Language and Communication Workshop Test

“Un Loco y gordo amor”

NAME GRADE DATE

11th Tuesday, 24th
September 2019
TEACHER SCORE MARK PARENT`S
SIGNATURE
Mr. Mauricio Collao M. / 55
LEARNING OBJECTIVES LEARNING OUTCOMES
Dar a conocer y demostrar, de forma interactiva, Reconocen personajes y conflicto en cuestión
lúdica y atractiva, a partir de una elaboración Sintetizan ideas.
audiovisual, la comprensión de obra asignada. Interpretan y extrapolan los contenidos.
.

Pauta para elaborar un Booktuber

Integrantes. El trabajo se realiza en parejas o grupos de 3 personas.

¿QUÉ ES UN BOOKTUBER?
Un booktuber es una persona que se dedica a hacer breves reseñas audiovisuales de los libros que ha leído.
Comparte su opinión con los demás utilizando un lenguaje accesible y fluido, distinto del de la crítica literaria
tradicional.
Ejemplo de booktuber: https://www.youtube.com/user/graciasaloslibros

¿Qué es una reseña?

Una reseña es el resumen y el comentario valorativo realizado sobre un libro, un artículo u otro texto publicado.
El juicio que se emite sobre el objeto a reseñar puede ser negativo o positivo, esto dependerá del criterio del
reseñador.
¿Cómo tiene que ser la reseña?
La reseña tiene que ser inédita, es decir, no puedes usar una reseña que se haya publicado antes en algún blog o
que hayas visto en algún vídeo de Youtube o similar.

Cómo escribir una buena reseña:

 Una reseña tiene que contener una parte de resumen y otra de opinión.
 Es importante contar sobre el autor, sus obras más importantes, la nacionalidad, corriente literaria a la cual se
le adjudica.
 Si puedes, aporta más información. Si el libro es una saga, a los lectores les interesará saber si hay más
volúmenes publicados o cuándo sale el siguiente. Si ha ganado algún premio, también es importante
mencionarlo.
 En la opinión queremos saber qué te ha parecido el libro. Dilo llanamente, de la manera más clara
posible, pero sin ofender a nadie (que nos conocemos). Piensa en todos los aspectos: los personajes, el
ritmo, la ambientación, el argumento…
 Haz una buena introducción y conclusión. La introducción ideal es la que atrapa al lector y hace que quiera
leer la reseña completa. La conclusión es un buen momento para subrayar lo más importante que quieras
transmitir o para hacer algún comentario original con guiños o bromas que hagan referencia al libro.
 En el resumen, no solo importa qué cuentas sino también cómo lo cuentas. Por ejemplo, si imitas el estilo del
libro, estás aportando información sin aumentar el número de palabras. No es lo mismo empezar la reseña
con una descripción de un entorno deprimente, que con frases cortas llenas de acción.
 Además, la elaboración del trabajo debe incluir otros recursos audiovisuales para agregarla dinamismo al
discurso, como por ejemplo, imágenes, música, una buena escenografía, etc.

(Fuente:https://unalenguaentredosclases.wordpress.com/2017/09/25/como-hacer-una-resena-envideo-ooktuber/)
 IDEAL SUFICIENTE INSUFICIENTE
5ptos 3ptos 1pto.

PRESENTACIÓN Buena introducción: anuncia su Presenta introducción, pero no es El producto no presenta

INTRODUCCIÓN contenido y sitúa a la audiencia: ficha completa ni interesante como para una introducción.
bibliográfica, género o movimiento atraer a la audiencia
literario, autor, época...
HABILIDAD PARA Explica la trama obra tratando de crear Explica la trama, pero no es No genera un clima de
CREAR curiosidad o expectativas al lector sin eficiente en la expectación que expectación en torno a la
EXPECTACIÓN llegar a comentar o desvelar el final. general. lectura.
(No hace spoiler)

SELECCIÓN DE LA Hace referencia a elementos relevantes Las referencias de los elementos de Las referencias no
INFORMACIÓN de la obra: personajes, comentarios de la obra son escasos. logran producir una
éstos, lugares, situaciones... perspectiva general del
Se nota un buen dominio del tema. contenido de la lectura.

LENGUAJE Lenguaje claro, formal. Evita palabras No es riguroso/a durante toda la Se expresa
UTILIZADO incorrectas, vulgarismos o presentación en la formalidad del informalmente, haciendo
Nivel de expresión, malsonantes. No hace uso de discurso. uso de expresiones
registros... expresiones coloquiales y vagas. coloquiales o vagas.
. Demuestra dominio del léxico.

DICCIÓN Su dicción es perfecta. Vocaliza, En algunos casos cuesta trabajo En la mayor parte de la
Vocalización, modula y entona según el contenido entender y oír lo que expresa. exposición no se
Entonación. que esté expresando. entiende, oye ni modula.

COHERENCIA Y La exposición tiene un hilo conductor El discurso presenta algunas El discurso no presenta
SECUENCIACIÓN que se desarrolla progresivamente incoherencias. ni coherencia ni una
Discurso bien según un orden. El discurso está progresión adecuada.
conectado y ordenado y es coherente.
estructurado

VALORACIÓN Hace una valoración personal sobre el Hay presencia de valoración pero No hay valoración ni
PERSONAL DEL libro, recomendaciones o relaciona la de carácter superficial. reflexiones en torno
LIBRO obra con otras obras... a la lectura.

NATURALIDAD El discurso lo tiene controlado e Hay algunas insuficiencias en Debe apoyarse en

integrado. No lee nada. Mira a la cuanto el control del discurso. material extra para
cámara contactando con sus seguir la lectura. No
oyentes. conecta con los oyentes.

CREATIVIDAD Utiliza la creatividad en el vídeo La presencia de recursos que No utiliza recursos

Originalidad (escenografía, presentación personal, complementan el discurso es escasa. creativos para
imágenes, animación...) como reclamo complementar el
de audiencia. discurso.

TRABAJO EN El trabajo demuestra cohesión y Trabajan en clases de manera No trabajan de manera

EQUIPO cooperación entre los integrantes del regular, pero presenta actitudes regular y/o presentan
equipo. indisciplinadas. indisciplina, que
dificulta el trabajo de los
demás grupos.
CONSTANCIA Y Trabajan y se dedican solo a realizar su Trabajan en ocasiones, pero en otras No trabajan en clases y
RESPETO trabajo, aprovechando óptimamente el se dedican a realizar otras se dedican a realizar
tiempo para ello. actividades y no aprovecha bien su otras actividades, sin
tiempo. aprovechar el tiempo
destinado para trabajar.