Plan 2011 Oficial

Carrera de Historia
Universidad Pública
de El Alto
Creada por Ley 2556 del 12 de Noviembre de 2003

CARRERA DE HISTORIA
Rediseño del Plan

Curricular Aprobada en las
El Alto – Bolivia
2011
Carrera de Historia 1
Carrera de Historia
COMISIÓN DE ORGANIZACIÓN
DOCENTES ESTUDIANTES
Lic. SALVADOR GONZALO QUISPE MAMANI Univ. RAUL CONDORI MAMANI
Carrera de Historia
DELEGADOS TITULARES
ESTAMENTO DOCENTE ESTAMENTO ESTUDIANTIL

DELEGADOS TITULARES DELEGADOS TITULARES
ESTAMENTO ESTAMENTO
1.- LIC. GERMAN MENDOZA ARUQUIPA 1.- UNIV. MARTIN GUTIERREZ CONDORI
3.- LIC. LINO MAMANI QUISPE 3.- UNIV. BLANCO SONIA CHOQUE MAMANI
4.- LIC.DONATO AYMA ROJAS 4.- UNIV.ELIZABETH SONCO AZUCENA
5.- LIC. MERY CHAMBI COAQUIRA 5.- UNIV. OLVIS ERLAN ROJAS COSME
6.- LIC. GUILLERMO MEDRANO REYES 6.- UNIV. ELIZABETH LIPE RAMOS
7.- LIC. CLAUDIO MARCAPAILLO ACHU 7.- UNIV. MÓNICA CALLATA COPALI
8.- LIC. ZENON QUISPE FERNANDEZ 8.- UNIV. JUAN LUIS BALLÓN ROJAS
9.- LIC. FELIX CALLISAYA BAUTISTA 9.- UNIV. ROBERTO POMA CONDO
10.- LIC. GERMAN CHOQUE CONDORI 10.- UNIV. JULIO RENE MARIN PEREZ
11.- LIC. CARLOS MAMANI CONDORI 11.- UNIV. NEFTALIA LUQUE YUJRA
12.- LIC. MARTIN CALLISAYA COAQUIRA 12.- UNIV. MARIELA RODRIGUEZ RAMOS
13.- LIC. SERGIO CASTAÑETA QUISPE 13.- UNIV. BENJAMIN YUJRA ARENAS
14.- LIC. MIRIAM TICONA COAQUIRA 14.- UNIV. JHONNY RICHARD TERRAZAS
QUIROGA
Carrera de Historia
COMISIÓN DE PODERES
DOCENTES ESTUDIANTES
LIC. GUILLERMO MEDRANO REYES UNIV. JUAN LUIS BALLÓN ROJAS

PRESIDENTE PRESIDENTE
LIC. MERY CHAMBI COAQUIRA UNIV. MÓNICA CALLATA COPALI

SECRETARIA DE ACTAS SECRETARIA DE ACTAS
Carrera de Historia
PRESIDIUM JORNADAS ACADÉMICAS
ESTUDIANTES
DOCENTES
UNIV. BENJAMIN YUJRA ARENAS
LIC. LINO MAMANI QUISPE PRESIDENTE
PRESIDENTE UNIV. OLVIS ERLAN ROJAS COSME
VICE-PRESIDENTE
LIC. ISIDRO MAMANI MARQUEZ UNIV. ELIZABETH LIPE RAMOS
VICE-PRESIDENTE SECRETARIA DE ACTAS
Carrera de Historia
AUTORIDADES DE LA CARRERA DE
HISTORIA
DIRECTOR
LIC. SALVADOR GONZALO QUISPE MAMANI
ASOCIACIÓN DE DOCENTES
LIC. MIRIAM TICONA COAQUIRA
EJECUTIVO CENTRO DE ESTUDIANTES
UNIV. RONALD QUISBERT AGUILAR
Carrera de Historia
CONSEJEROS DE CARRERA
EJECUTIVO DE CENTRO DE
DIRECTOR ESTUDIANTES
LIC. SALVADOR GONZALO UNIV. RONALD QUISBERT AGUILAR
QUISPE MAMANI
1.- UNIV. MARTIN GUTIERREZ CONDORI

1.- LIC. GERMAN MENDOZA ARUQUIPA
3.- UNIV. JUAN CARLOS NINA TINTA
3.- LIC. DONATO AYMA ROJAS 4.- UNIV.ROBERTO J. POMA CONDO
4.- LIC. MERY CHAMBI COAQUIRA 5.- UNIV. JUAN LUIS BALLON ROJAS
5.- LIC. FELIX CALLISAYA BAUTISTA 6.- UNIV. DIEGO MANZANEDA DELGADO
6.- LIC. MIRIAM TICONA COAQUIRA
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
PRESENTACIÓN
La Carrera de Historia tiene una trayectoria única, nace como una demanda y necesidad de
la población alteña y su área de influencia de las 20 provincias de La Paz. Es fundada en la
Asamblea General Estudiantil de la Carrera Ciencias de la Educación el año 2005, y luego
se vino desarrollando en ese mismo año el Plan Curricular con la coordinación del
Departamento de Historia y Cultura Andina, que era instancia administrativa de la UPEA.
Por intereses mezquinos, de autoridades de turno de 2005, fue rezagándose su
funcionamiento; pero en el II Congreso de la UPEA de 2007, por unanimidad de
congresistas docentes y estudiantes, se ratificó la vigencia de la Carrera de Historia. Se
puso en funcionamiento en el año 2009, con el nombramiento oficial del Licenciado
Salvador Quispe Mamani como Coordinador del Curso Pre-Universitario.
La historia de Bolivia muestra una realidad desde la creación de la República, de

confrontación y lucha entre pueblos originarios y descendientes de colonos españoles o/y
los migrantes europeos, que se han perpetuado en los territorios de los indígenas.
La Nueva Constitución Política del Estado Boliviano (CPE) actual, intenta conciliar las
naciones originarias con los descendientes de colonos europeos, por eso hoy se habla de un
Estado Plurinacional; es decir, pluralidad económica (la existencia legal de explotadores y
explotados), la desigualdad económica está permitida legalmente.
Los acontecimientos históricos, a partir de la nueva (CPE), en un contexto de

postmodernidad y la intención de globalizar una cultura sobre otras en todo el mundo, con
distintos matices (globalización, pluralidad ) y los últimos hechos del año 2000 del contexto
local, nos obliga cada vez reflexionar, actualizar, transformar, mejorar, adecuar algunas
incoherencias del Plan Curricular de la Carrera de Historia; sin que ello implique
desprenderse de las carreras de Historia del Sistema Universitario.
Los hechos sociales del pasado y del presente exigen nuevas habilidades, destrezas y
competencias que permitan encarar con eficiencia y eficacia los problemas socioculturales
de la humanidad.
El Plan Curricular antiguo no fue producto de trabajo docente - estudiantil, sino en esa
coyuntura fue trabajado por el proyectista, de acuerdo a su visión política e ideológica, de
ahí la necesidad de que pase por las Jornadas Académicas.
Las Jornadas Académicas, con la participación activa y critica- reflexiva de docentes y

estudiantes en marco de Co-gobierno estudiantil - docente, de la Carrera de Historia de la
Universidad Pública de El Alto, nos ha permito viabilizar una profunda trasformación del
Plan de Estudios, entre las reformas más destacables en esta malla Curricular podemos
encontrar cinco ejes curriculares relacionados con Historia, como: Historia Universal,
Historia Americana - Aywi Yala, Historia de Bolivia - Qullasuyu, Historia de ciencias
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Carrera de Historia
Ancestrales Originarias y Teoría de Historia, un área de metodología, interdisciplinarias,

Lenguaje – Idiomas y, finalmente, un área específica para el técnico Superior. En la anterior
malla curricular hay una sola área de Historia, esta situación es una debilidad para la
formación. La Comisión Académica y Comisión Institucional, a la finalización del evento,
presentaron su trabajo a la Plenaria para su aprobación, en grande y detalle.
¡VIVA LAS JORNADAS ACADÉMICAS DE LA CARRERA DE HISTORIA!
Presídium Jornadas Académicas
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Carrera de Historia
I. DISEÑO CURRICULAR
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Carrera de Historia
1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS.
En los últimos tiempos se ha podido verificar como la Historia, ha sido soslayado en último
plano para los pueblos “indígena originarios” y tomado desde el liberalismo solo como
fenómeno social fundamental sin parangón alguno en nuestro País.
Hecho la afirmación anterior, es importante y necesario hacer saber los pormenores de la

Universidad Pública de El Alto y de la existencia de la Carrera de Historia en esta Gran
Universidad.
En la Ciudad de El Alto, el hecho de su crecimiento geográfico y poblacional, tal es así que

llego a tener el índice del crecimiento más alto de Bolivia (9%); lo cual, sin embargo, no
estaba acompañado de un crecimiento económico de igual magnitud; sino que por el
contrario la sociedad de una de las ciudades más grandes de nuestro País también es una de
las más deprimidas.
Para la década de los 80, la ya gran urbe Alteña tiene un número de bachilleres, cuya meta
era la de profesionalizar, pero ante la realidad económica que atravesaban les resultaba muy
difícil inclusive acudiendo a la vecina ciudad de La Paz con la Universidad Mayor de San
Andrés (UMSA), quien al tener que atender los requerimientos de dos ciudades se
encuentra en los límites de una eclosión estudiantil llegando a bordear la cifra de más de
50.000 estudiantes, muchos de los cuales son de la Ciudad de El Alto. De esta manera que
el 17 de febrero de 1989 se realiza una movilización social sin precedentes a la cabeza de la
FEJUVE - EL Alto, exigiendo la creación de una Universidad para dicha Ciudad, cuya
culminación fue la toma de los ambientes de Infocal (EX – FOMO ) con la visión de que
sería un buen lugar ideal para este cometido; sin embargo este conflicto terminó cuando se
constituyo un comité pro – Universidad de El Alto, quienes firmaron un acuerdo tripartito
entre el gobierno de turno, las organizaciones vivas de El Alto y la UMSA para que se
iniciaran actividades académicas en las instalaciones de Infocal (EX – FOMO) con la
apertura de un paralelo de todas las carreras – con las cuales contaba la UMSA – para aquel
entonces, acuerdo que nunca se concreto en su totalidad, pues recién en 1990 la Facultad
Técnica, de la mencionada casa superior de estudios, abrió sus puertas con dos carreras
(Mecánica Automotriz y Mecánica de Máquinas) cuya acogida fue de aproximadamente
500 estudiantes.
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Carrera de Historia
Sin embargo esta oferta educativa no se enmarcaba dentro del contexto de las proyecciones
de desarrollo del El Alto. Quien necesitaba procesos académicos de vinculación con las
actividades económicas, sociales, culturales y políticas Alteñas; esta articulación se
convierte en fundamental para darle un sentido y coherencia a la educación superior en
nuestro País. El Sistema Universitario Boliviano, debería garantizar a la Ciudad de El Alto
los tres principios básicos de la Universidad: la interacción social, la Investigación y la
creación de Ciencias; por lo que el espacio de la UMSA debiera de convertirse en un hito
de referencia en el desarrollo de esta Ciudad de El Alto.
Esta propuesta se convertiría prácticamente en irrealizable con la apertura de dos carreras
únicamente ya que los sectores económicos - sociales - productivos son muchos más, y
que pasaría con los jóvenes de El Alto cuya vocación es distinta a las de estas dos carreras,
podemos presuponer que verían frustradas sus aspiraciones.
Es así que en el año 2000 una diputada paceña a pedido del pueblo Alteño (mediante el
resucitado comité Interinstitucional Pro Universidad de El Alto que ya incluida en el
gobierno Municipal de El Alto, la comisión de lucha contra la pobreza de El Alto. La
Federación de Maestros Urbanos, el Sindicato de la Prensa de El Alto, FEJUVE El Alto.
Federación de Padres de Familia, etc. presentan el proyecto de Ley que es aprobado en
grande en el Congreso Nacional; pero para pesar de esta urbe transfieren su tratamiento a la
comisión de Desarrollo Humano de la Cámara de Diputados, debido a la oposición de la
UMSA. Es en esa comisión que las partes en conflicto se reúnen (las organizaciones vivas
de El Alto – la UMSA) y después de mucho tiempo en el cual trascurrieron muchos
problemas, exactamente el 05 de septiembre del 2000 se crea al fin la Universidad Pública
de El Alto (UPEA), en cuyo nacimiento la población Alteña pone sus esperanzas, tal es así
que plantea los aspectos importantes dentro su visión que reproducimos lo más fielmente
posible en la siguiente forma:
 La construcción de un nuevo modelo de Universidad.
 La incorporación con participación de los actores sociales en el

Gobierno Universitario.
 Otorgación de Título Universitario Superior al cabo de los 3 años y

la Licenciatura al cabo de 5 años.
 La vinculación del egreso a postgrados y maestrías.
 La vinculación de la formación al campo productivo y laboral,

durante la formación profesional.
 La inclusión de materias transversales como: Idiomas Nativos,

Ingles, Computación, Filosofía e Historia Andina, fortaleciendo de la
autoestima personal y colectiva.
 Políticas de vinculación de los estudiantes al campo laboral, como

responsabilidad institucional.
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Carrera de Historia
 Innovación y ampliación de las alternativas de titulación.
 Facilitación de materiales educativos audiovisuales y magnéticos.
 Orientación y apoyo a la demanda.
 Ampliar la cobertura de la oferta (especialmente a los sectores

sociales de bajos ingresos) sin disminuir la calidad.
 Incorporar criterios de evaluación de la efectividad y eficiencia del

trabajo institucional, basado en criterios de “costo – beneficio”.
Al analizar todo ello se puede ver la preocupación del pueblo de El Alto por contar con una
Casa Superior de Estudios que cumpla las expectativas que le dictaban de primera mano, ya
que estos pedidos se hicieron cuando todas las organizaciones vivas de esta Ciudad se
encontraban presentes, es decir que estos anhelos los formulaba toda la población para la
creación de una Universidad que realmente llenara sus expectativas y se convirtiera en una
extensión de su sociedad, en todas las profesiones que creara en todos los campos que
intervenga, proyectándonos hacia el futuro y por sobre todo manteniendo su IDENTIDAD
CULTURAL E IDENTIFICACIÓN CULTURAL “indígena originaria”.
2. FUNDAMENTACIÓN.
Después de leer lo anterior, nos toca analizar el entorno que rodea a la Ciudad de El Alto,
donde podemos ver como las concepciones de homogenización social, cultural de
integración y etnocéntricas han causado confrontaciones en el proceso histórico de la
humanidad. Las características de Identidad cultural, formas de vida de los pueblos a pesar
de la internacionalización de los procesos económicos han persistido y manifestado su
necesidad de seguir reproduciéndose. Atendiendo esta problemática organismos
internacionales, tales como la UNESCO propuso un estudio sobre los vínculos existentes
entre cultura y desarrollo; como resultado del mismo informe final señala que reconoce el
respeto a las diferencias culturales, además muestra que la visión de la humanidad para este
nuevo milenio, reconoce y recupera la cultura como un principio y valor fundamental,
donde ya no es posible estar al margen de valores de una sociedad plural y eludir la
responsabilidad de un dialogo equilibrado entre culturas como manera de vivir juntos.
La consagración de derechos, a partir de las diferencias culturales plantea el desafió del

reconocimiento de derechos colectivos como pueblos con identidad y con ciencia, de este
modo surgen instrumentos jurídicos internacionales, tales como el convenio 169 se
establece el derecho de recibir una educación como pueblos, en todos los niveles y en las
mismas condiciones que el resto de la comunidad existente en un País. Bolivia ratifica este
convenio el año 1991, desde entonces tiene rango de ley (Los artículos pertinentes al
derecho educativo son el Nº 21 Y Nº 22), así mismo se define al termino pueblo con
identidad, al hecho de “Descender de poblaciones que habitan en un País o en una región
geográfica a la que pertenece el País. En la época de conquista o colonización o del
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Carrera de Historia
establecimiento de las actuales fronteras estatales y que, cualquiera sea su situación

Jurídica, conservan todas sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y
políticas”. Desde entonces se promulga al interior de nuestro País la ley de necesidad de
Reforma Constitucional en abril de 1993, con su posterior aprobación en agosto de 1994,
reconociendo la necesidad de un cambio, de donde se modifica el art.1 que reconoce a
Bolivia como un País multiétnico y pluricultural La historia es dinámica la nueva
Constitución vigente hoy en el articulo 1 manifiesta que ”Bolivia se constituye en una
Estado Unitario social de Derecho Plurinacional Comunitario, libre, independiente,
soberano, democrático, intercultural, descentralizado, y con autonomías Bolivia e funda en
la pluralidad y el pluralismo político, económico, jurídico, cultural y lingüístico dentro el
proceso integrador del país.” El proceso emancipación de los pueblos y naciones

originarias poco a poco fue tomado fuerza en las década de los 90 del siglo pasado por eso
en la anterior Constitución Política en el artículo 171, en el cual se plantea el
reconocimiento de derechos y tierras comunitarias de origen, que garantizan el uso y
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, identidad valores, lenguas,
costumbres e instituciones. Reconociendo también con personerías jurídicas a las
comunidades indígenas, campesinas y a las asociaciones y sindicatos campesinos,
autorizándoles a ejercer el derecho consuetudinario de administrar y amplia normas propias
como solución de conflictos en conformidad de sus costumbres y procedimientos, siempre
que no sean contrarias a la propia constitución de sus leyes. Es decir, que nuestro estado
cumplió con su ratificación del convenio 169 y todas sus definiciones y acápites
reconociendo a todos los distintos pueblos bolivianos, como pueblo con identidad tales
como: los Aymaras, los Qhichuwas, los Tupi Guaranis, etc.
Entre todos ellos se hace bastante obvia la presencia del pueblo con identidad Aymara, en
cuyo territorio y área de influencia nos encontramos y cuya lucha por tener un instrumento
educativo que cumpliera estas leyes y sus propios cometidos hemos analizado en el acápite
anterior, quienes tuvieron que obligar al gobierno Boliviano a crear una Universidad
Pública de El Alto (UPEA) – con todas las prerrogativas de autonomía-. De esta manera
podemos ya plantear que la UPEA ya es una vibrante realidad y que además cuenta con
carreras que forman profesionales cuya proyección los vinculan con las actividades
económicas, sociales y políticas Alteñas; además deben relacionarlo, como habíamos dicho
anteriormente, con su cultura, que como es bien sabido es muy amplia e importante porque
los pueblos que no comprenden su pasado y su mañana no tienen una brújula para el futuro.
3. JUSTIFICACIÓN.
La Carrera de Historia, nueva en la UPEA fue creada el 14 de febrero de 2005, con la

firmeza de consolidar nuestra razón de existir, nuestra razón de compartir, nuestra razón de
vivir, nuestra razón de convivir; los que por desconocimiento o anacronismo histórico no
han sido y no son conocidos ni reconocidos.
A través de diferentes estudios realizados y revisados; se puede afirmar que no existen

profesionales del área que investiguen los hechos acaecidos en nuestro pasado, fundamentar
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
versiones y defenderlas con hechos científicos dando así una explicación de estos desde el
punto de vista e idiosincrasia de los actores sociales que realizaron tales acciones . A tal
punto se ha llegado en nuestra cotidiana realidad que los autores de nuestra Historia son en
su mayoría extranjeros que no entienden nuestra identidad cultural, nuestra cosmovisión,
etc. Y por lo tanto sacan conclusiones por demás equivocadas o tergiversadas, las mismas
que estamos acostumbrados a escuchar y dar por ciertas gracias al avance de los medios de
comunicación; como hecho complementario también podemos ver como nuestra vasta
riqueza cultural es avasallada por todos aquellos que inclusive la quieren para ellos, es decir
que sabemos cómo hecho real que existe más de 30,000 hechos arqueológicos registrados
por la Dirección Nacional de Arqueología y solamente más de 30 Arqueólogos titulados en
nuestro territorio (datos proporcionados por la Dirección Nacional de Arqueología ), por lo
tanto elementos de nuestro pasado tales como figuras metálicas, cerámicos, líticos, etc. que
podrían brindar más datos de nuestra Historia, abandonan este suelo patrio para formar
parte de colecciones privadas extranjeras, pese a que las leyes bolivianas hacen referencia
de que: “ Los monumentos y objetos arqueológicos son propiedad del Estado.
La riqueza artística colonial, ley arqueológica, la Historia y documental así como la

procedente del culto religioso, son tesoro cultural del País y están bajo la protección del
Estado y no pueden ser exportados, además de hacer otras aclaraciones que nos demuestran
como nuestro patrimonio arqueológico, toponímico, iconográfico reviste mucha
importancia para nuestro Estado, pero una vez más como contrapartida encontramos que en
todo el sistema Universitario Boliviano solamente existen dos universidades, ahora ya son
tres con la de UPEA, que desde hoy y en futuro inmediato los profesionales de Historia de
la Universidad alteña promocionara historiadores con compromiso social
Con muy pocos profesionales en Historia y con la confusión civilizatoria de los “Supuestos
conquistadores” de 1492 en el soporte cultural humano de los “indígena originarios” es
imprescindible impulsar la dinámica de la vivencia y convivencia de los pueblos ancestrales
y milenarios. La Carrera de Historia de la UPEA, como baluarte del fortalecimiento socio
cultural y como pilar fundamental del reconocimiento y la aceptación “indígena originario”.
La Carrera que se preocupe en formar profesionales que sean nuestra voz y la de aquellos
del pasado, para las generaciones del mañana y del futuro que siga el derrotero cultural y
social, que no es el caso de las únicas y actuales carreras del sistema que solo atienden el
ritmo y orientación tecnócrata que no responden a las expectativa de nuestra exigua
realidad, sociedad y pueblo profundamente con su cultura, es decir que coadyuve con el
imperativo de consolidar la identidad cultural y la bolivianidad tal como lo haría una
carrera de Historia y nos atrevemos a eso debido a que sabemos que a través de la Historia
buscamos hechos culturales, arqueológicos ancestrales, milenarios y los catalogamos y a su
vez a través de hechos muchos hechos corroboramos hechos históricos o los modificamos
ya que los hechos arqueológicos son pruebas científicas de carácter irrefutable y
académico.
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
La Carrera de Historia de la UPEA en convergencia y complementariedad dinámica

académica establece su proceder de formación profesional con la participación de
estructuras académicas que hacen de la Historia aplicables en el Mercado Laboral; tales
como: la Bibliotecología y la Archivística, Museología- Gestión Cultural y Historia y
Educación los que garantizan al profesional en Historia su Mercado Laboral y el ejercicio
de su estabilidad económica productiva complementaria.
4. FINALIDADES EDUCATIVAS DE LA CARRERA DE HISTORIA
5. VISIÓN.
La Carrera de Historia como protagonista en el desarrollo integral local, regional y

nacional; constituye académica, institucionalmente en el proceso político y académico con
identidad propia que aporta al potenciamiento de la Cultura Andina y la reconstrucción de
una sociedad justa y equitativa; para ello cuenta con equipo institucionalizado, calificado.
Generara y recreara saberes y conocimientos a través de un nuevo modelo Académico que
articula docencia, investigación, interacción social y la producción en amplia convergencia
desde la divergencia y desde multiversidad polifacética. La acreditación Nacional e
Internacional, forma parte de sus profesionales comprometidos con su sociedad que ya la ha
marcado sus necesidades a profesionales críticos y complementarios.
6. MISIÓN.
La UPEA, es la Universidad de la razón Qulla Aymara, Qhichwa autónoma, participativa,

alternativa de formación profesional constituida por la voluntad y decisión de su pueblo;
por tanto en su Carrera de Historia formará a sus estudiantes – profesionales para: atender
las necesidades de formación de recursos humanos, en la población de la Ciudad de El Alto
y su área rural de influencia. A través de: recuperación, recreación, vigorización de los
saberes y conocimientos ancestrales y milenarios andinos y su interacción con los saberes y
conocimientos universales; la participación activa en el diseño, planificación, ejecución y
seguimiento de planes, programas y proyectos de desarrollo integral que involucren la
participación de todos sus actores; la formación integral en los campos del saber, conocer,
el ser, el hacer, el sentir, el pensar la ética y el fortalecimiento. Desde la premisa de la
Región Andina, se optimiza su proceso académico profesional en la interrelación con las
diferentes regiones de Bolivia y de otras latitudes; por lo que su accionar es coacción
productiva recreativa convergente y complementaria.
7. VOCACIÓN DE LA CARRERA (CONDICIONES PRESENTES).
Las razones vocacionales institucionales de la Carrera de Historia son:
 Ámbito de proceso senti-pensante libre y de conciencia crítica.
 Ámbito de filosofía concreta, a partidista y laico.
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Carrera de Historia
 Ámbito de creación recreación y de producción, de

conocimientos y saberes.
8. OBJETIVOS.
La Carrera de Historia, tendrá los siguientes objetivos:
 Integrar al Desarrollo Humano sostenible para El Alto, La

Paz, Bolivia y su área de influencia desde la aprensión de
saberes, conocimientos ancestro milenarios y desde el
contexto real.
 Participar en la organización, planificación, ejecución,

control y evaluación de políticas y estrategias educativas que
respondan a la realidad y necesidades de la sociedad regional

y nacional de acuerdo con los adelantos científicos y
tecnológicos.
 Facilitar la inserción de sus “egresados” titulados en el

mercado laboral, promoviendo su derecho al ejercicio
profesional.
 Coadyuvar a la elaboración de políticas institucionales

educativas, que tomen en cuenta nuestra realidad
Plurinacional Pluricultural Multiverso Polifacético.
 Enfatizar en la formación de los estudiantes de la Carrera, la

interrelación de los elementos técnico - metodológicos y
prácticos.
 Constituirse en una importante fuente de información

histórica, arqueológica, bibliográfico, archivístico, turístico,
iconográfico – toponímico, museológica para correcta
interpretación de nuestra idiosincrasia histórica vivencia e
historia Convivencial.
 Ofertar servicios de consultoría a los organismos de gobierno

para promover su Desarrollo.
9. ESTRATEGIAS.
Para la Carrera de Historia, se traza las siguientes estrategias para la consecución de sus
objetivos:
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
 Apertura el Centro de Investigación en Historia Andina e

Intercultural para brindar un mejor servicio a la
profesionalización y servicio a las Carreras de la UPEA y la
posibilidad complementaria a otros.
 Promover nuevos convenios y mantenerlos ya existentes, con

instituciones públicas, privadas, ONGs, de convenio u otros
de su entorno.
10. OBJETO DE ESTUDIO.
La Carrera de Historia establece como Objeto de Estudio, el desarrollo Histórico,

sociocultural ancestral milenario de la Región Andina y en complementariedad con la de la
Ciudad de El Alto, Bolivia, de Sud América, de Centro América, de Norte América, del
Mundo Sumi Marka, Qullasuyu, Tawantinsuyu, Aywi Yala Uraq Pacha. Por lo que su
Programa Académico se integra de manera adecuada para su desarrollo académico.
11. MERCADO PROFESIONAL – LABORAL.
La Carrera de Historia, de la UPEA es el referente de la Verdad del ayer, del hoy, del
mañana y de siempre de nuestro proceso sociocultural de nuestros pueblos ancestrales y
milenarios en complementariedad dinámica actual.
La Carrera de Historia, entabla la intrarrelación e interrelación armónica con la Naturaleza

y entre todos; para ello la complementariedad cultural, social, económico, político,
ambiental, ecológico, tecnológico… vienen a ser – hacer la dinámica de su proceder
profesional y vivencial – convivencial.
La Carrera de Historia, para el cumplimiento con el Encargo Social y Demanda Social para
el Mercado Laboral, establece su complementariedad laboral en:
12. A NIVEL TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR (VENCIDO EL TERCER

AÑO):
 Técnico Universitario Superior en HISTORIA Y

EDUCACIÓN.-
Ejercer investigaciones y fortalecer el proceso histórico educativo
de los pueblos indígena originario en Bolivia. Además de ejercer
labores en Centros de Educación Regular y alternativa ; ya sean
estos: privados, públicos, de convenio, fundaciones, ONGs o
estamentos del Estado boliviano.
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
 Técnico Universitario Superior en A BIBLIOTECOLOGIA Y

ARCHIVISTICA.- Ejerce sus labores en diferentes instituciones:
públicos, de convenio fundaciones, ONGs o estamentos del
Estado boliviano (prefecturas, municipios, u otros) que trabajen
con documentación bibliográfico-archivístico.
 Técnico Universitario Superior en MUSEOLOGIA Y

GESTION CULTURAL.- Ejercer sus labores en diferentes
instituciones: públicos, de convenio fundaciones, ONGs o
estamentos del Estado boliviano (prefecturas, municipios, u otros)
que trabajen en el Área del Instituciones de Información y
promoción cultural
13. LICENCIATURA EN HISTORIA (A NIVEL LICENCIATURA)
La misión fundamental de la carrera de Historia de la Universidad Pública de El Alto es

formar profesionales a nivel licenciatura en Historia para una formación con calidad
académica, y que a la vez sea competente para la resolución de problemas sociales de
manera eficaz y eficiente de la humanidad.
El estudiante en su proceso de formación a nivel licenciatura a la vez obtendrá un título

intermedio de Técnico Superior (en el transcurso del desarrollo académico de los tres años)
y continuará estudiando hasta concluir los 10 semestres para graduarse como licenciado en
Historia.
Para que del profesional en historia tenga características científicas, un análisis metódico
en su desempeño laboral, solidez en los aspectos prácticos teóricos, se plantea las
siguientes áreas de formación:
Área de formación o eje curricular en Historia universal.-

Este eje curricular dotará conocimientos formativos e informativos desde la Prehistoria
General y Antigua hasta la Historia Universal Contemporánea y Postmoderna.
Área de formación o eje curricular en Historia de América –Aywi Yala.-

