planes y Proyectos que garanticen la ejecución de Acciones sobre Educación
inclusiva en el marco de una década de la Educación Inclusiva 2003-2012.
 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica
Regular.
 Decreto Supremo Nº 022-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Técnico –
Productiva.
 Decreto Supremo Nº 002-2005-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica
Especial y normas complementarias (R.D. Nº 354-2006-ED, R.D. Nº 373-2006-ED y R.D.
Nº 650-2008-ED).
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que
regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los lineamientos para el seguimiento y
control de la labor efectiva de trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley
que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
 Resolución Ministerial Nº 523-2005-ED, que declara el 16 de Octubre de cada año, como
el Día de la Educación Inclusiva.
 Resolución Ministerial Nº 0256-2005-ED, instituye los Juegos Florales Escolares como
actividad educativa de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el marco de la Educación en
Gestión de Riesgos.
 Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, que aprueba la Directiva “Normas para la
matricula de niños, niñas y Jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva.
 Resolución Ministerial Nº 401-2008-ED, que establece el sistema de Banco de Libros de
la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular
Nacional de Educación Básica Regular”.
 Resolución Vice Ministerial Nº 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que establecen
la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social
“Escuelas Seguras, Limpias y saludables”.
 Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED que aprueba las “Normas para el
fortalecimiento de la convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la
Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los estudiantes de las Instituciones y
Programas de la Educación Básica”.
 Resolución Vice Ministerial Nº 022-2009-ED, Normas para la Prevención de la Influenza
en Educación Básica y Técnico Productiva.
 Resolución Ministerial Nº 130-2008-ED, Normas Complementarias para la Adecuación
de la Organización y Funciones de los Centros de Educación Técnico – Productiva.
 Resolución Ministerial Nº 0101-2009-ED, Lineamientos para la Evaluación y
Racionalización de Plazas de Educación Básica y Técnico Productiva del Sector Público

ART. 5º.- VALORES

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Los valores determinados en el PEI, serán desarrollados y/o puestos en práctica por la comunidad
educativa, a su vez fortalecidos a través de las actividades pedagógicas en las aulas, entre ellos
son:
 Puntualidad
 Responsabilidad
 Solidaridad
 Honestidad

ART. 6º.- FINES Y OBJETIVOS

FINES:
El Reglamento Interno tiene por finalidad disponer la naturaleza del vínculo entre la Dirección de la
IE, personal docente, administrativo, y los padres de familia, fijándose sus responsabilidades y
derechos, de manera que coadyuve como instrumento eficaz el logro de los objetivos del PEI, PAT,
PCI y otros instrumentos que garantice el desarrollo eficaz del logro de los aprendizajes.

OBJETIVOS:

Objetivos Generales
Buscar la formación integral de los estudiantes con el fin de permitir el conocimiento de sus
derechos y deberes a través del RI, capacitándole para hacer frente a los retos (el
desenvolvimiento) de su vida dentro de la sociedad que le toca vivir.

Objetivos Específicos
 Hacer que los estudiantes y el personal docentes alcancen un alto nivel cultural,
humanista y científico, como un valor en sí, constituyéndose en un instrumento
indispensable de progreso y cambio de su entorno social.
 Contar con docentes comprometidos, dispuestos a trabajar en equipo y aprender
cada día, para utilizar en los procesos de enseñanza aprendizaje, los recursos y
medios tecnológicos disponibles y emplear metodologías y estrategias que sirven
para que los alumnos globalicen, interactúen, descubran, construyan y disfruten el
proceso educativo.
 Promover la participación activa de los padres de familia involucrándose en el
desarrollo del PEI, PAT, DÍA DE LOGRO Y JORNADAS DE REFLEXIÓN DE LOS
APRENDIZAJES para crecer en identidad con la institución, vivenciando los valores
del respeto, solidaridad y responsabilidad, así como el interés en la formación de sus
hijos.
 Fortalecer el trabajo en equipo a nivel de aula o grado, grupal o individual, entre
docentes, directivos, padres de familia y otros agentes educativos.

ART. 7º.- ALCANCES.

 Director (a).
 Coordinador (a) del Nivel Inicial.
 Coordinador (a) del Nivel– Primaria.
 Coordinador (a) del Nivel– Secundaria
 Profesores del Nivel Inicial, Primaria, Secundaria.
 Personal Administrativo y de Servicio.
 Estudiantes del Nivel Inicial, Primaria, Secundaria.
 Padres de Familia.

CAPÍTULO III

ESTRUCTURA ORGÁNICA DE LA INSTITUCION Y FUNCIONES

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Art. 8º.- DISEÑO ORGANIZACIONAL
La Institución Educativa “Víctor Raúl Haya de la Torre” presenta la siguiente estructura:

A. ÓRGANO DE DIRECCIÓN

 Director General.

B. ÓRGANO TÉCNICO PEDAGÓGICO

 Coordinador de Tutoría, Disciplina y Convivencia Educativa
 Coordinadores de Ciclo y Actividades
 Docentes.
 Auxiliares de Educación

C. ÓRGANO DE APOYO
 Secretaria
 Auxiliar de Biblioteca
 Personal de Servicio

D. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
 Asociación de Padres de Familia
 Comités de Aula Inicial, Primaria y Secundaria
 Comités de Defensoría del Niño y del Adolescente
 Municipio Escolar

FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art. 9º.- DEL DIRECTOR

El Director es el encargado de gestionar la institución educativa con liderazgo pedagógico para
mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes en el marco de una gestión
escolar eficiente. Junto con el subdirector, conforman el órgano de dirección en una institución
educativa de Jornada Escolar Completa.
En el modelo educativo Jornada Escolar Completa, el director no tiene carga horaria y lidera los
procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes, a través de un estilo de gobierno
democrático, horizontal y transformacional.
El órgano de dirección, junto con los coordinadores pedagógicos, el coordinador de tutoría, el
coordinador de innovación y soporte tecnológico, y el coordinador administrativo y de recursos
educativos, conforman un equipo directivo integrado para el óptimo funcionamiento de la institución
educativa.
FUNCIONES:
Gestión pedagógica
 Orientar el trabajo pedagógico en el colegio con la finalidad de desarrollar las competencias
de los estudiantes.
 Asegurar el buen uso de recursos, medios y materiales pertinentes para el aprendizaje.
 Revisar y aprobar la programación anual, bimestral y de las sesiones de clase.
 Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar, acompañar y evaluar la labor del personal a su cargo.
 Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de
sus funciones como en otras que redunden en el beneficio del educando, la Institución o la
comunidad.
 Liderar la puesta en marcha de estrategias pedagógicas innovadoras y pertinentes.
 Normar, supervisar, acompañar y evaluar la participación de los padres de familia en el
colegio.
 Mantener una comunicación abierta y asertiva con los diferentes actores de la comunidad
educativa y las de su entorno.
Gestión Administrativa
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  Organizar, planificar, ejecutar, evaluar los instrumentos de Gestión en coordinación con la
comunidad educativa: PEI (Provecto Educativo Institucional), PAT (Plan Anual de Trabajo),
PCI (Provecto Curricular de la Institución) y el CAP (Cuadro de Asignación del Personal).
 Difundir en toda la comunidad la propuesta axiológica de la Institución, principios, misión,
visión, lineamientos, contenidos en el PEI y demás normas de la Institución. Aplicar las
disposiciones vigentes.
 Gestionar el presupuesto asignado al colegio.
 Proponer, organizar, ejecutar y evaluar los procesos de mejora.
 Hacer cumplir la normativa vigente.
 Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exonerar asignaturas y expedir
certificados de estudios.
 Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos
pedagógicos oficiales, de acuerdo con las normas específicas.
 Entregar la documentación solicitada por la instancia de Gestión Educativa Local (UGEL).
 Velar por el buen uso de los ambientes y equipos de la institución.

Art. 10º.- EL COORDINADOR ADMINISTRATIVO

El coordinador administrativo y de recursos educativos cumple una jornada de 40 horas responde al
director respecto de la gestión de los recursos humanos, materiales y económicos, y del registro y
control de la información de los bienes de la institución educativa, con la finalidad de optimizar el
uso de estos para el logro de aprendizajes de los estudiantes.

Las funciones establecidas para el coordinador administrativo y de recursos educativos son seis, y
para su cumplimiento se instituyen algunas tareas y orientaciones.

Art. 11º.- COORDINACIÓN DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO

El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico es el encargado de coordinar y acompañar a
los directivos, coordinadores y profesores de la comunidad educativa en la ejecución de actividades
pedagógicas integradas a las TIC, mediante la asistencia técnica, el uso eficiente tanto de los
recursos educativos como de los ambientes de aprendizaje.

FUNCIONES
Sus funciones abarcan aspectos técnicos, de asesoramiento y formación docente:
Aspecto técnico:
 Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación,
protegerlos y detectar necesidades de reparación.
 Asegurar el correcto funcionamiento de la red de datos.
 Informar sobre el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.

Aspecto de asesoramiento y formación docente:

 Orientar a los docentes acerca del empleo adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la IE.
 Coordinar el uso de los equipos disponibles.
 Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y en
las reuniones convocadas por el docente del Aula de Innovación (si lo hubiera).
 Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital para el personal de la
institución educativa, tomando en cuenta los diagnósticos iniciales.

Art. 12º.- EL COORDINADOR PEDAGÓGICO

El coordinador pedagógico es un profesor que cumple una jornada laboral de 30 horas pedagógicas
semanales, de las cuales 12 horas pedagógicas son destinadas para desarrollar sesiones de
enseñanza-aprendizaje con los estudiantes y 18 horas para realizar labores de acompañamiento,
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trabajo colegiado con los docentes a su cargo y revisión y elaboración de documentos técnico
pedagógicos.

De forma periódica y colegiada, el coordinador pedagógico analizará los resultados de aprendizaje

obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar
estrategias de mejora de los aprendizajes, promoviendo la integración de las TIC en los procesos
pedagógicos. Además, impulsará el desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores
correspondientes.

Asimismo, articulará, en coordinación con los profesores, el uso de estrategias y acciones de

comunicación permanente y colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y
privadas y la comunidad a través de visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras.

FUNCIONES:
 Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la planificación, ejecución y
evaluación curricular de las áreas curriculares, a partir de las necesidades, características e
intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
 Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias establecidas
en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas para cada área
curricular, grado y ciclo a su cargo.
 Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del
diagnóstico pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
 Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos
por los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias
de mejora de los aprendizajes.
 Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar la mejora de los
procesos pedagógicos y los aprendizajes.
 Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el desarrollo de la labor
tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
 Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por áreas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en el
proceso de acompañamiento, para la mejora de su desempeño.
 Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y
colaboración con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, y la
comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre otras).
 Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar como
insumo en la asesoría a los docentes.
 Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedagógico, así como
la implementación y ambientación de las aulas funcionales de las áreas curriculares a su
cargo.
 Coordinar con el personal directivo de la IE, la participación de profesionales u otros actores
de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el
desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la comunidad.
 Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales en el
área de Educación para el Trabajo.

Art. 13º.- COORDINADOR DE TUTORÍA

Es la persona responsable de las acciones de apoyo y acompañamiento de la Atención Tutorial
Integral (ATI) dirigida a los estudiantes. Se encarga de dirigir, coordinar y acompañar el desarrollo
de la acción tutorial bajo un enfoque orientador y preventivo, garantizando la atención y orientación

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oportuna y pertinente de las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su desarrollo
personal en el marco de una convivencia democrática e intercultural.

La Atención Tutorial Integral es una acción colectiva y coordinada que involucra a los docentes,
tutores, personal directivo y padres de familia de la II. EE. Se desarrolla en dos aspectos: la tutoría
grupal y la tutoría individual. Es el coordinador de tutoría quien acompañará a todos los
involucrados, mediante el diagnóstico y la elaboración de un Plan ATI para el aula y para la
institución educativa, promoviendo el protagonismo estudiantil en la gestión de esta última,
fortaleciendo las habilidades sociales de los estudiantes e implementando estrategias de
articulación entre la I. E. y las familias de los estudiantes, a fin de lograr la mejora de sus
capacidades socioemocionales y cognitivas.

El coordinador de tutoría es un profesor que cumple una jornada laboral de 30 horas pedagógicas
semanales, de las cuales 12 horas pedagógicas serán destinadas a las sesiones de enseñanza-
aprendizaje.

FUNCIONES:
 Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y
preventivo y adecuarla periódicamente.
 Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
 Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
 Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
 Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para
la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
 Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y
los estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
 Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula
para fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
 Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción
tutorial en la IE.

Art. 14º.- DEL PERSONAL DOCENTE

El docente de la I.E “VRHT” se identifica con los principios educativos de la institución, realiza su
labor pedagógica en colaboración con los demás miembros de la Comunidad Educativa y en
estrecha colaboración con la Dirección, siendo su mayor responsabilidad el desarrollo y logro de las
competencias de los estudiantes.

FUNCIONES:
 Formar a los estudiantes en congruencia con la axiología de la institución.
 Ejercer su función docente, como parte del equipo pedagógico de la institución, con
eficiencia, puntualidad, espíritu de colaboración y compromiso a la institución.
 Presentar oportunamente a la Dirección las programaciones, informes, registros de
evaluación, nóminas, actas y otros documentos, según las disposiciones vigentes, así como
incorporar los aportes de la Dirección, Coordinador o personal asignado para esta tarea.
 Participar puntualmente, con iniciativa y aporte profesional en las reuniones que convoque la
Dirección y todo órgano competente.
 Constituir un equipo de trabajo con los demás docentes para unificar criterios en los
objetivos planificados para el área y grado.
 Participar en las actividades previstas dentro del Plan anual de la Institución.
 Participar en las diferentes comisiones que el colegio establezca.
 Emitir los informes técnico pedagógicos y de comportamiento que se le soliciten, y hacer las
observaciones y sugerencias que juzgue oportunas.
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  Responsabilizarse de la seguridad de los estudiantes en las diferentes actividades fuera del
aula (hora de ingreso y de salida, recreos, almuerzos, etc) o del colegio (excursiones,
visitas, etc.), con una presencia activa, afectuosa y cercana a los estudiantes.
 Colaborar con los responsables de las coordinaciones y con la administración en el
cumplimiento de las directivas, actividades y otros emanados de la Dirección del colegio.
 Respetar y practicar permanentemente las normas de convivencia establecidas por la
institución.
 Realizar acciones de innovación pedagógica, incorporando a su práctica profesional las
nuevas propuestas de enseñanza aprendizaje.
 Orientar a los estudiantes en su formación vocacional profesional.
 Participar en eventos de actualización y desarrollo profesional organizado por el Colegio y
demás Instituciones afines.
 Prevenir y detectar dificultades que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tomando las medidas adecuadas, ya sea tratando o derivándolo, con un informe al
departamento de Psicología y a la Dirección.
 Mantener comunicación continua con los padres de familia utilizando los diferentes canales
establecidos por el colegio.
 Informar a los Padres de Familia, cuando sea necesario, y de acuerdo con la tutora, sobre
los objetivos de las áreas curriculares, las metas que espera lograr con los estudiantes y el
nivel de rendimiento observado.
 Orientar la participación de los padres de familia con la finalidad de obtener su apoyo en el
logro de las metas de aprendizaje de sus hijos.
 Registrar las entrevistas o reuniones realizadas con los padres de familia.
 Velar por la limpieza, el orden y el mantenimiento y conservación de los bienes de la
institución.
 Promover un ambiente agradable de trabajo cuidando las relaciones interpersonales con sus
colegas de trabajo para lograr los aprendizajes.
 Otras funciones encargadas por la Dirección del colegio o por la Coordinación Académica.

