I BIM – FÍSICA – 3ER.

AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 TERCER AÑO

ANÁLISIS
ANÁLISISVECTORIAL
VECTORIALII

Si preguntáramos por la masa de un cuerpo, nos bastaría responder

¡Qué Interesante!
simplemente con un valor numérico y su respectiva unidad. Así por
Históricamente, los vectores
ejemplo: fueron considerados antes del
Unidad comienzo del siglo XVIII; su
teoría fue desarrollada y
5 Kg. aplicada, entre otros, por
Valor Maxwell en su tratado sobre
Numérico la electricidad y el
magnetismo (1873). El
espaldarazo definitivo a la
Pero si preguntamos a alguien donde esta la oficina de correos y nos Teoría de los vectores se
responde que está a 10 cuadras de distancia, probablemente seguiremos debe a la Escuela Italiana (G-

preguntando para que nos aclaren, la dirección a seguir. (¿Hacia dónde?)

Por lo tanto distinguiremos 2 tipos de Magnitudes:

A) Magnitudes Escalares:__________________________________
Guiseppe Peano
___________________________________________________
(Cuneo 1858 - 1932)
___________________________________________________ Lógico y Matemático Italiano.
Fue uno de los impulsores
de la Lógica Matemática. En
Ejemplos: su obra “Formulario
Matemático” está recogida su
exposición sobre aritmética,
geometría, Teoría de
Conjuntos, Cálculo
Infinitesimal y “Cálculo
Vectorial”.
B) Magnitudes Vectoriales:_________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Ejemplos:

149
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Vector

_______________________________________________________ ¡Qué Interesante!

_______________________________________________________ Vector, del latín “vector”:

Que conduce.
_______________________________________________________

 Representación Gráfica

Línea de
Acción
y
(Ordenadas)

B “Un solo número no es

Módulo Sentido
suficiente para describir
algunos conceptos físicos; el
V
darse cuenta de este hecho
señala un avance en la
A
investigación científica”.
 Dirección

(Einstein - Infield)
x (Abcisas)

 Elementos de un Vector

Todo vector consta de 3 elementos importantes:

 Módulo: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Dirección: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Sentido: ______________________________________

______________________________________

______________________________________

 Representación Matemática

Vector : V  V  AB

Módulo : | V |  | AB |  V

150
 I BIM – FÍSICA – 3ER. AÑO

 Tipos de Vectores

1. Colineales.- Si se encuentran sobre la misma línea de acción. La

LaFuerza:
Fuerza:Un
UnVector
Vector

son
A B C colineales.

Línea de
Acción

2. Concurrentes.- Si sus líneas de acción concurren en un mismo

punto. En
Enlalafigura
figuraelelalumno
alumno“Trilcito”
“Trilcito”
son empuja
empuja elel carrito.
carrito. LaLa fuerza
fuerza
A concurrentes que
que aplica
aplica “Trilcito”
“Trilcito” lolo
B representamos
representamos mediante
mediante elel
vector
vector su sentidoes
su sentido eshacia
hacia“la
“la
Punto de
derecha”
derecha” en
en dirección
dirección “este”
“este”
Concurrencia
(Horizontal,
(Horizontal,==0º).
0º).
C

3. Paralelos.- Cuando las líneas de acción son paralelas.

A
B
C
son paralelas. La Velocidad: Un
Vector

V
4. V. Opuesto.- Son iguales en tamaño (Módulo) pero sentidos

opuestos.

Obs.: son paralelos.

A –A

En la figura el auto se mueve

en dirección horizontal.
5. V. Iguales.- Si sus 3 elementos son iguales (módulo, dirección Representamos su velocidad
y sentido). mediante el vector V .

Si: A  B

 |A|  |B|
A B 
 
 
  Sentido de  Sentido de
 Vector Nulo
 A B

Es aquel que tiene como

módulo al cero.
Si A es nulo, entonces
151
|A|  0.
 I BIM – FÍSICA – 3ER. AÑO

Obs. De lo dicho anteriormente podemos concluir:

Todo vector puede trasladarse sobre un plano en forma paralela, sin

alterar ninguno de sus elementos.

A A

 Multiplicación de un Vector por un Número (Escalar)

 Si el número es positivo

Ejemplo:
La suma o resta de 2 ó mas
2A
vectores da como resultado

x2 1 otro vector.
A
A 2 AB  S
   AB  D

1
| A |  8 | 2A |  | A| 
2

 Si el número es negativo

2B

x (-2) 1
– B
B 2
  

1
| B |  4 | 2B |  |– B| 
2

Para números positivos:

a) Mayores que 1: Crece y se mantiene el sentido.

b) Menores que 1: Decrece y se mantiene el sentido.

Para números negativos:

Cambia de sentido.