De igual manera esta Área dará una formación informativa de todos los acontecimientos
políticos, filosóficos, económicos, sociales, científicos, etc. Desde la Historia Pre colonial
América – Aywi Yala , hasta la Historia de América del siglo XX.
Área de formación o eje curricular en Historia de Bolivia y Qullasuyu.-
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
Esta Área curricular fortalece en la formación del historiador en los siguientes aspectos
informativos y formativos de los acontecimientos del pasado hasta el presente.
Área de formación o eje curricular en Historia de ciencias ancestrales Originarias.-
Esta Área de formación redescubre los conocimientos científicos ancestrales de nuestras
naciones originarias.
Área de formación o eje curricular en Metodología.-
Este Eje curricular proporcionará herramientas fundamentales para que el Historiador
desempeñe de manera metódica, científica, solida investigaciones que acaecen a la
sociedad.
Área de formación o eje curricular en Teorías de la Historia.-
Así mismo esta Área de formación fortalecerá en el estudio de las diferentes concepciones
que el hombre impulso en su desarrollo histórico.
Área de formación o eje curricular en Interdisciplinarias.-
Esta Área de formación coadyuva, complementa, contribuye de manera integral para mejor
desempeño profesional.
Área de formación o eje curricular en Lenguaje e Idiomas.-

Así mismo, esta Área de formación posibilita adquirir competencias comunicativas, tanto
orales y escritas que apuntan a la construcción de textos escritos con carácter científico. De
la misma manera los idiomas nativos y extranjero complementan la formación profesional
del estudiante.
Área de formación específica para el Técnico Superior.-

Este eje de formación es un componente importante del proceso pedagógico formativo
integral para los historiadores, así mismo esta área curricular cumple con el desarrollo
práctico-teórico dentro del espacio académico y la demanda social.
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Carrera de Historia
Este eje curricular es de carácter electivo, de los tres ejes curriculares que contribuirá en la
formación de técnicos superiores el estudiante deberá elegir obligatoriamente una de las
tres propuestas.
Tiempo de formación.- El tiempo de formación a nivel licenciatura en Historia es de un

proceso de formación de 5 años de estudio, planificado en 10 semestres que tiene una
duración de 6000 horas académicas.
14. PERFIL PROFESIONAL
 Historiador.- Escribir – reescribir, fundamentar, fortalecer el

proceso ancestral y milenario histórico de la Ciudad de El Alto, de
Bolivia, de Sud América, de Centro América, de Norte América, del
Mundo.
 Investigador.- El Historiador o la Historiadora son la garantía con la

Investigación como Investigador la existencia y el proceso dinámico
de los pueblos ancestrales y milenarios de Bolivia, de Sud América,
de Centro América, de Norte América, del Mundo Sumi Marka,
Qullasuyu, Tawantinsuyu, Aywi Yala, en relación con otros pueblos
o culturas en el Mundo entero.
 Proyectista.- El Historiador o la Historiadora son la garantía a

través del diseño de proyectos la pervivencia y el fortalecimiento de
los pueblos ancestrales y milenarios de Bolivia, de Sud América, de
Centro América, de Norte América, del Mundo Sumi Marka,
Qullasuyu, Tawantinsuyu, Aywi Yala, en relación con otros pueblos
o culturas en el Mundo entero.
 Educador (a).- La complementariedad del Historiador o de la

Historiadora está en la transmisión y el compartimiento de
conocimientos y saberes de la Historia de los pueblos ancestrales y
milenarios de Bolivia, de Sud América, de Centro América, de Norte
América, del Mundo Sumi Marka, Qullasuyu, Tawantinsuyu, Aywi
Yala, en relación con otros pueblos o culturas del Mundo entero.
Formador de generaciones del presente.
 Complementario (a).- El Historiador o la Historiadora, por

Naturaleza, es complementario (a) ya que tiene el legado ancestral y
milenario de los pueblos “indígena originarios” por el que su
vivencia y convivencia se refleja a través del buen Vivir y el Bien
Vivir SUMMA QAMAÑA ASKI JAKAÑA.
Carrera de Historia
21
Carrera de Historia
 Consultor (a) y comunicador (a).- El consultor y comunicador

difunde las investigaciones históricas mediante el asesoramiento
político, sociológico, en proyectos culturales, históricos, sociales
para la preservación y la promoción de las diferentes naciones
originarias de nuestro país.
 Proyectos sociales para la participación contextual y concepción de

las personas en el qué hacer social (como manifestación clara de
vida).
 Proyectos históricos para la participación Dialógica consciente del

proceso histórico pasado, del ayer, del hoy, del mañana y del futuro
de la humanidad.
En las jornadas académicas se reformo del sistema anual al sistema semestral que tiene una
duración de 10 semestres, es de decir 5 años de estudio, por lo que presentamos el
siguiente Programa Académico:
15. LÍNEAS DE FORMACION
Para una formación con calidad académica el plan académico cuenta con los siguientes ejes
curriculares:
Ejes Curriculares – Áreas Académicas (para guía académica)
 Historia universal
 Historia de América –Aywi Yala
 Historia de Bolivia y Qullasuyu
 Historia de ciencias ancestrales Originarias
 Metodología
 Teorías de la Historia
 Interdisciplinarias
 Lenguaje y idiomas
 Y un eje de formación específica para el técnico superior.
Carrera de Historia
22
Carrera de Historia
16. MAPA CURRICULAR DE TRONCO COMUN
AREAS 1°SEMESTRE 2°SEMESTRE 3°SEMESTRE 4°SEMESTRE 5°SEMESTRE 6°SEMESTRE 7°SEMESTRE 8°SEMESTRE 9°semestre 10|°SEMTRE
1.HISTORIA UNIVERSAL Prehistoria Historia Historia Universal Historia Universal Historia Historia Historia de los
General y Antigua Universal Media Moderna - I Moderna - II Universal Universal paradigmas del
Contemporánea Contemporánea desarrollo
y Postmoderna - I y Postmoderna - II
2.HISTORIA DE AMÉRICA- Historia Pre colonial Historia Colonial de Historia Colonial Historia Historia Historia de Historia de Geopolítica Andino
AYWI YALA Historia Pre América –Aywi Yala América - I de América - II Americana del Americana del América del América del Amazónico de las
colonial América – - II siglo XIX - I siglo XIX - II siglo XX - I siglo XX - II Naciones
Aywi Yala - I Originarias
3.HISTORIA DE BOLIVIA- Historia Pre Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia de Historia de Historia de Historia de
QULLASUYU colonial de Bolivia colonial de Bolivia Bolivia-Qullasuyu - de Bolivia- Bolivia del siglo Bolivia del siglo Bolivia del siglo Bolivia del
–Qullasuyu - I -Qullasuyu - II I Qullasuyu - II XIX - I XIX - II XX - I siglo XX - II
4.HISTORIA DE LAS Historia de Sabidurías Historia de Teorías de la

CIENCIAS ANCESTRALES y Conocimientos Sabidurías y Historia Oral Iconografía y Tiwanacologia Cosmovisión
ORIGINARIAS Ancestrales - I Conocimientos Toponimia
Ancestrales - II
5.METODOLOGIA Fuentes y Técnicas Corrientes Metodología de la Metodología de la Metodología de Metodología de Metodología de Diseño de Taller de Taller de
de la Investigación Metodológicas de Investigación Investigación la Investigación la Investigación la Investigación Proyectos de Modalidad de Modalidad de
Histórica la Investigación Histórica - I Histórica - II Histórica - III Histórica - IV Cualitativa y Grado Graduación - I Graduación - II
Cuantitativa
6.TEORIAS DE LA HISTORIA Introducción a la Teoría de la Historia Teoría de la Historia Teoría de la Teoría de la Filosofía de la Epistemología de la
Historia -I - II Historia - III Historia - IV Historia Historia
7.INTERDISCIPLINARIAS Sociología Didáctica Aplicada Didáctica Aplicada a
Arqueología Geografía General Antropología General a la Historia - I la Historia - II
8.LENGUAJE E IDIOMAS Taller de Inglés o Inglés o

Taller de Lenguaje Redacción Paleografía - I Paleografía - II Aymara - I Aymara - II Quechua – I Quechua - II
Teorías Clasificación, Automatización de Preservación,

AREA DE BIBLIOTECOLO Bibliotecarias y Catalogación, Unidades de Redes y Sistemas Conservación y Pasantía o
TECNICO GÍA Y Archivo Ordenamiento, Información de Bibliotecología y Restauración de Trabajo Dirigido
UNIVERSIT ARCHIVÍSTICA Descripción y Archivística Documentos
ARIO Archivo
SUPERIOR
Administración de
(el
estudiante MUSEOLOGÍA Y Museología Historia del Arte y Museos y Casas de la Taller de Elaboración de Pasantía o
elige una GESTIÓN Cultura Cultura Museología Proyectos Trabajo Dirigido
de las áreas CULTURAL
obligatoria
mente )
Historia de la Historia de la Didáctica Investigación Pasantía o
HISTORIA Y Educación Educación Historia de la Originaria Educativa y Trabajo Dirigido
EDUCACIÓN Indígena Originaria Indígena Pedagogía Aplicada a la Diseño o Monografía
-I Originaria - II Historia Curricular
Carrera de Historia
Carrera de Historia
24
Carrera de Historia
17. PLAN DE ESTUDIO COMÚN
TOTAL DE TOTAL
CÓDIGO ASIGNATURAS PRE HORAS HORAS
REQUISITOS SEMANALES SEMESTRE
PRIMER SEMESTRE
HIS-601 / 4 80
PREHISTORIA GENERAL Y ANTIGUA
HIS-602 / 4 80
HISTORIA PRE COLONIAL AMÉRICA AYWI YALA - I
HIS-603 / 4 80
HISTORIA PRE COLONIAL DE BOLIVIA –QULLASUYU - I
FUENTES Y TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
MET-604 / 4 80
HISTÓRICA
HIS-605 / 4 80
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
LEN-606 / 4 80
TALLER DE LENGUAJE
TOTAL DE HORAS ACADEMICAS DE FORMACION 24 480
SEGUNDO SEMESTRE
HIS-611 HIS-601 4 80
HISTORIA UNIVERSAL MEDIA
HIS-612 HIS-602 4 80
HISTORIA PRE COLONIAL AMÉRICA AYWI YALA - II
HIS-613 HIS-603 4 80
HISTORIA PRE COLONIAL DE BOLIVIA -QULLASUYU - II
MET-614 MET-604 4 80
CORRIENTES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN
ARQ-615 4 80
ARQUEOLOGÍA
LEN-616 LEN-606 4 80
TALLER DE REDACCIÓN
TOTAL DE HORAS ACADEMICAS DE FORMACION 24 480
TERCER SEMESTRE
HIS-621 HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - I HIS-611 4 80
HIS-622 HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - I HIS-612 4 80
HIS-623 HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA-QULLASUYU - I HIS-613 4 80

HISTORIA DE SABIDURÍAS Y CONOCIMIENTOS
HIS-624 4 80
ANCESTRALES - I
MET-625 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - I MET-614 4 80
PAL-626 PALEOGRAFIA - I 4 80
TOTAL HORAS ACADÉMICAS 24 480
Carrera de Historia
25
Carrera de Historia
TOTAL DE TOTAL
CUARTO SEMESTRE
HIS-631 HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - II HIS-621 4 80

HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - II
HIS-632 HIS-622 4 80
HIS-633 HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA-QULLASUYU - II HIS-623 4 80
MET-634 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - II MET-625 4 80
GEO-635 GEOGRAFÍA GENERAL 4 80
PAL-636 PALEOGRAFÍA - II PAL-626 4 80

TOTAL DE HORAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN 480
QUINTO SEMESTRE
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA Y
HIS-641 HIS-631 4 80
POSTMODERNA - I
HIS-642 HIS-632 4 80
HISTORIA AMERICANA DEL SIGLO XIX - I
HIS-643 HIS-633 4 80
HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - I
HISTORIA DE SABIDURÍAS Y CONOCIMIENTOS
HIS-644 HIS-624 4 80
ANCESTRALES - II
MET-645 MET-634 4 80
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - III
TEO-646 4 80
TEORÍA DE LA HISTORIA - I
TOTAL DE HORAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN 24 480
SEXTO SEMESTRE
HIS-651 HIS-641 4 80
POSTMODERNA - II
HIS-652 HISTORIA AMERICANA DEL SIGLO XIX - II HIS-642 4 80
HIS-653 HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - II HIS-643 4 80
MET-654 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - IV MET-645 4 80
TEO-655 TEORÍA DE LA HISTORIA - II TEO-646 4 80

ANT-656 ANTROPOLOGÍA 4 80
Carrera de Historia
26
Carrera de Historia
TOTAL DE TOTAL
SÉPTIMO SEMESTRE
HIS-661 HISTORIA DE LOS PARADIGMAS DEL DESARROLLO 4 80
HIS-662 HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - I HIS-652 4 80
HIS-663 HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - I HIS-653 4 80
HIS-664 HISTORIA ORAL 4 80

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y
MET-665 MET-654 4 80
CUANTITATIVA
TEO- 666 TEORÍA DE LA HISTORIA - III TEO-655 8 160
28 560
OCTAVO SEMESTRE
HIS-671 HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - II HIS-662 4 80

HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - II
HIS-672 HIS-663 4 80
ITO-673 ICONOGRAFÍA Y TOPONIMIA 4 80
MET-674 DISEÑO DE PROYECTOS DE GRADO MET-665 8 160

TEO-675 TEORÍA DE LA HISTORIA- IV TEO- 666 4 80
SOC-676 SOCIOLOGÍA GENERAL 4 80
20 560
NOVENO SEMESTRE
GEOPOLÍTICA ANDINO AMAZÓNICO DE LAS
GEO-681 4 80
NACIONES ORIGINARIAS
TIW-682 TIWANACOLOGIA 4 80
MET-683 TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN - I MET-674 12 240
FIL-684 FILOSOFÍA DE LA HISTORIA 4 80
DID-685 DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA - I 4 80
TOTAL HORAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN ACADÉMICA 24 560
Carrera de Historia
27
Carrera de Historia
TOTAL DE TOTAL
CÓDIGO SEMESTRE Y ASIGNATURA PRE HORAS HORAS
DECIMO SEMESTRE
TEO-691 4 80
TEORÍAS DE LA COSMOVISIÓN
MET-692 MET-683 12 240
TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN - II
EPI-693 8 160
EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA
DID-694 DID-685 4 80
DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA - II
Carrera de Historia
28
Carrera de Historia
IDIOMAS
TOTAL TOTAL
CÓDIGO SEMESTRE Y ASIGNATURA PRE HORAS HORAS
AYM-666 AYMARA - I - 4 80
AYM-667 AYMARA - II AYM-666 4 80
QUE-676 QUECHUA – I - 4 80
QUE-677 QUECHUA - II QUE-676 4 80
ING-686 INGLÉS - I - 4 80
ING-687 INGLÉS - II ING-686 4 80
TOTAL HORAS ACADÉMICAS 16 320
NOTA: LA ASIGNATURA DE AYMARA (I – II) ES OBLIGATORIA PORQUE QUE ES

DE CARÁCTER REGIONAL, Y COMO SEGUNDA LENGUA PUEDE LLEVAR
QUECHUA (I – II) O INGLÉS (I – II).
Carrera de Historia
29
Carrera de Historia
NIVELACIONES, CONVALIDACIÓN,
18.
HOMOLOGACIÓN, COMPENSACIÓN Y
MESA DE EXAMEN
Para las convalidaciones, homologaciones, compensaciones, serán utilizados los parámetros
comprendidos en los reglamentos de traspaso y cambio de carrera del capítulo V en
donde indica estos aspectos según el estatuto orgánico de la Universidad Pública de El Alto.
Homologación. Si la asignatura tiene contenidos mínimos y analíticos (anual o semestral),
equivalentes a un 80% o que sean iguales, será homologado en el Plan de Estudio de la
Carrera de destino.
Convalidación. Si los contenidos mínimos y analítico son igual o mayor al 55%, la
asignatura podrá ser convalidada.
Compensación. Cuando los contenidos mínimos de las asignaturas en el Plan de Estudio
de la Carrera de origen no están contempladas en el Plan de estudio de la Carrera de
destino, pero son afines y contienen parte de la asignatura considerada, en este caso será
reconocida por compensación (dos asignaturas puede ser compensadas por una sola
asignatura del Plan de estudio de la Carrera de destino).
Se aplicara estos instrumentos técnicos previa consideración y análisis de la comisión
Académica nombrada en los Consejos de la carrera respectivos.
Mesa de examen. Mesa de examen es una modalidad de evaluación de aprendizaje de los
estudiantes universitarios, aprobado en el XI congreso nacional de Universidades. La
carrera de Historia de la Universidad Pública de El Alto, en sus primeras jornadas
académicas en el marco del cogobierno docente-estudiantil, ha desarrollado una profunda
transformación o reforma de su plan Curricular, en ese entendido, para la nivelación de
algunas asignaturas, se tomará esta modalidad de promoción, se aplicara el reglamento
de mesa de examen del sistema universitario. El reglamento se encuentra el apartado de
Reglamentos institucionales.
Cursos de verano y inverno. La malla curricular de la carrera de historia en las primeras
jornadas académicas ha sido reformada de manera profunda. Para no perjudicar a los
estudiantes en su normal proceso académico programado en un tiempo determinado se
recomienda que se aperture cursos de verano e invierno con prioridad para los estudiantes
que ingresaron los años 2010 y 2012, sujetándose al reglamento de cursos de verano e
inverno del estatuto orgánico de la Universidad Pública de El Alto.
Carrera de Historia
30
Carrera de Historia
19. CUADRO DE CONVALIDACIONES

PRIMER SEMESTRE
PLAN CURRICULAR 2011 PLAN CURRICULAR 2010

PREHISTORIA GENERAL Y ANTIGUA CONVALIDACIÓN
HISTORIA UNIVERSAL
HISTORIA PRE COLONIAL AMÉRICA –AYWI CONVALIDACIÓN
YALA - I PREHISTORIA AMERICANA (AYWI YALA –
TAWANTINSUYU) DE 2DO AÑO
HISTORIA PRE COLONIAL DE BOLIVIA CONVALIDACIÓN

-QULLASUYU - I GEOGRAFÍA PARA EL TURISMO(DE 2DO AÑO)
FUENTES Y TÉCNICAS DE LA CONVALIDACIÓN

INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
CORRIENTES METODOLÓGICAS DE LA
INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA CONVALIDACIÓN
SOCIOLOGÍA GENERAL
TALLER DE LENGUAJE CONVALIDACIÓN
TALLER DE LENGUAJE
MATERIAS DE TÉCNICO SUPERIOR
Carrera de Historia
31
Carrera de Historia
SEGUNDO SEMESTRE
CONVALIDACIÓN:
HISTORIA UNIVERSAL
HISTORIA UNIVERSAL MEDIA
CONVALIDACIÓN:
HISTORIA PRECOLONIAL AMÉRICA –AYWI
YALA - II PREHISTORIA AMERICANA (AYWI YALA-
TAWANTINSUYU)
CONVALIDACIÓN:
HISTORIA PRECOLONIAL DE BOLIVIA – HISTORIA BOLIVIANA (QULLASUYU) DE 3ER
QULLASUYU - II AÑO
CONVALIDACIÓN:
CORRIENTES METODOLÓGICAS DE LA CORRIENTES METODOLÓGICAS DE LA
INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
ARQUEOLOGÍA
CONVALIDACIÓN:
TALLER DE LENGUAJE
TALLER DE REDACCIÓN
Carrera de Historia
32
Carrera de Historia
TERCER SEMESTRE
HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - I
CONVALIDACIÓN
HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - I
HISTORIA AMERICANA (AYWI YALA)
CONVALIDACIÓN
HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA-
QULLASUYU - I HISTORIA BOLIVIANA (QULLASUYU) DE 3ER
AÑO
CONVALIDACIÓN
HISTORIA DE SABIDURÍAS Y
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES - I SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CONVALIDACIÓN

HISTÓRICA - I METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CONVALIDACIÓN
PALEOGRAFÍA - I
PALEOGRAFIA (1ER AÑO)
Carrera de Historia
33
Carrera de Historia
CUARTO SEMESTRE
HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - II
CONVALIDACIÓN
HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - II
HISTORIA AMERICANA (AYWI YALA)
HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA-

QULLASUYU - II
CONVALIDACIÓN
GEOGRAFÍA GENERAL
GEOGRAFÍA PARA EL TURISMO
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CONVALIDACIÓN

HISTÓRICA - II
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CONVALIDACIÓN
PALEOGRAFÍA - II
PALEOGRAFIA (1ER AÑO)
Carrera de Historia
34
Carrera de Historia
QUINTO SEMESTRE

POSMODERNA - I
HISTORIA AMÉRICANA DEL SIGLO XIX - I
HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - I
CONVALIDACIÓN
HISTORIA DE SABIDURÍAS Y SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES - II
HISTÓRICA – III
TEORÍA DE LA HISTORIA – I
Carrera de Historia
35
Carrera de Historia
SEXTO SEMESTRE

POSMODERNA - II
HISTORIA AMÉRICANA DEL SIGLO XIX - II
HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - II
HISTÓRICA - IV
TEORIA DE LA HISTORIA - II
ANTROPOLOGÍA
Carrera de Historia
36
Carrera de Historia
PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO
SÉPTIMO SEMESTRE

HISTORIA DE LOS PARADIGMAS DEL
DESARROLLO
HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - I
HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - I
CONVALIDACIÓN
HISTORIA ORAL HISTORIA ORAL
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Carrera de Historia
37
Carrera de Historia
TEORÍA DE LA HISTORIA – III
CONVALIDACIÓN
AYMARA
AYMARA - I
OCTAVO SEMESTRE
HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - II
HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - II
CONVALIDACIÓN
ICONOGRAFÍA Y TOPONIMIA
HISTORIA ORAL
DISEÑO DE PROYECTOS DE GRADO
Carrera de Historia
38
Carrera de Historia
TEORIA DE LA HISTORIA - IV
CONVALIDACIÓN
SOCIOLOGÍA GENERAL
SOCIOLOGÍA GENERAL
CONVALIDACIÓN
AYMARA - II AYMARA
NOVENO SEMESTRE
GEOPOLÍTICA ANDINO AMAZÓNICO DE LAS

NACIONES ORIGINARIAS
Carrera de Historia
39
Carrera de Historia
TIWANACOLOGÍA
TALLER DE MODALIDAD DE
GRADUACION - I
FILOSOFÍA DE LA HISTORIA
CONVALIDACIÓN
DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA - I
DIDÁCTICA ESPECIAL APLICADA
CONVALIDACIÓN
QUECHUA - I QUICHWA
DECIMO SEMESTRE
Carrera de Historia
40
Carrera de Historia
TEORÍAS DE LA COSMOVISIÓN
TALLER DE MODALIDAD DE
GRADUACION - II
EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA
CONVALIDACIÓN
DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA - II
DIDÁCTICA ESPECIAL APLICADA
CONVALIDACIÓN
QUECHUA - II QUICHWA
20. CONTENDOS MINIMOS DE ASIGNATURAS DE TRONCO COMÚN
PRIMER SEMESTRE
CÓDIGO 4Hrs./Sem.
HIS-601 PREHISTORIA GENERAL Y ANTIGUA
Carrera de Historia
41
Carrera de Historia
Análisis geológico, etnología y arqueología, métodos de la datación. La prehistoria general en los

continentes. Periodos geológicos y el pleistoceno. Primates y homínidos. El paleolítico, Mesolítico y el
neolítico.
HISTORIA PRE COLONIAL AMÉRICA –AYWI YALA – I 4Hrs./Sem

CÓDIGO
HIS-602
Generalidades conceptuales de la Prehistoria Americana, Cosmovisión del Aywi Yala, Cosmovisión

del Tawantinsuyu, procesos sociales, políticos, económicos, ideológicos, de las culturas
sudamericanas.
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA PRE COLONIAL DE BOLIVIA
HIS-603 -QULLASUYU - I
Conocimientos preliminares sobre geografía humana, económica, política, física del Qullasuyu aplicada a la
Historia. Geografía del pre colonial de Bolivia, historia del turismo pre colonial de Bolivia.
Estudio e interpretación y análisis de los principales acontecimientos, procesos sociales, políticos,
económicos, ideológicos, de las culturas Bolivia Qullasuyu.
4Hrs./Sem
CÓDIGO FUENTES Y TÉCNICAS DE LA
MET-604 INVESTIGACIÓN HISTÓRICA
Información General, archivos nacionales y extranjeros, fuentes bibliográficas; desde visión

positivista, empirista, estructuralista, funcionalista. Periódicos, folletos, fotografía, Aplicando
fuentes y técnicas de la investigación científica.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
HIS-605 INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA
Información y análisis sobre temas históricos generales enfatizando la reflexión del sentido y la utilidad de la
historia tomando en cuenta los procesos de la Historia antigua, medieval, y del siglo XVII. Investigación
Sociológica para la introducción de la Historia. Estudio Sociológico para la introducción de la Historia. El
estudio de la sociología en la Historia cultural de los pueblos. La Sociología en la Historia Social.
CÓDIGO TALLER DE LENGUAJE 4Hrs./Sem

LEN-606
Generalidades del lenguaje.la importancia de La comunicación en Historia. Ortografía aplicada. Sintaxis
Carrera de Historia
42
Carrera de Historia
SEGUNDO SEMESTRE
CÓDIGO 4Hrs./Sem.
HIS-611 HISTORIA UNIVERSAL MEDIA
Introducción a la Historia Universal. Perspectivas Mundiales de la Historia Universal. Historiografía

procedimental. La historia Universal y paradigmas de Vida. La historia Universal en las religiones Mundiales.
Estudio, interpretación y análisis del periodo comprendido entre la caída del imperio Romano, hasta la caída del
Constantinopla, observando los principales acontecimientos, políticos, económicos, ideológicos y culturales,
enfatizando las regiones de España y Francia instituciones Medievales.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
HIS-612 HISTORIA PRE COLONIAL AMÉRICA –AYWI YALA -II
Estudios Prehistóricos de Americana (Aywi Yala – Tawantinsuyu).

Estudio e interpretación y análisis de principales acontecimientos. Geopolítica del Tawantinsuyu.
Procesos sociales, políticos, económicos, ideológicos, de las culturas mesoamericanas, cosmovisión
de Aywi Yala.
CÓDIGO HISTORIA PRE COLONIAL DE BOLIVIA – 4Hrs./Sem

HIS-613 QULLASUYU - II
Concepto de historia pre-colonial de Bolivia. Qullasuyo antes de Bolivia, naciones libres antes de Bolivia.
Historia y sus fuentes. Asentamiento de los Qullas.
CÓDIGO CORRIENTES METODOLÓGICAS DE LA 4Hrs./Sem

MET-614 INVESTIGACIÓN
El Empirismo. El Positivismo. El Estructuralismo. El Funcionalismo. Las Corrientes Críticas. La Corriente

Etnográfica.
4Hrs./Sem
CÓDIGO
ARQ-615 ARQUEOLOGÍA
Panorama de la Arqueología en Bolivia y área andina, informando tanto de las técnicas de la

disciplina como de los principales sitios arqueológicos para Bolivia. Se estudia las culturas líticas, el
periodo formativo Chiripa. Wancarani, la cultura de TiwanaKu, Wari la Arqueología colla inca, y las
culturas orientales.
CÓDIGO TALLER DE REDACCIÓN 4Hrs./Sem

LEN-616
Fundamentos básicos del lenguaje y redacción. Lectura y redacción. Nociones de la oratoria
Carrera de Historia
43
Carrera de Historia
TERCER SEMESTRE
CÓDIGO 4Hrs./Sem.
HIS-621 HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - I
Estudio interpretación, y análisis de los principales acontecimientos y procesos sociales, políticos , económicos
ideológicos y culturales del periodo comprendido entre el renacimiento hasta la invasión de Aywi Yala (América )
CÓDIGO 4Hrs./Sem
HIS-622 HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - I
El surgimiento de América en la historia. 1492 invasión al Aywi Yala. América- Aywi Yala en el tiempo. América
Aywi Yala en el enfoque de la Globalización.
CÓDIGO HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA –QULLASUYU - I 4Hrs./Sem

HIS-623
Imposición del Colonizador al Qullasuyo. Existencia de culturas en el tiempo y espacio Tiempo de crecimiento
Colonial. El Alto – Suni Pata. Estudio, interpretación y análisis del periodo comprendido entre la llegada del
Pizarro al Perú hasta fines del siglo XVII, tomando en cuenta los principales acontecimientos y procesos sociales,
políticos, económicos, ideológicos y culturales.
CÓDIGO HISTORIA DE SABIDURIAS Y CONOCIMIENTOS 4Hrs./Sem

HIS-624 ANCESTRALES - I
Generalidades de Conocimientos y sabidurías Ancestrales. Teoría de la ancestral y la modernidad. Lenguaje,

Educación y ancestro. Ancestralita Andino Amazónico. Problemas y Soluciones de la Ancestralidad.
CÓDIGO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA - 4Hrs./Sem

MET-625 I
Introducción a la investigación científica. Proceso de investigación. Metodología en Historia. Historia como

ciencia. Paradigmas metodológicos de la investigación histórica. Tipos de investigación
CÓDIGO PALEOGRAFÍA - I 4Hrs./Sem

PAL-626
Generalidades de paleografía. La paleografía para la historia. Iconografía en la paleografía. análisis de documentos
Carrera de Historia
44
Carrera de Historia
CUARTO SEMESTRE
CÓDIGO HISTORIA UNIVERSAL MODERNA - II 4Hrs./Sem.

HIS-631
Estudio interpretación, y análisis de los principales acontecimientos y procesos sociales, políticos, económicos
ideológicos y culturales del periodo comprendido entre imperio español , hasta revoluciones Francesa de
1789, enfatizando aspectos relevantes de este proceso de regiones del Asia y África
HISTORIA COLONIAL DE AMÉRICA - II 4Hrs./Sem

CÓDIGO
HIS-632
Cosmovisión del Aywi Yala. Alternativas para el establecimiento de de Aywi Yala. América
imposición Geopolítica Liberal. Estudio, interpretación y análisis del periodo comprendido entre la
llegada de Colon a América hasta fines del siglo XVIII, tomando en cuenta los principales
acontecimiento
CÓDIGO HISTORIA COLONIAL DE BOLIVIA – 4Hrs./Sem

HIS-633 QULLASUYU - II
La defensa de los Pueblos y Naciones Originarias contra los invasores españoles. La revolución de Tupak
Amaru, Hermanos Katari y Tupak Katari. Desterritorializacion del territorio Qullasuyano la sobre posesión
de los Virreinatos Españoles en los territorios del Qullasuyo. El papel del mestizo en la colonia. El papel del
criollo en la colonia. El papel del indio en la colonia
CÓDIGO 4Hrs./Sem
MET-634 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
HISTÓRICA - II
El alcance y diseño de la investigación Histórica. Planificación de la investigación histórica. Analizar el

proceso metodológico en la historiografía mundial, Latinoamericana y boliviana. La investigación en el
proceso de los pueblos ancestrales y milenarios andinos.
CÓDIGO GEOGRAFIA GENERAL 4Hrs./Sem

GEO-635
Conceptualización general de la geografía. Panorama sobre las características de la geografía

Universal del mundo y sus continentes, geografía física, superficie del globo terráqueo. Geografía
política. Geografía Humana. Cartas Geográficas. Métodos geográficos. Bolivia y su historia
Geográfica. Cartografía. Complementariedad del Turismo y Geografía. Geografía aplicada al
turismo.
CÓDIGO PALEOGRAFIA - II 4Hrs./Sem

PAL-626
Estudio practico de documentos originales para el conocimiento de los de los diferentes tipos de escritura en
la época colonial, con énfasis del siglo XVI Y XVII, clasificación y critica del documento.
Carrera de Historia
45
Carrera de Historia
QUINTO SEMESTRE
CÓDIGO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA Y 4Hrs./Sem.