Art. 15º.- PROFESOR DE TURNO

El Profesor de turno es el docente que tiene como función de velar porque las actividades del
establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

FUNCIONES:
 El Profesor de turno con asesoramiento de la Sub Dirección y el apoyo directo de los
docentes, coordina y ejecutara su labor de dirigir y orientar a los educandos en las
actividades permanentes de la semana y el desarrollo del calendario cívico escolar.
 Llegar al plantel 15 minutos antes de la hora de ingreso, demostrar responsabilidad en la
vigilancia del alumnado.
 Velar por la integridad física de los alumnos durante el recreo, coordinar y asesorar a la
policía escolar, para evitar el ingreso de los padres de familia y así facilitar la formación
( máx. 10 minutos)

 Los días de formaciones debe contar con el equipo de perifoneo, ambos turnos para su
mejor desarrollo
 Representar a la Subdirección y al Coordinador General de Primaria en caso de ausencia,
con cargo de informar sobre las acciones tomadas.
 Colaborar con los profesores responsables de las actuaciones escolares.
 Es el responsable de lo que acontezca durante su semana en ausencia de la Dirección,
Subdirección y Coordinador General de Primaria.
 Es el responsable de la entrada y salida del docente en caso de ausencia de la Dirección,
Subdirección y Coordinador General de Primaria.
 El profesor de turno será responsable de la disciplina del plantel y de la salida de los
alumnos con sus profesores conjuntamente con la Dirección, Subdirección y Coordinador
General de Primaria.
 Programar actividades complementarias para realizarlas durante la formación.
 Los Docentes deben de formar con sus alumnos y prever la salida.
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  Remplazará al Director o Subdirector en caso de ausencia por delegación y facilitándole la
llave delos ambientes para prestar la atención respectiva.

Art. 16º.- AUXILIAR DE EDUCACIÓN

Desarrolla su labor en estrecha coordinación con la docente de aula, apoyando en el cumplimiento
de las diversas actividades pedagógicas y administrativas que se le encarguen. Están consideradas
como personal docente sin título.
Los auxiliares de educación, cumplen en cualquiera de los niveles y modalidades educativas las
siguientes funciones:

FUNCIONES:
 Apoyar a la labor docente en la conducción de actividades específicas y generales de la
institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como
en los recreos) de manera permanente.
 Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de las y los estudiantes; y a las
y los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la IE.
 Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo discriminación y violencia en la escuela.
 Desarrollar estrategias de diálogo permanente con cada estamento escolar: estudiantes,
docentes y docentes tutores.
 Orientar a las y los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día
y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática en el aula y en la
IE.
 Monitorear el ingreso y salida estudiantil de la IE: faltas, tardanzas, permisos y el registro de
la agenda escolar.
 Velar el ingreso oportuno de las y los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.
 Otras actividades inherentes que designen el Órgano Pedagógico de la Institución
Educativa.

Art. 17º.- DOCENTE DEL AULA DE INNOVACION PEDAGÓGICA/CRT

 Docente titulado y nombrado en Informática Educativa.
 Con experiencia y capacidad para emplear las tecnologías en tareas de gestión, asesoría
educativa, integración curricular y administración del AIP (por ejemplo: conocimientos en
ofimática, entornos de aprendizaje virtual y manejo de herramientas TIC para la producción
de material educativo).
 Disposición y compromiso para atender el AIP.
 Capacidad para trabajar en equipo, a fin de compartir con otros docentes sus conocimientos
y experiencias.
 Capacidad de promover experiencias innovadoras en el trabajo educativo.
 Ética profesional en su comportamiento y acciones con la institución educativa.
 Estar permanentemente actualizado en los aspectos pedagógicos y tecnológicos.
 Capacidad de gestión para planificar, organizar y liderar la administración de los recursos
del AIP.

FUNCIONES:
 Proponer a la Dirección de la I.E, los planes de trabajo de incorporación de la tecnología de
la información y comunicación (TIC) en las labores educativas.
 Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de la tecnología de la información y
comunicación (TIC) en el trabajo educativo.
 Promover la participación de la comunidad educativa en el aprovechamiento educativo de la
tecnología de la información y comunicación (TIC).
 Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de
comunicación.

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  Reportar el estado de los recursos de la tecnología de la información y comunicación (TIC) a
la Dirección del Centro Educativo.
 Llevar el inventario de los recursos TIC del Aula de Innovaciones Pedagógicas a su cargo.
 Programar anualmente el horario de uso del Aula de Innovaciones Pedagógicas, con los
docentes del nivel Primaria, Secundaria
 Programar semanalmente el uso del Aula de Innovación Pedagógica del nivel Primaria y
secundaria, previa solicitud de los docentes.
 Informa de las actividades desarrolladas al órgano intermedio de su jurisdicción.

Art. 18º.- DEL PSICÓLOGO/A

El Psicólogo forma parte del equipo directivo y depende de la Dirección del colegio. Brinda
acompañamiento en la formación y el desarrollo de las capacidades educativas de los estudiantes,
en base al programa de enseñanza aprobada por la Dirección Académica de la institución.
Atendiendo a los alumnos, brindando el soporte al personal docente y directivo de la institución, así
como orientando e informando a los padres de familia de manera eficiente y oportuna.

FUNCIONES:
 Recoger información acerca del medio social y familiar de los estudiantes.
 Apoyar y coordinar el trabajo educativo que se realiza con los docentes en aula y con los
padres de familia.
 Realizar labores de orientación psicopedagógicas a estudiantes y padres de familia.
 Guiar el programa de tutoría para estudiantes.
 Aplicar pruebas psicológicas, psicométricas y psicotécnicas con la finalidad de lograr un
diagnóstico de los estudiantil que lo requiera.
 Organizar y ejecutar el proceso de admisión de los estudiantes nuevos de acuerdo a los
lineamientos planteados por el colegio.
 Realizar la evaluación de orientación vocacional para los estudiantes de 4° y 5° de
secundaria.
 Coordinar con entidades y profesionales que ayuden a orientar y reorientar problemas que
aquejan al educando y sus familias.
 Los casos de condición grave deben ser coordinados de inmediato con la Dirección para ser
derivados a Instituciones especializadas.
 Mantener actualizada la documentación psicológica y de tutoría, de su responsabilidad.
 Realizar seguimiento a estudiantes con necesidades a nivel emocional, académico o de otra
naturaleza y guardar la debida discreción en lo que se refiere a los resultados encontrados
en el desarrollo de su labor.
 Colaborar con el colegio en acciones que permitan el logro de objetivos trazados.
 Informar oportunamente a la Dirección sobre todos los encargos delegados.
 Velar por el bienestar emocional de todo el personal de la institución. Liderar el equipo de
clima laboral en la sede.
 Promover un ambiente agradable cuidando las relaciones interpersonales con sus
compañeros de trabajo.

Art. 19º.- DEL AUXILIAR DE BIBLIOTECA

 Depende del director de la Institución Educativa.
 Debe cumplir con la jornada laboral de 40 horas.
 Formular, ejecutar y controlar el plan de trabajo de la biblioteca.
 Recibe, selecciona y registra según sistema de organización de la Biblioteca todo el material
de lectura.
 Acomoda en estantes los libros, revistas, catálogos y ficheros.
 Realiza y actualiza permanentemente el inventario de los bienes de la biblioteca.
 Orientar a los alumnos y profesores el uso de catálogos y/o ficheros de la biblioteca.
 Elabora el horario del uso de la biblioteca para primaria e inicial.
 Asume responsabilidad y/o funciones que la dirección le otorgue cuando crea conveniente.
 Realizar la atención diaria previa presentación del carnet.
 Coordinar con los órganos técnicos – pedagógicos el uso racional del material bibliográfico y
otros.

14
  Elabora las fichas bibliográficas instruyendo a los usuarios en el manejo del material
bibliográfico, promoviendo su uso y presentación.
 El personal de biblioteca deberá tener conocimiento de informática.

Art. 20º.- DE LA OFICINISTA

Forma parte del personal administrativo y depende de la Dirección del colegio. Coordina, gestiona y
ejecuta lo referente a la matrícula de los estudiantes y el seguimiento de cobranzas en lo
relacionado con los padres de familia, docentes y demás personal. Así como, gestiona
eficientemente los registros institucionales, responsabilizándose de la seguridad y legalidad de los
mismos.

FUNCIONES:
 Concurrir con puntualidad a su Centro de labores. Cumple su Horario de trabajo, para una
mejor atención al público.
 Asumir responsablemente la función a su cargo
 Da buen trato a todos los docentes, alumnos, trabajadores, padres de familia y visitantes al
Plantel.
 Orientar, asesora, al personal docente, administrativo, alumnado, padres de familia y público
usuario sobre los trámites documentarios, en la Institución Educativa.
 Recepcionar, registrar, calificar y deriva toda documentación que ingresa a mesa de partes.
 Realizar el seguimiento y control de los documentos a su cargo informando al Subdirector(a)
o al Director, en forma inmediata.
 Lleva adecuadamente el libro de trámite documentario contando para ello con información
precisa y actualizada.
 Entrega documentos y proporciona datos sólo con autorización expresa del personal
Directivo previa solicitud vía FUT.
 Realiza el cobro de ingreso de la Institución Educativa bajo recibo y da informe a la autoridad
solo cuando se le encargue la función.
 Lleva el libro de actas en las asambleas.
 Digitar la documentación emitida por el órgano directivo.
 Preparar el despacho del Director.
 Organizar y mantener actualizado el archivo del plantel.
 Hacer el requerimiento de los útiles de escritorio.
 Preparar los documentos solicitados por los docentes y alumnos para la firma del Director.
 Procesar las exoneraciones en las asignaturas de Educación Física y Educación Religiosa.
 Elaborar y digitar certificados y constancias de estudio y conducta de ambos niveles.
 Informar por escrito a la dirección o subdirección de formación general del colegio de los
errores detectados en los registros, actas, nóminas y actas de evaluación para la
rectificación o acciones correspondientes.
 Colabora y participa activamente en todas las actividades del plantel.
 El ámbito de desarrollo de sus labores está remitido a aquellas que le encomienda la
Dirección del plantel, no es responsable de la preparación del trabajo de preparación de
comisiones y otros que no se refieran a su devenir administrativo específico.

Art. 21º.- EL COORDINADOR DE SERVICIOS

La labor del coordinador de servicios se circunscribe al ámbito administrativo de la escuela, de
acuerdo con las instrucciones impartidas por la Dirección.

FUNCIONES:
 Es responsable de la gestión administrativa y de la supervisión del staff de soporte del
colegio (personal de portería, asistente administrativo, personal de servicio y enfermera).
 Dirige en la sede en coordinación con la Dirección el proceso de admisión, matrícula y
renovación de matrícula durante cada año escolar

15
 Atiende a los padres de familia en relación a los procesos administrativos en la sede, tales
como pagos, cobranzas, etc.
 Dar soporte a la Dirección en la organización de las actividades del calendario escolar
 Velar por la limpieza, el mantenimiento preventivo y el mantenimiento correctivo de las
instalaciones del colegio para garantizar el buen estado de todos sus ambientes, mobiliario,
equipos y materiales.
 Velar por el correcto funcionamiento de los servicios educativos y de los equipos
tecnológicos del colegio.
 Brindar una atención de calidad, eficiente, veraz, prudente y oportuna a los padres, personal
y estudiantes.
 Informar oportunamente a Dirección sobre los avances de la matrícula, infraestructura y
padres deudores, implementando planes de mejora para alcanzar los objetivos trazados.

16
Art. 22º.- EL PERSONAL DE PORTERÍA
Su labor se circunscribe al cuidado, vigilancia y seguridad del colegio.

FUNCIONES:
 Controlar, supervisar y orientar el ingreso y/o salida del público en general, a quienes tratará
con amabilidad y respeto.
 Velar por el cuidado, mantenimiento, conservación y limpieza del mobiliario y los ambientes
del colegio (piso, pared, techo, ventana, puerta y mobiliario) tanto externa como
internamente.
 Informar a la Dirección de forma documentada sobre las incidencias durante su jornada de
trabajo.
 Velar por el orden de todos los ambientes y bienes de la Institución durante y después de
cada actividad.
 Controlar que los muebles enseres que salen del colegio cuenten con la autorización de la
Dirección.
 Responder por las llaves de las diversas dependencias que estén a su cargo.
 Velar por el buen funcionamiento de los sistemas de alarmas, bombas, pozos y otros y
reportar cuando existen fallas en algunos de éstos.

Art. 23º.- DEL PERSONAL DE APOYO Y MANTENIMIENTO

Forma parte del personal de mantenimiento del colegio, su labor se centra en mantener el orden y
la limpieza de todas las instalaciones del colegio.

FUNCIONES:
 Realizar labores de limpieza de los ambientes del colegio (aulas, patios, servicios higiénicos,
oficinas, etc).
 Asegurar el adecuado abastecimiento de los insumos que necesita para cumplir
favorablemente con su trabajo.
 Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la Institución para mantener
condiciones de higiene saludables.
 Colaborar en los días festivos del colegio, así como ayudar a recoger el mobiliario y
ordenarlos en sus aulas.
 Informar a la Dirección de forma documentada las ocurrencias durante su jornada de
trabajo.
 Realiza otras labores que le indique la Dirección.

Art. 24º.- LOS COORDINADORES DEL NIVELES INICIAL, PRIMARIA, SECUNDARIA.

 Participar en la formulación del Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno y P.E.I., así como
en su reproducción y distribución por encargo de la Dirección.
 Coordinar respecto a la programación, organización y evaluación de las acciones técnico
pedagógico, con las Coordinadoras de ciclo y/o Docentes de aula, que debe dar cuentas al
Director de la Institución Educativa.
 Debe apoyar en dar Vº Bº cada mes a las Unidades didácticas, y controlar el avance
curricular de cada profesor, si así lo requiere el personal Directivo.
 Recordar y verificar que cada profesor de aula tenga sus registros al día y que realice el
reparto de libretas de calificaciones en los periodos programados por la Dirección de la IE y
si esta le autoriza hacerlo.
 Controlar que se cumpla el horario de ingreso y salida del personal docente, en ausencia de
la Directora y Subdirector(a).
 Recepcionar los informes técnico pedagógico de los profesores e informar a la
Subdirección o Dirección de su cumplimiento en la fecha oportuna.
 Programar, organizar y presidir las jornadas pedagógicas en caso sea delegado por la
Dirección.

17
Art. 25º.- El CONEI
Es un organismo de participación, concertación y vigilancia ciudadana para una gestión escolar
transparente, ética y democrática en el que están representados todos los actores de la escuela:
directivos, docentes, personal administrativo, estudiantes, padres y madres de familia y miembros
representantes de la comunidad.