SUMA DE VECTORES O VECTOR RESULTANTE

Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores por un único vector

llamado _________________________________________ .

152
 I BIM – FÍSICA – 3ER. AÑO

 Métodos para Hallar el Vector Resultante

Obs.:
 Para vectores paralelos y/o colineales

En este caso se consideran como si fueran simples números

B
A
reales. Ejemplo:
R
Hallar el vector resultante en los siguientes casos:

A B R R  AB
<>

 No se cumple:
| A |  2 | B |  5 |R| 
Si: | A |  2 | B | 3

 R  5 (Falso)
A D |D|  1
|A|  1
Sólo se cumple si son
R
C |C|  5 colineales o paralelos y con el
E |E|  2   |R| 
B |B|  3
mismo sentido.
   

 Para Vectores que forman un ángulo entre sí

A) Método del Polígono.- Consiste en colocar un vector a

continuación del otro.

B
B
C
A A C R  AB C

Cierra el polígono

B
B
A A R  AB

Cierra el polígono

¿Podrás cerrar el polígono?

A B
R0
A
C
R 
B B
D
C C

R 
A D
E

EJERCICIOS
EJERCICIOS DE
DE APLICACIÓN
APLICACIÓN 153
 I BIM – FÍSICA – 3ER. AÑO

 En los siguientes casos hallar el vector e) b  c

resultante.
1. 7.
a) 2d a) c
b) a d b) d
c) 2a c) c  d a b
a c c
d) 2b d) 2c  d
b d
e) c e) 2(c  d)

2. 8. En los siguientes casos hallar el módulo del V.

a) b Resultante:
b
b) 2c
a a)  a  = 6 cm
c) 3c
b)  b  = 3 cm a c
d) 2a c b
c)  c  = 5 cm
e) 3a    
d)  d  = 2 cm
e) 6 cm
3.
d
a) 2a b
9.
b) 3c
c a) 3
c) 3d a
b) 2
d) 3f d e 2
c) 4
e) 2b f
d) 5
e) 6
4. 2
a) 2c
10.
b) 2b b b | a |  2
a a) 2
c) Cero | b |  1
b) Cero
d) b c | c |  4
c c) 5 a
e) 2d | d |  6
d d) 3
d
e) 4
5.
a) 2b
a b
b) 3c
c 11.
c) 3e
a) 2 cm
d) Cero
d e b) 3 cm
e) 2a
5 cm 3 cm
6. c) 5 cm
a) 2c d) 4 cm
c
b) 2b e) 8 cm
c) c a
d) 2(b  c) d

154
b
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12.

a) 2 cm

b) 3 cm TAREA DOMICILIARIA
4 cm
c) 6 cm

d) 4 cm
 En los siguientes casos hallar el vector
e) 10 cm 6 cm resultante.
1.
c
a) a
13.
b) c
a) 2 cm
c) 2b
b) 5 cm 5 cm a b
d) 2c
c) 7 cm
e) 2a

d) 8 cm

e) 10 cm 2. b
a) Cero

14. b) d
c
c) – d
a) 2 cm a e
d) a
b) 4 cm f
4 cm e) – a
c) 8 cm
d
d) 10 cm
3.
e) 12 cm a) a
g
d
b) c a
15. c) e b
a) 9 cm d) 2e
e) 2f e f
b) 16 cm 6 cm c
3 cm
c) 10 cm
4.
a b
d) 7 cm a) c
7 cm c
e) 14 cm b) 2c
d e
c) 3c

d) 4c
f g
e) 5c

5.
a) 2f
b a
b) 3a f
c) 3c
d) 3f
c e
e) 2d
d

6. F
A
a) 2A E
b) 3C G

D B 155

C
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c)  3C e) 6
d) 3F
e) 3G 13.
a) 15
6 cm
7. b) 14
a 4 cm
a) Cero b c) 13
e
b) a d) 12
d i
c)  a e) 10
c
f
d) b
14.
e) f
g h a) 11 cm
b) 3 4 cm
 En los siguientes casos hallar el módulo del 3 cm
vector resultante: c) 7 2 cm 2 cm
AB  BC  2
8. d) 22
a) 6 C e) 4 5 cm 2 cm
b) 10
c) 11 15. .
B
d) 14 a) 3() 5
e) 12 b) 3() 6
A
c) 6()
9.
d) 5() 2
a) 2 cm 1
e) 5() 4
b) 3
1
c) 5
d) 10
e) 14 5 cm

10.
a) 6 cm
b) 8
c) 10
d) 12
e) 3 6 cm 6 cm

11.
a) 2 cm
b) 4
4 cm 8 cm
c) Cero
d) 12
e) 16

12.
a) 2
b) 3
c) 4 1 1 1 1 1 1 1 1
d) 5

156