HIS-641 POSMODERNA - I
Los cambios de ritmo económico mundial. La primera expansión del capitalismo, las consecuencias de la
Revolución francesa en las sociedades intercontinentales. Cambio político y la concepción de la
posmodernidad.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
HIS-642 HISTORIA AMERICANA DEL SIGLO XIX - I
Los movimientos emancipatorios y la creación de Repúblicas independientes; aparición de una nueva

sociedad criolla mestiza. De la encomienda a la hacienda. Política monetaria mundial versus cambios
económicos y el rezago de la economía americana.
CÓDIGO HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - I 4Hrs./Sem

HIS-643
Revolución y creación de un estado nacional. La república de Bolivia. Los primeros presidentes de la

República de Bolivia. Bolivia como protagonista de hechos de cambio político social a nivel continental. La
moneda feble y su impacto inmediato en la economía monetaria interna y externa.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
HIS-644 HISTORIA DE SABIDURÍAS Y
CONOCIMIENTOS ANCESTRALES - II
Historia de los conocimientos y saberes ancestrales. La ancestralidad en la América del Sur, la

Ancestralidad en la América central, la Ancestralidad en la del norte la ancestralidad en África. La
ancestralidad en Asia. La Ancestralidad Oceanía y Europa.
Saberes y conocimientos ancestrales Andinos como solución al problema de la crisis educativa pedagógica .
Saberes y conocimientos Ancestrales andinos en el que hacer sociocultural de los pueblos Andinos.
CÓDIGO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN 4Hrs./Sem

MET-645 HISTORIA - III
Metodología de la historia comparada. Reflexiones sobre los métodos históricos,

contrastación de la teoría histórica con los hechos históricos.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
TEO-646 TEORÍA DE LA HISTORIA - I
Carrera de Historia
46
Carrera de Historia
Memoria e historia. El proceso histórico. Los principales referentes en el occidente. (Herodoto,

Tucídides). Las concepciones históricas andinas. El concepto de sujeto histórico (Historia y
libertad).
SEXTO SEMESTRE
CÓDIGO HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA Y 4HRS./SEM.

HIS-651 POSTMODERNA - II
El siglo XX y la aparición de nuevas economías de enclave en el mundo. Las dos guerras mundiales y su
significancia histórica en la actualidad. Movimientos sociales con ideología marxista y la guerra fría.
4HRS./SEM
CÓDIGO HISTORIA AMÉRICANA DEL SIGLO XIX - II
HIS-652
Economías de enclave y la exportación de materia prima a países industrializados. La confederación

Perú boliviana y la intromisión de Chile en temas bilaterales. La economía ganadera de la Argentina.
Brasil y su perfil de país industrial.
CÓDIGO HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XIX - II 4HRS./SEM

HIS-653
La expansión de la hacienda republicana, las economías mineras y los gobiernos conservadores.
CÓDIGO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 4HRS./SEM

MET-654 HISTÓRICA - IV
Modelos de la investigación Histórica. La metodología objetiva de la historia la metodología pragmática de

la historia La metodología apragmática de la Historia.
CÓDIGO 4HRS./SEM
TEO655 TEORÍA DE LA HISTORIA - II
La teoría de la historia desde la perspectiva idealista. Teoría historia desde la perspectiva

materialista, materialismo histórico. Teoría de la historia desde la perspectiva indianista-katarista.
Procesos y desarrollos de la disciplina histórica en Europa occidental. El cristianismo y el Medioevo.
Las periodizaciones. La institucionalización.
CÓDIGO 4HRS./SEM
ANT-656 ANTROPOLOGÍA
Carrera de Historia
47
Carrera de Historia
Introducción a la antropología. La relación entre historia y antropología. La antropología en el estudio de

hombre. Carácter epistemológico de la antropología. Paradigmas antropológicos. Cultura y movilidad social.
Sistema de valores y patrones culturales andinos. La cosmovisión andina-amazónica y aplicación de la
antropología. El contexto de la cultura.
Carrera de Historia
48
Carrera de Historia
SÉPTIMO SEMESTRE
4Hrs./Sem.
CÓDIGO HISTORIA DE LOS PARADIGMAS DEL
HIS-661 DESARROLLO
Desarrollo del: Esclavismo, feudalismo, capitalismo, socialismo, comunismo, modo de producción

asiático, Sistema del ayllu, tercer sistema.
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - I
HIS-662
La consolidación de países americanos y el establecimiento de economías de exportación. Estudio

pormenorizado de gobiernos de corte nacionalista en América del sur y Centro América.
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - I
HIS-663
Gobiernos liberales y gobiernos conservadores. La primera reforma educativa en el área rural, el

caso de Warisata y otros centros educativos rurales. La guerra del chaco y sus consecuencias
generacionales.
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA ORAL
HIS-664
Definición de la historia oral. La historia oral como alternativa a la historia civilizatoria. Recursos y
límites de la historia oral. Inventario de la memoria. Historia oral para reafirmar nuestra identidad y
enfrentar manipulaciones civilizatorias. La historia oral para la liberación.
4Hrs./Sem
CÓDIGO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
MET-665 CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Introducción a la investigación Cuali-Cuantitativa. Manejo de datos estadísticos. Manejo de SPSS.

Interpretación de datos cuantitativos. Análisis de datos cualitativos. Pruebas de hipótesis y Demografía.
CÓDIGO 8Hrs./Sem
TEO-666 TEORÍA DE LA HISTORIA - III
El desarrollo de la moderna disciplina histórica. El positivismo. El materialismo histórico. La

escuela de los anales.
Carrera de Historia
49
Carrera de Historia
OCTAVO SEMESTRE
CÓDIGO 4Hrs./Sem.
HIS-671 HISTORIA DE AMÉRICA DEL SIGLO XX - II
Segunda parte de la historia americana; la intromisión de políticas norteamericanas en países del cono sur.
Argentina Brasil y Chile, países que se perfilan como economías de crecimiento masivo.
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA DE BOLIVIA DEL SIGLO XX - II
HIS-672
El militarismo boliviano y la Revolución popular del 52’. La crisis del sistema político y la recuperación de la
democracia. El liberalismo político boliviano y las consecuencias económicas para finales del siglo XX.
CÓDIGO 4Hrs./Sem
ITO-673 ICONOGRAFÍA Y TOPONIMIA
Semiótica y Semiología. El Signo; significante y significado. Símbolo y simbología. Icono e iconografía.

Concepto de la Toponimia y Toponimia; de la hidrografía y de la orografía: Toponimia pre-colonial.
Toponimia en la colonia. Toponimia en la República. Toponimia Actual. Toponimia Y Demonimia.
8Hrs./Sem
CÓDIGO DISEÑO DE PROYECTOS DE GRADO
MET-674
Concepto de Proyecto de grado. Diseño de proyecto de grado. Desarrollo y ejecución de proyecto de Grado.
Evaluación de Proyecto.
4/Hrs/sem
CÓDIGO
TEO-675 TEORÍA DE LA HISTORIA - IV
Las nuevas corrientes de interpretación: historia social, clíometría, micro historia. La etnohistoria.
Historia oral.
4Hrs./Sem
CÓDIGO SOCIOLOGÍA GENERAL
SOC-676
Generalidades de la sociología. Estudio sociológico de la historia. La sociología en la historia de la

humanidad. Corrientes sociológicas.
Carrera de Historia
50
Carrera de Historia
NOVENO SEMESTRE
4Hrs./Sem.
CÓDIGO GEOPOLÍTICA ANDINO AMAZÓNICO DE LAS
GEO-681 NACIONES ORIGINARIAS
Antecedentes de la Geopolítica. Conceptos de la Geopolítica, la geopolítica comparada de Estados europeos

y Estado de Aywi Yala. La geopolítica de naciones andinas. La geopolítica de Nación Aymara- Quechua, la
geopolítica de naciones amazónicas. La geopolítica de estados coloniales sobre naciones indígena originarias.
4Hrs./Sem
CÓDIGO TIWANACOLOGÍA
TIW-682
Origen del hombre. Pre Tiwanaku. tiwanaku Aldeano, Urbano y Expansivo. La agricultura, la
Ganadería y la Alfarería. Ciencia y Tecnología. La Arquitectura. La Revolución Hidráulica. La
matemática y la astronomía. La Textilería, la Metalurgia, Social, Espiritual y política.
12Hrs./Sem
CÓDIGO TALLER DE MODALIDAD DE
MET-683 GRADUACION - I
Introducción a las modalidades de graduación. Tesis de grado. Proyecto de grado. Trabajo dirigido. Examen de
grado. Titulación por excelencia. Elaboración de perfiles de investigación.
4Hrs./Sem
CÓDIGO FILOSOFÍA DE LA HISTORIA
FIL-684
Conocimientos pre-filosóficos. Origen de la filosofía. Objeto de estudio de la filosofía. Historiografía de la

filosofía. Objeto de estudio de la filosofía de la historia. Corrientes filosóficas de la historia. Análisis
filosófico de la historia nacional.
4Hrs./Sem
CÓDIGO DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA - I
DID-685
Concepto de la didáctica. Metodología y Didáctica. Curriculum y didáctica.
Carrera de Historia
51
Carrera de Historia
Carrera de Historia
52
Carrera de Historia
DÉCIMO SEMESTRE
4Hrs./Sem.
CÓDIGO TEORÍAS DE LA COSMOVISIÓN
TEO-691
Cosmovisión y Filosofía. Cosmovisión sobre el universo y tierra. Cosmovisión sobre la vida y la muerte.
Cosmovisión sobre la alternancia y Turno. Cosmovisión sobre el Trabajo y la Ayuda Mutua. Cosmovisión
sobre el Jaqe.
12Hrs./Sem
CÓDIGO TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION - II
MET-692
Recolección de información investigativo. Clasificación de información. Interpretación de los datos.

Redacción de los resultados de la investigación. Pre-defensa de la investigación.
8Hrs./Sem
CÓDIGO EPISTEMOLOGÍA DE LA HISTORIA
EPI-693
Introducción a la epistemología. Objeto de estudio de la epistemología. Estudio de corrientes epistemológicas.

Análisis epistemológico de la historia. Estudio epistemológico de las ciencias naturales y sociales.
4Hrs./Sem
CÓDIGO DIDÁCTICA APLICADA A LA HISTORIA -II
DID-694
Planificación didáctica. Proceso didáctico Qulla-aymara. Interrelación dialógica Qulla-aymara.
Carrera de Historia
53
Carrera de Historia
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LOS IDIOMAS AYMARA, QUECHUA E INGLES
CÓDIGO 4Hrs./Sem.
AYM-100 AYMARA - I
Sociocultural, Fonología, Pronombres, Morfología y Conjugaciones. Historia de lo Aymara y de su idioma.

Pachasofia la lengua Aymara
4Hrs./Sem
CÓDIGO AYMARA - II
AYM-110
ArusKiñataki. Aymara Qilqa arkthapiwinka. Lectura y escritura del Idioma Aymara.
12Hrs./Sem
CODIGO QUECHUA - I
QUE-200
Uj Kax Yachaqay . Iskay Kax Yachaqay Kinsa Kax Yachaqay Tawa Kax Yachaqay Phisqa Kax
Yachaqay Suxta Kax Yachaqay Qanchis Kax Yachaqay. Pusax Kax Yachaqay Yachaqay
4Hrs./Sem
CODIGO QUECHUA - II
QUE-210
Isqun Kax Yachaqay Chunka Kax Yachaqay Chunka Ujniyux Kax Yachaqay Chunka Iskayniyux
Kax Yachaqay Chunka Kinsayux Kax Yachaqay
Chunka Tawayux Kax Yachaqay Chunka Phisqayux Kax Yachaqay
Chunka Suxtayux
4Hrs./Sem
CODIGO INGLES - I
ING-310
Fonología, Pronombres, Morfología y Conjugaciones. Verbo Tobe. Otros verbos.
4Hrs./Sem
CODIGO INGLES - II
ING-310
Análisis e interpretación semántica de la tradición oral e Interpretar e identificar las tradiciones

sociales. Escritura. Dialogo
Carrera de Historia
54
Carrera de Historia
II. TÉCNICOS SUPERIORES
Carrera de Historia
55
Carrera de Historia
1. TÉCNICO SUPERIOR EN
BIBLIOTECOLOGÍA Y
ARCHIVÍSTICA
Carrera de Historia
56
Carrera de Historia
FUNDAMENTACIÓN DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
A través de los siglos las Bibliotecas y Archivos acompañaron el desarrollo de las
sociedades en expansión, centrado su interés en su función primordial de cumplir con el
servicio de información.
No es posible escindir al Bibliotecario y Archivista de las bibliotecas y/o archivos
documentales porque sin él no habrían existido; es el hombre el que comienza a
coleccionar y preservar la documentación, creando distintas técnicas para su organización.
Así como fueron surgiendo por un lado distintos tipos de Bibliotecas (las nacionales, las
públicas, las académicas, las especializadas, las escolares y familiares ) y por otra lado
distintos tipos de archivo (de gestión, intermedio, central e histórico), los soportes de
información también fueron cambiando con el tiempo: manuscritos, libros y revistas,
películas, fotografías, microformas, registros sonoros y de video, cintas, discos magnéticos
y ópticos, bases de datos e Internet, la red universal de comunicación.
PERFIL PROFESIONAL
TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA Y

ARCHIVÍSTICA
La denominada explosión de la información tiene un marcado despegue y su crecimiento
es exponencial, la gran crisis en las Ciencias de la Información ha consistido en cómo lidiar
con el enorme volumen de información disponible, utilizando los mecanismos y tecnologías
accesibles.
Las necesidades en todos los campos de contar con información en forma oportuna y
ordenada y el adecuado manejo de ella, son cada vez, mayores. Esto lleva a que la
bibliotecología y archivología sean una disciplina de importancia creciente en la sociedad.
Antiguamente existía el concepto del bibliotecario que atendía las bibliotecas, prestaba los
libros y colocaba la información en fichas. Pero ahora no solo se trabaja en bibliotecas, sino
que además en redes de información computacional y sistemas de información; y con
información proveniente de los más diversos soportes ya sea libros, revistas, fotografías,
películas, microfichas, registros sonoros y videos, memorias de computadores, cintas y
discos magnéticos y ópticos, en bases de datos computacionales y aun en formas no
convencionales como hologramas. El bibliotecario debe ser capaz de trabajar con esta
variedad de formatos.
En gran salto en el desempeño del bibliotecario y archivista llego con la masificación de la

computación, en la década del 80, y luego con la llegada del Internet se facilitó aún más.
Carrera de Historia
57
Carrera de Historia
Este profesional será capaz de: diseñas, planificar, administrar y evaluar los más diversos
servicios de información.
PERFIL ACADÉMICO
Como componente del proceso pedagógico las practicas aportaran a la formación integral
de los futuros Bibliotecólogos y Archivistas, desde lo académico y lo social, ya que les
permitirá la articulación de lo aprendido con la situación de las bibliotecas y archivos en
nuestro medio. Además las prácticas que se realicen en cada espacio académico, en el sexto
semestre se realizarán una práctica profesional.
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES
Su labor es preservar y coleccionar la información tanto bibliográfica (libros, diarios,
revistas, documentos de administración pública y privada ) como del tipo documentación
(póliza, balances comerciales, pagares, declaraciones de impuestos, escrituras de
propiedad, etc.), para organizarla y volverla accesible a la utilización de cualquier tipo de
usuario que anda en busca de información adecuada.
CONOCIMIENTOS INFORMATIVOS
Manejara eficientemente métodos y técnicas que facilitan la organización, búsqueda y
recuperación de la información tal como su selección, clasificación, catalogación,
indexación, formas de búsqueda, etc.
La catalogación, clasificación de los documentos, e indexación de la información sus reglas
que han resistido el paso de los siglos porque han cumplido funciones básicas de
organización y recuperación de los documentos impresos, deben ser adaptadas al mundo
electrónico porque siguen construyendo una necesidad.
CONOCIMIENTOS AXIOLÓGICOS
Conocerá las: técnicas modernas e informáticas del área computacional para un perfecto
archivo (almacenamiento) y utilización (recuperación) de la información. Utilizará la
tecnología más avanzada de la información telemática para crear bases de datos, con
procesadores automatizados para el almacenamiento, recuperación y transferencias de la
información.
PERFIL PROFESIONAL
El Técnico Universitario Superior en Bibliotecología y Archivista es el profesional que
conoce diferentes tipos de recursos de información, impreso y en otros formatos, que los
organiza y sistematiza, que planea, organiza y administra servicios bibliotecarios y archivos
para satisfacer las necesidades informativas de distintos sectores de la población,
apoyándose en las tecnologías de la información, y que lleva a cabo investigación para
encontrar solución a los problemas derivados de su práctica profesional y de las
características del entorno económico, social y cultural en que desarrolla sus actividades
profesionales.
ÁMBITO DE TRABAJO
El Bibliotecólogo y Archivista podrá desempeñarse como Administrador de los diferentes
tipos de Bibliotecas y Archivos que existe en el país; como asesor, consultor y ejecutor en
Carrera de Historia
58
Carrera de Historia
la implantación o reestructuración de sistemas informatizados en bibliotecas y archivos;

como colaborador en proyectos de restauración y conservación del patrimonio documental;
como coordinador de redes y servicios de información y como administrador de procesos
de digitalización y microfilmación.
OBJETIVOS DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVISTICA
OBJETIVO GENERAL
Se propone formar a los estudiantes para que alcancen el título intermedio de Técnico
Universitario Superior en Bibliotecología y Archivística. Su misión es aplicar las valiosas
tradiciones de la profesión bibliotecaria y archivólogo al papel más amplio y fundamental
de la información en la sociedad. La visión del bibliotecario y archivista intenta armonizar
a las personas, a los sistemas de información y a las organizaciones para mejorar la calidad
de vida. Los sistemas de información son el núcleo del profesional en manejo bibliotecas
y archivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para alcanzar los propósitos generales previamente formulada son:
 Proporcionar información respecto de las teorías, las técnicas y la investigación
relevante, además de desarrollar habilidades y pericias para la gestión y la
comunicación de la información.
 Capacitar a los estudiantes para desempeñarse en bibliotecas y centros de
documentación archivística, tanto de instituciones públicas como privadas y otros.
 Brindar a los estudiantes los demás recientes conocimientos existentes en el campo
de la bibliotecología y la documentación archivística.
 Complementar su información académica con trabajos de investigación
correspondientes a distintos campos del conocimiento bibliotecológico y archivo
lógico.
 Promover el desarrollo permanente de cursos para actualizar los conocimientos de
los estudiantes y graduados, y hacerles conocer las últimas tecnologías aplicadas en
bibliotecología y archivología.
Siempre en concordancia con lo expuesto se propone el sistema semestral para tres años de
estudio, por lo que presentamos el siguiente Programa Académico.
Carrera de Historia
59
Carrera de Historia
EJES CURRICULARES (PARA GUÍA ACADÉMICA).
Procesamiento de la Información. Recursos y Servicios de Información. Tecnología de la

Información. Gestión de Unidades de Información. Archivología. Preservación y
Conservación
El ciclo se complementa con la realización de un trabajo de campo o práctica profesional.
Carrera de Historia
60
Carrera de Historia
MAPA CURRICULAR DE TÉCNICO SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
AREAS 1°SEMESTRE 2°SEMESTRE 3°SEMESTRE 4°SEMESTRE 5°SEMESTRE 6°SEMESTRE

1.HISTORIA UNIVERSAL Prehistoria Historia Historia Universal Historia Universal Historia Universal Historia Universal
General y Antigua Universal Media Moderna - I Moderna - II Contemporánea y Contemporánea y
Postmoderna - I Postmoderna - II
2.HISTORIA DE AMÉRICA- Historia Pre colonial Historia Colonial de Historia Colonial de Historia Historia
AYWI YALA Historia Pre colonial América –Aywi Yala América - I América - II Americana del Americana del
América –Aywi Yala - II siglo XIX - I siglo XIX - II
- I
3.HISTORIA DE BOLIVIA- Historia Pre Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia de Bolivia Historia de Bolivia
QULLASUYU colonial de Bolivia – colonial de Bolivia Bolivia-Qullasuyu - I de Bolivia- del siglo XIX - I del siglo XIX - II
Qullasuyu - I -Qullasuyu - II Qullasuyu - II
4.HISTORIA DE LAS CIENCIAS Historia de Sabidurías y Historia de
ANCESTRALES ORIGINARIAS Conocimientos Sabidurías y
Ancestrales - I Conocimientos
Ancestrales - II
5.METODOLOGIA Fuentes y Técnicas Corrientes Metodología de la Metodología de la Metodología de la Metodología de la
de la Investigación Metodológicas de la Investigación Investigación Investigación Investigación
Histórica Investigación Histórica - I Histórica - II Histórica - III Histórica - IV
6.TEORIAS DE LA HISTORIA Introducción a la Teoría de la Teoría de la
Historia Historia - I Historia - II
7.INTERDISCIPLINARIAS
Arqueología Geografía General Antropología
8.LENGUAJE E IDIOMAS Taller de Redacción

Taller de Lenguaje Paleografía - I Paleografía - II
9. CIENCIAS DE LA Teorías Clasificación, Automatización de Preservación,

INFORMACIÓN Bibliotecarias y Catalogación, Unidades de Información Redes y Sistemas de Conservación y Pasantía o Trabajo
BIBLIOTECOLOGÍA Y Archivo Ordenamiento, Bibliotecología y Restauración de Dirigido
ARCHIVO Descripción y Archivística Documentos
Archivo
10.TALLERES TALLER - 1 TALLER - 2 TALLER - 3
Carrera de Historia
PLAN DE ESTUDIO DE TECNICO SUPERIOR EN

BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA.
La malla curricular de Técnico Superior en Bibliotecología y Archivista al estudiante que

ha elegido por este técnico superior indica que necesariamente debe aprobar las
materias de troco común las asignaturas especificas de la titulación intermedia.
Primer semestre Como: Prehistoria Universal Antigua, Historia Pre colonial América-
Aywi Yala - I, Historia Pre colonial de Bolivia – Qullasuyu - I , Fuentes y técnicas de la
Investigación Histórica, Introducción a la Historia, Taller de Lenguaje, más la materia
especifica de TEORÍAS BIBLIOTECARIAS Y ARCHIVÍSTICA.
Materias de Tronco Común de segundo semestre Historia Universal Media, Historia Pre
colonial América –Aywi yala - II, Historia Pre colonial de Bolivia –Qullasuyu-II ,
Corrientes Metodológicas de la Investigación, Arqueología, Taller de Redacción y materia
especifica de CLASIFICACIÓN CATALOGACIÓN, ORDENAMIENTO, DESCRIPCIÓN
Y ARCHIVO.
Materias de Tronco Común de Tercer Semestre:

Historia Universal Moderna - I, Historia Colonial de América - I, Historia Colonial de
Bolivia-Qullasuyo - I, Historia de Sabidurías y Conocimientos Ancestrales - I, Metodología
de la Investigación Histórica - I, Paleografía - I y materias específicas
AUTOMATIZACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN.
Materias de Tronco común de Cuarto Semestre: Historia Universal Moderna - II,

Historia Colonial de América - II, Historia Colonial de Bolivia-Qullasuyo - II, Metodología
de la Investigación Histórica - II, Paleografía - II, materias específica de REDES Y
SISTEMAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA.
Materias de tronco común de Quinto Semestre: Historia Universal Contemporánea y

Postmoderna - I, Historia Americana del Siglo XIX - I, Historia de Bolivia del Siglo XIX -
I, Historia de Sabidurías y Conocimientos Ancestrales - II, Metodología de la Investigación
Histórica - III, Teoría de la Historia - I y materias específicas PRESERVACIÓN,
CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE DOCUMENTOS.
Materias de tronco común de Sexto Semestre: Historia Universal Contemporánea y

Postmoderna II, Historia de América del Siglo XIX - II, Historia de Bolivia del Siglo XIX
- II, Metodología de la Investigación Histórica - IV, Teoría de la Historia - II, Antropología
y materias específica de PASANTÍA O PRACTICA PROFESIONAL
MATERIAS OPTATIVAS (NO OBLIGATORIAS): taller 1, taller 2, taller 3 no son

obligatorias.
Carrera de Historia
62
Carrera de Historia
Códigos, materias específicas de técnico superior de Bibliotecología y archivística
TOTAL DE TOTAL
CODIGO SEMESTRE Y ASIGNATURA PRE HORAS HORAS
DE PRIMER SEMESTRE
TEORÍAS BIBLIOTECARIAS Y ARCHIVO
TBA-710 / 4 80
DE SEGUNDO SEMESTRE
CLASIFICACIÓN, CATALOGACIÓN,
COD-720 ORDENAMIENTO, DESCRIPCIÓN Y ARCHIVO / 4 80
DE TERCER SEMESTRE
AUTOMATIZACIÓN DE UNIDADES DE 80
AUI-730 INFORMACIÓN / 4
DE CUARTO SEMESTRE
REDES Y SISTEMAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y

RBA-740 ARCHIVÍSTICA / 4 80
DE QUINTO SEMESTRE
PRESERVACIÓN, CONSERVACIÓN Y
RESTAURACION DE DOCUMENTOS
PCD-750 / 4 80
DE SEXTO SEMESTRE
PTD-760 PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO / 8 160
TOTAL HORAS ACADÉMICAS DE FORMACIÓN 28

560
Carrera de Historia
63
Carrera de Historia
CONTENIDOS MÍNIMO DE TÉCNICO SUPERIOR EN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA.

PRIMER SEMESTRE
4HRS./SEM.
CÓDIGO TEORÍAS BIBLIOTECARIAS Y ARCHIVO
TBA-710
Conceptualización General. Generalidades de Historia de la bibliotecología y de la archivología. Introducción

a las ciencias de la información. Documentación I. Documentación II. Sistemas de archivos, gestión,
intermedio, central e histórico. Archivos históricos. Componentes de un archivo. Teorías de restauración de
documentos.
SEGUNDO SEMESTRE
4HRS./SEM
CÓDIGO CLASIFICACIÓN, CATALOGACIÓN, ORDENAMIENTO,
COD-720 DESCRIPCIÓN Y ARCHIVO
Conceptualización General. Clasificación. Catalogación. Ordenación. Descripción. Archivo. Practicas

Guidas. Principios de restauración de archivos y documentos
TERCER SEMESTRE
4HRS./SEM
CÓDIGO AUTOMATIZACIÓN DE UNIDADES DE INFORMACIÓN
AUI-730
Tratamiento automatizado de la información.
CUARTO SEMESTRE
REDES Y SISTEMAS DE BIBLIOTECOLOGÍA Y 4HRS./SEM

CÓDIGO ARCHIVISTICA
RBA-740
Redes y Sistemas de Bibliotecología. Teoría de la cooperación en redes y sistemas de información.

Informática.
QUINTO SEMETRE
4HRS./SEM
CÓDIGO PRESERVACIÓN, CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DE
PCD-750 DOCUMENTOS
Métodos preventivos de conservación. Restauración documental.
SEXTO SEMESTRE
8HRS./SEM
CÓDIGO
PTD-760
Carrera de Historia
64
Carrera de Historia
Preparación del trabajo de campo: acceso a las organizaciones. El trabajo con los datos y/o con la
información. Práctica intensiva en bibliotecas y/o archivos en instituciones privadas, públicas. Seguimiento
profesional. Trabajo final para la obtención del título técnico universitario superior.
2. TÉCNICO SUPERIOR
EN
MUSEOLOGÍA
Y
GESTIÓN CULTURAL
Carrera de Historia
65
Carrera de Historia
FUNDAMENTACIÓN TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN

MUSEOLOGÍA Y GESTIÓN CULTURAL
La museología y gestión cultural es considerada como una disciplina más dentro de lo que
corresponde la carrera de Historia. En ese sentido, la perspectiva de este técnico superior
universitario es responder a las necesidades de las culturas milenarias, del Estado
plurinacional de Bolivia. La cultura es creación exclusiva de la humanidad. La humanidad
en lo proceso de su existencia hasta nuestros días viene haciendo, desarrollando la
cultura. Una raza humana es considerada civilizada, gracias a su cultura, es decir a toda
una gama de creaciones o transformaciones de objetos materiales y espirituales. En el
mundo no existe una raza humana que no tenga cultura y civilización. La cultura es
simplemente todo lo que el hombre ha generado en su diario vivir desde los tiempos
remotos hasta la actualidad.
La riqueza cultural de un país es la más importante que otros rubros. Un país o nación sin
ciencia, arte y tecnologías sería amorfo con pocas posibilidades de competir y sobresalir
de las dificultades de los fenómenos naturales.
Es muy importante señalar que la riqueza cultural que ha dejado nuestros ancestros de
las culturas originarias del Estado Plurinacional, dan el uso y valor correspondiente;
conservarlo, restaurarlo, promocionarlo, proteger de los piratas de la cultura y patentar en
nombre de sus verdaderos creadores individuales o colectivos.
Por eso la carrera de Historia plantea la formación profesional de Técnico Superior en

Museología y Gestión Cultural. Para que los objetos materiales de la cultura nacional sean
administradas y gestionadas de modo científico por los profesionales, de igual modo los
sistemas de ideas o pensamiento de los pueblos originarios o indios sean promovidos y
patentados.
Cabe señalar también en este momento actual los pocos museos que existen en nuestro
país, los cuales están varios están manejados de manera empírica. Por otro lado falta
promocionar, preservar y restaurar centros arqueológicos y culturales en nuestras
comunidades tanto en la región andina y amazónica.
PERFIL ACADÉMICO
Como componente del proceso de formación la teoría y la práctica aportarán a la

formación integral de los estudiantes que opten por Museología y Gestión cultural, desde
lo académico y lo social, ya que les permitirá la articulación de lo aprendido con la
situación de las Museos y Gestión cultural en nuestro medio. Además las prácticas que se
Carrera de Historia
66
Carrera de Historia
realicen en cada espacio académico, en el sexto semestre se realizará una práctica

profesional o pasantía.
CONOCIMIENTOS PROCEDIMENTALES
La labor es: preservar, conservar, restaurar, administrar, gestionar museos, además de

centros arqueológicos y otros relacionados con aspectos históricos y/o arqueológicos, por
otro lado, fortalecer y promocionar las manifestaciones culturales y la producción
intelectual, producción de ciencia, producción de arte y tecnología hecha por la
humanidad.
CONOCIMIENTOS INFORMATIVOS
Tiene conocimiento apropiados sobre:

Teorías de planificación.
Teorías gestión y administración.
Teoría sobre museología.
Teoría histórica.
Elaboración de proyectos.
Epistemología de museología.
Paradigmas de investigación.
Teorías antropológicas.
Teorías arqueológicas.
Toarías de conocimientos y sabidurías ancestrales.
Geografía general.
CONOCIMIENTOS AXIOLÓGICOS
Respeto a la naturaleza
Amor al arte, ciencia y tecnología ecológicos.
Responsabilidad profesional y relaciones Humanas
Respeto a las identidades culturales
PERFIL PROFESIONAL
El Técnico Universitario Superior en Museología y Gestión Cultural es el profesional que

conoce sobre la administración gestión cultural y de museo y casas de cultura centros
arqueológicos y culturales sobre todo es un investigador de cultura, de hechos sociales e
históricos.
ÁMBITO DE TRABAJO
Carrera de Historia
67
Carrera de Historia
Servicios de asesoramiento sobre promoción y gestión cultural.