FUNCIONES:
 Participar en la formulación y evaluación del PEI.
 Participar en Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia de personal
docente y administrativo de la institución de acuerdo con la normatividad específica que
emita el MED.
 Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la II.EE.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y
calidad en las Instituciones Educativas.
 Vigilar el adecuado destino de los recursos de la II.EE, y aquellos que, de acuerdo a lo
establecido en el Reglamento General de la APAFA estén comprometidos con las
actividades previstas en el PAT.
 Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje, número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo
para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.
 Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación - COPALE de su circunscripción.
 Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la II.EE., priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
 Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la Institución Educativa y los indicadores de
desempeño laboral.

Art. 26º.- LA APAFA (Ley 28628). La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una
organización estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho
privado y puede inscribirse en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea
pertinente, la Ley General de Educación, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a
su organización y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres
de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.

En la Asociación de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y curadores de los
estudiantes de la institución educativa pública, de acuerdo a los requisitos señalados en esta Ley y
su reglamento.

ATRIBUCIONES:
1. Directamente:
 Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión de
las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
 Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa, promoviendo
un clima armonioso favorable para el aprendizaje.
 Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los
estudiantes.
 Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
 Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y mental;
de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al bienestar de los
estudiantes.
 Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la institución
educativa.
 Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las
instituciones educativas.
 Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios que se
realicen en las instituciones educativas y en los comités especiales que se constituyan en
los órganos intermedios de gestión descentralizada, en el marco de la Ley de
Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.

18
  Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un
desempeño destacado en las instituciones educativas.
 Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
 Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
 Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de
participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación.
 Otras que establezca su reglamento.

CAPITULO IV

GESTIÓN PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL

Art. 27º.- DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ACADÉMICO

La calendarización del año lectivo se elaborará de acuerdo a la Directiva emitida por el Ministerio de
Educación, por una comisión, considerando las horas efectivas de clase en los niveles de inicial,
primaria y secundaria., antes de iniciar las clases.

La calendarización del año escolar 2016 será la siguiente:

El año escolar 2016 se inicia el 01 de Marzo y concluye el 31 de Diciembre del 2016.

Después del II trimestre, las alumnos gozarán de un descanso vacacional.
En los niveles de Educación Inicial, Primaria y secundaria cumplirán las siguientes horas:

 39 Semanas Pedagógicas al año.

 920 horas Pedagógicas en el Nivel inicial
 1104 horas Pedagógicas en el Nivel primaria
 1656 horas Pedagógicas en el Nivel secundaria

Art. 28º.- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

 El PEI es un instrumento de Gestión Educativa cuya función principal consiste en articular
el trabajo pedagógico, administrativo e institucional en un mediano plazo, orientado a
mejorar y fortalecer en forma continua la CALIDAD del servicio educativo en nuestra
institución.
 El PEI representa la identidad real e ideal de la Institución Educativa; asimismo, la VISION
que se propone lograr a través de la MISIÓN.
 La elaboración, ejecución y evaluación del PEI es de responsabilidad del Director del
plantel, los agentes educativos y de la comunidad, La elaboración de dicho documento
obedece a un Diagnóstico Situacional o Perfil Real de la Institución Educativa y su contexto;
su ejecución se da a través del Plan Anual Estratégico y Proyectos de Innovación o
Implementación.

Art. 29º.- PLAN ANUAL DE TRABAJO

 El plan anual de trabajo de la Institución Educativa será elaborado por el órgano Directivo y
su aprobación debe ser en la asamblea general de docentes.
 El órgano Directivo debe ser responsable de la ejecución del Plan Anual de trabajo de la
Institución.
 El anteproyecto del Plan de Trabajo Anual se formulará en el mes de octubre para su
presentación y aprobación en la asamblea de docentes en la primera semana del mes de
diciembre.
 El órgano Directivo informará el avance del Plan Anual de Trabajo al órgano de control para
su evaluación, así mismo a las autoridades superiores.

Art. 30º.- PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIÓN

 La programación curricular deberá realizarse en equipos de docentes por Niveles, grados y
especialidades, con el fin de propiciar el intercambio de experiencias y opiniones que
favorecen el enriquecimiento mutuo.
19
  Los docentes entregarán en equipos a las coordinaciones respectivas su programación
curricular contextualizado y diversificado, a más tardar la tercera semana de marzo y en
forma individual al inicio de cada período, su unidad de aprendizaje debidamente reajustado.

Art. 31º.- PROGRAMA DE EVALUACIÓN, RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

 El programa de Recuperación Pedagógica y vacaciones útiles son programas de servicio a

la comunidad educativa que funcionan en el periodo vacacional de enero y febrero. El
primero está dirigido a los estudiantes que desaprobaron hasta tres asignaturas y/o talleres.
También estará dirigido para aquellos que tengan pendiente una asignatura de subsanación
de años anteriores.
La I.E. está facultada para desarrollar el programa de recuperación pedagógica como lo
establece la R.M. No 0712-2006 ED, para estudiantes que pasaron a este programa como
resultado de la evaluación al término del año escolar.
El programa de vacaciones útiles se desarrolla con la finalidad de promover el uso
adecuado del tiempo libre y práctica de deporte así como para aquellos alumnos que
deseen seguir afianzando o desarrollando sus capacidades en las diversas áreas de
estudio.
 El Director de la Institución Educativa donde se realiza el programa de recuperación y
vacaciones útiles conformará una comisión de supervisión del programa de recuperación y
otra del Programa de vacaciones útiles, ambas comisiones se formarán por separado y
estarán integradas por:
 El Director quien la preside.
 Un representante de los padres de familia.
 Un docente por nivel, seleccionado y evaluado por la Dirección que
participará en el programa.
 El programa de recuperación Pedagógica será gratuito siempre y cuando el estado asuma la
subvención de su funcionamiento y otorgue a los docentes una bonificación adicional por los
servicios prestados en periodo de vacaciones en dicho programa. .En caso contrario ambos
programas serán subvencionados por los Padres de familia.
Las Comisiones supervisarán el cumplimiento de los fines y calidad del P.R.P. y vacaciones
útiles nombrando entre sus miembros un tesorero, quién administrará los fondos específicos
provenientes de los pagos efectuados por los padres de familia. Debiendo presentar su
balance y el informe correspondiente al término del mismo.
 El Director de la Institución Educativa elevará a la autoridad inmediata superior el plan de
trabajo del Programa de Recuperación Pedagógica y vacaciones útiles por separado, para
conocimiento, fines y/o adopción de medidas de desestimación de su ejecución, el plan del
programa de recuperación pedagógica debe contener un anexo relacionado con las
capacidades y contenidos de las Áreas curriculares objeto de recuperación.
El Plan de vacaciones útiles debe contener las áreas con las capacidades y contenidos de
las áreas curriculares a desarrollar y los talleres, deportes u otros a desarrollar.
 Los educandos podrán participar en el P.R.P organizado por su institución educativa o en
otra siempre y cuando tenga la autorización del Director del colegio de origen. En este
último caso, al término del programa, el Director remitirá las actas de evaluación por
triplicado, correctamente llenadas y acompañadas de un oficio de atención.
 Las características del Programa de Recuperación Pedagógica (RP) son:

 Está Dirigido a los alumnos que al finalizar el año escolar (diciembre) que no
lograron las capacidades y competencias básicas de grado. Puede incluirse a los
educandos del primer grado previa coordinación con los padres de familia.
 Permite la promoción de grado de los educandos.
 El Programa de Recuperación Pedagógica y vacaciones útiles tiene una duración
de seis semanas.

20
Art. 32º.- DEL COMITÉ DE TUTORIA, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR.
Mediante R.D. de la I.E. se reconoce el comité de tutoría, convivencia y disciplina escolar:
Está conformado por: un coordinador inicial, un coordinador de primaria, un coordinador de
secundaria, un representante del Consejo Directivo de la APAFA, un representante de los alumnos.

El coordinador de tutoría, es responsable de:

 Planificar, organizar, supervisar y evaluar las acciones de tutoría para los educandos, así
como las actividades que de ella emanan. Jerárquicamente depende del Director.
 Elaborar y ejecutar el plan de área de tutoría.
 Elaborar el Plan de tutoría, convivencia y disciplina escolar democrática de la I.E.
 Propiciar y fomentar la disciplina y el respeto mutuo entre los educandos por medio de la
práctica de valores.
 Detectar los problemas que presenten los educandos y contribuir a su solución o tratamiento
a través de tutoría grupal o individual o derivándolo al servicio psicológico.
 Orientar a los docentes tutores en la aplicación de métodos y técnicas relacionados con el
área de tutoría.
 Orientar el trabajo de los Auxiliares de Educación brindando el apoyo y asesoramiento
correspondiente en forma oportuna.
 Propiciar y coordinar la conformación de los comités de aula, brindando el apoyo necesario.
 Promover y organizar la escuela de padres en coordinación con el personal jerárquico y la
psicóloga.
 Realizar talleres para padres de familia (comités de aula), auxiliares y docentes por niveles.
 Implementar adecuadamente el botiquín escolar para casos de emergencia.
 Informar a la Dirección y los profesores tutores en asamblea, sobre el plan de trabajo y las
acciones a tomar para atender los casos que por su naturaleza requieran la atención frente
a casos de maltrato, violencia infantil, hostigamiento sexual y abuso. Coordinando con las
instituciones locales: municipio, comisaría, juzgado y otros.
 El Comité de disciplina y tutoría tendrá como apoyo a los auxiliares de educación.
 Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno.
 Ejercer el control permanente de la disciplina, orden, puntualidad y correcta presentación de
los alumnos en coordinación con los auxiliares de educación, profesores de turno,
profesores de aula, tutores de sección (secundaria) y la policía escolar.
 Coordinar con los auxiliares para el mantenimiento del orden durante las formaciones de
ingreso, actuaciones u otras actividades que se realicen.
 Recomendar a los alumnos el cuidado de la infraestructura y la capacidad instalada
(mobiliario) de la I.E. y materiales de enseñanza.
 El Presidente del Consejo de Disciplina. Luego de conocer la falta convoca inmediatamente
a reunión para analizar y tomar las medidas necesarias sobre el problema, todo lo actuado
debe figurar en el cuaderno o libro de actas correspondientes.
 Sostener una permanente coordinación con el auxiliar de educación y coordinadores
 Es responsabilidad de cada integrante del Consejo de Disciplina investigar el caso a fin de
dar su opinión con conocimiento de causa.
 Citar a los padres del alumno para informarle la falta cometida por el alumno(a), y
recomendarles que tomen las medidas más adecuadas para corregir la indisciplina de su
hijo(a).
 Una vez que evalúa el Consejo de Disciplina citará a los padres del alumno(a) para conocer
el hecho.
 De persistir el acto de indisciplina, se le invita a los padres de familia que lo retire de la I.E.
informando a la dirección para el decreto correspondiente.
 En caso de gravedad se investiga minuciosamente luego se invita a los padres del alumno
para hacerle conocer el caso y sugerirles el retiro de su hijo (a) de la I.E. conforme a los
dispositivos legales vigentes.
 En diciembre cita a los padres de familia de los alumnos que tuvieron problemas de
conducta (según el caso), durante el año escolar para darles a conocer la situación final de
su hijo en forma verbal o escrita haciéndole firmar el cuaderno o libro de acta
correspondiente al caso.
 Elevar su informe a la dirección antes de la clausura del año escolar adjuntando la relación
de los alumnos con matrícula condicional y aquellos que no deben retornar a la I.E. debe
figurar las firmas de todos los integrantes del Consejo de Disciplina.
21
Art. 33º.- DE LOS MATERIALES Y BIBLIOTECA ESCOLAR
La Biblioteca Escolar cuenta con un ambiente amplio, textos organizados por áreas y material
didáctico suficiente que es atendido por un Personal según la necesidad del servicio.

Art. 34º.- DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS

 Las actividades recreativas en Educación Primaria y Secundaria estará a cargo de los
Profesores de Aula, Tutores y Profesores por horas quienes formulan un Plan de trabajo
específico para la ejecución y participación en los eventos recreativos, culturales, deportivos
y/o similares.

 La participación del Profesorado en eventos culturales deportivos, estará a cargo de

Comisiones quienes formularán un Plan de trabajo específico detallando los pormenores
para la ejecución y financiamiento.

CAPITULO V

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y ORGANIZATIVA

Art. 35º.- DE LA MATRÍCULA Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS

DE LA MATRÍCULA
La matrícula para los estudiantes que ingresan al primer grado de educación primaria y secundaria
es cumplida los 6 y 12 años de edad máximo al 31 de marzo. La ratificación de matrícula y los
traslados se efectúan de conformidad con los “Lineamientos para el proceso de Matrícula Escolar,
aprobado por la R.M. Nº 0516-2007-ED.
La presentación del DNI o el pasaporte del estudiante además del control de vacunas son
fundamentales. De carecer de algún documento este se debe regularizar a más tardar al finalizar el
primer semestre del año escolar.
La dirección orientará al padre de familia y coordinará con la RENIEC, Centro de Salud,
DEMUNA, Municipalidad y con la Defensoría Escolar del Niño y Adolescente para la obtención del
DNI. Hasta no contar con los documentos pertinentes se procederá como inscripción transitoria.
Los requisitos para la matrícula son:
 La presencia del padre o apoderado del alumno.
 Constancia de vacante físico y por SIAGIE.
 La presentación de la partida de nacimiento o DNI.
 Presentación de certificados de estudios que acredite haber terminado satisfactoriamente el
año anterior.
 Dos fotografías tamaño carnet.
 Ficha de matrícula debidamente llenada y sellada por el director de la IE. Procedente en
caso de traslados.
 Firma de acta de compromiso para con su niño o niña en cuanto a cuestiones académicas y
disciplinarias.

La ratificación de matrícula de los estudiantes tiene lugar antes del inicio de clases entre los
meses de diciembre del año en curso y enero del siguiente año; de la siguiente manera:
 Presentación de libreta de notas, debidamente actualizada y firmada por el director y
el padre de familia.
 Dos fotos tamaño carnet actualizados y sin recortes.
 La ratificación de matrícula estará condicionada para los alumnos que hayan
demostrado mala conducta, deficiente aprovechamiento, repitentes; extra edad,
previo informe de los documentos.
 Los traslados serán hasta el tercer bimestre (octubre), presentando los documentos
probatorios de estudio y la ficha de matrícula consignada el código del estudiante.

22
ACTUALIZACIÓN DE DATOS
La actualización de datos de los estudiantes, se realizan previa solicitud de la parte interesada.
Pueden hacer durante el período de matrícula (enero a marzo) a través del SIAGIE y con la emisión
de una R.D.

Art. 36º.-.-DEL HORARIO DEL PERSONAL

 El Control de Asistencia del Personal estará a cargo de la Sub Dirección Administrativa,

quien remitirá el informe correspondiente cada fin de mes a la Dirección de la Institución
Educativa para su respectivo informe a la Unidad de Gestión.
 La permanencia del Personal Directivo, Jerárquico, Administrativo y de Servicio; se
establece de acuerdo a la necesidad de servicio óptimo al usuario, en el marco del Plan
Anual de Trabajo.
 El Personal de Servicio IV, cumple su trabajo, los sábados, domingos y feriados.