Elaboración de proyectos culturales.
Administración de museos.
Administración de casas de cultura.
Docencia
Asesoramiento de proyectos turísticos
OBJETIVOS DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN MUSEOLOGIA Y

GESTION CULTURAL
OBJETIVO GENERAL
Se propone formar a los estudiantes para que alcancen el título intermedio de Técnico
Universitario Superior en Museología y Gestión Cultural capaces de promover y fortalecer
el desarrollo local, nacional, comunitario, cultural y desarrollo la identidad cultural de los
pueblos a través de la investigación científica, de esta manera responder a la demanda de
formación en Museología Gestión Cultural para beneficio del desarrollo de nuestras
culturas ancestrales milenarias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Proporcionar información respecto de las teorías, las técnicas y la investigación

científica.
 Formar profesionales con identidad cultural a partir de la Historia y con
compromiso social.
 Formar recursos Humanos que respondan a la solución de problemas sociales a
nivel local.
 Forma gestores y administradores de cultura para el desarrollo humano con
identidad.
Carrera de Historia
68
Carrera de Historia
MAPA CURRICULAR DE TÉCNICO SUPERIOR MUSEOLOGÍA Y GESTIÓN CULTURAL
ÁREAS 1°SEMESTRE 2°SEMESTRE 3°SEMESTRE 4°SEMESTRE 5°SEMESTRE 6°SEMESTRE

1.HISTORIA UNIVERSAL Prehistoria Historia Historia Universal Historia Universal Historia Historia
General y Antigua Universal Media Moderna - I Moderna - II Universal Universal
Contemporánea Contemporánea y
y Postmoderna - I Postmoderna - II
2.HISTORIA DE AMÉRICA- Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia Historia
AYWI YALA Historia Pre colonial América – América - I de América - II Americana del Americana del
colonial América – Aywi Yala - II siglo XIX - I siglo XIX - II
Aywi Yala - I
3.HISTORIA DE BOLIVIA- Historia Pre Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia de Historia de
QULLASUYU colonial de Bolivia colonial de Bolivia Bolivia-Qullasuyu - I de Bolivia- Bolivia del siglo Bolivia del siglo
–Qullasuyu - I -Qullasuyu - II Qullasuyu - II XIX - I XIX - II
4.HISTORIA DE LAS Historia de Sabidurías Historia de

CIENCIAS ANCESTRALES y Conocimientos Sabidurías y
ORIGINARIAS Ancestrales - I Conocimientos
Ancestrales - II
5.METODOLOGIA Fuentes y Técnicas Corrientes Metodología de la Metodología de la Metodología de Metodología de
de la Investigación Metodológicas de Investigación Investigación la Investigación la Investigación
Histórica la Investigación Histórica - I Histórica - II Histórica - III Histórica - IV

8.LENGUAJE E IDIOMAS Taller de

Taller de Lenguaje Redacción Paleografía - I Paleografía - II
Administración de
9.MUSEOLOGÍA Y Museología Historia del Arte y Museos y Casas de la Taller de Elaboración de Pasantía o
GESTIÓN CULTURAL Cultura Cultura Museología Proyectos Trabajo Dirigido
10. TALLERES Taller - 1 Taller - 2 Taller - 3

(optativa) (Optativa) Informática aplicada a la
museología
(optativa )
Carrera de Historia
PLAN DE ESTUDIO DE TÉCNICO SUPERIOR EN

MUSEOLOGÍA Y GESTIÓN CULTURAL
Para hacer realidad de los objetivos se plantea el siguiente plan de estudios:
La malla curricular de Técnico Superior en Museología Gestión al estudiante que ha

elegido por este técnico superior indica que necesariamente debe aprobar las materias
de troco común y las asignaturas específicas de técnico superior detallado.
Materias del Tronco Común del Primer semestre: Prehistoria Universal Antigua,
Historia Pre colonial América-Aywi Yala - I, Historia Pre colonial de Bolivia – Qullasuyu -
I , Fuentes y técnicas de la Investigación Histórica, Introducción a la Historia, Taller de
Lenguaje, y la materia específica de MUSEOLOGÍA .
Materias del Tronco Común de segundo semestre: Historia Universal Media, Historia
Pre colonial América –Aywi Yala - II, Historia Pre colonial de Bolivia –Qullasuyu - II ,
Corrientes Metodológicas de la Investigación, Arqueología, Taller de Redacción y la
materia específica de HISTORIA DEL ARTE Y CULTURA.

Historia Universal Moderna - I, Historia Colonial de América - I, Historia Colonial de
de la Investigación Histórica - I, Paleografía - I y la materia específica de
ADMINISTRACION DE MUSEOS Y CASAS DE LA CULTURA.
Materias de Tronco común del Cuarto Semestre: Historia Universal Moderna - II,
Historia Colonial de América - II, Historia Colonial de Bolivia-Qullasuyo - II, Metodología
de la Investigación Histórica - II, Paleografía - II, y la materia específica de TALLER DE
MUSEOGRAFÍA.
Materias de Tronco Común del Quinto Semestre: Historia Universal Contemporánea y
Postmoderna - I, Historia Americana del Siglo XIX - I, Historia de Bolivia del Siglo XIX -
I, Historia de Sabidurías y Conocimientos Ancestrales - II, Metodología de la Investigación
Histórica - III, Teoría de la Historia - I y la materias específica de ELABORACIÓN DE
PROYECTOS.
Materias de Tronco Común de Sexto Semestre: Historia Universal Contemporánea y

Postmoderna - II, Historia Américana del Siglo XIX - II, Historia de Bolivia del Siglo
XIX - II, Metodología de la Investigación Histórica -IV, Teoría de la Historia - II,
Antropología y la materia específica de PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO
MATERIAS OPTATIVAS (NO OBLIGATORIAS): Taller 1, taller 2, taller de
Informática aplicada a la museología es optativa.
Carrera de Historia
70
Carrera de Historia
Códigos, materias específicas de Técnico Superior de Museología y Gestión Cultural
TOTAL DE TOTAL
SIGLA SEMESTRE Y ASIGNATURA PRE- HORAS HORAS
DE PRIMER SEMESTRE
MUS-910 MUSEOLOGÍA 4 80
DE SEGUNDO SEMESTRE
HAC-920 HISTORIA DEL ARTE Y CULTURA MUS-910 4 80
DE TERCER SEMESTRE
ADMINISTRACION DE MUSEOS Y CASAS DE 80

AMC-930 LA CULTURA HAC-920 4
DE CUARTO SEMESTRE
TALLER DE MUSEOLOGIA
TMU-940 AMC-930 4 80
DE QUINTO SEMESTRE
ELABORACION DE PROYECTOS
ELP-950 TMU-940 4 80
DE SEXTO SEMESTRE

PTD-960 ELP-950 8 160

560
Carrera de Historia
71
Carrera de Historia
CONTENIDOS MÍNIMO DE ASIGNATURAS DETÉCNICO SUPERIOR EN MUSEOLOGIA Y

GESTION CULTURAL
PRIMER SEMESTRE
CODIGO 4Hrs./Sem.
MUSEOLOGÍA
MUS-910
Introducción al curso.Consideraciones Preliminares. Etimología e Historia de los Museos. Evolución de los

Museos en el Mundo y en Bolivia. Clases de Museos Fondo Museístico. Museos comunitarios.
Administración de los museos comunitarios. Arquitectura Museística Institucional. Promoción y Deontología
Museística.
SEGUNDO SEMESTRE
CODIGO HISTORIA DEL ARTE Y CULTURA 4Hrs./Sem

HAC-920
Conceptos generales de cultura, estudio, interpretación y análisis de las manifestaciones culturales más
importantes a nivel universal, de Bolivia enfatizado las distintas épocas. Utilizando medios audiovisuales y
otros.
TERCER SEMESTRE
CÓDIGO ADMINISTRACION DE MUSEOS Y CASAS DE LA 4Hrs./sem

AMC-930 CULTURA
Introducción a la administración. Planificación, preparación de proyectos. Evaluación de proyectos museos y

casas de cultura. Gestión y Administración museos y casas de cultura. Relaciones humanas.
CUARTO SEMESTRE
CODIGO
TMU-940 TALLER DE MUSEOLOGIA 4Hrs./Sem
Restauración, preservación y conservación de materiales históricos prehistóricos. Implementación de museos

folklóricos, culturales, arte. Ciencia, tecnología.
QUINTO SEMETRE
CÓDIGO ELABORACIÓN DE PROYECTOS 4Hrs./Sem

ELP-950
Diseño de perfiles, tipos de proyectos, terminación de un proyecto, Ejecución de Proyectos , Administración

y gestión de proyectos ,Anteproyectos, evaluación de proyectos ,programas y planes, teoría de planificación.
Elaboración de proyectos museológicos y culturales e históricos
SEXTO SEMESTRE
CODIGO 8Hrs./Sem
PTD-960 PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO
Carrera de Historia
72
Carrera de Historia
información. Práctica intensiva en Museos/Casas culturales del Estado Plurinacional de Bolivia. Seguimiento
profesional. Trabajo Final para la obtención del título técnico universitario superior.
3. TÉCNICO SUPERIOR
EN
HISTORIA Y EDUCACIÓN
Carrera de Historia
73
Carrera de Historia
FUNDAMENTACIÓN DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN HISTORIA Y

EDUCACIÓN
La educación surge, junto con la aparición del hombre es decir, “la educación ha
existido desde que hubo la pareja humana y desde que se organizo la primera célula social
la Gens o AYLLU (familia consanguínea)”1 por eso los pensadores occidentales hablan de
una educación de los hombres primitivos que su educación fue de carácter espontánea. El
hombre primitivo para el mundo occidental significa, arcaico, remoto, desusado, salvajes,
irracionales, etcétera. Todos los proyectos de vida o proyectos de sociedad, por ende su
proyectos de educación, que no son iguales, al proyecto de vida o proyecto educativo,
de los civilizados euro-centrista son catalogados por los, educadores, psicólogos, filósofos,
etcétera en resumen teóricos de tendencia materialistas o idealistas occidentales de
inferioridad o animalidad y escriben así (…) los hombres primitivos eran salvajes y vivían
en rebaños como animales (…)”2.
El hombre es, lo que es su educación, toda una carga cultural de una determinada sociedad
o civilización. La historia muestra que la civilización occidental europeo en toda su
trayectoria de proyecto sociedad es violencia, saqueo, robo, guerra y mentira crimen tras
crimen, por ejemplo en la edad antigua, la crucifixiones, mercadeo de esclavos , dictadura,
la lucha de clases, la Guerra Greco-Persa, la Guerra del Peloponeso(Grecia ), la Guerras de
Samnitas(Roma) , Invasión de Roma a España, etcétera.
El hombre y las sociedades actuales son producto de proyectos educativos dentro de una
política determinada, el tipo de educación que recibe los hombres para la constitución de
1
RAMIREZ ESCALANTE MARIO, “Origen y Utopías de la Educación”, Ed. La Paz- Bolivia, Edit. Offsetec
Graficas,pp. 21, 1984.
2
A.V. MISHULIN, traducido por, SENDEREY BERTHA “Historia de La Antigüedad”, Ed. Buenos- Argentina,
Edit.Futuro S.R.L., pp.7, 1958
Carrera de Historia
74
Carrera de Historia
las colectividades humanas, entonces la política educativa, doctrinas o filosofías

educativas son pues principales responsables de haber producido el tipo de hombre y
sociedad. El hombre será capitalista explotador y explotado si su educación inculca a
sus generaciones los principios, valores, doctrinas, ideales del pensamiento capitalista. Si al
contrario el hombre lo educase con principios, valores del pensamiento de Naciones
Originarias Indígenas de Aywi Yala Tawantisuyu pues sería todo lo contrarios del
sistema capitalista. La formación de recursos humanos para un Estado -nación es un
problema permanente así lo demuestra la Historia, Hitler, Napoleón, Pizarro, Tupak
Katari, Cristo son nada más que resultado de su educación.
“La educación no solo es un problema social, cultural, o económico sino también
político-filosófico porque forma parte del aparato ideológico del Estado que consolida y
legitima los intereses de una clase social que detenta el poder” 3 y los maestros formados en
las Normales a nivel técnico Superior (Escuela Superior de Maestros) cumplen
sencillamente de transmitir preceptos, mensajes históricos de del Estado. WanKar así
tiempo decía refiriéndose a la educación lo que sigue “en los andes niñas y niños son
encarcelados detrás de muros y rejas para separarlos de su pueblos. Por aquel axioma y por
esta realidad lo que enseña las escuelas andinas es falso… la escuela libera o esclaviza”. 4
Esta situación no ha cambiado sigue su curso natural en nuestro país.
Por su parte el Historiador, legitima y consolida acontecimientos del pasado de la

humanidad de acuerdo a su posición política ideológica, por ejemplo , la Historiadora de
descendencia europea en sus investigaciones da mayor énfasis cuando Habla de Tupak
Katari si era borracho o mujeriego textual decía así “ Ni siquiera rodea a Tupac Katari un
estato económico , ni menos aun un aureola moral , ya que por el contrario aparece
siempre hasta en las declaraciones indígenas como un hombre bebedor , mujeriego,
5
irracional y sanguinario…. ” .La historia oficial de los vencedores, sobre muchas
temática cuando hablan de indios o indígenas intenta desvalorizar desprestigiar como si los
originarios fueran mal educados por lo cual hay que educar y civilizarlo.
3
Cori Tambo, 2010: 7
4
WanKar, 1978: 372: 372
5
Del Velle, 1990: 12
Carrera de Historia
75
Carrera de Historia
La formación de técnico superior en Historia y Educación cualificará, esclarecerá la

historia de la educación de naciones y pueblos originarios del Qullasuyu tawantinsuyu
investigará su doctrina educativa, sus principios valores y filosofía educativa propia para
generar una nueva corriente de educación con identidad cultural dentro de las ciencias
Humanas.
COMPETENCIAS ACADÉMICAS.
El técnico superior a nivel de conocimiento teórico tiene la formación informativa integral
sobre teorías de Historia. Escuelas pedagógicas. Teorías Antropológicas Teorías
arqueológicas, Historia de la educación naciones originarias. Teorías curriculares.
Metodología de la investigación educativa. Planificación didáctica.
En concerniente a conocimientos procedimentales el técnico Superior en Historia y

Educación está formado en diseño curricular, elaborar textos educativos para la
formación en historia. Elaborar proyectos educativos con identidad. Tiene la formación en
didáctica integral (observación, aprendizaje, teorización).
Asimismo, el técnico Superior en Historia y Educación en lo axiológico debe generar y

sostener acorde a la realidad y lógica de la civilización en (Los Andes) Aywi Yala
Tawantinsuyu. Tomando en cuenta que el hombre (jaqi) es parte del COSMOS.
PERFIL PROFESIONAL
El Técnico Universitario Superior en Historia y Educación es el profesional que conoce
con amplia base científica el fenómeno educativo aplicado a la historia con identidad.
Esta formado para el ejerció de la docencia y orientación pedagógica en educación de

carácter publica popular y alternativa de las Naciones Originarias y instituciones públicas,
convenio, privadas, ONGs u otras del Estado plurinacional Bolivia. Igualmente es
diseñador de proyectos curriculares educativos para la educación de naciones Originarias.
También está capacitado para el asesoramiento de consejos educativos de Pueblos
originarios de Aywi Yala. Es planificador de la Educación Indígena Originaria. Sobre todo
es Historiador Educativo.
OBJETIVOS DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN HISTORIA Y

EDUCACIÓN
Carrera de Historia
76
Carrera de Historia
OBJETIVO GENERAL
Responder a la demanda de formación específica en Historia y Educación para fortalecer

y promover una educación descolonizadora de naciones Indígena Originaria andino
Amazónico con identidad propia.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
1. Promover una educación liberadora de las naciones Indígena Originaria

2. Formar profesionales con identidad cultural a partir de la Historia y Educación
con compromiso social.
3. Promover una verdadera educación descolonizadora.
4. Formar recursos Humanos que respondan a la solución de problemas educativos
de Naciones Originarias Andino Amazónico.
5. Hacer conocer la verdadera Historia, para recuperar rescatar, redescubrir,
revalorizar nuestros conocimientos, ciencia y tecnologías ancestrales.
6. Educar de forma integral. Tomando en cuenta principalmente lo filosófico-
espiritual.
Carrera de Historia
77
Carrera de Historia
MALLA CURRICULAR DE TÉCNICO SUPERIOR EN HISTORIA Y EDUCACIÓN
AREAS 1°SEMESTRE 2°SEMESTRE 3°SEMESTRE 4°SEMESTRE 5°SEMESTRE 6°SEMESTRE

1.HISTORIA UNIVERSAL Prehistoria Historia Historia Universal Historia Universal Historia Historia
General y Antigua Universal Media Moderna - I Moderna - II Universal Universal
Contemporánea Contemporánea y
y Postmoderna - I Postmoderna - II
2.HISTORIA DE AMÉRICA- Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia Historia
AYWI YALA Historia Pre colonial América – América - I de América - II Americana del Americana del
colonial América – Aywi Yala - II siglo XIX - I siglo XIX - II
Aywi Yala - I
3.HISTORIA DE BOLIVIA- Historia Pre Historia Pre Historia Colonial de Historia Colonial Historia de Historia de
QULLASUYU colonial de Bolivia colonial de Bolivia Bolivia-Qullasuyu - I de Bolivia- Bolivia del siglo Bolivia del siglo
–Qullasuyu - I -Qullasuyu - II Qullasuyu - II XIX - I XIX - II
4.HISTORIA DE LAS Historia de Sabidurías Historia de

CIENCIAS ANCESTRALES y Conocimientos Sabidurías y
ORIGINARIAS Ancestrales - I Conocimientos
Ancestrales - II
5.METODOLOGIA Fuentes y Técnicas Corrientes Metodología de la Metodología de la Metodología de Metodología de
de la Investigación Metodológicas de Investigación Investigación la Investigación la Investigación
Histórica la Investigación Histórica - I Histórica - II Histórica - III Histórica - IV
8.LENGUAJE E IDIOMAS Taller de

Taller de Lenguaje Redacción Paleografía - I Paleografía - II
9.HISTORIA Y
EDUCACIÓN Historia de la Historia de la Didáctica Investigación Pasantía o
Educación Educación Historia de la Originaria Educativa y Trabajo Dirigido
Indígena Indígena Pedagogía Aplicada a la Diseño o Monografía
Originaria - I Originaria - II Historia Curricular
10. TALLERES Taller de Taller de Taller de

Cerámica y Tejido Elaboración de Taller de informática Taller de producción Taller de Música y
proyectos educativa de materiales producción de producción de
educativos educativo - I materiales instrumentos
educativo - II Nativos
Carrera de Historia
PLAN DE ESTUDIO DE TÉCNICO SUPERIOR EN HISTORIA Y EDUCACIÓN
Para hacer realidad de los objetivos plantea el siguiente plan de estudios
La malla curricular de Técnico Superior en Historia y Educación indica: el estudiante

que elige este técnico superior necesariamente debe aprobar las materias de tronco
común y las asignaturas especificas de técnico superior especificado.
Primer semestre Como: Prehistoria Universal Antigua, Historia Pre colonial América-
Aywi Yala-I, Historia Pre colonial de Bolivia – Qullasuyu-I , Fuentes y técnicas de la
Investigación Histórica, Introducción a la Historia, Taller de Lenguaje, y la materia
especifica de HISTORIA DE LA EDUCACION INDÍGENA ORIGINARIA - I .
Materias de Tronco Común de segundo semestre, Historia Universal Media, Historia

Pre colonial América –Aywi Yala - II, Historia Pre colonial de Bolivia –Qullasuyu - II ,
Corrientes Metodológicas de la Investigación, Arqueología, Taller de Redacción y la
materia especifica de HISTORIA DE LA EDUCACION INDÍGENA ORIGINARIA-II

Historia Universal Moderna-I, Historia Colonial de América-I, Historia Colonial de
de la Investigación Histórica - I, Paleografía - I y materias específicas de HISTORIA DE
LA PEDAGOGÍA.
Materias de Tronco común de Cuarto Semestre: Historia Universal Moderna-II,

Historia Colonial de América -II, Historia Colonial de Bolivia-Qullasuyo - II, Metodología
de la Investigación Histórica-II, Paleografía-II, materias específica de DIDACTICA
ORIGINARIA APLICADA A LA HISTORIA
Materias de tronco común de Quinto Semestre: Historia Universal Contemporánea y

Postmoderna - I, Historia Americana del Siglo XIX I, Historia de Bolivia del Siglo XIX-I,
Historia de Sabidurías y Conocimientos Ancestrales-II, Metodología de la Investigación
Histórica-III, Teoría de la Historia - I y materias específicas INVESTIGACION
EDUCATIVA Y DISEÑO CURRICULAR.
Materias de tronco común de Sexto Semestre: Historia Universal Contemporánea y

Postmoderna-II, Historia Americana del Siglo XIX -II, Historia de Bolivia del Siglo XIX-
II, Metodología de la Investigación Histórica- IV, Teoría de la Historia-II, Antropología y
materias específica de PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO
MATERIAS OPTATIVAS (NO OBLIGATORIAS)
Taller de Cerámica y tejido, Taller de Proyectos Educativos, Taller de informática

educativa, Taller de producción de Materiales Educativas -I- II. Taller de
Música y producción instrumentos Nativos
Carrera de Historia
79
Carrera de Historia
Códigos, materias específicas de Técnico Superior Historia Y Educación
TOTAL DE TOTAL
CODIGO SEMESTRE Y ASIGNATURA PRE HORAS HORAS
DE PRIMER SEMESTRE
HISTORIA DE LA EDUCACION
HEI-810 INDIGENA ORIGINARIA - I 4 80
DE SEGUNDO SEMESTRE
HISTORIA DE LA EDUCACION
INDIGENA ORIGINARIA - II
HEI-820
4 80
DE TERCER SEMESTRE
80
HIP-830 HISTORIA DE LA PEDAGOGIA 4
DE CUARTO SEMESTRE
DIDACTICA ORIGINARIA APLICADA A LA

DOA-840 HISTORIA 4 80
DE QUINTO SEMESTRE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO

CURRICULAR
IED-850 4 80
DE SEXTO SEMESTRE
PASANTIA O TRABAJO DIRIGIDO O

PTM-860 MONOGRAFÍA 8 160
560
Carrera de Historia
80
Carrera de Historia
CONTENIDOS MÍNIMO DE ASIGNATURAS ESPECÍFICAS DE TÉCNICO SUPERIOR EN HISTORIA

Y EDUCACIÓN
PRIMER SEMESTRE
CÓDIGO HISTORIA DE LA EDUCACION INDIGENA 4Hrs./Sem.

HEI-810 ORIGINARIA - I
Generalidades de la Historia de la Educación Indígena Originaria. Proceso Educativo en el Aywi Yala.
Proceso Educativo en el Tawantinsuyu. Proceso Educativo en el Qullasuyu. Historia de la Educación
Indígena Originario del Estado Plurinacional de Bolivia
SEGUNDO SEMESTRE
4Hrs./Sem
CÓDIGO HISTORIA DE LA EDUCACIÓN INDIGENA
HEI-820 ORIGINARIA - II
Proceso Cultural de la Educación Indígena Originario en Bolivia. Proceso Histérico de la Educación Indígena
Originaria en Bolivia. Educación Campesina en Bolivia. Educación: Ayllu – Ayni – Thakhi – Waki. Thakhi
Yatiña.
TERCER SEMESTRE
4Hrs./sem
CÓDIGO HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
HIP-830
Introducción a la Historia de la Pedagogía. Conceptualización de la Pedagogía. Corrientes Pedagógicas.
Paradigmas Pedagógicos. Metodología Pedagógica. Pedagogía Originaria en Qullasuyu – Bolivia.
CUARTO SEMESTRE
4Hrs./Sem
CÓDIGO DIDÁCTICA ORIGINARIA APLICADA A LA HISTORIA
DOA-840
Conceptualización de la Didáctica Originaria Aplicada a la Historia. Didáctica Originaria Aplicada a
la Historia. Metodología de la Didáctica Originaria Aplicada a la Historia. Didáctica Originaria
Aplicada a la Historia. Proceso Didáctico Dialógica Qulla.
QUINTO SEMETRE
4Hrs./Sem
CÓDIGO INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y DISEÑO
IED-850 CURRICULAR
Investigación y Currículo. Investigación para el Diseño Curricular. Corrientes curriculares. Planificación

Curricular. Diseño Curricular. Currículo Aplicado
SEXTO SEMESTRE
PASANTÍA O TRABAJO DIRIGIDO O 8Hrs./Sem
CÓDIGO MONOGRAFÍA
PTM-860
Carrera de Historia
81
Carrera de Historia
información. Práctica intensiva en Instituciones Educativas del Estado Plurinacional. Seguimiento

profesional. Trabajo Final para la obtención del título Técnico Universitario Superior
CARGA HORARIA PARA LA TITULACIÓN DE TÉCNICOS SUPERIORES
La Universidad Pública de El Alto en su normativa interna establece una carga horaria

de 3400 horas académicas necesarias para la titulación de Técnico Superior.
Las jornadas académicas de la carrera de Historia–UPEA, en estricto cumplimiento de las

normativas internas y del sistema Universitario Nacional ha establecido para la titulación
intermedia de técnicos superiores las siguientes cargas horarias:
CARGA HORARIA PARA LA TITULACIÓN DE TÉCNICO SUPERIOR EN

BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
Para esta Técnico Superior se estableció 3440 horas, que tiene una duración de 3 años
organizados en 10 semestres. A la conclusión de 6 semestre, es decir, a los 3 años de estudio
se logra esta titulación y el universitario continuará el proceso de formación más dos años
para obtener la licenciatura en Historia.
CARGA HORARIA PARA LA TITULACIÓN DE DE TÉCNICO SUPERIOR EN

MUSEOLOGÍA Y GESTIÓN CULTURAL.
organizados en 10 semestres. A la conclusión de 6 semestres, es decir, a los 3 años de
estudio se logra esta titulación y el universitario continuará el proceso de formación más
dos años para obtener la licenciatura en Historia
CARGA HORARIA PARA LA TITULACIÓN DE DE TÉCNICO SUPERIOR EN

HISTORIA Y EDUCACIÓN.
organizados en 10 semestres. A la conclusión de 6 semestres, es decir, a los 3 años de
estudio se logra esta titulación y el universitario continuará el proceso de formación más
dos años para obtener la licenciatura en Historia
CARGA HORARIA PARA LA TITULACIÓN DE LICENCIATURA EN HISTORIA
La Universidad Pública de El Alto en su normativa interna establece una carga horaria

en el reglamento de Títulos y Grados. En la parte introductoria de esta normativa indica
que, para grado Académico de licenciatura, se debe cumplir una carga horaria de 6000
horas académicas
De igual manera Las jornadas académicas de la carrera de Historia–UPEA en estricto

cumplimiento de las normativas internas y del sistema Universitario Nacional ha
Carrera de Historia
82
Carrera de Historia
establecido para la titulación en licenciatura en Historia 6000 horarias de formación

académica .
Para cumplir las 6000 horas se debe aprobar el plan curricular de primero a decimo
semestre que tiene una duración de estudio de 5 años académicos planificados en 10
semestre. Esto implica aprobación de materias de tronco común hasta decimo semestre,
además de las 6 materias electivas de Técnico Superior.
Carrera de Historia
83
Carrera de Historia
III. REGLAMENTOS DE LA
CARRERA
Carrera de Historia
84
Carrera de Historia
1. REGLAMENTO DE ADMISIÓN
REGIMEN ESTUDIANTIL
CARRERA DE HISTORIA
CAPÍTULO l
PRINCIPIOS GENERALES
Artículo 1.- El presente reglamento tiene como objetivos establecer las normas
y procedimientos para la admisión de los estudiantes a la Carrera de Historia,
normar las modalidades de admisión.
Artículo 2.- Todo estudiante a partir de su inscripción asume el compromiso de

conocer y cumplir las normas del presente reglamento.
CAPÍTULO II
DE LA ADMISIÓN
Artículo 3.- Las Modalidades de Ingreso a la Carrera de Historia se sujetan

al Estatuto, reglamentos (Reglamento de Admisión Estudiantil) y normas de la
U.P.E.A. y en prelación al Sistema Universitario Boliviano, bajo los siguientes
términos:
Artículo 4.- Definiciones
a) Admisión, es el proceso por el cual los postulantes

Adquieren la condición de estudiantes regulares de la Carrera de
Historia conforme al Art. 3ro. del Reglamento de Admisión
Estudiantil Capítulo I Disposiciones Generales de la U.P.E.A.
Carrera de Historia
85
Carrera de Historia
b) Prueba de suficiencia Académica – Examen de

Dispensación, se realizará como una modalidad de ingreso directo a
la Carrera de Historia, que exime al postulante de un Curso Pre-
universitario y que será a partir de un Evaluación Académica y de
una prueba psicotécnica. Siendo el puntaje de 51 la de Aprobación.
c) Curso Preuniversitario, proceso que servirá principalmente

para fortalecer los conocimientos y saberes que coadyuvaran en la
formación del Profesional en Historia; que su vez se sujetará una
evaluación progresiva e integradora académica pertinente. Las
asignaturas académicas que deberá aprobar son:
 Introducción a la Historia
 Técnicas y Estrategias de Aprendizaje
 Lenguaje y Redacción
 Vida Universitaria e Historia de la U.P.E.A.
Siendo el puntaje de 51 la de Aprobación una vez sumados los

puntajes finales de las asignaturas académicas.
d) Excelencia Académica, con esta Modalidad se dará la

facilidad a estudiantes que tengan las mejores calificaciones en
cuarto de secundaria (tres estudiantes), los cuales podrán ingresar a
la Carrera de Historia de manera directa y solo cumpliendo lo
pertinente en instancias correspondientes de la U.P.E.A. (Registros y
Admisiones).
La escala de calificaciones será la siguiente:
 De 65 a 70 Puntos
e) Admisión especial.- Modalidad de ingreso a la carrera en
los casos de :
o Titulados de Institutos Normales Superiores
o Licenciados Titulados de de Universidades

del Sistema Nacional Boliviano
o Titulados del Colegio Militar
o Academia Nacional de Policías
Carrera de Historia
86
Carrera de Historia
Por otro lado se admite también
f) Carrera Paralela.
En tuición al Reglamento de Carrera Paralela y Capítulo III

y IV:
1) Haber aprobado por lo menos el 60 % del total del

Plan de Estudios de la Carrera de Origen.
2) Tener promedio mínimo de 65%, para considerar

las asignaturas académicas de aprobación.
3) El estudiante que hubiera aprobado el 90% ó más

de las asignaturas del Plan de Estudios de la
Carrera de Origen, queda libre del requisito del
inciso 2.
4) Los estudiantes egresados presentarán certificado

de haber concluido con el Plan de Estudios de la
Carrera de Origen y otorgado por el Director de
Carrera.
5) Para hacer Carrera paralela, el estudiante debe de

pertenecer al proceso académico según Malla
curricular.
6) El estudiante por ninguna circunstancia o motivo

puede abandonar la Carrera de Origen
g) Traspaso de Carrera.-
En tuición al Reglamento de Traspaso de Carrera Capítulo I:
1) Es el procedimiento administrativo académico que el

Estudiante puede realizar de una Carrera afín a la
Carrera de Historia o de la Carrera de Historia a otra
Universidad del Sistema Universitario Boliviano que
tenga la Carrera Historia y tenga concordancia en su
Malla Curricular.
Para realizar traspasos de estudiantes, se presentan

tres casos concretos:
Carrera de Historia
87
Carrera de Historia
 Traspaso entre universidades del Sistema de la

Universidad Boliviana
 Traspaso de una Universidad del Sistema a otra

Universidad Privada cuya relación es de carácter
académico con la UPEA, como ser: la Escuela
Militar de Ingeniería, y la Universidad Católica
Boliviana o viceversa.
2) El estudiante que desea hacer traspaso de Carrera,

debe estar sujeto a lo emanado en el Capítulo I y II
del Reglamento de Traspasos y Cambio de Carrera de
la U.P.E.A.
h) Cambio de Carrera.-
En tuición al Reglamento de Cambio de Carrera Capítulo IV:
1) Postulantes que ya se encuentren cursando estudios en

la Universidad Pública de El Alto y estén cursando
más del segundo semestre de la Carrera de Origen.
2) El estudiante que desea hacer Cambio de Carrera,

debe estar sujeto a lo emanado en el Capítulo IV y V del
Reglamento de Traspasos y Cambio de Carrera de la
U.P.E.A.
Artículo 5.- Prueba de Suficiencia Académica – Examen de Dispensación.
1. Convocatoria
La Convocatoria para la realización de la PRUEBA DE SUFICIENCIA

ACADEMICA – EXAMEN DE DISPENSACIÓN será elaborada por el
Coordinador; en caso de no contar con éste, se hará cargo el Director de Carrera del
Curso Preuniversitario; para luego ser presentado y aprobado por el Honorable
Consejo de Carrera.
La Convocatoria será pública y consignará los siguientes aspectos:
1. Requisitos de inscripción
2. Asignaturas y Contenidos Académicos mínimos
3. Lugar, fecha y hora de la pruebas
2. Requisitos para la inscripción
Carrera de Historia
88
Carrera de Historia
1) Fotocopia de Título de bachiller o documento que acredite

aprobación de los cuatro cursos del nivel secundario (Libretas) y / o
certificado de Dirección del Colegio que acredite estar cursando el
último curso de nivel secundario.
2) Fotocopia de cédula de identidad (en vigencia), pasaporte o libreta

de servicio militar.
3) Fotocopia de certificado de nacimiento (actualizado).
4) Papeleta de depósito bancario por derecho de prueba de suficiencia

académica.
5) Dos fotocopias de depósito bancario.
6) Dos fotografías 3x3 con fondo rojo
7) Recabar y llenar el formulario 02 (inscripción), en la Oficina de

Registros y Admisiones.
8) En el caso de postulantes extranjeros (as) deberán presentar

documentos originales debidamente legalizados por las
autoridades nacionales.
9) Los documentos deberán ser entregados en fólder colgante.
Artículo 6.- Curso Preuniversitario
a) El coordinador será elegido en una AGDE. Siendo este de la

especialidad.
b) La convocatoria para el desarrollo del Curso Preuniversitario
será elaborado por el Coordinador; luego ser presentado a la
Comisión Académica y aprobado por el Honorable Consejo de
Carrera.
La convocatoria será pública y consignará los siguientes aspectos:
1. Requisitos de inscripción
2. Asignaturas del Curso
3. Carga Horaria
4. Duración
5. Lugar
Carrera de Historia
89
Carrera de Historia
b) En los Cursos Preuniversitarios serán admitidos los postulantes

que posean el Título de Bachiller, así con quienes estén cursando el
último año del ciclo secundario, debiendo cumplir los siguientes
requisitos:
1) Fotocopia de Título de bachiller o documento que acredite

aprobación de los cuatro cursos del nivel secundario (Libretas) y /
o certificado de Dirección del Colegio que acredite estar cursando
el último curso de nivel secundario.
2) Fotocopia de cédula de identidad (en vigencia), pasaporte o

libreta de servicio militar.
3) Fotocopia de certificado de nacimiento (actualizado).
4) Papeleta de depósito bancario por derecho a curso pre

universitario.
5) Dos fotocopias de depósito bancario.
6) Dos fotografías 3x3 con fondo rojo
7) Recabar y llenar el formulario 02 (inscripción), en la Oficina de

Registros y Admisiones.
8) En el caso de postulantes extranjeros (as) deberán presentar

documentos originales debidamente legalizados por las
autoridades nacionales.
9) Los documentos deberán ser entregados en fólder colgante.
Artículo 7.- Admisión Especial comprende los siguientes casos:
1. Profesionales Universitarios con Titulo en Provisión Nacional
2. Profesores egresados de normales superiores urbanos y rurales

con Título en Provisión Nacional y Título de Bachiller.
3. Oficiales graduados de las Fuerzas Armadas y de la Academia

Nacional de Policías con documentación legalizada que acredite
su grado y cuenten con el Título de Bachiller.
Carrera de Historia
90
Carrera de Historia
4. Los titulados de Institutos Superiores o similares reconocidos por

la Universidad que además del título de bachiller cuenten de con
el título en provisión nacional a nivel de Técnico Superior.
5. Postulantes que hubieren obtenido los diez primero puestos en

competencias académicas nacionales e internacionales
organizadas y/o reconocidas por la UPEA.
6. Estudiantes que cuenten con Convenios Interinstitucionales u

otros que al firmarse incluyan esa prerrogativa.
2. REGLAMENTO DE PROMOCIÓN Y CONVALIDACIONES
REGLAMENTO DE CAMBIO DE CARRERA Y TRASPASO

CARRERA DE HISTORIA
CAPÍTULO I
FINES Y OBJETIVOS
Artículo 1.- Es finalidad del presente reglamento establecer las normas para la
homologación y/o convalidación de estudiantes que provienen de otra institución y
que desean culminar sus estudios en la Carrera de Historia de la UPEA y al
Régimen Académico Estudiantil del Estatuto según el XI Congreso del Sistema
Universitario Boliviano.
Artículo 2.- El objetivo es garantizar el cumplimiento de las condiciones

necesarias para realizar el traspaso o cambio de Carrera, para su incorporación en la
Carrera de Historia.
Artículo 3.- Se admite el cambio de Carrera, o traspaso de carrera a todos los

estudiantes regulares, debidamente matriculados en cualquier institución
perteneciente a al Sistema Universitario Boliviano.
CAPÍTULO II
PROCEDIMIENTO
Artículo 4.- Para el cambio de Carrera a nivel interno de la UPEA, se debe seguir
el siguiente procedimiento:
a) Nota de solicitud dirigida al Honorable Consejo de Carrera.
b) Ser estudiante regular de la carrera de origen.
Carrera de Historia
91
Carrera de Historia
c) Haber aprobado la totalidad de las asignaturas del segundo

semestre de la carrera (modalidad semestral), o la totalidad de
materias del primer año (modalidad anual), acreditado por el
certificado de calificaciones correspondientes
d) Presentar en un folder el formulario de solicitud y tramite de

cambio de carrera, adjuntado el o los certificado (s) de
calificación (es) original (es), y programas analíticos legalizados
por la carrera de origen.
e) Certificado de no tener cuentas pendientes en la carrera de

origen, emitido por la Dirección de la Carrera y avalado por el
Centro de Estudiantes.
Artículo 5.- Para su aprobación el Honorable Consejo de Carrera HCC, remitirá a

una Comisión para su consideración y evaluación del caso. La comisión elevará un
informe al HCC, en un plazo no mayor a los 10 días hábiles, siendo la Dirección de
Carrera la encargada de hacer conocer el fallo.
Artículo 6.- Se reconoce la homologación, convalidación y compensación en los

siguientes casos:
a) Homologación. Si los contenidos mínimos y analíticos de

la asignatura de la carrera de origen corresponde por lo
menos a un 80% como mínimo del plan de estudios y su
carga horaria equivalente en vigencia de la carrera.
b) Convalidación. Si los contenidos mínimos y analíticos son

iguales al 55% la signatura podrá ser convalidada
c) Compensación. Cuando los contenidos mínimos de las

asignaturas en el plan de estudios de la carrera de origen no
están contempladas en el plan de estudios de la Carrera de
Historia, pero son afines y contienen parte de asignatura
considerada, en este caso será reconocida por
compensación (dos asignaturas pueden ser compensadas
por una sola asignatura del plan de estudios de la Carrera de
Historia).
Se aplicará estos instrumentos técnicos previa consideración y análisis de la

Comisión Académica nombrada en el HCC.
Carrera de Historia
92
Carrera de Historia
Artículo 7.- Para dar cumplimiento al inciso (b) del artículo 6 del presente
reglamento, el HCC delegará al docente de la (s) asignatura (s), en cuestión para su
evaluación, el cual deberá emitir un informe al HCC en un plazo no mayor a 10 días
hábiles, a partir de su designación.
Artículo 8.- El HCC en coordinación con la dirección de carrera deberá publicar,

las fechas oportunas para que los estudiantes interesados en el cambio de carrera,
puedan realizar los trámites correspondientes, este plazo debe ser, de por lo menos
20 días hábiles antes de la culminación de cada semestre.
Artículo 9.- Para realizar el traspaso a la Carrera de Historia, se debe seguir el

siguiente procedimiento:
a) Nota dirigida al Vice Rectorado de la UPEA, solicitando su traspaso.
b) El Vice Rectorado remitirá al HCC, para su consideración.
c) En la documentación debe adjuntarse, lo requerido en los incisos (b),

(c), (d) y (e), del Art.4 del presente reglamento.
d) Se procederá de acuerdo al Art. 5 del presente reglamento.
Artículo 10.- El procedimiento de convalidación, se aplicará también en caso de

modificación del Plan de Estudios y/o actualización de los contenidos, para los
cuales se aplicará los artículos 6 y 7 del presente reglamento.
En Prelación al Reglamento General de Tipos y Modalidades de Graduación de la
U.P.E.A., se específica lo siguiente:
Técnico Universitario Superior:
 Trabajo Dirigido
 Pasantía
 Monografía
Licenciatura:
 Tesis de Grado
 Proyecto de Grado
 Trabajo Dirigido
 Graduación por excelencia
 Examen de grado
El Técnico Universitario Superior será de titulación directa obedeciendo las

normativas universitarias y de Carrera; es decir habiendo vencido todas las
asignaturas académicas hasta el Tercer Año.
Carrera de Historia
93
Carrera de Historia
3. REGLAMENTO TITULACIÓN Y GRADO

DE LA CARRERA DE HISTORIA
Artículo 1.- La Carrera de Historia, en función de los Objetivos y del Perfil

Profesional planteados, se establece dos niveles de Titulación Grado: Técnico
Universitario Superior (a la conclusión del tercer año de la malla curricular) y
Licenciatura (a la conclusión de la malla curricular).
TÍTULO l
CAPÍTULO I
DEL TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR EN HISTORIA
Artículo 2.- El Técnico Superior en Historia será directa una vez aprobado
satisfactoriamente el Plan de Estudios en el cual es imprescindible aprobar las
asignaturas académicas de la Malla Curricular – Pensum Académico de la Carrera
de manera consecutiva y secuencial; siendo la Asignatura Académica de Trabajo
Dirigido o Pasantía del Tercer Año la directriz académica para obtener el Título de
Técnico Superior.
El Estudiante de la Asignatura Académica de Trabajo Dirigido o Pasantía o

monografía podrá optar el Técnico Universitario Superior en la Carrera de Historia
en:
 Bibliotecología y Archivística
 Museología y Gestión Cultural
 Historia y Educación
El Ejercicio Laboral, será a iniciativa propia o con Instituciones

Públicas, Instituciones Privadas, Instituciones de Convenio,
ONGs o Instituciones del Estado Plurinacional de Bolivia
pertinentes.
Artículo 3.- La Asignatura Académica de Trabajo Dirigido o Pasantía o

Monografía para el Técnico Universitario Superior es un estudio que presenta un
cuestionamiento de la realidad y una solución respectiva, la misma que se constituye
en una alternativa de respuesta a los problemas que aquejan a la Realidad Nacional.
La alternativa de solución no debe ser de carácter obvio y está sujeta a
comprobación y al conocimiento de la ciencia Social e Historia.
Carrera de Historia
94
Carrera de Historia
Por otro lado el Técnico Universitario Superior en Museología y Gestión

Cultural de la Carrera de Historia, se basará en la promoción, preservación,
fortalecimiento, mantenimiento y gestión de los espacios museológicos y
culturales de la región Andino Amazónico, sin dejar de lado el que hacer espiritual,
religioso, festivo o cualquiera manifestación propia que tenga el contexto
sociocultural.
CAPÍTULO II
DE LAS INSTITUCIONES EN LAS QUE SE DESARROLLARÁ

EL TRABAJO DIRIGIDO O PASANTÍA
Artículo 4.- La elección de la institución entre las instituciones acreditadas será

responsabilidad propia del Estudiante Universitario, siendo la vía para la misma, el
requerimiento Institucional escrito por iniciativa del Estudiante Universitario, en
base a la elección que se pueda realizar en Bibliotecología y Archivística o
Museología y Gestión Cultural, indicados en el Art. 2 de este mismo Reglamento.
CAPÍTULO III
DE LA SUPERVISIÓN, COORDINACIÓN
Y SEGUIMIENTO INSTITUCIONAL
Artículo 5.- La Supervisión para todo los Estudiantes Universitarios que estén
realizando un Trabajo Dirigido en alguna Institución, la orientación, supervisión y el
seguimiento del Trabajo Dirigido estará a cargo del Docente de la Asignatura
Académica de Trabajo Dirigido o Pasantía o Monografía; Que a su vez se considera
en Tutor Académico.
En las instituciones, sean éstas Públicas, Privadas, de convenio, del Estado

Plurinacional del Estado Boliviano, ONGs. que cuenten uno o más profesionales
que trabajen en el área de Bibliotecología y Archivística o Museología y Gestión
Cultural, uno de ellos podrá asumir la calidad del Tutor Institucional para el aval
del Trabajo Dirigido o Pasantía, y si no existiera un profesional deberá la
Institución, de todas maneras nombrar un Guía Institucional responsable de
coordinar y facilitar el Trabajo Dirigido o Pasantía en la Institución.
Entre el Tutor Académico y el Tutor Institucional se establecerán relaciones de

coordinación para un efectivo seguimiento del progreso y evaluación del Trabajo
Dirigido o Pasantía desarrollado por el Estudiante Universitario.
Artículo 6.- Las Fases para el proceso y la Aprobación de:
1. Trabajo Dirigido:
Carrera de Historia
95
Carrera de Historia
Fase 1: Elaboración y aprobación del perfil del Trabajo Dirigido de

la Asignatura Académica de Trabajo Dirigido.
Fase 2: Seguimiento, supervisión, elaboración, presentación del

Informe Final.
Fase 3: Presentación del Informe final en el marco de la asignatura,

para ser evaluado por el Docente de la Materia y su posterior
informe al Honorable Consejo de Carrera.
2. Pasantía
Fase 1: Solicitud de incorporación del estudiante a la institución,

firmada por el Director de la carrera.
Fase 2: Seguimiento, supervisión, elaboración, presentación del

Informe Final.

para ser evaluado por el Docente de la Materia y su posterior
3. Monografía
Fase 1: Elaboración del perfil de la Monografía por el Estudiante y

aprobación por el Docente de la Asignatura de la Modalidad.
Fase 2: Desarrollo de la Monografía mismo que será supervisado

por el Docente de la Modalidad.

para ser evaluado por el Docente de la Materia y su respectivo
Artículo 7.- El procedimiento para obtener el grado de Técnico Universitario

Superior, es el siguiente:
a) Durante el desarrollo del Trabajo Dirigido o Pasantía o

Monografía el Docente de la Asignatura Académica pertinente a
la especialidad guiará al Estudiante Universitario en base a un
cronograma del desarrollo de su Asignatura Académica que
deberá culminar con la presentación de un primer borrador del
informe del Trabajo Dirigido o Pasantía o Monografía, a los tres
meses de avanzado la Asignatura Académica pertinente.
Carrera de Historia
96
Carrera de Historia
b) El Estudiante Universitario hará conocer, los avances del mismo,

al Tutor Académico de acuerdo a las fechas previstas en el
cronograma del Plan. Dichos avances contarán con el visto
bueno del Tutor Institucional.
c) Concluido el Trabajo Dirigido o Pasantía o Monografía el

estudiante universitario presentará para revisión y aprobación a
su Tutor Académico y para su visto bueno a su Tutor
Institucional, debiendo evacuar el Tutor Académico un informe
favorable de aprobación y un informe de conformidad por el
Tutor Institucional.
d) Concluido el Trabajo Dirigido o Pasantía o Monografía, y

aprobación por el Tutor Académico, este último y el Estudiante
Universitario presentarán a la Dirección de Carrera tres
ejemplares anillados del producto, acompañado del informe
favorable del Tutor Académico, e informe de conformidad del
Tutor Institucional, en un plazo no mayor de siete días después
de ser aprobado por el Tutor Académico, estos tres ejemplares
serán enviados al HCC de Historia.
CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN PARA APROBACIÓN O REPROBACIÓN

FINAL DEL TRABAJO DIRIGIDO O PASANTÍA O MONOGRAFIA PARA
OBTENER EL TÍTULO DE TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR
Artículo 8.- La evaluación será sobre 100 puntos y la escala de calificaciones es

la siguiente
 De 0 a 50 puntos reprobado
 De 51 a 74 puntos aprobado
 De 75 a 85 puntos aprobado – Bueno
 De 86 a 100 puntos aprobado – Excelente
Carrera de Historia
97
Carrera de Historia
Artículo 9.- Los estudiantes que obtuvieran calificaciones de reprobado

deben volver a hacer el Trabajo Dirigido o Pasantía o Monografía hasta en tres
oportunidades, pasadas estas tres instancias, no tiene derecho a más oportunidades a
ningún Título académico en la Carrera; salvo justificación adecuada y pertinente.
TÍTULO II
DE LA TESIS DE GRADO PARA LA LICENCIATURA
Artículo 14.- La Tesis de Grado es el Trabajo Académico de alta intensidad

investigativa escrito que elabora el Estudiante de la Carrera de Historia, debe
realizar en forma original inédita e individual que cumple con la exigencia de
conocimientos y razonamientos teóricos, métodos y técnicas con rigor científico en
sus contenidos académicos. La base principal de su aplicación debe basarse en la
realidad y solución respectiva la misma que se constituye en una alternativa de
respuesta práctica, teórica y metodológica referente a los problemas Históricos.
Los Postulantes a la Tesis de Grado, debe cumplir lo siguiente:
a) Requisitos:
1. Haber aprobado la totalidad de las asignaturas de la Malla Curricular –

Pensum Académico hasta el decimo Semestre.
2. Presentación del perfil de tesis con la aceptación del Tutor de Tesis.
3. Solicitud de aprobación del perfil y designación de Tutor al Concejo

de Carrera
4. Aprobación por el Honorable Consejo de Carrera.
Artículo 15.- del Perfil de Tesis será presentado por el postulante con el visto
bueno del tutor al Honorable Concejo de Carrera solicitando la aprobación.
Artículo 16.- De la presentación de la Tesis, después de ser aprobado el Perfil

de Tesis el Estudiante Universitario tendrá un plazo de un año extensible a dos años
para la presentación final del trabajo de la Tesis de Grado; para luego pasar a
defensa en el cual se aprobará o rechazara.
Carrera de Historia
98
Carrera de Historia
Artículo 17.- La Supervisión de Tesis será elaborada por el Tutor designado

por la Carrera. El Tutor puede ser Docente de la Carrera o invitado, del Sistema
Universitario Nacional, quienes dirigirán el trabajo desde el punto de vista
metodológico, formal y sustantivo. El Docente invitado tiene que tener la profesión
y la experiencia profesional del tema relacionado.
Artículo 18.- Para la preparación y presentación de tesis se seguirá el siguiente

procedimiento:
a) Una vez que el Estudiante Universitario haya aprobado el Perfil de

Tesis, elaborará el proyecto de Tesis en su totalidad.
b) El Estudiante Universitario tendrá un Tutor a partir del inicio del

Perfil de Tesis.
c) El Tutor guiará al Estudiante Universitario hasta la culminación del

primer borrador de Tesis, hasta cumplir y culminar según las normas
metodológicas y técnicas.
TÍTULO III
DEL PROYECTO DE GRADO PARA LA LICENCIATURA
Artículo 19.- Es un trabajo de elaboración de Proyecto Académico que beneficia

a la comunidad, este trabajo contempla la proyección, programación, diseño,
aplicación o implementación del proyecto o idea para beneficio y uso social; que
cumple con la exigencia de la metodología científica con profundidad.
Artículo 20.- Los Estudiantes que hayan elegido el Proyecto de Grado deben
habilitarse cumpliendo los siguientes requisitos.
1. Haber aprobado las asignaturas del Plan de Estudios o Malla

Curricular en vigencia.
2. Presentación del nombre del Tutor Académico.
3. Solicitud de designación del tribunal Docente Dirigido al

Honorable Consejo de Carrera.
4. Aprobación por el Honorable Consejo de Carrera.
Artículo 21.- De la Presentación de Perfil Proyecto de Grado, será presentado

por el postulante y el visto bueno del Tutor a la Dirección de Carrera solicitando la
aprobación.
Artículo 22.- De la Presentación del Proyecto de Grado, el Estudiante

Universitario tendrá un plazo de un año máximo para la presentación final del
Carrera de Historia
99
Carrera de Historia
trabajo del Proyecto de Grado; el mismo deberá pasar a defensa el cual acreditará su
aprobación o su rechazo.
Artículo 23.- La Supervisión el Proyecto de Grado será elaborado por el mismo

Estudiante Universitario bajo la supervisión de un Docente Tutor Académico, que
puede ser Docente de la Carrera o invitado del Sistema Nacional. El Tutor
Académico invitado tiene que tener la profesión, y experiencia profesional del tema
realizado. El Tutor dirigirá el trabajo desde el punto de vista metodológico, formal y
sustantivo.
TÍTULO IV
DEL TRABAJO DIRIGIDO
CAPITULO I
GENERALIDADES
Artículo 24.- se Define Trabajo Dirigido a un Trabajo Teórico – Práctico

desarrollado en una Institución o una Entidad Pública, de convenio y/o Privada, el
mismo será evaluado y supervisado por un Docente Académico. El trabajo Dirigido
adquiere dos modalidades:
1) Externo; cuando el trabajo Teórico y Práctico es desarrollado en

instituciones Públicas. Instituciones de Convenio e instituciones
Privadas, encargadas de proyectar e implementar obras; para lo cual
y en base a un temario se propone un trabajo Teórico, Práctico y
Específico. También contempla la solución a problemas específicos
con dominio amplio del tema y capacidad para resolverlos.
2) Interno; cuando el trabajo Teórico y Práctico es realizado en

diferentes campos Académicos de Investigación, de interacción
Social y/o Gestión Universitaria de la U.P.E.A., como un aporte de
desarrollo Científico a la Universidad.
Artículo 25.- Los objetivos a los cuales se orienta el Trabajo Dirigido son:
a) Atender el manejo Teórico Metodológico del Estudiante

Universitario a través de un producto y propuesta que se cuenta de un
proceso de investigación profesional concreto en el campo de la
Historia.
b) Atender la demanda Institucional, enmarcada en el Encargo Social y la

Demanda Social alrededor de la satisfacción de necesidades y/o
resolución de problemas convergentes con la Historia con repercusión
Global, Regional, o Local, contribuyendo al enriquecimiento del sustento
teórico metodológico de investigación de la disciplina.
Carrera de Historia
100
Carrera de Historia
c) Aportar a la construcción y/o validación de propuestas teórico –

metodológicas para el avance profesional.
CAPÍTULO II
DE LAS INSTITUCIONES EN LA QUE SE DESARROLLARÁ

EL TRABAJO DIRIGIDO
Artículo 26.- Las Instituciones para el Trabajo Dirigido, pueden ser: Públicas,
Privadas, Municipales, Prefecturales Organizaciones e Instituciones
Gubernamentales, ONG’s, Fundaciones, organizaciones de base donde debe reunir
las siguientes características:
 Ser una entidad que se dedique al desarrollo Local,

Municipal, Regional, Nacional e Internacional.
 Tener una dependencia que se dedique preferentemente a la

Historia y áreas interdisciplinarias.
 Sus políticas, planes, programas o proyectos deben estar en

concordancia con los principios, objetivos y funciones de la
Historia.
Artículo 27.- La selección de Acreditación, debe estar basados en que las

instituciones que reúnan las condiciones mínimas para realizar el Trabajo Dirigido
serán de responsabilidad de la Carrera acreditarlas; siendo la vía para viabilizar el
Trabajo Dirigido, la firma de un Convenio Interinstitucional a fin de establecer:
 El Trabajo Dirigido y el o los productos emergentes a entregarse,

estarán en base a los términos de referencia de la Institución.
 Las responsabilidades y derecho del Estudiante Universitario

serán normadas por la Dirección de la Carrera de Historia y la
Dirección pertinente de la Institución en ocasión del diseño de
los términos de referencia del Convenio Interinstitucional.
 El Tiempo en el que se ejecutará el Trabajo Dirigido, en términos

globales no puede ser superior a un año académico contemplado
de acuerdo a la Carrera de Historia.
Artículo 28.- La elección de las instituciones entre las instituciones acreditadas

será responsabilidad propia del Estudiante Universitario, siendo la vía para la
misma, el requerimiento Institucional escrito por iniciativa de los Estudiantes
Universitarios, en base a la función y el interés de realizar el Trabajo Dirigido.
CAPÍTULO III
Carrera de Historia
101
Carrera de Historia
DE LA SUPERVISIÓN, COORDINACIÓN Y
SEGUIMIENTO INSTITUCIONAL
Artículo 29.- La Supervisión para todo los Estudiantes Universitarios que estén
realizando un Trabajo Dirigido en alguna Institución, la orientación, supervisión y el
seguimiento del Trabajo Dirigido estará a cargo del Tutor Académico nombrado
oficial y obligatoriamente por el Honorable Consejo de la Carrera de Historia.
En las instituciones Públicas o Privadas, la Institución, nombrara un responsable

para coordinar y facilitar el Trabajo Dirigido en la Institución.
Entre el Tutor Académico y el responsable de la Institución se establecerán

relaciones de coordinación para un efectivo seguimiento del progreso y evaluación
del Trabajo Dirigido desarrollado por el Estudiante Universitario.
Artículo 30.- Las Fases para el Trabajo Dirigido son:
Fase 1: Elaboración y aprobación del perfil del Trabajo

Dirigido.
Para los Estudiantes Universitarios regulares que cursen el
5to. Año en proceso académico y asignatura académica
pertinente tiene derecho de adscribirse a la modalidad de
Trabajo Dirigido.
Fase 2: Seguimiento, supervisión y elaboración de informe

Final del Trabajo Dirigido y presentación y sustentación del
informe final del Trabajo Dirigido.
Artículo 31.- El Estudiante Universitario podrá cambiar de tema de Trabajo