El Horario se establece de la siguiente manera:

HORARIO DEL PERSONAL INGRESO SALIDA

DIRECTOR 07:30 AM 5:00 PM

SECRETARIA 09:00 AM 5:00 PM

COORDINADORA ADMINISTRATIVA 07:30 AM 5:00 PM

SOPORTE TECNOLÓGICO 07:30 AM 5:00 PM

PSICÓLOGA 07:30 AM 5:00 PM

DOCENTES NIVEL INICIAL 08:00 AM 12:30 PM

AUXILIARES INICIAL
07:30 AM 1:30 PM

DOCENTES NIVEL PRIMARIA 07:45 AM 12:45 PM

DOCENTES NIVEL SECUNDARIA 07:45 AM 15:30 PM

AUXILIARES SECUNDARIA 07:15 AM 5:00 PM

PERSONAL DE SERVICIO Y PORTERÍA

23
  PRIMER TURNO: 07:00 AM. A 02:00 PM.
 SEGUNDO TURNO: 02:00 PM. A 10:00 PM.
 TERCER TURNO: 10:00 PM. A 07:00 AM.

HORARIO DE LOS ALUMNOS

INICIAL PRIMARIA

LUNES
LUNES A VIERNES
INGRESO (FORMACIÓN): 7:15 a.m.
*INGRESO: 8:00 am.
*RECREO: 10:20 am. A 10:50 am. MARTES A VIERNES
*SALIDA: 12:30 p.m. *INGRESO: 7:30 am.
*RECREO: 10:00 am. A 10:45 am.
*SALIDA: 12:45 p.m.

SECUNDARIA

LUNES

INGRESO (FORMACIÓN): 7:15 a.m.

MARTES A VIERNES
*INGRESO: 7:30 am.
*RECREO: 10:45 am. A 11:00 am.
*ALMUERZO: 1:20 pm. A 2:00 pm.
*SALIDA: 15:30 pm.

Art. 37º.- DE LOS DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL

Son deberes del Personal docente:

 Es deber de los Docentes velar por la integridad física y sicológica de los estudiantes
durante su jornada laboral, incluido el horario de refrigerio de los alumnos.
 Los Docentes de aula de Educación Primaria es su responsabilidad de acompañar al
Docente de Educación Física y al Docente de Aula de Innovación, durante el horario
respectivo.
 Cumplir estrictamente el horario establecido de refrigerio para cada nivel educativo:

EDUCACION PRIMARIA: 10:00 am. A 10:30 am.

EDUCACION SECUNDARIA: 10:45 am. A 11:05 am.

 Participar en las reuniones ordinarias y extraordinarias convocadas por los Directivos y/o
Jerárquicos, en forma obligatoria y firmar el acta al término de la misma.

Son derechos del personal docente:

 Los estipulados en la Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria 25212, Ley 29062
de la Carrera Publica Magisterial y sus respectivos reglamentos y otros.

24
Art. 38º.- ESTÍMULO Y SANCIONES DEL PERSONAL
Los estímulos y sanciones se ciñen de acuerdo a lo estipulado en el presente reglamento y normas
que regulan cada caso. Los directivos y la comisión de evaluación interna serán las personas
responsables de preceder.
DE LOS ESTÍMULOS
Los estímulos que se hacen acreedores, el personal directivo, docente, administrativo y/o serbio del
colegio son:
 Mención honrosa.
 Diploma de mérito.
 Resolución de felicitación.
 Estímulo económico.
SANCIONES AL PERSONAL:
 Llamada de atención verbal.
 Amonestación escrita.
 Descuento en sus haberes.
 Reincidencia de contrato.
DE LA PROHIBICIÓN:
 Abandonar la I.E. en horas de labor sin papeleta de salida.
 Dedicarse en horas de trabajo a otras actividades a su función.
 Emplear a los alumnos para servicios personales.
 Incitar entre alumnos y padres de familia a formar grupos disociados y provocar desórdenes
en al I.E.
 Asistir a la I.E. en estado inadecuado, etílico o fomentar escándalo de palabras u otras
delante de los alumnos.
 Abandonar o no asistir a las reuniones o plenarias.
 No entregar en fecha indicada los trabajos, informes, etc. que de acuerdo a sus obligaciones
debe hacerlos.
 Dejar de ingresar al aula, al toque del timbre que señala la hora de trabajo.
 Someter a castigos físicos a los alumnos, lesionando su integridad física, moral y
psicológica.
 Simular reiteradas veces de encontrarse mal de salud.
 Renunciar al cargo que los hubiera encomendado la labor de la I.E. sin motivo justificado.
 Abandonar o abusar del uso de papeletas de salida en horas de trabajo sin autorización
alguna.
 Sacar fuera del plantel los materiales, herramientas, mobiliarios, equipos y otros objetos de
la I.E. sin la autorización correspondiente.

Art. 39º.- DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO DEL PERSONAL

DEL MONITOREO
 Realizar el seguimiento de monitoreo y acompañamiento a los Docentes de acuerdo a lo
establecido en la Ley de Educación 28044, en ambos niveles por los directivos y personal
jerárquico.
 Realizar asesoramiento y capacitaciones en las debilidades encontradas en los Docentes.
 El acompañamiento, monitoreo y supervisión educativa se realiza permanentemente,
teniendo en cuenta el avance curricular y la programación trimestral del año lectivo.
 El monitoreo y supervisión pedagógica se desarrolla previa planificación e
instrumentalización con indicadores pertinentes al desenvolvimiento docente, considerando
el Marco del Buen Desempeño Docente. Se realiza mínimo tres visitas opinadas por año.
 La supervisión documental (planificación curricular) será presentado a la sub dirección para
su revisión, sellado y archivo como señal de su responsabilidad pedagógica, para la
evaluación final y posible contrato del próximo año lectivo.
ASESORAMIENTO PERSONAL
Es una tarea que corresponde a los directivos de realizar el asesoramiento personalizado en la
planificación curricular, estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje. La base fundamental
para el acompañamiento y asesoramiento es el ENFOQUE CRÍTICO REFLEXIVO que debe
adoptar cada docente para desarrollar una labor colegiada, ética y prospectiva.

25
Es de obligación profesional de parte de los directivos de asesorar a los docentes que más los
requieran y de esa manera se garantice el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

Art. 40º.- DE LOS RECURSOS PROPIOS DE LA IE.

 Se considera recurso estatal, los que provienen del Ministerio de Educación, otras
dependencias y/o sectores.
 Los recursos económicos estatales se solicitarán a través de las dependencias educativas,
los que ingresarán al colegio como materiales que responden a las exigencias del colegio.
 La I.E debe tener recursos propios y para ello debe contar con el apoyo total de las
dependencias educativas e instituciones privadas.
 Son recursos propios los que se recaban por la realización de actividades económicas (rifas,
bingos, proyección de películas, etc.), organizada por la comunidad educativa, con balance
informado y publicado oportunamente.
 El movimiento económico será cauteloso, estricto y garantizado por la Dirección, los
balances deben ser publicados e informados mensualmente a la Asamblea general de
profesores y la economía obtenida será depositada en la cuenta corriente bancaria.
 También son consideradas recursos propios del colegio, los obtenidos por la concesión del
cafetín y kioscos, fiscalizados por la comisión establecida de acuerdo a las normas legales
vigentes, los cuales se destinarán a la adquisición de recursos educativos en su integridad,
con informe mensual a todos los profesores.
 Los recursos propios del plantel provienen del pago de derechos de enseñanza
(repitentes), certificado de estudios, constancias de estudios y/o vacantes, examen de
recuperación y subsanación, libretas, ficha de matrícula, de los cuales serán
responsables la Comisión de recursos propios.
 Los Recursos Propios de la Institución Educativa se distribuye de acuerdo a las necesidades
de cada nivel.

Art. 41º.- DEL CLIMA INSTITUCIONAL

El personal directivo, docente y administrativo, alumnos y padres de familia deben crear un clima
favorable siendo responsables y solidarios de propiciarlo, coadyuvando al logro de los fines y
objetivos institucionales.
Las coordinaciones con la Dirección deben ser fluidas y estratégicas dando soluciones a los
problemas que se presentan en la Institución Educativa.
Mantener el equilibrio de las relaciones humanas entre la Dirección, personal docente, alumnos,
personal administrativo y padres de familia.
El clima institucional se desarrolla en función al Compromiso 5. La Institución Educativa cuenta con
un Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar reconocido por una Resolución
Directoral representados por las siguientes personas:
 Director quien lo preside.
 El Coordinador de Tutoría.
 01 Representante de Convivencia, que será responsable de “SISEVE
contra la Violencia Escolar”.
 Los Tutores de cada aula.
 01 psicólogo.
 01 representante de los Auxiliares de Educación.
 01 representante de los estudiantes por turno.
 Otros, de acuerdo a la necesidad de la IE.

La IE debe contar con 01 Libro de Incidencias para registrar todo los casos de violencia que suscite
dentro y fuera de las instalaciones educativas.

Para la atención de los casos se debe ceñir a los 5 pasos establecidos en el PROTOCOLO de
atención, para ello la persona responsable debe de estar afiliado al SISEVE.

Art. 42º.- DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Lo padres de familia tienen los siguientes deberes que cumplir:
 Matricular a su menor hijo en las fechas y horarios establecidos por la I.E.
 Asistir con puntualidad, responsabilidad y respeto a las reuniones convocadas.

26
  Participar activamente en la ENCUESTA DE PADRES DE FAMILIA.
 Mantener comunicación permanente con el profesor, director para recibir información del
avance o deficiencia del niño.
 Enviar al alumno (a) a la I.E. en el horario establecido completamente aseado y uniformado.
 Asumir la responsabilidad de los daños y perjuicios de materiales personales que origine el
menor.
 Acatar las disposiciones emanadas por la dirección que no dañen el aspecto físico –
psicológico de la persona.
 No fomentar actos de indisciplina dentro y fuera de la I.E.
 Enviar el material educativo solicitado por el profesor.
 Contribuir en las jornadas y campañas en la práctica de valores, festivales folclóricas,
festivales de creación literaria, aniversario de la I.E.
 Participar de manera presencial en los programas de Intervención Pedagógica.
 Fortalecer la armonía, la paz y el buen trato en el hogar y en la escuela.

Art. 43º.- SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Matricular a sus hijos en la I.E.
 Consultar al profesor del avance y aprendizaje de su hijo.
 Proponer ideas y proyectos para mejorar el servicio en la institución.
 Recibir información de los requerimientos necesarios.
 Entrevistarse con el docente, tutor y directivo previa solicitud anticipada.
 Solicitar permiso, exoneración, etc.
 Trasladar a su hijo a otra I.E.

Art. 44º.- DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, PROHIBICIONES, ESTÍMULOS, FALTAS,

ACCIONES REPARATIVAS DE LOS ESTUDIANTES.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

 Se consideran alumnos de la I.E. todo los que han sido matriculados para seguir sus
estudios en este plantel.
 Recibir formación integral, orientación vocacional, moral, cultural e intelectual en igualdad de
derechos y condiciones.
 Gozar de un ambiente que le brinde seguridad moral y física desde el primer día de clases.
 Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación alguna y ser informado de las
posiciones que le conciernen como alumno.
 Recibir con igualdad los mismos beneficios sin discriminación alguna.
 Participar en todas las actividades y eventos culturales, deportivos, artísticos y religiosos,
cívicos, etc. organizados por la I.E.
 Ser evaluados con justicia y equidad, merecer las notas que le corresponda.
 Formular peticiones a través del Municipio Escolar.
 Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus funciones.
 Rendir pruebas rezagadas por enfermedad justificada o urgencia familiar comprobada con la
autorización de la dirección, previa presentación de solicitud escrita.
 Solicitar apoyo y orientación de tutores y profesores.
 Ser atendidos en sus iniciativas en caso que estos sean debidamente fundamentados.
 Obtener permisos en caso de urgencia.
 Participar en la organización del municipio escolar.
 Ser informados en forma permanente acerca de sus notas.
 Conocer sobre los criterios de evaluación del docente.
 A no recibir maltrato físico ni psicológico.
 Los demás derechos consignados en el Código del Niño y del Adolescente.

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

 Respetar y cumplir de buen agrado y buena fe el régimen educativo de la Institución
Educativa.

 Los estudiantes del nivel primario ingresan a la I.E. a las 7:40 a.m. y salen de ella a las
12:45 p.m.

27
  Los estudiantes del nivel secundario ingresan a la I.E. a las 7:40 a.m. y salen de ella a las
15:30 p.m.
 Respetar al personal directivo, docente, administrativo y otros de la I.E.
 Participar responsablemente en las actividades de la I.E.
 Asistir debidamente aseados y uniformados, con sus útiles escolares completos.
 Cuidar los ambientes, materiales didácticos, mobiliarios y demás instalaciones de la I.E.
 Someterse al régimen educativo del plantel con fe y confianza con sus profesores.
 Asistir con puntualidad a sus labores y a las actividades que realice el plantel.
 Obedecer y respetar a las autoridades y personal docente y administrativo de la I.E. dentro y
fuera del plantel.
 Respetar el compromiso por los padres a la hora de la matrícula.
 Practicar la honradez, puntualidad, veracidad y no cometer fraude en las pruebas y otros de
competencia.
 No usar ni poseer ningún tipo de armas, revistas, pornografías artículos de índole
semejante.
 Tratarse con sus compañeros de sexo opuesto con respeto y espíritu de camaradería.
 Asistir fiel y puntualmente, a todas las actividades que la I.E. considere importante.
 Estudiar las lecciones, manteniéndose al día con los deberes asignados.
 No faltar a las clases sin motivo justificado.
 Llevar siempre los distintivos de la I.E. correctamente.
 No portar joyas, adornos, maquillaje, juguetes, dinero, celulares u otros objetos de valor por
ser ajenos al quehacer educativo.
 Ingresar al aula en orden y esperar al profesor disciplinadamente.
 Respetar los horarios establecidos por el profesor y someterse a las evaluaciones
programadas.
 Practicar hábitos de lectura y técnicas de estudio.
 Participar en el mantenimiento y jornada de limpieza de los ambientes de la I.E.

DE LOS ESTÍMULOS DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes se harán acreedores a los siguientes estímulos:
 Diploma al mérito.
 Felicitaciones por escrito.
 Mención honrosa.
 Estimular con puntaje a favor en las áreas curriculares afines.

DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS

Constituye faltas disciplinarias de los alumnos :

 Incumplir los deberes del educando

 Inasistir con frecuencia al Plantel sin justificación alguna
 Hacer uso del lenguaje deshonesto y grosero
 Apropiarse indebidamente de los enseres, bienes y pertenencias de la Institucion y/o de
sus compañeros.
 Falta de palabra o física al Personal del plantel
 Salir del plantel en horas de clase sin autorización alguna
 Adulterar las calificaciones en las tarjetas de información de notas u otros documentos
 Leer, observar y comentar el contenido de revistas pornográficas
 Fomentar desordenes en la formación, aula, laboratorio en las actuaciones cívicas
 Realizar inscripciones inadecuadas en las paredes, pizarra y mobiliario escolar
 Asistir con vestimenta inadecuada y sucia no propio de un alumno de la Institución.
 Realizar rifas no autorizados por la Dirección del Plan y otras actividades
 Manifestar acciones inadecuadas dentro y fuera de la Institución Educativa (caminar
abrazados y de otros no adecuados)
 Traer y consumir licor en la Institución Educativa y/o estupefacientes
 Asistir con cabello inapropiado : pintada, largo, sucio sin moñeras y collect (mujeres)
 Valerse de recomendaciones o hacer obsequios a los Profesores, Auxiliares,
Administrativos, condicionado a notas u otros favores.
 Llegar tarde constantemente sin justificación alguna.