Dirigido antes de que finalice el 5to. Año y de acuerdo a la Asignatura Académica
pertinente sin dejar de lado el avance de asignaturas académicas.
Artículo 32.- La Solicitud de Tutor, será de acuerdo a una vez aprobado el

diseño del Perfil del Trabajo Dirigido, el Estudiante Universitario, solicitara el
Honorable Consejo de Carrera, la designación oficial de un Tutor Académico para
su asesoramiento, y a la Dirección de Carrera la firma de un Convenio
Interinstitucional que de un marco institucional al Trabajo Dirigido a desarrollar,
designando oficialmente la Institución beneficiada un Responsable Institucional. El
Tutor Académico será nombrado a expresa solicitud del Estudiante Universitario,
quien acompañará la carta de aceptación del mismo. En su defecto, la Carrera le
asignará un profesional especialista en el tema elegido.
Artículo 33.- La Responsabilidad, se basa en la obligatoriedad del Estudiante

Universitario en cumplir de acuerdo a Cronograma y Términos consensuados y
aprobado con la Institución el Trabajo Dirigido, los mismos deben ser supervisados
por la Asignatura Académica pertinente al Trabajo Dirigido.
Carrera de Historia
102
Carrera de Historia
Artículo 34.- El procedimiento es el siguiente:
a) Durante el desarrollo del Trabajo Dirigido, el Tutor guiará al

Estudiante Universitario en base a un cronograma del
desarrollo que deberá culminar con la presentación de un
primer borrador del informe del Trabajo Dirigido, a los tres
meses de avance.
b) El Estudiante Universitario hará conocer los avances del

mismo al Tutor Académico de acuerdo a las fechas previstas
en el cronograma del Plan. Dichos avances contarán con el
visto bueno del responsable Institucional.
c) Concluido el Trabajo Dirigido, el Estudiante Universitario

presentará para revisión y aprobación a su Tutor con el visto
bueno a su responsable Institucional. Debiendo efectuar el
Tutor un informe favorable de aprobación y un informe de
conformidad del responsable Institucional.
d) Concluido el Trabajo Dirigido con el visto bueno del Tutor,

el Estudiante Universitario presentarán a la Dirección del
Carrera tres ejemplares anillados, acompañado del informe
favorable del Tutor, e informe de conformidad del
Responsable Institucional, en un plazo no mayor de siete días
después de ser aprobado por el Tutor, estos tres ejemplares
serán enviados a los tres docentes del Tribunal, nombrados
por el Honorable Consejo de Carrera.
Artículo 35.- las responsabilidades, son de acuerdo a los Docentes de la Carrera

que tengan a su cargo tutorías de Trabajo Dirigido, en caso de incumplimiento por
parte de los Estudiantes Universitarios a los cronogramas establecidos, emitirán el
informe pertinente para salvar su responsabilidad y dejar la tutoría, e informaran a la
Dirección de la Carrera y de esta al Honorable consejo de Carrera para que se le
asigne nuevos Estudiantes Universitarios o se tome mejor decisión sin perjuicio a
nadie.
Los Estudiantes Universitarios que estando realizando el Trabajo Dirigido, no

reciban de parte de su Tutor, la atención debida en el asesoramiento y de acuerdo a
los cronogramas establecidos previamente, informaran en forma escrita a la
Dirección de la Carrera , para la respectiva suspensión del Tutor, la correspondiente
sanción y en consecuencia se asigne un nuevo Tutor al Estudiante Universitario.
Artículo 36.- el Requerimiento de Tutores se lo realizaran a los docentes de la

Carrera de Historia, podrán ser requeridos como Tutores en forma obligatoria como
parte de su actividad Académica, para asesorar el Trabajo dirigido.
Carrera de Historia
103
Carrera de Historia
TÍTULO V
GRADUACIÓN POR EXCELENCIA
Artículo 37.- La Graduación por Excelencia es una modalidad de Titulación de la

Carrera de Historia. En esta modalidad el Estudiante Universitario debe tener una
nota minina de 80% (80 puntos) que en promedio en todas las asignaturas
académicas cursadas desde el Primer Año hasta el Quinto Año en concordancia al
Estatuto Orgánico y Reglamentos de la UPEA.
Artículo 38.- Procedimiento.
1. El Estudiante Universitario al finalizar el Quinto Año

presentará:
a) Una copia de las actas de las notas, mediante nota a la

Dirección de Carrera.
b) Un juego de certificado de notas originales expedido

por las instancias correspondientes.
2. La Dirección de Carrera evaluará y someterá la

documentación al Honorable Consejo de Carrera.
3. El Honorable Consejo de Carrera aprobará mediante

Resolución correspondiente y remitirá al Vicerrector para su
homologación correspondiente.
4. Una vez que el Vicerrector homologue dicha Resolución, se

le comunicará al Estudiante el resultado para proseguir con
los trámites correspondientes
TÍTULO VI
CAPÍTULO I
DEL DOCENTE TUTOR ACADÉMICO
Artículo 39.- Todo Docente de la Carrera de Historia podrá ser requerido como
Tutor obligatoriamente, como parte de su actividad académica, para asesorar un
máximo de tres modalidades de Titulación y Graduación en cada Gestión, cuando su
carga horaria sea de tiempo completo y dos cuando se trate de docentes de tiempo
parcial por Gestión.
El Tutor será nombrado a expresa solicitud del Estudiante Universitario por el

Honorable Consejo de Carrera.
Carrera de Historia
104
Carrera de Historia
Artículo 40.- Los Requisitos del Tutor serán las siguientes:
a) El Tutor debe poseer un grado Académico igual o superior al

que postula el Estudiante Universitario y ser Docente en
ejercicio de la Carrera de Historia y tener en lo posible, una
Mención a fin al tema elegido por el Estudiante.
b) El Tutor debe sujetarse estrictamente a las normas del

presente reglamento en prelación a las de la U.P.E.A. y a las
normas aprobadas en la Carrera de Historia
c) El Tutor que haya dejado de pertenecer a la Universidad

Pública de El Alto cuando ya hubiera comenzado a asesorar
la Modalidad de Titulación y Graduación, podrá seguir
haciéndolo hasta su conclusión en un plazo no mayor a dos
años.
d) Si no hubiera un Docente en la Universidad relacionado con

el Tema o no existieran docentes disponibles, el Estudiante
Universitario podrá disponer a docentes de otras
Universidades del Sistema Universitario Boliviano.
Artículo 42.- Son Obligaciones y Atribuciones, del docente Tutor las

siguientes:
a) Responsabilizarse por estricto y escrito del asesoramiento y

orientación del Trabajo Académico para Titulación en todo
el proceso de su elaboración pertinente.
b) Coordinar con otros profesionales a nivel de ínter consulta

siempre y cuando el tema lo requiera.
c) Dar parte inmediatamente al Director de Carrera sobre

cualquier irregularidad durante el proceso del Trabajo de
Titulación y también si hubiese una renuncia a esta función
por motivos justificados.
d) En caso de incumplimiento por parte de los Estudiantes

Universitarios, (incumplimiento de, plazos establecidos en
cronograma, abandono por dos meses consecutivos y otros),
emitirán el informe adecuado para proceso legal.
e) Por ningún motivo el Docente Tutor podrá delegar funciones

o atribuciones a terceras personas.
Carrera de Historia
105
Carrera de Historia
f) El Docente Tutor guiará informará periódicamente a la

Dirección de la Carrera sobre el avance del Trabajo de
Titulación.
Artículo 43.- El Docente Tutor no recibirá ningún tipo de Remuneración

económica así como lo establecen las normas de la Universidad Pública de El Alto.
CAPÍTULO II
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO PARA LA MODALIDAD
DE TITULACIÓN
Artículo 44.- De los Derechos y Obligaciones del Estudiante Universitario que

cursan el Quinto Año.
1. Derechos:
a) Obtener de la Universidad Pública de El Alto el

asesoramiento metodológico y temático necesario para el
proceso de la Modalidad de Titulación.
b) Los Estudiantes Universitarios, que no reciban la atención

debida de su Tutor, (en dos sesiones mensuales como
mínimo y el incumplimiento reiterado de compromisos
establecidos previamente) informarán en forma escrita a la
Dirección de Carrera, para la respectiva suspensión del Tutor
y correspondiente sanción. En consecuencia se otorgara un
nuevo Tutor.
c) Tener acceso y poder utilizar la infraestructura y

equipamiento necesarios para el procedimiento de la
Modalidad de Titulación.
d) Figurar como autor principal toda vez que la Modalidad de

Titulación realizada o investigación sea publicada en la
Universidad.
2. Obligaciones:
a) Observar y cumplir el presente reglamento, así como todos

los principios éticos de estudio y normativa vigente en la
Universidad.
Carrera de Historia
106
Carrera de Historia
b) Cumplir con el Plan de Trabajo Académico según Modalidad

de Titulación en coordinación con los designados
adecuadamente.
c) Cuidar y ser responsable del uso de la infraestructura y

equipamiento.
d) Citar en la Modalidad de Titulación con las formalidades del

caso, toda referencia o texto, publicado o no, de terceras
personas.
Artículo 45.- En tuición a normas Universitarias las funciones del Director de

Carrera son:
a) Hacer el seguimiento de la Modalidad de titulación en proceso

(transitoriamente).
b) Mantener actualizados las bases de datos de temas, a Docentes y

a Tutores.
c) Promover y supervisar acuerdos con Organizaciones que

ofrezcan las posibilidades de becas u otros convenios que
permitan la facilidad de la Modalidad de titulación.
d) Coordinar las actividades del Docente de la Asignatura

Académica pertinente y Tutor designados para la Modalidad de
Titulación.
TÍTULO VI
DE LA PRESENTACIÓN Y DEFENSA FORMAL DE LA

MODALIDAD DE TITULACIÓN
CAPÍTULO I
PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO DE LA

MODALIDAD DE TITULACIÓN
Artículo 46.- Son requisitos antes de presentar el documento de la Modalidad de

titulación los siguientes:
Carrera de Historia
107
Carrera de Historia
a) Haber aprobado íntegramente la Malla Curricular de la

Carrera de Historia.
b) No tener obligaciones administrativas, económicas

pendientes con la Universidad y la Carrera de Historia.
c) Informes del tribunal revisor de tesis u otra modalidad.
d)
Artículo 47.- procedimiento de Habilitación de Defensa Formal.
a) El Director de la Carrera en coordinación con el Tutor y/o

responsable, según las Modalidades de Titulación,
procederán a fijar la fecha, día y hora para la sustentación
final en un plazo de 10 días hábiles después de la entrega de
informes de los tribunales revisores.
b) La Dirección de Carrera notificará con carta a los miembros

del Tribunal y al Estudiante Universitario sobre el día, fecha
y hora de la defensa.
CAPÍTULO II
DE LAS CARACTERÍSTICAS FORMALES DE PRESENTACIÓN
Artículo 48.- La Presentación, se realizará una vez recibida la aprobación

formal para la defensa, el Estudiante Universitario deberá presentar seis ejemplares
empastados del trabajo de Modalidad de Titulación a la Dirección de la Carrera, los
mismos serán distribuidos de la siguiente manera:
1. Un ejemplar a la Biblioteca Central

2. Un ejemplar a la Biblioteca de la Carrera de Historia
3. Un ejemplar a la Biblioteca del Instituto de Investigaciones de la carrera
4. Un ejemplar para el tutor
5. Un ejemplar el estudiante
6. Y opcionalmente adicionales.
La presentación del documento deberá contener lo siguiente:
a) Todo el trabajo será presentado en un idioma del Estado

Plurinacional de Bolivia y/o extranjero. Si fuera en este último
necesariamente tendría que tener un resumen en un idioma del
Estado Plurinacional de Bolivia.
b) El postulante debe presentar un resumen ejecutivo.
Carrera de Historia
108
Carrera de Historia
c) Presentar empastado con fondo azul y letras doradas.
d) Formato de letra Arial 12. Tamaño carta a espacio y medio con

margen izquierdo 3.5 cm., el margen derecho de 3cm. Y el margen
superior e inferior de 3 cm.
e) Su extensión no podrá ser inferior a 80 páginas, sin considerar

Carátula, introducción anexo y bibliografía.
f) Se permiten anexos tales como cuadros, tablas, gráficos, fotografías

y otros que tengan directa relación con el tema.
g) El trabajo debe tener redacción correcta y ortografía correcta;

adecuada a un sistema reconocido de citas y anotaciones
bibliográficos, hemerográficos, web gráficas u otros pertinentes.
Artículo 49.- La Entrega de Ejemplares al Tribunal lo realizará la Dirección

de Carrera en un plazo menor a las 48 horas previas al día fijado para la defensa.
Artículo 50.- El estudiante universitario tendrá un plazo de dos años con la

posibilidad de ser ampliado el tiempo según su necesidad de investigación
CAPÍTULO III
DEL TRIBUNAL
Artículo 51.- El Tribunal es la instancia superior e inapelable de la evaluación y

calificación del Trabajo de la Modalidad de Titulación. El Tribunal es Autónomo en
sus calificaciones y sus decisiones son inapelables. Sesiona en forma reservada una
vez concluida la Defensa.
Artículo 52.- Del nombramiento del tribunal será en el Honorable Consejo de

Carrera, conforme a la modalidad de graduación y temática.
1. Son miembros del Tribunal.
a) El Director(a) de la Carrera (presidente no vota)
b) El Docente Tutor (no vota).
c) Tres Docentes de la Carrera nombrados como miembros del

Tribunal (votan). Dos docentes de la especialidad y uno afín
a la temática de la investigación.
2. Obligaciones del Tribunal:
Carrera de Historia
109
Carrera de Historia
a) Leer, aprobar y comentar en forma escrita el documento

final, en un plazo no mayor a los 20 días de recepcionado el
mismo.
b) Asistir con carácter obligatorio a la presentación y

sustentación del producto final de la Modalidad de
Titulación.
c) Evaluar y calificar la presentación.
3. Excusas y Recusación.
Cualquier miembro del Tribunal podrá excusarse cuando exista vinculación

de parentesco hasta el segundo grado de afinidad y tercero de
consanguinidad.
El Estudiante Universitario podrá recusar el nombramiento de uno o más

miembros del tribunal en un plazo de tres días, luego de ser informado sobre
la conformación del Tribunal. Conforme al estatuto orgánico de la
Universidad Pública de El Alto.
Artículo 53.- El Quórum y ausencia del Tribunal se constituirá con la mitad

más uno de sus miembros. Puede existir ausencia justificada de alguno de los
miembros del Tribunal, exceptuando al Director(a). En caso de no cumplir con el
Quórum por ausencia de los tribunales exceptuando el Director(a), se fijara una
nueva fecha no mayor de 7 días (calendario) para la Defensa.
En caso de ausencia del Estudiante Universitario, se fijará una nueva fecha para la
defensa, previa justificación aprobada por el Director(a) de Carrera. Caso contrario
se considera Reprobado.
Artículo 54.- La defensa de las modalidades de graduación, son abiertas a todo

público.
CAPÍTULO IV
DE LA DEFENSA
Artículo 55.- El examen tiene carácter público y solemne, debiendo ser

anunciado como tal. Se efectuará en los ambientes de la Universidad Pública de El
Alto o sus sedes regionales donde el Estudiante Universitario concluyó sus estudios.
Artículo 56.- Procedimiento de Exposición y Duración, será el siguiente:
Carrera de Historia
110
Carrera de Historia
a) La exposición de la Modalidad de Titulación por el Estudiante

Universitario durará 35 minutos; o por recomendación del
Tribunal, 60 minutos como máximo.
b) Comentarios y preguntas del Tribunal, relacionados con el tema

de la investigación por un lapso no máximo a los 30 minutos
empezando por el Docente Guía y terminando en el Docente de
la Asignatura Académica, en diferentes rondas.
c) Preguntas del Público, por el lapso de 10 minutos (incluyendo el

Tiempo).
Artículo 57.- en caso de suspensión, el Presidente del Tribunal podrá suspender

el acto de Defensa de la Modalidad de Titulación, presentando al Vicerrector en un
plazo máximo de 24 horas, un informe circunstanciado sobre las causas que
motivaron la suspensión, en los siguientes casos:
a) Por actitudes manifiestamente reñidas con las reglas de respeto,

consideración y decoro que deben regir un acto Académico.
b) Por razones de fuerza mayor que imposibiliten el normal

desarrollo del acto Académico.
CAPÍTULO V
DE LA EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Artículo 58.- La Evaluación será en Consenso y Calificación al Concluido la

defensa del trabajo de la Modalidad de Titulación, el Tribunal procederá a la
calificación en sesión reservada. La calificación final deberá reflejar
preferentemente consenso de criterio. En caso de desacuerdo, se procederá a
establecer un promedio.
Artículo 59.- Los Criterio de Calificación para la evaluación y calificación de la

Modalidad de Titulación, se deberán tomar en cuenta los siguientes criterios:
a) Contenido del Trabajo de la Modalidad de Titulación, tomando en cuenta

los siguientes elementos (50% de puntaje):
 Relevancia y Contenidos de la Modalidad de titulación.
 Fuentes de sustento e información Teórica de la Modalidad

de titulación.
 Composición y Redacción de la Modalidad de titulación.
Carrera de Historia
111
Carrera de Historia
 Sustento, desarrollo Metodológico y Presentación de

Resultados.
 Discusión, Análisis de resultados y Conclusiones.
 Presentación Formal del Trabajo de la Modalidad de

titulación.
b) Examen oral del Trabajo tomando en cuenta las siguientes categorías

(50% de puntaje).
 Claridad de las ideas expuestas.
 Dominio del Tema.
 Utilización de recursos de la exposición.
 Desarrollo de conclusiones.
 Comunicación y empleo del lenguaje.
Artículo 60.- La Escala de Valoración de calificación del tribunal tiene carácter

definitivo e inapelable de acuerdo a la siguiente escala de valores:
a) De la presentación de 1 a 30 puntos
b) Del contenido de 1 a 20 puntos
c) De la defensa de 1 a 50 puntos.
La Nota Final de la Modalidad de Titulación, será registrada en un Libro de Actas

correspondiente, de la misma manera en los ejemplares, la misma será valorada de
acuerdo al siguiente detalle:
PUNTAJES VALORACIÓN OBSERVACIONES
1 a 50 Insuficiente Reprobado
51 a 65 Suficiente Aprobado
66 a 79 Buena Aprobado
Carrera de Historia
112
Carrera de Historia
80 a 89 Sobresaliente Aprobado con felicitaciones y

recomendación para publicación.
90 a 100 Excelente Aprobado con mención honorífica y para

publicación.
La Publicación del Trabajo de Modalidad de Titulación, Aprobado

Honoríficamente será Publicado por la Carrera de Historia.
Artículo 61.- Las Calificaciones y Recomendaciones quedarán consignadas en

Acta con la firma de los miembros del Tribunal. En Acta Final de Defensa del
Documento de la Modalidad de Titulación, no consignarán calificaciones con cifras
decimales. Se registrarán las observaciones, la nota y las firmas del Tribunal y
Presidente.
La nota final será el producto de una calificación otorgada al documento. El

Presidente (Director(a) de Carrera) no calificará, pero en caso de desacuerdo puede
dar opinión y sugerencia a la Nota Final. En caso de existir paridad de decisión el
presidente del tribunal puede dirimir.
Artículo 62.- De la comunicación de resultados al Estudiante Universitario, se

dará lectura el acta de calificaciones por el Presidente, inmediatamente concluida la
deliberación del Tribunal de manera pública.
Artículo 63.- En caso De la Reprobación el Estudiante Universitario, tiene

derecho a volver a realizar la Modalidad de Titulación, que haya elegido y de
acuerdo a normativa de este reglamento y Universitario; si en la segunda
oportunidad, el Estudiante Universitario, volviera a reprobar, tendrá la posibilidad
de elegir otra modalidad de titulación.
Artículo 64.- Se Extenderá del Título de Licenciado en Historia a los
Estudiantes Universitarios que hubieran aprobado la Modalidad de Titulación, la
Universidad les extenderá además del Diploma Académico, el Titulo en Provisión
Nacional, de acuerdo a las normas correspondientes.
TÍTULO VII
DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL Y PATENTES

DE LOS DOCUMENTOS DE MODALIDADES DE TITULACIÓN
Artículo 65.- El Derecho de Autor de los trabajos de las Modalidades de

Titulación, presentados a la Carrera de Historia, se rige por las disposiciones
legales en vigencia y particularmente por la Ley de Derecho de Autor.
Carrera de Historia
113
Carrera de Historia
Artículo 66.- El Objeto de Protección es el Autor que ha realizado el Trabajo de

la Modalidad de Titulación, en su forma literaria o sonora, cuyas ideas del Autor han
sido descritas, explicadas, ilustradas o incorporadas en el documento final que
establece el presente reglamento.
Artículo 67.- Se considera autor del Trabajo de la Modalidad de Titulación al

Estudiante Universitario que ha desarrollado el Trabajo.
Artículo 68.- Los Beneficios del Derecho de Autor es en caso de publicarse

comercialmente el Documento o parte de él, el Autor cede a la Universidad Pública
de El Alto el Derecho de autorización para la publicación.
Artículo 69.-Esta prohibido que se edite el contenido del Trabajo de Titulación

por su cuenta, total o parcialmente, o cediere sus derechos a terceros que no fuera de
la Universidad. Pero sin embargo el autor podrá solicitar al Consejo de Carrera por
otros medios.
Artículo 70.- El Estudiante Universitario de la Carrera de Historia, para el

desarrollo de la Modalidad de Titulación tiene derecho a optar a Beca para
Graduación; de acuerdo a Reglamento de Beca para el proceso de Graduación del
Estatuto de la Universidad Pública de El Alto.
TÍTULO VII
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Artículo 71.- Aspectos no contemplados en este Reglamento, los mismos se

sujetarán en el Reglamento del Régimen Estudiantil de la Universidad Pública de El
Alto o del Sistema Universitario.
4. REGLAMENTO DE ADMISION DOCENTE, CONCURSO

DE MERITOS Y EXAMENES DE COMPETENCIA
CAPÍTULO I
DE LAS DISPOCISIONES GENERALES
Artículo 1.- El presente reglamento esta en aplicación del Reglamento del

Régimen Docente de la Universidad Pública de El Alto y establece las normas para la
Carrera de Historia
114
Carrera de Historia
admisión de docentes, mediante concurso de meritos y examen de competencia en el

Artículo 2.- Cada Unidad Académica de manera periódica y de acuerdo a

requerimiento de sus departamentos/ carreras y por resolución de su Honorable
Concejo de Carrera convocará públicamente a concurso de meritos y exámenes de
suficiencia o exámenes de competencia con visto bueno del Vicerrectorado.
CAPÍTULO II
DE LA CONVOCATORIA A CONCURSO DE MERITOS Y EXAMENES DE

SUFICIENCIA O COMPETENCIA
Artículo 3.- La Convocatoria deberá ser publicada en medio escrito de

circulación nacional y otros medios de comunicación, tres veces en forma
discontinua, debiendo especificar los siguientes requisitos tal como están suscritos
en el Artículo 26, Capítulo V de la Selección y Admisión Docente del Reglamento
del Régimen Docente de la Universidad Pública de El Alto.
Artículo 4.- Se entiende por área o disciplina al conjunto de asignaturas

relacionadas de manera directa y estrecha por sus contenidos técnico – Científicos,
ya sea de manera vertical u horizontal y que son administradas por la Carrera. Las
áreas o ejes curriculares se explicitan de manera oficial en el documento que
establece el Diseño Curricular vigente de la Carrera de Historia.
Artículo 5.- Los postulantes deberán presentar un respectivo expediente,

presentando toda la documentación respaldada en Secretaria General de la U.P.E.A.
dentro el término establecido en la Convocatoria y en sobre Manila cerrado.
Vencido el plazo para la recepción de expedientes, no podrá bajo ningún motivo
incluirse documentación al Currículum Vitae del postulante.
Artículo 6.- Podrán postular a la docencia Universitaria, todo o toda profesional

nacional, lo cual no excluye a los profesionales extranjeros o naturalizados, por
residencia legal que posean grado académico con título profesional revalidado por
la Universidad Boliviana si fuese obtenido en el exterior, debiendo reunir los
requisitos señalados por el Artículo 26 del Reglamento del Régimen Académico o,
en su caso, por decisión correspondiente la Carrera de Historia aplique el Artículo 8
del mismo Reglamento lo que significa que puede ser aplicado, también el Artículo
21 del mismo Reglamento de la U.P.E.A.
Será Docente y por el presente reglamento, siempre que no hayan sido separados
anteriormente de la Universidad Pública de El Alto o de otra Universidad del
Sistema Universitario Nacional por proceso o estén comprendidos en casos de
inhabilitación, normados por el Honorable Consejo Universitario, el conocimiento
de Idioma nativo es imprescindible.
Carrera de Historia
115
Carrera de Historia
Artículo 7.- Fenecido el plazo de la recepción de expedientes, la Comisión

Evaluadora de Méritos propuesta por el Honorable Consejo de Carrera designada,
realizará la recepción de todos los expedientes debidamente foliados en el plazo
pertinente.
Artículo 8.- El Director(a) de Carrera u otro superior o similar a este no podrán

participar del Concurso de Méritos y Exámenes de Suficiencia o Competencia como
postulantes.
CAPÍTULO III
DEL CONCURSO DE MERITOS
Artículo 9.- La comisión Evaluadora de Méritos estará conformada por

estudiantes y docentes de la Carrera de Historia de acuerdo a los artículos 33 y 34
del reglamento del régimen docente del estatuto orgánico de la UPEA.
Artículo 10.- La comisión evaluadora de Meritos tendrá como único objetivo

calificar los Méritos de los postulantes. Todo los postulantes que aprueben el
concurso de méritos deberán presentar (si la comisión así lo requiere) la
documentaron Original respaldatoria de su Currículo Vitae.
Artículo 11.- Los Certificados o documentos que evidencian adulteración o

falsificación serán denunciados por la comisión evaluadora de méritos a las
autoridades universitarias, a efectos del trámite legal que corresponda, quedando el
postulante descalificado del Concurso de Méritos.
Artículo 12.- El Concurso de Méritos, se registrará en la Tabla Nro. 1

contemplado en el Artículo 29, Capítulo VI de la Evaluación del Concurso de
Méritos, Examen de Competencia y Examen de Suficiencia de la Universidad
Pública de El Alto.
CAPÍTULO IV
DEL EXAMEN DE COMPETENCIA O SUFICIENCIA
Artículo 13.- El Tribunal para el Examen de Competencia, estará constituido

por:
a) Cinco Docentes, afines a la Asignatura Académica,

elegidos en AGDE, que podrán ser internos de la Carrera.
Carrera de Historia
116
Carrera de Historia
b) Cinco estudiantes de los tres últimos años de la Carrera de

Historia o de carreras afines (estos pueden ser invitados
por el HCC), elegidos en AGDE que tengan las mejores
calificaciones en la Asignatura Académica.
c) Las autoridades y centros de estudiantes de carrera y/o de

área, pueden participar como veedores.
Artículo 14.- No podrán ser miembros tribunales en los siguientes casos:
a) Parentesco del postulante (hasta cuarto grado

consanguíneo y primer grado de afinidad).
b) Jefes o subalternos del postulante, con excepción de las

autoridades universitarias académicas.
c) Personas con las cuales el postulante tenga juicios

personales o institucionales pendientes o problemas de
público conocimiento y otros.
Artículo 15.- El postulante podrá pedir 24 horas antes del examen, excusa de
algún miembro del tribunal, en los casos señalados en el artículo anterior mediante
nota dirigida al Tribunal demostrando el fundamento de la excusa a través de
documentación.
Artículo 16.- El tribunal examinador tendrá como fin evaluar los conocimientos
teórico práctico del postulante, sobre aspectos específicos de la asignatura. La
calificación está dividida, entre los miembros del tribunal, en 50 % de parte de los
docentes y 50% de parte de los estudiantes.
Artículo 17.- El Examen de Competencia tendrá una ponderación del 70% del
proceso de admisión por Concurso de Méritos y Examen de Competencia. El
Examen de Competencia se sujetara al siguiente procedimiento:
a) El sorteo de temas y el Examen son acto público, cuya

programación deberá hacerse conocer con 48 horas de
anticipación. A la fecha del Examen al postulante en forma
oportuna, indicando lugar, fecha y hora de su realización
deberá contar además con la presencia del Vicerrector o de su
representante y del Centro de Estudiantes. El tema de la
asignatura o tema del área o disciplina se sorteará en base del
Plan de Estudios al Curricular Oficial de la Carrera de Historia.
b) La inasistencia o atraso del postulante en el horario fijado al

sorteo de temas y examen motivará su eliminación del Examen
Carrera de Historia
117
Carrera de Historia
de Competencia y para el caso de tribunales docentes, estos

serán sometidos a sanción por incumplimiento.
c) El postulante expondrá por espacio de 30 minutos, ante el

tribunal examinador, y público asistente, el tema de la
asignatura sorteada.
d) Concluida la exposición, solo el tribunal pasará a formular al

postulante preguntas que este debe absolver, hasta en 10
minutos. Del mismo modo, el tribunal tendrá potestad para
ampliar el periodo destinado a dichas preguntas.
e) El tribunal podrá formular preguntas y/o observaciones sobre

la materia, el tema sorteado, el plan de docencia, investigación,
interacción y extensión presentado por el postulante.
f) La calificación del Examen de Competencia se refleja en la