28
DE LAS SANCIONES
Son sanciones de los alumnos:

 Llamada de atención y/o presencia de los Padres de familia

 Suspensión de tres días con opinión del comité disciplina
 En caso de Reincidencia la suspensión será de 05 días
 La reincidencia será traslado a otra Institución Educativa, con opinión favorable del
CONEI.
 Alumnos (a) con cortes o marcas en cualquier parte de su cuerpo serán retirados de la
Institución Educativa con opinión del CONEI.
 Alumnos (as) detectados con ingesta de licor dentro o fuera de la Institución Educativa
serán separados con opinión del CONEI.
 Los que repitan más de dos años consecutivos no podrán ser matriculados en la
Institución Educativa.
 De comprobarse la participación de los alumnos en grupo de pandillaje serán separados
con opinión del CONEI e informados a las autoridades competentes.

DE LAS PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES

Son faltas de los alumnos:
 Realizar actividades distintas a su función como alumnos en el horario normal de clases.
 Llamar por sobre nombre a sus compañeros y personal docente.
 Emitir juicios injuriosos contra sus profesores, personal o compañeros de clase.
 Salir del plantel sin autorización del Director u otra autoridad que hace las veces.
 Entablar riñas durante la clase o fuera de ella.
 Hacer mal usos de los ambientes de la I.E. y realizar juegos de azar.
 Apropiarse ilícitamente de objetos y enseres de sus compañeros del plantel.
 Fumar, ingerir licor o sustancias estupefacientes.
 El reiterado incumplimiento de sus tareas.
 Hacer obsequios a los profesores, sea individual o colectivamente a cambio de notas en las
áreas curriculares.
 El incurrir en actos de violencia, grave indisciplina o falta de respeto en agravio del personal.
 Destruir los bienes del colegio.
 Cometer los actos de inmoralidad dentro o fuera de la I.E.

DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Y REPARADORAS

Las medidas correctivas y reparadoras que se aplican a los estudiantes por el incumplimiento de
sus atribuciones son las siguientes:
 Amonestación verbal o escrita por parte del profesor a cargo.
 Amonestación verbal o escrita por parte del Director.
 Suspensión de la I.E. de acuerdo a la falta y gravedad cometida.
 Pérdida de condición de alumno de la I.E.
 Pago por daños materiales interno o externamente de la I.E. (vidrios, mobiliarios, equipos,
etc.).
 Las sanciones serán aplicadas conforme indica en el presente reglamento interno de la I.E.

29
 CAPITULO VI
APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LA INSTITUCION
EDUCATIVA

Art. 45º.- A NIVEL DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

El Enfoque Ambiental se expresa en los diseños curriculares y en la gestión de la institución
educativa, se orienta al logro de hábitos y buenas costumbres de prevención y conservación del
ambiente. Tiene cinco componentes:

1. La Gestión Institucional: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos

de Gestión Institucional PEI, PAT, RI y el Comité Ambiental.
2. La Gestión Pedagógica: El enfoque ambiental debe expresarse en los Instrumentos
de Gestión Pedagógica: PCIE, Unidades de Aprendizaje y sus Sesiones, así como en
la elaboración del PEAI (Proyecto Educativo Ambiental Integrado), y en los materiales
de educación diversificados.
Las Instituciones Educativas desarrollarán el “CALENDARIO AMBIENTAL” de
celebración nacional, así como de celebración regional y local.
3. La Educación en Salud: La I.E. debe expresar el enfoque ambiental en una serie
de actividades orientadas a una educación de salud ambientalista.
4. La Educación en Ecoeficiencia: La I.E. debe expresar el enfoque ambiental,
promoviendo la práctica de una serie de actividades, orientadas a la valoración de
los recursos naturales en beneficio de la población estudiantil.
5. La Educación en Gestión del Riesgo: La I.E. debe desarrollar acciones de
prevención, elaborar e implementar el Plan de Gestión de Riesgo, que contenga
planes de contingencia frente a la amenaza o peligro de los desastres naturales.

Art. 46º.- CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL DE LA I.E.

El Comité Ambiental de la I.E., está conformado de la siguiente manera:

1. PRESIDENTE: Representado por el Director de la I.E.

2. SECRETARIO (A): Representado por un………….de la I.E.
3. DOCENTE EN ACTIVIDAD: Representante de los Docentes elegido en Asamblea
4. ADMINISTRATIVO: Representante Administrativo elegido por Consenso
5. ALUMNO: Representante de los alumnos designado por el Municipio Escolar
6. PP.FF.: Representante de los PP.FF. elegido en Asamblea de PP.FF.
7. CONEI: Representante del CONEI elegido en consenso
8.CONSEJO ACADÉMICO: Representante del Consejo Académico elegido por
consenso.

Art. 47º.- ACTIVIDADES GENERALES DEL COMITÉ AMBIENTALISTA DE LA I.E.

El Comité Ambientalista tiene las siguientes Actividades principales:

1. En gestión institucional:
Corresponde a la inclusión del enfoque ambiental en los documentos de gestión: PEI,
PAT.

2. En gestión pedagógica:
Incluye el enfoque ambiental como eje transversal en las unidades y sesiones de
aprendizaje en todas las áreas principalmente en CTA, Familia y Civismo.

3. En Educación en Salud:

a. Desarrollar acciones de prevención en salud, con hábitos de higiene personal:

como el lavado de manos e higiene bucal.
30
 b. Fomentar la conservación y limpieza de los SS.HH. y otros ambientes físicos de
la I.E.
c. Promover la alimentación y nutrición saludable con sostenibilidad: agua segura,
loncheras, quioscos, comedores saludables y vigilancia.
d. Promover la práctica de actividades físicas.
e. Desarrollar acciones de prevención de enfermedades prevalentes (EDA, IRA,
Influenza y otras de prevalencia local), y promover estilos de vida y prácticas que
mitiguen el desarrollo de plagas y vectores (roedores, zancudos, pulgas, moscas,
etc.).
f. Desarrollar acciones de promoción de la salud sexual y reproductiva y
prevención de factores de riesgo de enfermedades de transmisión sexual: ETS-
VIH-SIDA.

4. Educación en Eco eficiencia:

a. Promover la gestión y valoración de la biodiversidad.

b. Promover la gestión y uso eficiente de la energía.
c. Promover la gestión, reúso y tratamiento del agua.
d. Promover la gestión de los residuos sólidos, promoción de las “4 R” (reducir,
reutilizar, reciclar y rechazar malos hábitos de producción y consumo).
e. Promover la gestión para la mejora de la calidad de los recursos: aire y suelo.
f. Promover la gestión y promoción de los patrones de producción y consumo
sostenible.
g. Promover la gestión para la mitigación y adaptación a los efectos del cambio
climático.

5. Educación en Gestión del Riesgo:

a. Desarrollar acciones de prevención para conocimiento y comprensión de los

fenómenos o amenazas naturales que caracterizan al país, región y localidad.
b. Elaborar e implementar el Plan de Gestión del Riesgo de la Institución Educativa,
que contenga acciones de prevención, mitigación y planes de contingencia por
amenaza o peligro.
c. Organizar, ejecutar, monitorear, supervisar, evaluar y reportar los simulacros
escolares programados por el sector, de acuerdo a la realidad fenomenológica
de los territorios; promoviendo su ejecución en el marco de sesiones de
aprendizaje.

CAPITULO VII

DISPOSICIONES FINALES Y COMPLEMENTARIAS

PRIMERA: El Reglamento Interno será aprobado por la asamblea general de docentes previa
Coordinación con el director de la I.E.
SEGUNDA: El presente R.I. entra en vigencia al día siguiente de su aprobación con R.D. por la
autoridad correspondiente hasta el día de su renovación, teniendo plena validez durante el presente
año escolar.
TERCERA: El presente reglamento interno tiene una vigencia de 01 año debiendo ser modificado,
ampliado o mejorado con la propuesta que presente la comisión especial del reglamento interno a
la asamblea general de trabajadores de la Institución Educativa, que es el órgano pertinente para
su aprobación.
CUARTA: El presente reglamento será distribuido a todo el personal que labora en la Institución
según corresponda y alumnos para su cumplimiento respectivo.

31
QUINTA: Los aspectos no contemplados en el presente reglamento se tratarán de acuerdo a las
disposiciones vigentes sobre el particular y dentro del principio de la buena fe y del consenso
alturado.
SEXTA: Todos los componentes de la comunidad educativa deben contribuir al respeto y
cumplimiento del presente Reglamento Interno y hacer uso de sus derechos y obligaciones, así
como hacer las observaciones necesarias.
OCTAVA: Todo lo estipulado en el presente reglamento involucra al personal de los tres niveles.
NOVENA: Además el presente reglamento tiene como anexo la Ley Nº 27815 CÓDIGO DE ÉTICA
PARA LA FUNCIÓN PÚBLICA
.
*NOTA: Queda terminantemente prohibido el ingreso de promotores, vendedores de álbumes,
láminas u otros. De producirse, las sanciones recaerán sobre el personal que permita el ingreso de
tales.

COMISIÓN DE REVISIÓN Y REDACCIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO

ISABEL PUNTAS CASTAÑEDA (INVESTIGACIÓN Y REDACCIÓN)

Ventanilla, Marzo del 2017.

ANEXOS
NORMAS DE CONVIVENCIA
1. Ingreso al colegio.

La puntualidad es primordial por respeto a los/as compañeros/as y por la propia disciplina personal.
Los/as estudiantes ingresan al colegio hasta las 7.30 a.m. y en cuanto suena el timbre se dirigen a
la aulas o formación. En caso de tardanza: si llega después del ingreso a clase, el/la estudiante no
entrará ese período. En la cuarta tardanza el/la estudiante lleva amonestación, y a la quinta se le
suspende. En una primera ocasión la suspensión puede dejarse sin efecto si el padre o madre de
familia acude personalmente a conversar con el/la Coordinador/a del Nivel y se compromete a
tomar medidas que eviten la tardanza; del compromiso queda un registro firmado. Si vuelve a llegar
tarde, a la cuarta reiteración se llamará a los padres, y a la quinta recibirá una nueva suspensión.
En caso que un alumno/a llega muy tarde (8.15 a.m.) sin justificación de la familia, no podrá
ingresar a clases y se llamará a sus padres para comunicarle el hecho.

2. Ingreso y salida del salón.

32
 Tras los recreos los/as alumnos/as deben llegar puntualmente al salón. Si llega ligeramente tarde
sin justificación, hasta tres veces se conversará con el/a alumno/a para que mejore; de repetirse la
tardanza reiteradamente el profesor podrá disponer que el/a alumno/a no ingrese al salón en esa
hora, derivándolo con el/a auxiliar. Los/as alumnos/as no deben salir del salón durante las clases a
no ser por enfermedad o necesidad fisiológica urgente, y con autorización expresa del/a profesor/a
del curso. Si un profesor/a requiere que salga algún alumno/a, deberá ser con previo
consentimiento del profesor/a que está a cargo de la clase. Al salir al recreo o a sus casas, el salón
y las carpetas deben estar limpios y ordenados para mantener un ambiente agradable de estudio y
facilitar el trabajo al/a estudiante encargado del turno de limpieza. La puerta del salón debe ser
cerrada con llave, y será abierta al culminar el recreo. Al finalizar el día los/as estudiantes de
primaria no dejarán nada en las carpetas, guardando sus cosas en sus casilleros, si los hubiere. En
el caso de secundaria los/as alumnos/as no dejan nada en las carpetas al culminar cada clase.

3. Inasistencias.
Asistir al colegio, a clase y a las actividades programadas con carácter obligatorio o a las que el/a
alumno/a se ha comprometido libremente, es un deber. Sólo se podrá faltar por una causa
justificada y al volver luego de la ausencia, el padre o madre enviará al tutor con copia al auxiliar la
explicación escrita. Si no se conoce la razón de la inasistencia no se dejará al alumno ingresar a
clase. La explicación por parte del padre o madre de los motivos de la inasistencia o tardanza no
implica necesariamente justificación. Si el estudiante no presenta justificación la secretaria o la
responsable de comunicación llamará a los padres por teléfono para comprobar la información.
Salir del plantel sin autorización o faltar injustificadamente ya sea todo el día o alguna de las clases,
es falta grave penada con suspensión.

4. Comportamiento en clase.
El comportamiento correcto obedece al derecho de todos/as los/as estudiantes de aprovechar al
máximo el tiempo de clase para el aprendizaje y el desarrollo integral; derecho que debe ser
respetado por solidaridad y justicia. Al ingreso del profesor/a los/as estudiantes se colocan en
actitud de atención y respeto que permita iniciar la sesión. Durante la clase debe mantenerse un
clima de trabajo a través de la atención y la participación ordenada. La actitud perturbadora se
atenderá por medio del diálogo, con llamada de atención, sanción al interior de clase, amonestación
o suspensión de acuerdo a la gravedad y frecuencia de la acción. Los/las estudiantes no pueden
cambiar de lugar sin autorización del/a profesor/a correspondiente. Los tutores proponen los
criterios para la asignación de espacios, y el profesor del curso establece un plano de aula para
cada grado buscando la integración de todo el salón. Cada bimestre o cuando sea conveniente
deberá modificarse el plano de aula. Por respeto, salud y cuidado de las instalaciones no se comerá
ni se beberá líquidos dentro de las aulas; si esto sucede, el/a profesora requisará los alimentos y o
bebidas. Del mismo modo, no se consumirá goma de mascar en ninguna instalación del colegio.

5. Uso de la agenda.
Para aprender no basta con la atención en clase; es preciso además el trabajo personal tanto en el
colegio como en el hogar. Para organizar este trabajo los/as estudiantes de primaria tienen una
agenda que sirve para anotar las tareas y actividades. Es obligación del estudiante traer consigo la
agenda, y presentarla al iniciar el día. Los estudiantes tienen el deber de anotar en ella sus tareas y
compromisos, y hacerla firmar diariamente por sus padres o madres. La agenda debe tener en
lugar visible el nombre y grado del/a estudiante; estar forrada con forro plástico, tener las fechas del
bimestre en curso y no presentar ningún tipo de inscripciones o adornos.

6. Tareas y material de clase.

El/a estudiante debe traer el material que se requiere para el curso, pues lo contrario origina su
distracción y la de los/a compañeros/as. El incumplimiento de esta norma se atenderá por medio
del diálogo, con anotación en la agenda, amonestación o disminución de la nota de acuerdo al tipo
de material y la frecuencia de la acción. El/a docente del curso debe anotar las tareas y pruebas en
la intranet el mismo día en que las dejan en clase o antes. Los alumnos/as de primaria anotan en su
agenda. Los profesores no podrán exigir el cumplimiento de tareas o pruebas que no hayan sido
colocados oportunamente. Las tareas deben ser presentadas en la fecha prevista. De no
presentarse la tarea tendrá cero en la misma; de haber una razón justificada para el incumplimiento,
y siempre que este no sea reiterativo, el profesor del curso podrá disponer un nuevo plazo de
entrega. En caso de suspensión, el profesor/a evaluará en otra fecha al estudiante que faltó por esa
33
razón. Cuando un/a estudiante falta, es responsable de entregar sus tareas y solicitar a los/as
profesores/as las evaluaciones que se hubieran realizado; esto se hace el primer día en que vuelve
al colegio, previa presentación al auxiliar o tutor/a de su justificación escrita.