Tabla Nro. 2. del Examen de Competencias Capítulo VI de la
Evaluación del Concurso de Méritos, Examen de Competencia
y Examen de Suficiencia de la Universidad Pública de El Alto.
CAPÍTULO V
EVALUACIÓN PERMANENTE Y LA REVOCATORIA
Artículo 18.- Los docentes serán evaluados de manera periódica y permanente,

cada fin de semestre por los estudiantes de la Asignatura en el que regenta su labor
académica,
si en caso el docente aprobara dará su continuidad en el siguiente semestre. Los
resultados de la evaluación serán publicados en el plazo de 5 días despu’es de
conclusión del semestre.
Artículo 19.- Los Parámetros de Evaluación serán conforme a la tabla nro3 de

evaluación permanente del reglamento del régimen docente de la UPEA.
Artículo 20.- La revocatoria del cargo Docente se hará cuando los resultados de
la Evaluación Permanente de un Docente no alcancen el puntaje mínimo de
aprobación.
Artículo 21.- El puntaje mínimo de aprobación en la Evaluación Permanente –

periódica es de 60 puntos.
CAPÍTULO VI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Carrera de Historia
118
Carrera de Historia
Artículo 22.- Aspectos no contemplados en este Reglamento, los mismos se

sujetarán en el Reglamento del Régimen Docente de la Universidad Pública de El
Alto.
REGLAMENTO DE INVESTIGACIÓN
Artículo único.- El proceso de investigación estará sujeto a políticas y

lineamientos del Instituto de Investigación Científica de la carrera de Historia
5. REGLAMENTO DE
EXTENSIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Artículo 1.- La Extensión e Interacción Social es la acción y coacción que
permite buscar, propiciar y mantener la relación de la Carrera de Historia en
coordinación con la Universidad con su entorno sociocultural por el cual debe
coadyuvarse en la resolución de problemas inherentes.
CAPÍTULO II
PRINCIPIOS DE LA EXTENSIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
Artículo 2.- Los principios de la Extensión e Interacción Social de la Carrera de
Historia están en estrecha relación a los de la U.P.E.A. por lo que estas son:
1. Comunicación.- La Carrera de Historia, mantendrá
interrelación e intrarrelación con espacios culturales,
museológicos, archivísticos, bibliotecológicos, históricos,
sociales, arqueológicos, antropológicos, educativos y otros.
2. Cooperación y Servicio.- La Carrera de Historia se
integrará y complementará en los ámbitos sociales culturales,
museológicos, archivísticos, bibliotecológicos, históricos,
sociales, arqueológicos, antropológicos, educativos y otros
con proyectos, programas que puedan dar soluciones a
problemas que atraviesan.
3. Producción de conocimientos y saberes.- La Carrera de
Historia promoverá la generación de conocimientos y saberes
ancestrales milenarios, mediante el intercambio, la
reciprocidad con instancias que lo requieran de manera
correspondiente.
4. Difusión de conocimientos y saberes.- La Carrera de
Historia generará espacios académicos o pertinentes para la
Carrera de Historia
119
Carrera de Historia
retroalimentación constante de conocimientos y saberes para

su difusión mediante socializaciones e intercambios de
prácticas de apreciación de los interesados.
5. Recíproco – complementario.- La Carrera de Historia es el
referente recíproco – complementario en los quehaceres de la
Historia como Carrera profesional y como encargo y
demanda sociocultural.
CAPÍTULO III
OBJETIVOS DE LA EXTENSIÓN –INTERACCIÓN
Artículo 3.- Serán objetivos de la extensión –interacción:
1) Propiciar el diálogo con estamentos, organismos, asociaciones,

movimientos sociales, instituciones, comunidades y grupos locales,
nacionales e internacionales con el fin de establecer el intercambio y la
reciprocidad de conocimientos, saberes y de prácticas y experiencias.
2) Fomentar y divulgar los conocimientos en ciencia, técnica, tecnología,

las prácticas e innovaciones investigativas y académicas, y las
propuestas en artes y letras que se producen en la Carrera de Historia y
de la Universidad.
3) Coordinar y articular acciones, con el fin de ofrecer alternativas de

soluciones y necesidades y situaciones de conflicto presentadas en los
ámbitos local, nacional e internacional.
4) Difundir y promover el rescate de la identidad e identificación cultural y

de los valores humanos mediante la organización de actividades y de
eventos pertinentes.
5) Propiciar un intercambio productivo-reproductivo comunitario

complementario con las Instituciones gubernamentales y no
gubernamentales ONGs, de convenio, o del Estado Plurinacional de
Bolivia, para establecer una necesaria cooperación en diseño y en
ejecución de políticas.
6) Fomentar la producción en los diferentes campos del conocimiento y de

los saberes.
TÍTULO II
FORMAS DE LA EXTENSIÓN –INTERACCIÓN
CAPÍTULO I
Carrera de Historia
120
Carrera de Historia
PRÁCTICAS Y EXPERIENCIAS ACADÉMICAS
Artículo 4.- Las prácticas y experiencias académicas son la

materialización del compromiso de la Carrera de Historia, desde el Técnico
Universitario Superior y en el avance académico metodológico curricular
con la sociedad y buscan la aplicación de los conocimientos teóricos a
situaciones socio históricos y culturales reales, con el fin de lograr la
validación de saberes y conocimientos, el desarrollo de habilidades
profesionales y la atención directa de las necesidades del medio. Tendrán
dos objetivos, principales:
a) Académico.- Lograr una mayor cualificación de los futuros

profesionales que permita tener una adecuada interrelación entre
los aspectos teóricos y prácticos de los distintos saberes y
conocimientos que coadyuve al reconocimiento académico de los
procesos curriculares.
b) Socioculturales.- Desarrollar programas y proyectos que

contribuyan al mejoramiento de las condiciones reales del medio
social–cultural, mediante vinculación de docentes y estudiantes a
esta actividad. Llevar a cabo estas actividades y prácticas y
experiencias, principalmente en las instituciones públicas, privadas
y comunitarias, que presten servicios de diagnóstico, de
intervención, comunitarios, de servicio, educativos, gestión cultural
y otros.
CAPÍTULO II
EXTENCIÓN –INTERACCIÓN EN EDUCACIÓN
Artículo 5.- La Extensión-Interacción en educación es el conjunto de

actividades de aprendizaje y formación que deben seguir el siguiente
proceso:
a) Educación Formal. Como proceso de aprendizaje constante

de profesionalización que sigue a la formación de pre-grado y de
postgrado, esta última, para posibilitar la actualización de los
profesionales en los campos de su desempeño y propiciar el
mejoramiento permanente del Historiador.
b) La Educación No Formal. Es el conjunto de actividades de

aprendizaje, debidamente organizadas, ofrecidas con el objeto de
complementar, actualizar, suplir conocimientos y formar en
aspectos teóricos y prácticos, no conducente a título académico
alguno.
Carrera de Historia
121
Carrera de Historia
Artículo 6.- La Carrera de Historia ofrecerá servicios educativos

comunitarios complementarios, mediante:
1) La asociación e integración complementaria estratégica con

entidades del entorno institucional público, privado, de
convenio u otros creados específicamente para ello.
2) Actividades académicas de actualización para personas

con Grado Académico.
3) La Carrera de Historia brindará conferencia, mesas

redondas, foro debates u otros de servicios comunitarios
complementarios a la sociedad desde el Técnico Universitario
Superior, organizando de manera ordenada y coordinada de
aprendizaje y formación en las comunidades, municipios y
gobernaciones que requieran el servicio activo de la Carrera de
Historia.
CAPÍTULO III
GESTIÓN DE PROCESO
DE EXTENSIÓN –INTERACCIÓN
Artículo 16. La gestión de extensión – Interacción comprenderá a todas

aquellas acciones coacciones relacionadas con las actividades de
Investigación, docencia o asistencia técnica o tecnológica, que realice la
Carrera de Historia de la UPEA la misma debe cumplir los objetivos de la
Universidad, los que son:
1) Planificación. - Determinación de las acciones concretas

de la Extensión-Interacción, de acuerdo a la Visión y
Misión de la Carrera de Historia y de la Universidad, a
través de la definición de operaciones que harán posible su
realización.
2) Organización. - Estructuración de los recursos necesarios

de acuerdo a la definición de funciones, jerarquías y
obligaciones.
3) Ejecución. - Coordinación de las operaciones y acción

necesaria para la implementación de los planes de
extensión–Interacción de la Carrera de Historia.
4) Control y retroalimentación. - Determinación de

procedimientos de control mínimo para la evaluación y la
retroalimentación de resultados.
Carrera de Historia
122
Carrera de Historia
5) Evaluación. - De resultados y de los efectos que se va a

tener.
6) Sistematización. - Todo trabajo realizado debe ser

sistematizado y preservado en la Carrera de Historia.
6. REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Artículo 1.- La evaluación de aprendizaje de los estudiantes de la Carrera

de Historia es un proceso de cualificación–calificación y valoración del
rendimiento progresivo y final de los aprendizajes, en función de los objetivos
de la Carrera de Historia en su Plan de Estudios, según su estructura curricular
en sus contenidos analíticos y académicos.
Artículo 2.- La evaluación del proceso de Aprendizaje de los estudiantes de

la Carrera de Historia está sujeta al reglamento establecido en la UPEA.
Artículo 3.- El proceso de evaluación de proceso de Aprendizaje de la

Carrera de Historia, será:
1. Sistemática
2. Diagnóstica
3. Continua
4. Formativa
5. Progresiva
6. Coherente planificada
7. Sumatoria
CAPÍTULO II
DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
Artículo 4.- La Evaluación Sistemática se fundamenta en el uso de

instrumentos técnicos – estratégicos académicos metodológicos centrados en el
estudiante como elemento esencial del proceso académico. El cual debe estar
apropiado, planificado y estructurado para cada asignatura en el Ejercicio
laboral docente.
Carrera de Historia
123
Carrera de Historia
Artículo 5.- La Evaluación Diagnóstica se le realiza al principio de cada

periodo, para comprobar los juicios de valor académico profesional que el
Estudiante ha adquirido y transmite. La misma no será motivo de ponderación,
sino de orientación de todo proceso a desarrollar.
Artículo 6.- La Evaluación Continua es para dar seguimiento y control al

desarrollo procedimental de aprendizaje que el estudiante va teniendo en cada
asignatura Académica, Taller Académico u otro en relación al proceso de
formación profesional.
Articulo 7.- La Evaluación Formativa se fundamenta en el que hacer

demostrativo de la adquisición académica en la transmisión y la aplicación de
lo adquirido y la satisfacción de sus necesidades de los estudiantes lo que
formará, templará el proceso de aprendizaje.
Articulo 8.- La Evaluación Progresiva se basa en el valor calificativo

aplicativo que va teniendo las labores académicas práctico del estudiante en su
Formación profesional.
Artículo 9.- La Evaluación Coherentemente Planificada es la coherencia

y la adecuación constante de la planificación académica según asignatura
Académica, calendario Académico de la Carrera de Historia y de la UPEA.
Artículo 10.- La Evaluación Sumativa servirá para asignar una

calificación puntuación aritmética final al Estudiante por su aprovechamiento
y rendimiento en cada Asignatura Académica. Taller Académico u otro similar,
por lo que se fundamentará principalmente en los resultados obtenidos a través
de distintos instrumentos, materiales aplicados en técnicas y estrategias
metodológicas destinadas por la Carrera de Historia y/o establecidas en el
desarrollo Académico. Para lo cual habrá previo acuerdo entre el docente y los
estudiantes de cada asignatura.
Artículo 11.- La evaluación del proceso de aprendizaje de la Carrera de Historia se

sujeta a lo dispuesto, según características propias de la Carrera de Historia en los
procedimientos de la evaluación indicando en el capítulo de los procedimientos de la
Evaluación del Reglamento del Régimen Estudiantil de la UPEA.
7. REGLAMENTO DE
AUTOEVALUACIÓN DE LA CARRERA DE HISTORIA
CAPÍTULO I
GENERALIDADES
Carrera de Historia
124
Carrera de Historia
Artículo 1.- La Carrera de Historia en el proceso Académico realizará su Auto

evaluación basado en los avances científicos tecnológicos comunitario
complementarios que la Carrera va logrando e integrando en la formación Profesional
del Historiador y en el Ejercicio Laboral en la Carrera de Historia. Lo que se integrará
de manera ordenada y orgánica Institucional y Política emanada por la U.P.E.A.
Artículo 2.- La Carrera de Historia se Autoevalúa Institucional, Académico,

políticamente por sus normas de la U.P.E.A. en espacios como:
a. Congreso Interno de la Carrera

b. Jornadas Académicas de la Carrera (por generación titulada)
10. Políticas presupuestarias y financieras.
La Carrera de Historia de la Universidad Pública de El Alto, para llevar a cabo

sus actividades en forma eficiente, y sin contratiempos, desarrolla sus programas
anuales (POA) para cada Gestión, la misma que es presentada a instancias
correspondientes.
En el POA se muestra el presupuesto general de la Carrera para la

implementación de maquinarias, equipamiento, establecimiento de laboratorios,
talleres, investigación, difusión, publicación y proyectos especiales necesarios para
la formación profesional de los estudiantes. Asimismo para la construcción de la
infraestructura necesaria para la carrera.
El POA es propuesto por la dirección de la carrera, asociación de docentes y/o

por el centro de estudiantes, revisado y aprobado por el Honorable Consejo de
Carrera.
Ingresos.
Se tiene ingresos provenientes de:
 Tesoro General de la Nación

 Ingreso por IDH.
 Ingresos propios
Egresos.
Los egresos contemplan los siguientes Ítems:
 Servicios personales
 Servicios no personales
 Materiales y suministros
 Activos reales
 Transferencias
Carrera de Historia
125
Carrera de Historia
 Impuestos, regalías y tasas.

 Otros requerimientos
El Presupuesto para la gestión institucional académica será asignado según los

requerimientos y necesidades de la Carrera.
Es dado en las primeras jornadas académicas de la Carrera de Historia a los 31 días de
agosto de 2011.
Carrera de Historia
126
Carrera de Historia
IV. RESOLUCIONES DE LAS

JORNADAS ACADÉMICAS
I JORNADA ACADÉMICA CARRERA DE HISTORIA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

COMISIÓN ACADÉMICA ORGANIZADORA
RESOLUCIÓN Nº 1 /2011
CONSIDERANDO
 Que, ante la necesidad de contar con un Reglamento de funcionamiento de Jornadas Académicas de

la Carrera de Historia, como referente para el buen desempeño en las mismas.
Carrera de Historia
127
Carrera de Historia
 Que, sin un documento reglamentario, tanto Delegados de los estamentos Docente – Estudiantil no
tendrían conocimiento de funciones y sanciones, así como de participación, intervención,
contribución, y otras estipulaciones en las Jornadas Académicas.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar Reglamento de funcionamiento de las Jornadas Académicas, puesto que se
constituye en un referente normativo elemental para el buen desempeño de la misma.
Artículo 2.-
El Presídium y los Delegados (docente-estudiantil) deberán tomar en cuenta la normativa
del reglamento al pie de la letra, en todas sus intervenciones.
Artículo 3.-
Corresponde al Presídium cumplir y hacer cumplir el Reglamento de las Jornadas
Académicas.
Comuníquese, regístrese y archívese.
Es dado en la sala de sesiones de las I Jornadas Académicas de la Carrera de Historia de la Universidad
Pública de El Alto, a los treinta y un días del mes de agosto del año dos mil once.
Lic. Lino Mamani Quispe Lic. Isidro Juan Mamani Márquez

PRESIDENTE DE PRESÍDIUM SECRETARIO DE ACTAS DEL
PRESÍDIUM
Univ. Benjamín Yujra Arenas Univ. Elizabeth Lipe R.

PRESIDENTE DEL PRESÍDIUM SECRETARIA DE ACTAS DEL
PRESÍDIUM
Univ. Olvis Rojas C.

RELATOR DEL PRESÍDIUM

CONSIDERANDO
 Que, siendo Bolivia un país con diversos pisos ecológicos, así como paisajes turísticos que tiene
mucho que enseñar a los turistas locales, nacionales y extranjeros.
Carrera de Historia
128
Carrera de Historia
 Que, es de vital importancia potenciar la industria sin chimeneas desde la Universidad Pública de El
Alto (UPEA), a fin captar recursos económicos para el beneficio del país, así como de las regiones y
culturas del área andina, y otras zonas geográficas.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar la Creación de la Carrera de Turismo, inicialmente planteada como Técnico
Superior en la malla curricular de la Carrera de Historia de la UPEA., teniendo en cuenta la
demanda estudiantil que desea profesionalizarse en esta carrera.


PRESIDENTE DE PRESÍDIUM SECRETARIO DE ACTAS DEL PRESÍDIUM

PRESIDENTE DEL PRESÍDIUM SECRETARIA DE ACTAS DEL PRESÍDIUM


CONSIDERANDO
Que, durante el proceso institucional académico de la Carrera de Historia, se incursionó la participación

interdisciplinaria con asignaturas académicas de Turismo.
Carrera de Historia
129
Carrera de Historia
Que por la importancia y la necesidad académica de un Proceso Académico coherente y de beneficios

profesionales pertinentes para el Turismo
Que, instalados en la 1ras. Jornadas Académicas de la Carrera de Historia.
Que, presentado el Proyecto de Creación de la Carrera de Turismo por parte del Lic. Salvador G. Quispe
Mamani con la colaboración de la Lic. Miriam Ticona Coaquira.
Que, teniendo las bases académicas institucionales para la Creación de la Carrera de Turismo en y para el
Conducto Regular Universitario.
Por tanto en Plenaria de las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia, por unanimidad se resuelve.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Art.- 1ro.- Se Aprueba la Creación de la Carrera de Turismo y se debe de proceder en Conducto Regular para
su Legal Funcionamiento.
Art. 2do.- Se Designa como Directora Interina a la Profesional en Turismo Lic. Miriam Ticona Coaquira
Art. 3ro.- Se Designa como Presidente de la Asociación de Docentes (a.i.) al Lic. Germán Choque Condori
Art. 4to. Se Designa como Estudiantes de la Carrera de Historia como colaboradores para la Carrera de
Turismo a: Univ. René Julio Marín Pérez y a la Univ. Elizabeth Lipe R.
Es dado a los 31 días del mes de agosto de dos mil once años.




CONSIDERANDO
Carrera de Historia
130
Carrera de Historia
 Que, habiéndose presentado el Informe de la Comisión Académica en la última sesión de las

Jornadas Académicas de la Carrera de Historia a Delegados docente-estudiantil, los integrantes del
Presídium de ambos estamentos.
 Que, realizado el respectivo consenso y elaborado en comisiones los documento de Las Jornadas
Académicas de la Carrera, respaldado por leyes y normas de de la Universidad Boliviana del XI
Congreso, y del Estatuto vigente de la UPEA.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar Informe de Comisión Académica de la Carrera de Historia, por cuanto el
Informe se ciñe en correlación con la política normativa vigente en la UPEA, así como de
los documentos de la CEUB, que al caso atañe, y los intereses de la Carrera.




CONSIDERANDO
Carrera de Historia
131
Carrera de Historia
 Que, por norma en el Sistema Universitario Nacional y en la Universidad Pública de El Alto, es

indispensable el contar con una Tabla de Convalidaciones, Homologaciones y Compensaciones.
 Que, los estudiantes de materias afines a la Carrera de Historia en la UPEA, así como los que se vean
afectados con las modificaciones que se realizaran en la mallas curriculares y en los Contenidos
mínimos en las Jornadas Académicas de la carrera, es de suma importancia el contar con un
documento de con convalidaciones.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo 1.-
Aprobar Tabla de Convalidaciones, Homologaciones y Compensaciones para que el
estudiante pueda tener una documentación clara y concreta que le permita realizar sus
convalidaciones.
Artículo 2.-
La Tabla de Convalidaciones, Homologaciones y Compensaciones, deberá pasar a figurar
en la Malla Curricular de la Carrera para que se constituya en referente en los casos que
requieran la Comisión de competencia y el Universitario interesado.





Carrera de Historia
132
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, considerando la necesidad el de contar con un Reglamento de Exámenes de Mesa y Cursos de

Nivelación, sólo por esta Gestión, a fin de garantizar las disposiciones legales vigentes.
 Que, el estudiante de Pregrado pueda acogerse a esta modalidad Académicas de la Carrera de

Historia, a fin de que no pueda verse perjudicado en su desempeño.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar el Reglamento de Exámenes de Mesa conforme al XI congreso nacional de de
Universidades y Cursos de Nivelación, sólo por esta Gestión, viendo la posibilidad de
ampliar la misma a otras gestiones, en pleno derecho de las disposiciones emanadas del XI
Congreso de Universidades.




Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, siendo un derecho estudiantil los Cursos de Verano, porque los mismos ofrecen asignaturas para
la nivelación de asignaturas pendientes y otros estipulados en los
Reglamentos de la Carrera y de la UPEA.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar los Cursos de Verano e Invierno a fin de que los mismos puedan contribuir a la
formación de los estudiantes, y posibilitarles la oportunidad de avance en su carrera
universitaria.





Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, dada la importancia del desarrollo de la Investigación Científica en la Carrera, y en vista de que
la elaboración de un Reglamento es una necesidad que debe darse en un plazo perentorio.
 Que, contando con Coordinador de la Carrera de Historia, y dada su competencia profesional que en
estos casos es requerida.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
El Reglamento de Investigación del Instituto de Investigaciones Científicas será
mejorada por las jornadas de investigación científica.





Carrera de Historia
135
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, ante el reiterado ausentismo del Presidente del Presídium Docente Lic. Germán Mendoza, y
viendo la responsabilidad del Lic. Lino Mamani Quispe, en su condición de Vicepresidente,
secundando las tareas que al ausente competen.
 Qué, viendo el vacío de la cabeza del Presídium Docente, y a fin de viabilizar las Jornadas realizadas
en la Carrera en sus conclusiones finales.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Aprobar el nombramiento del Lic. Lino Mamani Quispe como Presidente del
Presídium Docentes, en vista de que el Presidente inicialmente designado dejó de asistir a
las sesiones de las Jornadas Académicas.




Carrera de Historia
136
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, a la Carrera de Historia le urge contar con lineamientos y políticas de Carrera, y que las mismas
deben llevarse en Jornadas Científicas.
 Que, la carrera de Historia requiere lineamientos y políticas, para no verse relegada de beneficios y
oportunidades en relación a otras carreras de la UPEA.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
El Coordinador del Instituto de Investigaciones realizará Jornadas Científicas, para
fijar los lineamientos y políticas de la Carrera.





Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, siendo Historia una carrera multidisciplinaria a nivel Técnico, que ofrece: Ciencias de la
Información Archivo, Bibliotecología, Museología y Gestión Cultural, Historia y Educación; pero
siendo la carrera de Historia.
 Que, habiendo desempeñado el cargo de Director de Carrera, un profesional que no tiene el título de
Historiador.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
El Director de Carrera podrá ser, por primera y única vez, de cualquier disciplina en
los primeros años que pasaron (2010-2011); pero, después en elecciones, se debe respetar
el Estatuto.





Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, para contar con un eficiente desempeño profesional del docente, los conocimientos impartidos
corresponderán de acuerdo a su competencia.
 Qué, habiendo otras áreas y otras especialidades, la Carrera requerirá de los servicios de los mismos,
de acuerdo a su competencia profesional.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Los docentes deberán ser de la especialidad en las asignaturas propiamente de historia
para asignaturas de historia, las otras áreas también son sus especialidades.





Carrera de Historia
139
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, la Carrera de Historia es de Reciente funcionamiento, pese a que su fundación data del año dos
mil cinco, y que, la Carrera tiene asignaturas que no tienen otras carreras de Historia de las
universidades del Sistema.
 Que, viendo la disponibilidad de los estudiantes de acceder a la Docencia Universitaria, en su

primera y su segunda promociones.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Que los titulados de la Carrera de Historia-UPEA, tengan prioridad para ejercer como
docentes de la carrera de Historia por ser formados en nuestra Universidad.





Carrera de Historia
140
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, dentro de la política de la carrera de historia debe estar el que los primeros técnicos egresados
de Ciencias de la Información Archivo, Bibliotecología puedan contar con trabajos en la UPEA.
 Que, existiendo profesionales formados con competencias en atención de Bibliotecas, Archivos, la

Dirección de Carrera en el marco institucional, debe apoyar, priorizar que los mismos cumplan
funciones en la Universidad.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Que los titulados de la Carrera de Historia ocupen los espacios de Archivos y
Bibliotecas de las carreras de la Universidad Pública de El Alto (UPEA).




Carrera de Historia
141
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, tanto docentes y estudiantes contribuyeron con sus conocimientos y su tiempo al

funcionamiento de Jornadas Académicas de la Carrera de Historia.
 Que, dado el desprendimiento y sacrificio en beneficio de la Carrera, aún dejando otras ocupaciones
para cumplir con la función y misión que se les otorgó a ambos estamentos, es justo que los mismos
reciban un reconocimiento por su desempeño.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Otorgar un Certificado de Reconocimiento a los docentes y estudiantes que trabajaron
en estas Jornadas, de manera consecutiva, con un puntaje de 15 (Quince) puntos. Los
estamentos Docente-Estudiantil deben hacer cumplir esta Resolución, en las instancias
correspondientes.




Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, dada la alta responsabilidad que representa el asistir a las Jornadas Académicas, y ante la
inasistencia de algunos docentes y estudiantes que faltaron sin licencia.
 Que, los integrantes de las Jornadas Académicas que asistieron y cumplieron con su deber, apoyan la
medida acordada de que se tomen medidas contra los infractores.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Sancionar a docentes y estudiantes que faltaron sin licencia, a las Jornadas
Académicas, de acuerdo a lo establecido. La medida se la hará cumplir en las instancias
competentes.




Carrera de Historia
143
Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 Que, transcurrida las Jornadas Académicas, y habiéndose obtenido propuestas innovadoras y ya

contando con la documentación respectiva, corresponde a los miembros de la Comisión Académica
trabajar en la parte final.
 Que, a la conclusión de la misma se da una fecha tentativa para entregar los Contenidos Mínimos.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
La entrega de Contenidos Mínimos para el día lunes 5 de septiembre del presente, a
horas 12:00.




Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 En vista de que las Jornadas Académicas se aprobó la semestralización de sus asignaturas
 Que, es necesario mantener la continuidad académica.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Resuelve que las convocatorias para la Admisión Docente serán a inicio de cada año,
tanto para primer semestre y segundo semestre. Esto implica que la convocatoria para
el concurso de exámenes de competencia o suficiencia serán aprobados faltando
mínimamente 45 días antes de la finalización de la gestión académica. Tal como indica
el artículo 41 del reglamento del régimen docente del estatuto Orgánico de la




Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 En vista de que las Jornadas Académicas se aprobó la semestralización de sus asignaturas
 Que, es necesario las convalidaciones, homologaciones, exámenes de mesa y otros
 Que, una materia anual podrá convalidar a dos materias semestralizadas.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Resuelve que, una materia anual podrá convalidar u homologar a dos asignaturas
semestrales.




Carrera de Historia
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Carrera de Historia
CONSIDERANDO
 En vista de que en las Jornadas Académicas se reformó de sistema anualizado a semestralizado
 Que, habiendo un desface de asignaturas
 Que, es necesario para la nivelación se algunas asignaturas, se recomienda que la administración de
la Carrera apertura Cursos de Verano, Invierno y Exámenes de Mesa.
POR TANTO
SE RESUELVE:
Artículo Único.-
Resuelve la implementación de los Cursos de verano e invierno, Examen de Mesa,
para los estudiantes que ingresaron en las gestiones 2010 y 2011, a partir de la presente
Gestión.