7. Honestidad en los trabajos y pruebas.

Siendo los trabajos, las tareas y los exámenes parte importante del trabajo escolar debe haber
honestidad en su ejecución. Si una tarea o examen es copiada se pondrá cero tanto a quien copió
como a quien dejó copiar. En este caso el/a profesora dialogará con los infractores y los
amonestará; la reincidencia ocasionará una suspensión. Se considerará también como un acto
deshonesto el presentar como propia información copiada de otras fuentes sin mencionarlas. La
falsificación de una firma o documento quebraría la confianza básica que debe haber entre
nosotros; ante este hecho, se llamará al padre o madre y se sancionará con una suspensión.

8. Presentación personal.
El aseo en la persona y ropa es consecuencia del respeto a sí mismo y a los demás: los/as
estudiantes vendrán bien aseados/as y con ropa limpia. Al desaseado/a se le llamará la atención
oralmente de manera discreta y en caso de reincidencia, se comunicará por escrito a la familia. El
uso del uniforme tiene el sentido de la sencillez; evita dispendios en el vestir, así como
"competencias" de modas que el ambiente introduce. Los/as estudiantes asistirán vestidos
correctamente con el uniforme del colegio. De no traer el uniforme completo y cuidado, la primera
vez se anotará en la agenda; la segunda vez además se le advertirá a la familia que si se repite el
hecho no ingresará al salón de clases hasta que esté correctamente uniformado. Los diversos
adornos van contra el sentido del uso del uniforme; por ello no se usarán collares, pulseras o relojes
llamativos; tampoco pañuelos de cabeza, piercings, etc. Respetando el valor de la sencillez. Los/as
profesores/as requisarán los aditamentos que vayan contra lo establecido y los entregarán a la
coordinación del nivel, la que devolverá los aditamentos personalmente a los padres o madres de
familia, o pasados quince días a los/as alumnos/as después de dialogar con ellos. La reincidencia
ocasionará llamada de atención escrita, y que pierda el derecho de traer aditamentos. El uso de
tatuajes, pintura de uñas o maquillaje va contra la sencillez, por lo que deberá limpiarse
inmediatamente. El peinado será sencillo, ordenado, bien arreglado, sin tintes, y que no caiga sobre
la frente. En caso de haberse pintado el cabello, se le dará un breve plazo para que se presente
con el color original del cabello, en caso contrario no se le permitirá el ingreso al aula. Tanto
varones como mujeres que lleven pelo largo deben llevarlo bien peinado y recogido; de ninguna
manera podrán tener el pelo suelto, ni pelo sobre la cara. Si el/a estudiante incumple esta norma de
manera reiterada, deberá cortarse el cabello. Cada estudiante deberá portar un peine o cepillo que
le permita arreglarse en caso de despeinarse. De presentarse problemas de pediculosis, se hablará
con las familias del estudiante afectado/a, quien regresará a clases sólo cuando esté totalmente
curado/a para evitar el contagio; mientras dure el tratamiento y no pueda venir al colegio, los
profesores lo tomarán en cuenta para no perjudicar sus notas. Los estudiantes que lo requieran
deben afeitarse con la frecuencia necesaria.

9. Cuidado del material.

En nuestra sociedad la falta de cuidado del material personal y colectivo trasciende la deficiencia
personal para convertirse en falta de solidaridad. Los/as estudiantes cuidarán con esmero sus
útiles, los de los/as compañeros/as y los colectivos. La ropa, en especial casacas, pantalones de
buzo y poleras, así como los útiles escolares e implementos de lonchera (cubiertos, recipientes)
deben estar marcados con el nombre del alumno. El deterioro de una instalación o bien colectivo o
de otro/a compañero/a o profesor/a será reparado por la persona que lo deterioró; en caso que el
deterioro haya sido por un grupo, la reparación será colectiva por todo el grupo infractor. Si al
deterioro se suma intencionalidad, la dirección determinará la sanción a aplicarse. El cuidado del
material incluye la limpieza en los libros, cuadernos, fólderes y tareas. Los cuadernos serán de
tamaño A 4, con etiqueta en el exterior y forrados con color entero. Los/as docentes no recibirán
cuadernos, trabajos o pruebas desordenadas, rotas o sucias porque es falta de respeto y signo de
mediocridad. En este caso el/a estudiante volverá a presentar adecuadamente su trabajo y recibirá
una calificación menor. Los libros deben ser forrados con forro plástico y con el nombre del/a
alumno/a en lugar visible. Aunque todos somos responsables de los bienes colectivos, cada
estudiante será responsable de la carpeta y la silla que utiliza y deberá reportar cualquier daño o
desperfecto que haya en ella en el momento en que suceda. El hurto de un bien, por pequeño que
sea, es una falta muy grave porque atenta contra la honradez y confianza que debemos tener entre
34
todos. De presentarse un caso así el infractor será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta
y deberá reponer el bien hurtado.

10. Limpieza del salón y colegio.

Un ambiente limpio y ordenado es necesario por respeto a nosotros mismos y como condición para
poder desarrollar un trabajo eficaz: esta limpieza es responsabilidad de todos. En el salón cada
uno/a debe mantener su carpeta limpia tanto exterior como interiormente, y todos/as juntos/as
mantener el salón limpio. Por turnos los/as estudiantes se encargarán de limpiar el salón después
de cada clase. La basura producida durante los recreos en el patio, deberá colocarse dentro de los
tachos. En caso de necesidad los/as estudiantes limpiarán el colegio.

11. Relaciones solidarias.

Las relaciones entre los/as estudiantes deben ser de respeto y solidaridad; deben apoyarse
mutuamente para su desarrollo como personas, en espíritu de auténtica amistad. La intimidación
manifestada mediante agresiones físicas o verbales, uso de la violencia, incluidas las burlas, son
inaceptables y si alguien las genera se le llamará la atención, será amonestado, suspendido o
expulsado de acuerdo con la gravedad de la falta. Nuestras palabras deben ser utilizadas para
resaltar cualidades más no para denigrar; la grosería debe ser amonestada verbalmente por los
presentes y la reincidencia amonestada por escrito, por la falta de respeto que significa. Al
identificarse un caso de bullying, este debe ser comunicado a la Coordinación de Nivel, que aplicará
los procedimientos establecidos en la guía de trabajo para una mejor convivencia en la escuela. La
mentira será conversada y eventualmente sancionada por el/a tutor/a y compañeros/as en reunión;
la reincidencia motivará aviso a las familias y a la Dirección. El chisme, el raje y la maledicencia son
defectos que envenenan las relaciones cotidianas y ocasionan graves problemas de falta de
solidaridad y contra la dignidad de las personas, los presentes llamarán la atención a los
infractores, y si hay reincidencia el/a tutor/a hablará con la persona. Los/as estudiantes y
profesores/as deben conversar con mutuo respeto. Los reclamos a los/as profesores/as y a los
estudiantes deben hacerse en el momento oportuno y en un clima de respeto, La falta de respeto
hacia el personal del colegio por parte del alumnado será sancionada con una suspensión y
conversada con los padres del infractor.

12. Introducción al colegio de:

a. elementos no formativos
El colegio es una colectividad en formación, con un amplio abanico de edades y situaciones
personales; por consideración al proceso educativo no deben usarse en el colegio cámara de fotos
o videos, juegos electrónicos, MP4, IPOD, CD player, etc. o traerse impresos que atenten contra
nuestros valores. De traer el alumno alguno de los objetos mencionados, los padres asumen la
responsabilidad por daños o pérdidas y de usarse en el colegio serán requisados y entregados a la
Coordinación de Nivel, que los devolverá al padre o madre de familia o, pasadas dos semanas, al/a
alumno/a. El colegio en ningún caso se responsabiliza de daño o pérdidas de cualquiera de estos
objetos.
b. elementos negativos
En caso de portar y/ o consumir drogas, se informará de inmediato a la familia y el seguimiento de
terapia específica será requisito indispensable para continuar en el colegio. De no haber solución al
problema se separará al/a estudiante del colegio. En caso que un/a alumno/a comercialice o
distribuya drogas, o las consuma en el local del colegio o en actividades conducidas por el colegio,
la expulsión será inmediata. El consumo de bebidas alcohólicas o tabaco está prohibido en
cualquier actividad escolar realizada con docentes y estudiantes; asimismo en cualquier ocasión en
que el/a estudiante usa el uniforme. La violación a esta norma implicará una suspensión.
13. Las autoridades estudiantiles
El colegio requiere la participación de los/as estudiantes en las actividades y en la opinión para la
toma de decisiones. El papel que juegan las autoridades estudiantiles es irremplazable. Las
autoridades estudiantiles son las siguientes: Consejo Estudiantil y delegados/as de salón; Jefes y
Subjefes de Equipos, encargados de seguridad y los responsables de los clubes autorizados por la
Dirección. Los/as estudiantes que tienen cargos deben asumir su autoridad responsablemente
asistiendo a las reuniones y ejerciendo sus deberes y derechos. Deben colaborar en el desempeño
de sus funciones, respetándolos por ellos mismos y por el cargo que desempeñan. La
desobediencia a indicaciones de las autoridades estudiantiles en asuntos de su competencia será
motivo de amonestación oral, escrita o suspensión, previo diálogo con el/a tutor/a. En caso de
35
renuncia de una autoridad estudiantil la instancia que los eligió o designó verá su reemplazo. El
incumplimiento de los deberes en el ejercicio del cargo debe acarrear remoción del mismo por parte
de la instancia que los ha nombrado. Las autoridades estudiantiles presentan su propuesta de
actividades en formato oficial para la aprobación de la Dirección.

14. Seguridad, tarea de todos.

La seguridad es una tarea que incumbe a todos; los/as estudiantes de secundaria participan por
turnos de esta labor, encargándose del cuidado del local y de los/as compañeros/as en recreo,
ingresos y actividades especiales. Los jefes de turno de seguridad deben verificar que los
estudiantes asignados a una tarea la estén cumpliendo adecuadamente. En caso de incumplimiento
se les llamará la atención oralmente o por escrito.

15. La solidaridad con los menos favorecidos.

Efectuar acciones solidarias es la mejor manera de encontrar el gusto por la construcción de un
Perú más justo y libre. Las campañas solidarias serán autorizadas por la Dirección. Los/as
estudiantes de secundaria de acuerdo al compromiso que han adquirido al ingresar al colegio
participarán de manera obligatoria en la labor de proyección social que organice el colegio incluso
fuera del local escolar.

16. Participación en actividades extracurriculares, talleres artísticos y deportivos

Las actividades extracurriculares organizadas por el colegio son parte de la actividad formativa; la
participación en ellas es obligatoria. Solamente se puede faltar con justificación escrita previamente
presentada por los padres. El colegio favorece la práctica del arte y el deporte como medio de
formación integral.

17. Estímulos.
El principal estímulo de una persona es la conciencia de haber actuado con corrección; el segundo
es el reconocimiento de los compañeros. Es responsabilidad de todos fomentar el comportamiento
correcto y solidario.
Además los/as profesores/as y las autoridades estudiantiles deben estimular el correcto
comportamiento a través de felicitaciones orales, anotaciones en la agenda, felicitaciones escritas,
publicación de las actitudes positivas en los medios de comunicación del colegio, calificaciones
positivas en comportamiento.

Los estímulos establecidos son:

a) Reconocimiento verbal del/a profesor/a o autoridades estudiantiles.
 Reconocimiento escrito del profesor/a, autoridades estudiantiles, Coordinadores o Dirección.
 Resolución Directoral de felicitación.
 Reconocimientos Anuales al Comportamiento, al Deporte, al Amigo, la Promoción Comunal,
al Rendimiento Académico y al Esfuerzo.
 El Premio ICTUS

18. Sobre los Reconocimientos Anuales. El Reconocimiento Anual al Comportamiento se otorga

a los/as estudiantes que han obtenido una muy buena conducta; participan en actividades del
colegio, son solidarios/as con sus compañeros/as, se esfuerzan en los estudios, observan un
correcto comportamiento en clase, e intentan vivir los valores del proyecto. Lo otorgan los/as
profesores/as y delegados de cada aula y lo refrenda el Director/a. El Reconocimiento Anual a la
Promoción Comunal se otorga a los/as estudiantes que han participado en el trabajo social del
colegio, o de una institución reconocida por éste, con dedicación, constancia, solidaridad, eficiencia.
Lo otorgan el/a profesor/a que dirige el trabajo de promoción comunal. Son refrendados por la
Dirección. En la labor comunal fuera del colegio, los otorga la Dirección. El Reconocimiento Anual al
Rendimiento Académico se otorga a los/as estudiantes que estén en el cuartil superior de su grado,
y no tienen ningún curso desaprobado. Lo otorgan los profesores, la Coordinación Académica y lo
refrenda la Dirección. El Reconocimiento Anual al Esfuerzo se otorga a los/as estudiantes que han
demostrado un esfuerzo especial por superarse como personas. Lo otorgan los/as profesores/as
del salón y los/as delegados/as de aula; lo refrenda la Dirección. El Reconocimiento Anual al
Deporte se otorga a los/as estudiantes que han asistido constantemente a los entrenamientos
36
deportivos, participado en las competencias internas, y representado al colegio enfrentando a otras
instituciones. Han superado su rendimiento, demostrado esfuerzo, espíritu de equipo, coraje y
respeto a compañeros/as y adversarios/as. Lo otorgan los/as profesores/as de educación física o
responsables de talleres y lo refrenda la Dirección. El Reconocimiento Anual al Amigo/a se otorga a
un/a estudiante por grado que ha demostrado acogida y solidaridad con sus compañeros/as y
fomentado el espíritu de grupo. Lo otorgan los alumnos/as del salón en reunión con sus tutores/as y
lo refrenda la Coordinación del Nivel. Los Premios ICTUS son el máximo galardón que otorga el
colegio en reconocimiento a personas que se han identificado con los valores que propugna su
proyecto educativo. La presentación de candidatos/as puede hacerla cualquier persona
sustentando su propuesta. Designa a los ganadores una comisión integrada por el/a Director/a, los
Coordinadores/as de Primaria y Secundaria, dos representantes de los/as profesores/as, dos del
Consejo Estudiantil y uno de la APAFA. Se otorga a un padre o madre de familia, una persona o
institución amiga del colegio y un alumno/a. Se da un premio por área. Se puede recibir una sola
vez. El padre o madre de familia debe manifestar identificación con los valores del proyecto,
colaboración activa con el colegio y rol educador en el hogar. El/a estudiante debe haber mostrado
vivencia de los valores del proyecto, buen rendimiento académico, solidaridad, buen
comportamiento y participación en actividades estudiantiles. En el caso de la institución o persona
amiga, el criterio será la vivencia de los valores que animan nuestro proyecto y la colaboración
prestada a la comunidad educativa.