Carrera de Historia
147
Carrera de Historia
V. BIBLIOGRAFÍA
1. MENDOZA PIZARRO, Javier (2009) La Mesa Coja, Historia de la Proclama de

la Junta Tuitiva del 16 de julio de 1809. Edit. Plural , La Paz.
2. WANKAR, (1978) Tawantinsuyu, Cinco Siglos de Guerra Qheswaymara contra
España, Edit. Mink’a Chukiapu- Kollasuyu.
3. FREIRE Paulo, (2005) Pedagogía de la Autonomía, Ed.2da, Edit., Siglo
Veintiuno, Argentina,
4. TOPOLZKI, Jerzy (1973) Metodología de la Historia, Ed., 3ra, Edit. Cátedra
S.A., Madrid- España.
5. MARRC BLOCH, (2001) Apología para el Historia o el Oficio del Historiador,
Ed. 2da, Edit., Fondo Cultural Económico México,
6. DEL VALLE DE SILES María Eugenia (1990) Historia de Rebelión Tupac Catari
1781- 1782, Edit. Don Bosco, La Paz-Bolivia.
7. CORI TAMBO Felipe. (2010) Plan Educativo Simón Rodríguez, estrategia para
Garantizar el Estado Colonial Republicano en manos de Criollos, Edit. El
Pelagato, El Alto La Paz.
8. GUZMAN Augusto. (1998) Historia de Bolivia, Edit. Los Amigos del Libro,
Bolivia.
9. BAUTISTA GUMUCIO Mariano (1976) La Educación Como Forma de Suicidio
Nacional, Ed.3ra Edit. Unidas S.A. Bolivia.
10. ALVARES DE SAYAS Carlos. (2003) La Universidad, Su Gestión y su
Evaluación, Ed. 1ra. Edit. Kipus, Cochabamba – Bolivia.
11. DOUGNAC RODRIGUEZ Antonio(1994) Manual de Historia del Derecho
Indiano, Edit. Universidad Nacional Autónoma de México.
12. ALVARES DE SAYAS Carlos. (2004) Didáctica General, Ed. Sexta, Edit. Kipus,
Cochabamba – Bolivia.
13. S.KLEIN Herbert, (1994) Historia de Bolivia, Edit. Juventud, La Paz Bolivia.
14. ALVARES DE SAYAS Carlos. (2004) Diseño Curricular Edit. 4ta. Edit. Kipus,
Cochabamba – Bolivia.
15. PRADA ALCOREZA Raúl (1996) Territorialidad, Edit. Puto Cero, La Paz.
Carrera de Historia
148
Carrera de Historia
16. IBARRA GRASSO Dick Edgar y QUERAJAZU LEWIS Roy (1986) 30 000
Años de Pre historia en Bolivia, Edit. Amigos del Libro, Bolivia.
17. HARDOY Jorge Enrique (1999) Ciudades Precolombinas, Ed.2da, Edit. Infinito,
Argentina.
DOCUMENTOS CONSULTADOS
1. PLAN CURRICULAR DE 2010 de la Carrera de Historia- UPEA.
2. INFORME DE DE JORNADAS ACADÉMICAS DE LA CARRERA CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN- UPEA DE 2010.
3. ESTATUTO ORGÁNICO, REGLAMENTOS Y RESOLUCIONES DEL II
CONGRESO ORDINARIO DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO.
4. INFORME DE PRE-JORNADA ACADÉMICAS DEL ESTAMENTO
ESTUDIANTIL DE LA CARRERA DE DE HISTORIA DE 15/07/11.
5. PROPUESTA DE PRE-JORNADAS ACADÉMICAS DEL ESTAMENTO
DOCENTE DE LA CARRERA DE HISTORIA,2011
6. PROPUESTA DEL DIRECTO DE LA CARRERA DE HISTORIA LIC.
SALVADOR QUISPE MAMANI 2011.
7. PROPUESTA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE LA
CARRERA DE HISTORIA, 2011.
8. ESTATUTO ORGÁNICO DEL XI CONGRESO NACIONAL DE
UNIVERSIDADES.
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
VI. ANEXOS
CONVOCATORIA A JONADAS ACADEMICAS

Carrera de Historia
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Carrera de Historia
PRESENTACIÓN
Jallalla Kullak Jilatana – En buena Hora Hermanas y Hermanos de la Carrera de Historia.
Puesta en funcionamiento a nuestra Carrera desde el año 2009, se presenta ahora un nuevo
escenario académico, donde debemos ser respetuosos y responsables con el proceso
vivencial y convivencial que atraviesa el Sistema Universitario Nacional en el marco de la
Nueva Constitución Política del Estado Plurinacional, en el que se posibilita el rol
fundamental que debemos desempeñar los nacidos en estas tierras ancestrales y milenarias
QULLA JAQINAKA aymara‘s, qhichwa’s, waranie’s y otros; ya que debemos ser los que
orientemos el proceso que debe de seguir nuestra Carrera, nuestra Universidad la UPEA y
por ende todos las Universidades del Sistema Nacional Universitario.
En marcados en nuestro Estatutos Orgánico de la Universidad Pública de El Alto y del

Sistema Universitario, dentro las prioridades de sentir y pensar en un nuevo enfoque
científico, tecnológico, productivo y sociocultural para formar profesionales con actitud
crítica, reflexiva y ante todo humanizada y en armonía con la Naturaleza, capaces de dar
respuestas a las necesidades del País, tomando en cuenta las diversidades e identidades del
pueblo en sus niveles culturales, históricos, sociales u otros niveles que corresponden a la
Carrera de Historia tener que administrarlos.
En este marco es que las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia, cumplirán la tarea
de mejorar y perfeccionar académicamente el proceso Institucional Académico en nuestra
Universidad, en los procesos de formación profesional, investigación y producción de
conocimientos e interacción sociocultural, con la finalidad de responder a las demandas de
la sociedad, al que hacer cultural, histórico, archivístico, bibliotecológico y sus exigencias
socioculturales pertinentes a la Historia. Para que sea el pueblo quién posteriormente
acredite de manera legítima nuestro accionar en la respuesta a la Demanda Sociocultural
histórico y al Encargo Sociocultural Histórico.
CAPÍTULO I
DEL MARCO LEGAL
Art. 1. Del marco legal
En el ejercicio de la Autonomía Universitaria, reconocida y garantizada por la

constitución Política del Estado Art. 92, Art. 2 del Estatuto Orgánico del Sistema de la
Universidad Boliviana y el Art. 7 del
Estatuto Orgánico de la UPEA
La Comisión Organizadora de las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia,

nombrada en Asamblea General Docente Estudiantil, elaboro la presente Convocatoria
para el normal y cordial desarrollo.
CAPÍTULO II
Carrera de Historia
151
Carrera de Historia
LUGAR Y FECHA
Art. 2. Del lugar y fecha
Las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia se desarrollarán los días 18, 19, 20,
21 y 22 de julio de 2011 en ambientes de la UPEA y de la Carrera.
18 de julio de 2011: horas 14:00 a 20:30 lugar: Salón del HCU – UPEA
19 de julio de 2011: horas 09:00 a 15:00 lugar: Ambientes de la Carrera
20 de julio de 2011: horas 14:00 a 20:30 lugar: Ambientes de la Carrera
21 de julio de 2011: horas 09:00 a 15:00 lugar: Ambientes de la

Carrera
22 de julio de 2011: horas 14:00 a 20:30 lugar: Salón del HCU –

UPEA
CAPÍTULO III
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 3. Del Objetivo
El presente Reglamento se constituye en el instrumento normativo para regular la

participación de docentes y estudiantes en las Jornadas Académicas de la Carrera de
Historia de la Universidad Pública de El Alto.
Art. 4. Del Alcance
Las disposiciones del presente Reglamento normará y regirá las Jornadas Académicas
en cuanto a su organización, nominación y funciones de la Directiva (presídium),
participantes, modalidades de intervención y discusión, derechos y obligaciones,
formas de decisión (votación y otros) y aprobación.
Art. 5. De las emergencias
Las situaciones no previstas en el presente Reglamento, sean de carácter organizativo,

administrativo o de participación, serán sometidas a consideración y resolución en la
instancia Plenaria.
CAPÍTULO IV
Carrera de Historia
152
Carrera de Historia
ATRIBUCIONES DE LAS JORNADAS
Art. 6. De las atribuciones:
1. Generar la participación de estudiantes y docentes para la reflexión, análisis,

crítica y propuesta consensuada y democrática del Plan de Estudios Plan
Curricular.
2. Fijar la Política Institucional de la Carrera de Historia
3. Analizar las diferentes asignaturas por áreas o ejes curriculares, en cuanto
hacen a contenidos temáticos y analíticos, buscando la secuencialidad e
integración de las asignaturas académicos y contenidos.
4. Aprobar propuestas y modificaciones de la Malla Curricular – Plan
Curricular
5. Revisar, arreglar o modificar reglamentos específicos en cuanto a la práctica
y Modalidades de Titulación y otras disposiciones.
6. Revisar, analizar y complementar el perfil profesional a partir de la
Constitución Política del Estado, la misión y visión de la Universidad
Pública de El Alto y el encargo social de la población alteña y boliviana.
7. Conformar Camisones de Trabajo que considere necesario.
8. Incorporar los fundamentos teóricos, pedagógicos y psicológicos en la
propuesta del Plan Académico – Plan Curricular.
9. Constituirse en el órgano académico de decisión y gobierno con todas las
atribuciones y prerrogativas que confiere las normas de la UPEA y del
Sistema de la Universidad Boliviana.
CAPÍTULO V
MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
Art. 7. De los participantes
Son participantes directos de las Jornadas Académicas los Estudiantes y Docentes

elegidos por sus bases estamentarias, quienes podrán participar en calidad de delegados
titulares y suplentes, previa documentación facilitada a la Comisión Organizadora,
quienes emanarán la misma a la primera Sesión de las Jornadas Académicas.
Art. 8. De la Acreditación
La Comisión de Poderes (Conformada en la 1ra. Sesión de las Jornadas Académicas)

tiene la función y la obligación de acreditar a todos los delegados.
Art. 9. De la Forma de Participación
Son participantes directos todos los Estudiantes y Docentes regulares de la Carrera de

Historia.
Carrera de Historia
153
Carrera de Historia
a) Son delegados estudiantiles aquellos elegidos por sus bases, quiénes podrán
participar en calidad de Delegados Titulares con derecho a voz y voto y los
suplentes con derecho sólo a voz.
b) Son delegados docentes elegidos por sus bases, quiénes podrán participar en
calidad de Delegados Titulares con derecho a voz y voto y los suplentes con
derecho sólo a voz.
c) Los delegados suplentes y otros participantes (adscritos) indirectos de ambos
estamentos sólo tienen derecho a voz y no a voto.
Detalle de los Participantes en las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia,

estará compuesto paritariamente 50 % docentes y 50 % de estudiantes, en el marco y el
respeto del Cogobierno Docente Estudiantil, quienes se distribuyen de la siguiente
manera:
Delegados Delegados Delegados

N° Totales
Titulares Suplentes Adscritos
1 Delegados Docentes en 14 14
AGDE
2 Delegados estudiantiles 14 14
AGDE
3 Veedor de la FUD 1 1
4 Veedor de la FUL 1 1
5 Veedor de la CEUB 1 1
6 Veedor de la CUD 1 1
7 Veedor de la CUB 1 1
TOTAL 33
Total participantes es de 33 personas como mínimo, durante la realización de las
Jornadas Académicas de la Carrera de Historia.
Los adscritos deberán ser estudiantes regulares de la Carrera quienes tendrán derecho a
voz (previa inscripción ante la Comisión pertinente).
Art. 10. De la Participación del Director y del Strio. Ejecutivo del C.EE.
Son delgados natos de las Jornadas Académicas, quienes no votan ni dirimen, pero
tienen derecho a voz y a orientar en momentos que lo requiera las Jornadas
Académicas.
CAPÍTULO VI
CONFORMACIÓN Y ATRIBUCIONES DEL PRESÍDIUM
Carrera de Historia
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Carrera de Historia
Art. 11. De su conformación
El Presídium estará conformado por delegados titulares acreditados por la Comisión de

Poderes, estará compuesto por seis miembros, cuya estructura será la siguiente:
a) Presidencia: Un Docente y un Estudiante

b) Secretaria de Actas: Un Docente y un Estudiante
c) Secretario Relator: Un Docente y un Estudiante
Art. 12. De las atribuciones
a) La Presidencia del Presídium, tiene las siguientes atribuciones:
 Presidir las Plenarias de las Jornadas Académicas

 Dirigir la Plenaria inaugural y de conclusiones de las Jornadas Académicas.
 Recepcionar y poner en disposición de las Jornadas Académicas toda
sugerencia o propuesta.
 Garantizar el normal desarrollo de las Jornadas Académicas
 Elaborar junto con la Comisión asignada el documento final para su
presentación en la última Plenaria de las Jornadas Académicas.
b) Secretarías de Actas del Presídium sus atribuciones:
 Coadyuvar en el trabajo de las Jornadas Académicas

 Redactar el Acta, sistematizando las conclusiones
 Elevar el informe de conclusiones finales de las Jornadas Académicas
c) Secretarías Relatores, sus atribuciones:
 Dar lectura a todo lo pertinente de la documentación de la Carrera en lo que

concierne en las Jornadas Académicas
 Relatar y dar lectura de toda la documentación elaborada en las plenarias
correspondientes de las Jornadas Académicas.
CAPÍTULO VII
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PARTICIPANTES
Art. 13. De los derechos
Todos los delegados titulares y adscritos tienen derecho al uso de la palabra de acuerdo
a la modalidad del presente reglamento.
Sólo los delegados titulares tienen derecho a voz y a voto y a ser elegidos como
miembros del Presídium de las Jornadas Académicas.
Carrera de Historia
155
Carrera de Historia
Art. 14. De las obligaciones
a) Los Delegados Titulares están obligados a asistir a todas las sesiones plenarias del
Evento. La asistencia será controlada por la Comisión de Poderes y verificada por
el Presídium.
CAPÍTULO VIII
DEL DESARROLLO DE LAS JORNADAS ACADÉMICAS
Art. 15 De la Declaratoria
Las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia se Declaran Resolutivas y

Prelativas a instancias Universitarias de la UPEA, como del Sistema Universitario
Nacional.
Art. 16. Del Temario
Será el siguiente:
1. Revisión y análisis del Plan Curricular

2. Comparación y adecuación del Plan Curricular con los últimos lineamientos
dispuestos por el Vicerrectorado de la UPEA y el CEUB
3. Sistematización de las conclusiones
4. Presentación de las conclusiones a la Plenaria Final
5. Aprobación Resolutiva del Informe Final del Plan Curricular de la Carrera de
Historia en la última Plenaria de sus Jornadas Académicas.
Art. 17. De las Comisiones
Será de acuerdo a su necesidad, sin embargo se sugiere, el siguiente:
Comisión Académica:
Comisión de Interacción e Investigación:
CAPÍTULO IX
DESARROLLO DE LAS PLENARIAS
Art. 18. Del Debate
En cada Plenaria cada Delegado Titular o Adscrito puede intervenir hasta dos veces por
temática tratada, por un tiempo no mayor a 5 minutos la primera y 3 minutos la
segunda oportunidad. Una tercera intervención o ampliación de tiempo puede ser
solicitada por el interesado en consulta con los participantes de la Plenaria.
Art. 19. De las mociones
Carrera de Historia
156
Carrera de Historia
Se considerarán tres mociones:
a) De orden:
 Cuando se solicite ajustar el debate al tema de discusión

 Cuando existe suficiente discusión sobre el tema
 Cuando se solicite cuarto intermedio
 Cuando se solicite mayor tiempo de intervención o mayor número de
intervenciones
b) Previas:
 Aquellas que propongan métodos de discusión y resolución de los puntos o

temas en debate
 Las que planteen conclusiones o propuestas de resolución sobre los temas en
discusión
c) De Aclaración:
 Aquellas que desean aclarar el tema en debate o de los temas en debate
d) De privilegio:
 Las que defienden o impugnan a un delegado al evento.
Art. 20. De la votación
1. Se votará en casos “extremos”

a) Voto por aclamación, levantando la mano de los delegados titulares
b) Voto nominal, supone el voto de manera individual, pública y por lista de
los delegados titulares
c) Voto por escrutinio, supone voto secreto
2. Los asuntos sometidos a voto serán resueltos por simple mayoría.
CAPÍTULO X
DE LAS CONCLUSIONES DE LAS JORNADAS ACADÉMICAS
Carrera de Historia
157
Carrera de Historia
Art. 21. De la redacción y aprobación
El Documento final será redactado por el Secretario de Actas del Presídium en

coordinación con el Presídium en conformidad a las conclusiones Resolutivas de las
Plenarias.
El Documento Final será Aprobada con Resolución correspondiente en última Plenaria

de las Jornadas Académicas.
CAPÍTULO XI
DE LAS SANCIONES DE LA INASISTENCIA A LAS JORNADAS
Art. 22. Se establecen las siguientes sanciones:
1. Caso de los docentes la inasistencia multa de 100 Bs.- (por sesión) efectuado por
la Dirección de Carrera y no podrá postular a la Carrera por dos gestiones
académicas.
2. Caso Estudiantes la inasistencia multa de 50 Bs.- efectuada por Centro de
Estudiantes. No podrán postular a beneficios universitarios (becas, auxiliaturas y
otros) por dos gestiones académicas
3. Los casos justificados de inasistencia será contemplada y aceptado por su
estamento correspondiente
CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 23. Los casos no contemplados, serán resueltos por el pleno de los delegados
en sesiones correspondientes.
Es dado a los once días del mes de julio de dos mil once años, en Asamblea General
Docente Estudiantil de la Carrera de Historia
Por la…
COMISIÓN ORGANIZADORA
Lic. Salvador G. Quispe Mamani Univ. Benjamin Yujra Arenas

PRESIDENTE PRESIDENTE
Lic. Isidro Mamani Marquez Univ. Raúl Condori Mamani

SECRETARIO. DE ACTAS SECRETARIO DE ACTAS
REGLAMENTO DE FUNCIONAMIENMTO DE JORNADAS ACDEMICAS
Carrera de Historia
158
Carrera de Historia
Art. 1. Del marco legal
En el ejercicio de la Autonomía Universitaria, reconocida y garantizada por la

constitución Política del Estado Art. 92, Art. 2 del Estatuto Orgánico del Sistema de la
Universidad Boliviana y el Art. 7 del Estatuto Orgánico de la UPEA.
CAPÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1. Del Objetivo
El presente Reglamento se constituye en el instrumento normativo para regular la

participación de docentes y estudiantes en las Jornadas Académicas de la Carrera de
Historia de la Universidad Pública de El Alto.
Art. 2. Del Alcance
Las disposiciones del presente Reglamento normará y regirá las Jornadas Académicas
en cuanto a su organización, nominación y funciones de la Directiva (presídium),
participantes, modalidades de intervención y discusión, derechos y obligaciones,
formas de decisión (votación y otros) y aprobación.
CAPÍTULO II
ATRIBUCIONES DE LAS JORNADAS
Art. 3. De las atribuciones:
1. Generar la participación de estudiantes y docentes para la reflexión,

análisis, crítica y propuesta consensuada y democrática del Plan de
Estudios Plan Curricular.
2. Fijar la Política Institucional de la Carrera de Historia
3. Analizar las diferentes asignaturas por áreas o ejes curriculares, en
cuanto hacen a contenidos temáticos y analíticos, buscando la
secuencialidad e integración de las asignaturas académicos y
contenidos.
4. Aprobar propuestas y modificaciones de la Malla Curricular – Plan
Curricular
5. Revisar, arreglar o modificar reglamentos específicos en cuanto a la
práctica y Modalidades de Titulación y otras disposiciones.
6. Revisar, analizar y complementar el perfil profesional a partir de la
Constitución Política del Estado, la misión y visión de la Universidad
Pública de El Alto y el encargo social de la población alteña y
boliviana.
7. Conformar Camisones de Trabajo que considere necesario.
Carrera de Historia
159
Carrera de Historia
8. Incorporar los fundamentos teóricos, pedagógicos y psicológicos en la

propuesta del Plan Académico – Plan Curricular.
9. Constituirse en el órgano académico de decisión y gobierno con todas
las atribuciones y prerrogativas que confiere las normas de la UPEA y
del Sistema de la Universidad Boliviana.
CAPÍTULO III
MODALIDADES DE PARTICIPACIÓN
Art. 4. De la Forma de Participación
Son participantes directos todos los Estudiantes y Docentes regulares de la Carrera de

Historia.
d) Son delegados estudiantiles aquellos elegidos por sus bases, quiénes podrán
participar en calidad de Delegados Titulares con derecho a voz y voto y los
suplentes con derecho sólo a voz.
e) Son delegados docentes elegidos por sus bases, quiénes podrán participar en
calidad de Delegados Titulares con derecho a voz y voto y los suplentes con
derecho sólo a voz.
f) Los delegados suplentes y otros participantes (adscritos) indirectos de ambos
estamentos sólo tienen derecho a voz y no a voto.
Art. 5.El director de Carrera y ejecutivo de centro de estudiantes Son delgados natos
de las Jornadas Académicas, quienes no votan ni dirimen, pero tienen derecho a voz y a
orientar en momentos que lo requiera las Jornadas Académicas.
CAPÍTULO I V
CONFORMACIÓN Y ATRIBUCIONES DEL PRESÍDIUM
Art. 6. De su conformación
El Presídium estará conformado por delegados titulares acreditados por la Comisión de

Poderes, estará compuesto por seis miembros, cuya estructura será la siguiente:
a) Presidencia: Un Docente y un Estudiante
b) Secretaria de Actas: Un Docente y un Estudiante
c) Secretario Relator: Un Docente y un Estudiante
Art. 7. De las atribuciones
d) La Presidencia del Presídium, tiene las siguientes atribuciones:
 Presidir las Plenarias de las Jornadas Académicas

 Dirigir la Plenaria inaugural y de conclusiones de las Jornadas Académicas.
Carrera de Historia
160
Carrera de Historia
 Recepcionar y poner en disposición de las Jornadas Académicas toda

sugerencia o propuesta.
 Garantizar el normal desarrollo de las Jornadas Académicas
 Elaborar junto con la Comisión asignada el documento final para su
presentación en la última Plenaria de las Jornadas Académicas.
e) Secretarías de Actas del Presídium sus atribuciones:
 Coadyuvar en el trabajo de las Jornadas Académicas

 Redactar el Acta, sistematizando las conclusiones
 Elevar el informe de conclusiones finales de las Jornadas Académicas
f) Secretarías Relatores, sus atribuciones:
 Dar lectura a todo lo pertinente de la documentación de la Carrera en lo que

concierne en las Jornadas Académicas
 Relatar y dar lectura de toda la documentación elaborada en las plenarias
correspondientes de las Jornadas Académicas.
CAPÍTULO V
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PARTICIPANTES
Art. 8. De los derechos
Todos los delegados titulares y adscritos tienen derecho al uso de la palabra de acuerdo
a la modalidad del presente reglamento.
Sólo los delegados titulares tienen derecho a voz y a voto y a ser elegidos como
miembros del Presídium de las Jornadas Académicas.
Art. 9. De las obligaciones
b) Los Delegados Titulares están obligados a asistir a todas las sesiones plenarias del
Evento. La asistencia será controlada por la Comisión de Poderes y verificada por
el Presídium.
CAPÍTULO VI
DEL DESARROLLO DE LAS JORNADAS ACADÉMICAS
Art. 10 De la Declaratoria
Las Jornadas Académicas de la Carrera de Historia se Declaran Resolutivas y

Prelativas a instancias Universitarias de la UPEA, como del Sistema Universitario
Nacional.
Art. 11. Del Temario
Carrera de Historia
161
Carrera de Historia
Será el siguiente:
6. Revisión y análisis del Plan Curricular

7. Comparación y adecuación del Plan Curricular con los últimos lineamientos
dispuestos por el Vicerrectorado de la UPEA y el CEUB
8. Sistematización de las conclusiones
9. Presentación de las conclusiones a la Plenaria Final
10. Aprobación Resolutiva del Informe Final del Plan Curricular de la Carrera de
Historia en la última Plenaria de sus Jornadas Académicas.
Art. 12. De las Comisiones
Será de acuerdo a su necesidad,
CAPÍTULO VII
DESARROLLO DE LAS PLENARIAS
Art. 13. Del Debate
En cada Plenaria cada Delegado Titular o Adscrito puede intervenir hasta dos veces por
temática tratada, por un tiempo no mayor a 5 minutos la primera y 3 minutos la
segunda oportunidad. Una tercera intervención o ampliación de tiempo puede ser
solicitada por el interesado en consulta con los participantes de la Plenaria.
Art. 14. De las mociones
Se considerarán tres mociones:
e) De orden:
 Cuando se solicite ajustar el debate al tema de discusión

 Cuando existe suficiente discusión sobre el tema
 Cuando se solicite cuarto intermedio
 Cuando se solicite mayor tiempo de intervención o mayor número de
intervenciones
f) Previas:
 Aquellas que propongan métodos de discusión y resolución de los puntos o

temas en debate
 Las que planteen conclusiones o propuestas de resolución sobre los temas en
discusión
g) De Aclaración:
 Aquellas que desean aclarar el tema en debate o de los temas en debate
Carrera de Historia
162
Carrera de Historia
h) De privilegio:
 Las que defienden o impugnan a un delegado al evento.
Art. 15. De la votación
3. Se votará en casos “extremos”

d) Voto por aclamación, levantando la mano de los delegados titulares
e) Voto nominal, supone el voto de manera individual, pública y por lista de
los delegados titulares
f) Voto por escrutinio, supone voto secreto
4. Los asuntos sometidos a voto serán resueltos por simple mayoría.
CAPÍTULO VIII
DE LAS CONCLUSIONES DE LAS JORNADAS ACADÉMICAS
Art. 16. De la redacción y aprobación
El Documento final será redactado por el Secretario de Actas del Presídium en

coordinación con el Presidentes de presídium en conformidad a las conclusiones
Resolutivas de las Plenarias.
El Documento Final será Aprobada con Resolución correspondiente en última Plenaria

de las Jornadas Académicas.
CAPÍTULO IIX
DE LAS SANCIONES DE LA INASISTENCIA A LAS JORNADAS
Art. 17. Se establecen las siguientes sanciones:
4. Caso de los docentes la inasistencia multa de 100 Bs.- (por sesión) efectuado por
la Dirección de Carrera y no podrá postular a la Carrera por dos gestiones
académicas.
5. Caso Estudiantes la inasistencia multa de 50 Bs.- efectuada por Centro de
Estudiantes. No podrán postular a beneficios universitarios (becas, auxiliaturas y
otros) por dos gestiones académicas
6. Los casos justificados de inasistencia será contemplada y aceptado por su
estamento correspondiente
CAPÍTULO IX
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 18. Los casos no contemplados, serán resueltos por el pleno de los delegados
en sesiones correspondientes.
Es dado en la primera plenaria, 19 de julio de 2011 en los predios de la UPEA.

Carrera de Historia
163
Carrera de Historia
ORGANIGRAMA.
El proceso Académico, Administrativo, Político e institucional de la Carrera

de Historia, se solventara efectivizando un proceso pertinente al cumplimiento del
Cogobierno paritario docente estudiantil, por lo que su organigrama operativo es el
siguiente.
ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO
DE LA CARRERA DE HISTORIA
CONGRES
O DE LA
CARRERA
JORNAD
AS
ACADE
MICAS
ASAMB
LEA
GENER
AL DE
LA
HONOR
CARRE
ABLE
RA
CONCEJ
O DE
CARRE
DIRECC
RA
ION DE
CARRE
RA
INSTITUT PLANTE
O DE L
INVESTIG DOCENT
ACIONES E
PERSONAL
ADMINIST
RATIVO
Carrera de Historia
164
Carrera de Historia
CUADRO COMPARATIVO DE ESTRUCTURA DEL PERFIL PARA LA

TITULACIÓN, A NIVEL LICIENCIATURA SE SUGIERE EL SIGUIENTE
CUADRO
CONCEPTO TESIS PROYECTO TRABAJO

DE DE DIRIGIDO
GRADO GRADO
PERFIL
√ √ √
1. Tema
√ √ √
2. Marco Institucional
√ √ √
3. Problema
√ Opcional √
4. Hipótesis
√ √ √
5. Objetivos
√ √ √
6. Justificación
√ √ √
7. Marco Teórico
√ √ √
8. Metodología
√ √ √
9. Esquema Tentativo
√ √ √
10. Cronograma
√ √ √
11. Bibliografía
DOCUMENTO FINAL
√ √ √
1. Idea
√ √ √
2. Planteamiento del
Problema
√ √ √
3. Objetivos
√ Opcional √
4. Hipótesis
√ √ √
5. Fundamentación
√ √ √
6. Alcance
Carrera de Historia
165
Carrera de Historia
√ √ √
7. Marco Teórico
√ √ √
7.1 Marco Institucional
√ √ √
8. Planificación de la
Investigación
(metodología)
√ √ √
9. Recopilación de la
información
√ √ √
10. Análisis de la
información
11. Demostración de la √ Opcional √
Hipótesis
√ √ √
12. Conclusiones y
Recomendaciones
√ √ √
13. Propuesta
Carrera de Historia
166
Carrera de Historia
ACTA DE CIERRE DE LAS JORNADAS ACADÉMICAS DE LA CARRERA DE HISTORIA DE

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO / 31 DE AGOSTO 2011
En los ambientes de Posgrado de la Universidad Pública de El Alto, en la fecha 31 de agosto de la presente

gestión, a horas 21:00 pm, se clausuró las jornadas académicas de la carrera de historia, en presencia de los
delegados de ambos estamentos, presídium, director de la carrera, ejecutivo estudiantil y estudiantes de
base.
El Alto, 31 de agosto de 2011.


Univ. Olvis Erlan Rojas Cosme.

Carrera de Historia
167

Plan 2011 Oficial

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Carrera de Historia

Creada por Ley 2556 del 12 de Noviembre de 2003

Rediseño del Plan

Lic. SALVADOR GONZALO QUISPE MAMANI Univ. RAUL CONDORI MAMANI

ESTAMENTO DOCENTE ESTAMENTO ESTUDIANTIL

LIC. GUILLERMO MEDRANO REYES UNIV. JUAN LUIS BALLÓN ROJAS

LIC. MERY CHAMBI COAQUIRA UNIV. MÓNICA CALLATA COPALI

PRESIDIUM JORNADAS ACADÉMICAS

LIC. MIRIAM TICONA COAQUIRA

EJECUTIVO CENTRO DE ESTUDIANTES

UNIV. RONALD QUISBERT AGUILAR

1.- UNIV. MARTIN GUTIERREZ CONDORI

La historia de Bolivia muestra una realidad desde la creación de la República, de

Los acontecimientos históricos, a partir de la nueva (CPE), en un contexto de

Las Jornadas Académicas, con la participación activa y critica- reflexiva de docentes y

Ancestrales Originarias y Teoría de Historia, un área de metodología, interdisciplinarias,

¡VIVA LAS JORNADAS ACADÉMICAS DE LA CARRERA DE HISTORIA!

Presídium Jornadas Académicas

Hecho la afirmación anterior, es importante y necesario hacer saber los pormenores de la

En la Ciudad de El Alto, el hecho de su crecimiento geográfico y poblacional, tal es así que

 La construcción de un nuevo modelo de Universidad.

 La incorporación con participación de los actores sociales en el

 Otorgación de Título Universitario Superior al cabo de los 3 años y

 La vinculación del egreso a postgrados y maestrías.

 La vinculación de la formación al campo productivo y laboral,

 La inclusión de materias transversales como: Idiomas Nativos,

 Políticas de vinculación de los estudiantes al campo laboral, como

 Innovación y ampliación de las alternativas de titulación.

 Facilitación de materiales educativos audiovisuales y magnéticos.

 Orientación y apoyo a la demanda.

 Ampliar la cobertura de la oferta (especialmente a los sectores

 Incorporar criterios de evaluación de la efectividad y eficiencia del

La consagración de derechos, a partir de las diferencias culturales plantea el desafió del

establecimiento de las actuales fronteras estatales y que, cualquiera sea su situación

proceso integrador del país.” El proceso emancipación de los pueblos y naciones

La Carrera de Historia, nueva en la UPEA fue creada el 14 de febrero de 2005, con la

A través de diferentes estudios realizados y revisados; se puede afirmar que no existen

La riqueza artística colonial, ley arqueológica, la Historia y documental así como la

La Carrera de Historia de la UPEA en convergencia y complementariedad dinámica

4. FINALIDADES EDUCATIVAS DE LA CARRERA DE HISTORIA

La Carrera de Historia como protagonista en el desarrollo integral local, regional y

La UPEA, es la Universidad de la razón Qulla Aymara, Qhichwa autónoma, participativa,

7. VOCACIÓN DE LA CARRERA (CONDICIONES PRESENTES).

Las razones vocacionales institucionales de la Carrera de Historia son:

 Ámbito de proceso senti-pensante libre y de conciencia crítica.

 Ámbito de filosofía concreta, a partidista y laico.

 Ámbito de creación recreación y de producción, de

La Carrera de Historia, tendrá los siguientes objetivos:

 Integrar al Desarrollo Humano sostenible para El Alto, La

 Participar en la organización, planificación, ejecución,

respondan a la realidad y necesidades de la sociedad regional

 Facilitar la inserción de sus “egresados” titulados en el

 Coadyuvar a la elaboración de políticas institucionales

 Enfatizar en la formación de los estudiantes de la Carrera, la

 Constituirse en una importante fuente de información

 Ofertar servicios de consultoría a los organismos de gobierno

 Apertura el Centro de Investigación en Historia Andina e

 Promover nuevos convenios y mantenerlos ya existentes, con

10. OBJETO DE ESTUDIO.

La Carrera de Historia establece como Objeto de Estudio, el desarrollo Histórico,

11. MERCADO PROFESIONAL – LABORAL.

La Carrera de Historia, entabla la intrarrelación e interrelación armónica con la Naturaleza

12. A NIVEL TÉCNICO UNIVERSITARIO SUPERIOR (VENCIDO EL TERCER

 Técnico Universitario Superior en HISTORIA Y