19. Evaluación del comportamiento.

Los/as estudiantes a partir de sexto grado evalúan su comportamiento sobre criterios establecidos
por los tutores en conjunto. Esta evaluación es revisada por el/a tutor/a y compañeros/as de aula y
luego por el conjunto de profesores/as. En el caso de los grados menores, la evaluación de
conducta está a cargo del equipo de profesores del grado.

20. Entrega de documentos del colegio.

Es responsabilidad de los/as estudiantes entregar a sus padres o madres oportunamente la
documentación que se les envía: circulares estímulos y sanciones. En el caso de sanciones, los
talones firmados deben entregarse al día siguiente al auxiliar o tutor/a. De no hacerlo, el tutor se
comunicará con las familias para informarles lo sucedido. Si se reitera la no entrega de sanciones,
el alumno será suspendido.

21. Interpretación en casos de duda Cualquier duda sobre el presente Reglamento, será resuelta
por la Dirección.

37
 LEY Nº 27815

LEY DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

CAPÍTULO I
DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Artículo 1º.- Ámbito de aplicación

Los Principios, Deberes y Prohibiciones éticos que se establecen en el presente Código de

Ética de la Función Pública rigen para los servidores públicos de las entidades de la
Administración Pública, de acuerdo a lo establecido en el artículo 4º del presente Código.
Para los fines de la presente Ley se entenderá por entidad o entidades de la Administración Pública
a las indicadas en el artículo 1º de la Ley Nº 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General,
incluyendo a las empresas públicas.

Artículo 2º. Función Pública

A los efectos del presente Código, se entiende por función pública toda actividad temporal o
permanente, remunerada u honoraria, realizada por una persona en nombre o al servicio de las
entidades de la Administración Pública, en cualquiera de sus niveles jerárquicos.

Artículo 3º.- Fines de la Función Pública

Los fines de la función pública son el Servicio a la Nación, de conformidad con lo dispuesto en la
Constitución Política, y la obtención de mayores niveles de eficiencia del aparato estatal, de manera
que se logre una mejor atención a la ciudadanía, priorizando y optimizando el uso de los recursos
públicos, conforme a lo dispuesto por la Ley Marco de Modernización de la Gestión del Estado.

Artículo 4º. Servidor Público

4.1 A los efectos del presente Código se considera como servidor público a todo funcionario,
servidor o empleado de las entidades de la Administración Pública, en cualquiera de los niveles
jerárquicos sea éste nombrado, contratado, designado, de confianza o electo que desempeñe
actividades o funciones en nombre o al servicio del Estado.
4.2 Para tal efecto, no importa el régimen jurídico de la entidad en la que se preste servicios ni el
régimen laboral o de contratación al que esté sujeto.
4.3 El ingreso a la función pública implica tomar conocimiento del presente Código y asumir el
compromiso de su debido cumplimiento.

Artículo 5º. Interpretación y consultas

5.1 La Presidencia del Consejo de Ministros es la entidad encargada de dictar las normas
interpretativas y aclaratorias del presente Código.
5.2 En caso de duda con relación a una cuestión concreta de naturaleza ética, la entidad
correspondiente deberá consultar a la Presidencia del Consejo de Ministros.

CAPÍTULO II
PRINCIPIOS Y DEBERES ÉTICOS DEL SERVIDOR PÚBLICO
Artículo 6º.- Principios de la Función Pública

El servidor público actúa de acuerdo a los siguientes principios:

38
1. Respeto
Adecua su conducta hacia el respeto de la Constitución y las Leyes, garantizando que en todas las
fases del proceso de toma de decisiones o en el cumplimiento de los procedimientos
administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento.

2. Probidad
Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el interés general y desechando
todo provecho o ventaja personal, obtenido por sí o por interpósita persona.
3. Eficiencia
Brinda calidad en cada una de las funciones a su cargo, procurando obtener una capacitación
sólida y permanente.
4. Idoneidad
Entendida como aptitud técnica, legal y moral, condición esencial para el acceso y ejercicio de
función pública. El servidor público debe propender a una formación sólida acorde a la realidad,
capacitándose permanentemente para el debido cumplimiento de sus funciones.
5. Veracidad
Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con todos los miembros de su institución
y con la ciudadanía, y contribuye al esclarecimiento de los hechos.
6. Lealtad y Obediencia
Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los miembros de su institución, cumpliendo las
órdenes que le imparta el superior jerárquico competente, en la medida que reúnan las
formalidades del caso y tengan por objeto la realización de actos de servicio que se vinculen con
las funciones a su cargo, salvo los supuestos de arbitrariedad o ilegalidad manifiestas, las que
deberá poner en conocimiento del superior jerárquico de su institución.
7. Justicia y Equidad
Tiene permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones, otorgamiento a cada uno lo
que le es debido, actuando con equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con
sus superiores, con sus subordinados y con la ciudadanía en general.
8. Lealtad al Estado de Derecho
El funcionario de confianza debe lealtad a la Constitución y al Estado de Derecho.
Ocupar cargos de confianza en regímenes de facto, es causal de cese automático e inmediato de la
función pública.

Artículo 7°.- Deberes de la Función Pública

El servidor público tiene los siguientes deberes:

1. Neutralidad
Debe actuar con absoluta imparcialidad política, económica o de cualquiera otra índole en el
desempeño de sus funciones demostrado independencia a sus
vinculaciones con personas, partidos políticos o instituciones.
2. Transparencia
Debe ejecutar los actos del servicio de manera transparente, ello implica que dichos actos tienen en
principio carácter público y son accesibles al conocimiento de toda persona natural o jurídica. El
servido público debe de brindar y facilitar información fidedigna, completa y oportuna.
3. Discreción
Debe guardar reserva respecto de hechos o informaciones de los que tenga conocimiento con
motivo o en ocasión del ejercicio de sus funciones, sin perjuicio de los deberes y las
responsabilidades que le correspondan en virtud de las normas que regulan el acceso y la
transparencia de la información pública.
4. Ejercicio Adecuado del Cargo
Con motivo o en ocasión del ejercicio de sus funciones el sector público no debe adoptar
represalias de ningún tipo o ejercer coacción alguna contra otros servidores públicos u otras
personas
5. Uso Adecuado de las Bienes del Estado
Debe proteger y conservar los bienes del Estado, debiendo utilizar los que le fueran asignadas para
el desempeño de sus funciones de manera racional, evitando su abuso, derroche o
desaprovechamiento, sin emplear o permitir que otros empleen los bienes del Estado para fines
39
particulares o propósitos que no sean aquellos para los cuales hubieran sido específicamente
destinados
6. Responsabilidad
Todo servidor público debe desarrollar sus funciones a cabalidad y en forma integral, asumiendo
con pleno respeto su función pública.
Ante situaciones extraordinarias, el servidor público puede realizar aquellas tareas que por su
naturaleza o modalidad no sean las estrictamente inherentes a su cargo, siempre que ellas resulten
necesarias para mitigar, neutralizar o superar las dificultades que se enfrenten.

Todo servidor público debe respetar los derechos de los administrados establecidos en el artículo
55° de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo
General.

CAPÍTULO III
PROHIBICIONES ÉTICAS DEL SERVIDOR PÚBLICO

Artículo 8°.- Prohibiciones Éticas de la Función Pública

El servidor público está prohibido de:

1. Mantener intereses de Conflicto

Mantener relaciones o de aceptar situaciones en cuyo contexto sus intereses personales, laborales,
económicos o financieros pudieran estar en conflicto con el cumplimiento de los deberes y
funciones a su cargo.
2. Obtener Ventajas Indebidas
Obtener o procurar beneficios o ventajas indebidas, para sí o para otros, mediante el uso de su
cargo, autoridad, influencia o apariencia de influencia.
3. Realizar Actividades de Proselitismo Político
Realizar actividades de proselitismo político a través de la utilización de sus funciones o por medio
de la utilización de infraestructura, bienes o recursos públicos, ya sea a favor o en contra de
partidos u organizaciones políticas o candidatos.
4. Hacer Mal Uso de Información Privilegiada
Participar en transacciones u operaciones financieras utilizando información privilegiada de la
entidad a la que pertenece o que pudiera tener acceso a ella por su condición o ejercicio del cargo
que desempeña, ni debe permitir el uso impropio de dicha información para el beneficio de algún
interés
5. Presionar, amenazar y/o Acosar
Ejercer presiones, amenazas o acoso sexual contra otros servidores públicos o subordinados que
puedan afectar la dignidad de la personas o inducir a la realización de acciones dolosas.

De estos tenemos muchos casos en nuestro País ya que en el aspecto político hemos visto como
se viola la ética y simplemente no hay muchas sanciones, entre los más importantes tenemos
obtener ventajas indebidas, realizar actividades de proselitismo político como lo que está haciendo
nuestro gobernador Regional de Piura, otros utilizan violan otros aspectos de este Capítulo como
Hacer mal uso de información privilegiada, presionan o amenazan como en las municipalidades del
Callao, donde hasta se contrata sicarios.

CAPÍTULO IV
INCENTIVOS, SANCIONES Y PROCEDIMIENTO

Artículo 9°.- Órgano de la Alta Dirección

9.1 El Órgano de la Alta Dirección de cada entidad pública ejecuta, en la institución de su
competencia, las medidas para promover la cultura de probidad, transparencia, justicia y servicio
público establecido en el presente Código

40
9.2 El Órgano de la Alta Dirección establece los mecanismos e incentivos que permitan una
actuación correcta, transparente y leal de los servidores públicos. En ese sentido, dicho órgano está
encargado de:

 Difundir el Código de Ética de la Función Pública

 Diseñar, establecer, aplicar y difundir los incentivos y estímulos a los servidores
públicos que cumplan con los principios, deberes y obligaciones del presente Código
y respeten sus prohibiciones.
 Desarrollar campañas educativas sobre las sanciones para los servidores públicos
que tengan prácticas contrarías a los principios establecidos en el presente Código.

Artículo 10°.- Sanciones

10.1 La transgresión de los principios y deberes establecidos en el Capítulo II y de las prohibiciones

señaladas en el Capítulo III, de la presente Ley, se considera infracción al presente Código,
generándose responsabilidad pasible de sanción.
10.2 El Reglamento de la presente Ley establece las correspondientes sanciones. Para su
graduación, se tendrá presente las normas sobre carrera administrativa y el régimen laboral
aplicable en virtud del cargo o función desempeñada.
10.3 Las sanciones aplicables por la transgresión del presente Código no exime de las
responsabilidades administrativas, civiles y penales establecidas en la normatividad.

Artículo 11°.- Obligación de comunicar transgresión del Código

Todo servidor público que tenga conocimiento de cualquier acto contrario a lo normado por el
presente Código tiene la obligación de informar a la Comisión Permanente de Procesos
Administrativos disciplinarios de la entidad afectada, o al órgano que haga sus veces, para la
conducción del respectivo proceso, bajo responsabilidad.

Artículo 12°.- Procedimiento

Las entidades públicas aplicarán, contando con opinión pública jurídica previa, la correspondiente
sanción de acuerdo al reglamento de la presente Ley, al Decreto Legislativo N° 276 y su
Reglamento, cuando corresponda, y a sus normas internas.

Artículo 13º.- Registro de Sanciones

13.1 Amplíese el contenido del Registro Nacional de Sanciones de Destitución y Despido,

establecido en el artículo 242º de la Ley de Procedimiento Administrativo General, Ley Nº
27444, y anótese en él las sanciones producidas por la transgresión del presente Código.
13.2 El Registro deberá contener los datos personales del servidor, la sanción impuesta, el
tiempo de duración y la causa de la misma.
13.3La inscripción en el Registro tiene una duración de un año contado desde la culminación de la
sanción.

41
 REGLAMENTO DE LA LEY

DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA

FUNCIÓN PÚBLICA

DECRETO SUPREMO Nº 033-2005-PCM

CONCORDANCIAS: R.M. N° 936-2005-DE-SG (Aprueban el “Código de Ética de las

Fuerzas Armadas del Perú”)
R.M. N° 007-2006-PCM (Aprueban Directiva sobre neutralidad y
transparencia de la PCM, Organismos
Públicos Descentralizados y Entidades
Adscritas al Sector y de sus empleados públicos, durante el proceso electoral del año 2006)
R.M. Nº 009-2006-EF-10 (Aprueban la Directiva sobre neutralidad y
transparencia de los empleados públicos del Sector Economía y Finanzas
durante el proceso electoral del año 2006)
Acuerdo de Directorio Nº 001-2006-003-FONAFE (Aprueban
Directiva sobre Neutralidad y Transparencia
del Personal de las Empresas del Estado durante los Procesos
Electorales)
R.J. Nº 5387-2005-INACC-J (Aprueban Directiva Nº 007-2005-
INACC-J (Normas de Ética para los
Empleados Públicos del Instituto Nacional de
Concesiones y Catstro Minero)
R.M. Nº 053-2006-MTC-01(Aprueban la "Directiva sobre neutralidad y transparencia de los
Empleados
Públicos del Sector Transportes
y Comunicaciones duarnte el proceso electoral del año 2006)
R.M. N° 023-2006-PRODUCE (Aprueban “Directiva sobre neutralidad y transparencia del
Ministerio de la
Producción, Organismos Públicos
Descentralizados y entidades adscritas al Sector y de sus empleados públicos, durante el proceso
electoral del año 2006”)
R.M. N° 028-2006-PRODUCE (Aprueban "Normas de Ética del
Ministerio de la Producción)
Directiva Nº 001-CND-P-2006 (Normas de Transparencia en la
Conducta y Desempeño de Funcionarios y
Servidores Públicos, así como de las
Personas que prestan servicios al Estado en el Consejo Nacional de
Descentralización)
R.M. N° 0129-2006-RE (Aprueban Directiva sobre neutralidad y transparencia
del Ministerio, trabajadores
y funcionarios diplomáticos durante el Proceso Electoral
del Año 2006) Directiva N° 210-2005-CADER-OAAE-VMGI-ME (Normas para la
Tramitación e Investigación de Denuncias y
Reclamos)
R.M. N° 065-2006-MINCETUR-DM (Aprueban Directiva sobre
Neutralidad y Transparencia del
Personal del Ministerio, Entidades y Organismos que forman parte de su Estructura Orgánica,
durante el Proceso Electoral del Año 2006)
42
 R.M. N° 0806-2006-IN-0301 (Aprueban Directiva "Normas para
asegurar y garantizar la neutralidad de los empleados públicos civiles del
Ministerio del Interior y del personal de la Policía Nacional del Perú durante el
Proceso Electoral General del Año 2006")
R.M. N° 318-2006-MINSA (Aprueban Directiva Administrativa sobre
Contratación de Publicidad Estatal durante las Elecciones Generales 2006)
R. N° 261-2006-INPE-P (Aprueban Directiva "Mecanismos de
protección, estímulos e incentivos, para los servidores del INPE que denuncien el
incumplimiento de las disposiciones de la Ley del Código de Ética de la Función Pública")
R.J. N° 075-2006-SIS (Directiva N° 008-2006-SIS-GM "Aprueban
Directiva Acceso de los Usuarios a la Información Integral de Salud y el
formulario denominado Solicitud de Acceso a la Información
Pública")
R.M. N° 0712-2006-ED , Num.X, inc.1
R. N° 040-2008-INGEMMET-PCD (Aprueban Directiva denominada
Código de Ética y Conducta de los Servidores Públicos del INGEMMET)
R.M. Nº 0441-2008-ED, Num. IX, inc. 9.1

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA

CONSIDERANDO:

Que, mediante la Ley Nº 27815 se aprueba el Código de Ética de la Función Pública, cuya
Segunda Disposición Complementaria y Final dispone que el Poder Ejecutivo, a través de la
Presidencia del Consejo de Ministros la reglamente;

Que, la aplicación y observancia de las disposiciones del Código de Ética de la Función

Pública contribuyen a fortalecer la confianza en la Administración Pública y la buena imagen de
aquellos que la integran;

Que, resulta de fundamental interés para el Estado Peruano contar con el Reglamento de la
Ley del Código de Ética de la Función Pública que permita su aplicación, toda vez que dicho
Reglamento coadyuvará a la transparencia en el ejercicio de la función pública así como a la mejora
de la gestión y de la relación con los usuarios de los servicios;

Que, por consiguiente, resulta pertinente aprobar el Reglamento de la Ley Nº 27815 - Ley
del Código de Ética de la Función Pública;

De conformidad con lo dispuesto en el inciso 8) del artículo 118 de la Constitución

Política y la Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública, modificado por la Ley Nº
28496;

DECRETA:

Artículo 1.- Aprobación del Reglamento

Apruébese el Reglamento de la Ley Nº 27815 - Ley del Código de Ética de la Función
Pública, modificado por la Ley Nº 28496 que consta de seis (6) títulos, veintitrés (23) artículos y una
disposición transitoria.

Artículo 2.- Refrendo

El presente Decreto Supremo será refrendado por el Presidente del Consejo de Ministros.

Dado en la Casa de Gobierno en Lima, a los dieciocho días del mes de abril del año dos mil cinco.

ALEJANDRO TOLEDO
Presidente Constitucional de la República

CARLOS FERRERO
Presidente del Consejo de Ministros
43
 REGLAMENTO DEL CÓDIGO DE ÉTICA DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

ÍNDICE

Título I
Disposiciones Generales

Título II
Principios y deberes éticos de los empleados públicos

Título III
Prohibiciones e infracciones éticas de los empleados públicos

Título IV
Sanciones y procedimiento

Capítulo I
De las sanciones

Capítulo II
Del procedimiento sancionador

Título V
Incentivos y estímulos

Título Vl
Difusión del Código de Ética y campañas educativas

Disposición transitoria.

TÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES
Artículo 1.- Objeto
El presente Reglamento desarrolla las disposiciones contenidas en la Ley Nº 27815 - Ley del
Código de Ética de la Función Pública, y la Ley Nº 28496 para lograr que los empleados públicos,
conforme a la Ley, actúen con probidad durante el desempeño de su función.

Artículo 2.- Ámbito de aplicación

El ámbito de aplicación del presente reglamento comprende a los empleados públicos que
desempeñen sus funciones en las Entidades de la Administración Pública a los que se refiere los
artículos 1 y 4 de la Ley Nº 27815 - Ley del Código de Ética de la Función Pública.

Artículo 3.- Definiciones

Para los efectos de la aplicación de las disposiciones de la Ley Nº 27815 - Ley del Código
de Ética de la Función Pública y del presente reglamento, se tomarán en cuenta las siguientes
definiciones:

Bienes del Estado

Cualquier bien o recurso que forma parte del patrimonio de las entidades de la
Administración Pública o que se encuentra bajo su administración, destinado para el cumplimiento
de sus funciones.

Esta disposición también deberá observarse respecto de los bienes de terceros que se
encuentren bajo su uso o custodia.

44
 Ética Pública
Desempeño de los empleados públicos basado en la observancia de valores, principios y
deberes que garantizan el profesionalismo y la eficacia en el ejercicio de la función pública.

Información Privilegiada
Información a la que los empleados públicos acceden en el ejercicio de sus funciones y que
por tener carácter secreta, reservada o confidencial conforme a ley, o careciendo de dicho carácter,
resulte privilegiada por su contenido relevante, y que por tanto sea susceptible de emplearse en
beneficio propio o de terceros, directa o indirectamente.

Intereses en Conflicto
Situación en la que los intereses personales del empleado público colisionan con el interés
público y el ejercicio de sus funciones, entendiéndose que cualquier actuación que realiza dicho
empleado público debe estar dirigida a asegurar el interés público y no a favorecer intereses
personales o de terceros.

Ley
Es la referencia a la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.

Proselitismo Político
Cualquier actividad realizada por los empleados públicos, en el ejercicio de su función, o por
medio de la utilización de los bienes de las entidades públicas, destinada a favorecer o perjudicar
los intereses particulares de organizaciones políticas de cualquier índole o de sus representantes,
se encuentren inscritas o no.

Reincidencia
Circunstancia agravante de responsabilidad que consiste en haber sido sancionado antes
por una infracción análoga a la que se le imputa al empleado público.

Reiterancia
Circunstancia agravante de responsabilidad derivada de anteriores sanciones
administrativas por infracciones de diversa índole cometidas por el empleado público.

Ventaja indebida
Cualquier liberalidad o beneficio no reconocido por la Ley, de cualquier naturaleza, que
propicien para si o para terceros los empleados públicos, sea directa o indirectamente, por el
cumplimiento, incumplimiento u omisión de su función; así como hacer valer su influencia o
apariencia de ésta, prometiendo una actuación u omisión propia o ajena.

Artículo 4.- De la interpretación y consultas

La Presidencia del Consejo de Ministros tiene la función de aprobar las normas
interpretativas y aclaratorias de la Ley respecto a la aplicación o interpretación de los alcances de la
Ley y del presente Reglamento, previo informe técnico favorable del Consejo Superior del Empleo
Público (COSEP).

Las consultas sobre interpretación y aclaración de la norma deben ser dirigidas por la
entidad pública señalando en forma precisa y clara el aspecto normativo sujeto a interpretación o
aclaración. (*)

(**) De conformidad con la Octava Disposición complementaria Final del Decreto Legislativo Nº
1023, publicado el 21 junio 2008, toda referencia a empleo público entiéndase sustituida por
Servicio Civil; y, toda referencia al Consejo Superior del Empleo Público - COSEP entiéndase
sustituida por la Autoridad Nacional del Servicio Civil.

45
 TÍTULO II

PRINCIPIOS, DEBERES Y PROHIBICIONES ÉTICAS DE LOS EMPLEADOS

PÚBLICOS
Artículo 5.- De los principios, deberes y prohibiciones que rigen la conducta ética de los
empleados públicos
Los principios, deberes y prohibiciones éticas establecidas en la Ley y en el presente Reglamento,
son el conjunto de preceptos que sirven para generar la confianza y credibilidad de la comunidad en
la función pública y en quienes lo ejercen.

Los empleados públicos están obligados a observar los principios, deberes y prohibiciones
que se señalan en el capítulo II de la Ley.

TÍTULO III

INFRACCIONES ÉTICAS DE LOS EMPLEADOS PÚBLICOS

Artículo 6.- De las infracciones éticas en el ejercicio de la Función Pública Se
considera infracción a la Ley y al presente Reglamento, la trasgresión de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones establecidos en los artículos 6, 7 y 8 de la Ley, generándose
responsabilidad pasible de sanción conforme lo dispone el inciso 1 del artículo 10 de la misma.

Artículo 7.- De la calificación de las infracciones

La calificación de la gravedad de la infracción es atribución de la Comisión de
Procedimientos Administrativos Disciplinarios de la entidad de la Administración Pública que
corresponda.

TÍTULO IV

SANCIONES Y PROCEDIMIENTO

CAPÍTULO I

DE LAS SANCIONES
Artículo 8.- De la aplicación de las Sanciones
Las sanciones se aplicarán según las disposiciones del presente capítulo.

Artículo 9.- De la clasificación de las Sanciones Las sanciones pueden ser:

 Amonestación
 Suspensión
 Multa de hasta 12 Unidades Impositivas Tributarias - UIT.
 Resolución contractual
 Destitución o despido.

Las sanciones antes mencionadas se aplicarán atendiendo a la gravedad de las infracciones

como sigue:

Infracciones leves: Amonestación, suspensión y/o multa.

Infracciones Graves: Resolución contractual, destitución, despido y/o multa.

Artículo 10.- De los criterios para la aplicación de sanciones

46
 La aplicación de las sanciones se realizará teniendo en consideración los siguientes
criterios:
10.1. El perjuicio ocasionado a los administrados o a la administración pública.
10.2. Afectación a los procedimientos.
10.3. Naturaleza de las funciones desempeñadas así como el cargo y jerarquía del infractor.
10.4. El beneficio obtenido por el infractor.
10.5. La reincidencia o reiterancia.

CONCORDANCIAS: R.M. N° 028-2006-PRODUCE, Numeral V

Artículo 11.- De las sanciones aplicables a los empleados públicos

La aplicación de las sanciones se efectuarán de acuerdo al vínculo contractual que los
empleados públicos mantengan con las entidades de la Administración Pública, de conformidad con
lo siguiente:

11.1. Las sanciones aplicables a aquellas personas que mantienen vínculo laboral:

a) Amonestación.

b) Suspensión temporal en el ejercicio de sus funciones, sin goce de remuneraciones, hasta

por un año.

c) Destitución o Despido.

11.2. Las sanciones aplicables a aquellas personas que desempeñan Función Pública y que
no se encuentran en el supuesto del inciso anterior:

a) Multa.
b) Resolución contractual.

CONCORDANCIAS: R.M. N° 028-2006-PRODUCE, Numeral V

Artículo 12.- De las sanciones aplicables a personas que ya no desempeñan Función

Pública
Si al momento de determinarse la sanción aplicable, la persona responsable de la comisión
de la infracción ya no estuviese desempeñando Función Pública, la sanción consistirá en una multa.

Artículo 13.- Del Registro de sanciones

Las sanciones impuestas serán anotadas en el Registro Nacional de Sanciones, Destitución
y Despido, referido en el artículo 13 de la Ley.

Artículo 14.- Del plazo para el registro de Sanciones

Las sanciones a las que se hace mención en el artículo precedente deberán ser
comunicadas al Registro en un plazo no mayor de quince (15) días contados desde la fecha en que
quedó firme y consentida la resolución respectiva.

CAPITULO II

DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DISCIPLINARIO

Artículo 15.- De la formalidad de las denuncias
Los empleados públicos deberán denunciar cualquier infracción que se contempla en
la Ley y en el presente Reglamento, ante la Comisión Permanente o Especial de Procedimientos
Administrativos Disciplinarios de la Entidad.

Cualquier persona puede denunciar ante la misma Comisión las infracciones que se
comentan a la Ley y al presente Reglamento.

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 Artículo 16.- Del Procedimiento
El empleado público que incurra en infracciones establecidas en la Ley y el presente
Reglamento será sometido al procedimiento administrativo disciplinario, conforme a lo previsto en el
Decreto Legislativo Nº 276 - Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones del
Sector Público, su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 005-90-PCM y sus
modificatorias.

CONCORDANCIAS: R.M. N° 028-2006-PRODUCE, Numeral V

Artículo 17.- Del plazo de Prescripción

El plazo de prescripción de la acción para el inicio del procedimiento administrativo
disciplinario es de tres (3) años contados desde la fecha en que la Comisión Permanente o Especial
de Procesos Administrativos Disciplinarios toma conocimiento de la comisión de la infracción, salvo
que se trate de infracciones continuadas, en cuyo caso el plazo de prescripción se contabilizará a
partir de la fecha en que se cometió la última infracción, sin perjuicio del proceso civil o penal a que
hubiere lugar.

Artículo 18.- De la persona que no se encuentra en ejercicio de la función pública La

persona que no se encuentre en ejercicio de función pública podrá ser sometido al procedimiento
administrativo disciplinario indicado en el presente Reglamento.

TÍTULO V

DE LOS INCENTIVOS Y ESTÍMULOS

Artículo 19.- Órgano de la Alta Dirección para diseñar, establecer, aplicar y difundir
incentivos y estímulos
Corresponde a la Secretaría General de cada Entidad, o quien haga de sus veces, diseñar,
establecer, aplicar y difundir los incentivos y estímulos, así como los mecanismos de protección, a
favor de los Empleados públicos que denuncien el incumplimiento de las disposiciones de la Ley y
el presente Reglamento.

Artículo 20.- Del establecimiento de los estímulos e incentivos

Los estímulos e incentivos a los que se refieren la Ley y el presente Reglamento se
establecerán de acuerdo a los criterios que establezca el Titular de la Entidad de la
Administración Pública a propuesta de la Secretaría General, o quien haga sus veces.
Artículo 21.- De la responsabilidad y plazo para diseñar y establecer los mecanismos a
que se refiere la Ley
Los mecanismos de protección, así como los incentivos y estímulos a los que se refiere el
artículo 9 de la Ley serán establecidos por la Secretaría General, o quien haga sus veces, en un
plazo de treinta (30) días contados a partir de la vigencia del presente Reglamento, bajo
responsabilidad.

Los mecanismos e incentivos se aprueban por Resolución Ministerial tratándose de

Ministerios, Resolución Regional para el caso de los Gobiernos Regionales, Resolución de Alcaldía
para el caso de los Gobiernos Locales y por Resolución del Titular del Pliego tratándose de las
demás entidades de la administración pública.

TÍTULO VI

DIFUSIÓN DEL CÓDIGO DE ÉTICA Y CAMPAÑAS EDUCATIVAS

Artículo 22.- Difusión de la Ley y del Reglamento
El órgano de alta dirección que debe cumplir con las obligaciones contenidas en el artículo 9
de la Ley, será la Secretaria General de la entidad o aquel que haga sus veces, de conformidad con
el Reglamento de Organización y Funciones respectivo.

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 El Secretario General o quien haga sus veces acreditará ante el titular de la entidad, el
cumplimiento de su deber de difusión de la Ley y del presente Reglamento. La omisión en la
difusión antes indicada, constituye infracción sancionable.

Artículo 23.- De las Campañas Educativas sobre sanciones

La Secretaría General ejecutará campañas educativas sobre las sanciones a las que se
refiere el literal c) del inciso 2) del artículo 9 de la Ley, en el marco de la disponibilidad presupuestal
de cada entidad de la administración pública y en el modo y forma que le permita su capacidad
operativa.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA

Mientras no inicie sus funciones el Consejo Superior del Empleo Público (COSEP), las
atribuciones que se le asignan en el artículo 4 del presente Reglamento serán asumidas por la
Secretaría de Gestión Pública de la Presidencia del Consejo de Ministros. (*)

(*) De conformidad con la Octava Disposición complementaria Final del Decreto Legislativo Nº
1023, publicado el 21 junio 2008, toda referencia a empleo público entiéndase sustituida por
Servicio Civil; y, toda referencia al Consejo Superior del Empleo Público - COSEP entiéndase
sustituida por la Autoridad Nacional del Servicio Civil.

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COLEGIO NACIONAL Nº 7096
“PRINCIPE DE ASTURIAS”
V.E.S. - USE 01

AV. CESAR VALLEJO S/N - RUTA

50 “D” Sector 6 Grupo 5 V.E.S.