UNIVERSIDAD ABIERTA PARA

ADULTOS
(UAPA)

Asignatura:
Recursos Didácticos y Tecnológicos
Tema:
ACTIVIDAD NO. 04
Participante:

Josefina Altagracia Espinal Grullón

Mat. 14-7907
FACILITADORA
LIC.

Ydelfonsa Guillén

María Trinidad Sánchez (Nagua).

08 de octubre de 2017
Busque en varias fuentes bibliográficas el tema “ Medios Didácticos
Audiovisuales” :

Conceptualización

Medios audiovisuales son los medios de comunicación social que tienen ver
directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios
audiovisuales se refieren especialmente a medios didácticos que, con
imágenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes especialmente
específicos. Entre los medios audiovisuales más populares se encuentra la
diapositiva, la transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas, el video
y los nuevos sistemas multimedia les de los informáticos

Características

El tratamiento audiovisual será realmente apropiado al tema o contenido

curricular que se aborde.
b) El género y estilo del material serán didácticamente adecuados al tema.
c) La presentación, diseño y arreglo de los elementos que lo conformen, debe
inducir la disposición cognitiva del alumno usuario, así como despertar y
mantener su interés.
d) La estructura y la secuencia en que se presenten los contenidos curriculares
deben ser adecuados a la población estudiantil a la que está dirigido el
material, a su nivel de comprensión, a sus capacidades de razonamiento y
abstracción y a sus conocimientos previos
e) Debe respetar la naturaleza y cualidades del lenguaje audiovisual, ser por lo
tanto un auténtico material de este tipo, no un largo discurso verbal ilustrado
con imágenes y sonidos. El medio didáctico audiovisual será presentado en
formato DVD (o en la tecnología vigente en el momento de su entrega) y su
duración mínima será de 30 minutos y máxima de 45 minutos.

Edad se puede aplicar

Desde muy temprana edad

Pasos
Pre producción abarca del momento en que se plantea la idea hasta que
empieza la grabación. Es la etapa más importante del proceso de producción.
Producción (rodaje) en esta etapa se realizan los registros, que servirán de
insumos para la construcción final de nuestro audiovisual.

Post producción (edición / montaje) Esta etapa consiste en la preparación y

sistematización del material registrado/producido, a partir de la selección de las
tomas que servirán para la edición y montaje del audiovisual.

Ventajas

- La misma sociedad demanda que el proceso de enseñanza sea innovador, el

uso de medios audiovisuales permite a los docentes ofrecer de manera
novedosa y atractiva el contenido a aprender.
- Todas las personas aprendemos de manera distinta, el uso de medios
audiovisuales permite abarcar los diferentes estilos de aprendizaje.
- La preparación de una clase se vuelve práctica y divertida.
- Además de ser práctica, la exposición del contenido de la materia se vuelve
más completo.

Desventajas

- El uso excesivo de los medios audiovisuales puede volver a una clase tediosa
y poco atractiva, además el docente puede perder el interés por mejorar su
práctica y su tarea como investigador.

- Es indispensable que el docente este capacitado para el uso de los medios

audiovisuales, en caso contrario puede volverse en su contra.
- Una gran desventaja es que no todos los medios audiovisuales están al
alcance de todas las escuelas.
- Los medios audiovisuales son solo un apoyo para la enseñanza o el
aprendizaje, cuando esto no logra comprenderse, el acercamiento entre
alumno y docente se puede perder.
Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los
siguientes puntos:

- Definición

- ¿Cómo se construye?

Construir medios audiovisuales como instrumentos técnicos empleados en el

medio sonoro poseen como principal ventaja su facilidad de manejo y su
conocimiento prácticamente general. Los últimos avances digitales y sus
posibilidades de almacenamiento, han traído consigo equipos más versátiles,
manejables y portátiles, con tamaños reducidos y precios muy asequibles. Con
estos equipos se cuentan además no sólo en el aula, sino en los propios
hogares de los alumnos, por lo que se facilitan trabajos de profundización y
ampliación.

Almacenamiento de las producciones de los alumnos. Desgraciadamente,

nuestra cultura gráfica ha incidido en la necesidad de las bibliotecas de centro y
aula -que son por cierto, imprescindibles- y ha abandonado totalmente el
registro y archivo de los documentos sonoros.

En todo caso, la potenciación del mundo sonoro en los centros educativos -

como en el resto de los medios de comunicación- no exige necesariamente la
presencia de un lugar específico de custodia de materiales. En esta
apasionante aventura, lo esencial es la planificación de los equipos de
profesores para hacer realidad un proyecto educativo donde esta dimensión
crucial de la persona no sea olvidada.

- Ventajas y desventajas

Ventajas

 Permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los

añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de
sus trabajadores.
 Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas o
trabajadores que no pueden acceder a las clases presénciales.
 Permite superar las clases presénciales.
  Aumenta la efectividad de los presupuestos destinados al a educación:
en muchos países los presupuestos de educación están congelados
aunque la demanda aumenta... los gobiernos piden niveles más altos y
mayor relevancia del factor "profesionalizado" de los cursos.
 Responsabilidad del sistema educativo: los gobiernos no solo esperan
del coste – eficacia, sino también justifiquen el uso del dinero público
que se invierte.
 Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al avance
tecnológico, que permite disminuir costos fijos y aprovechar algunas
economías de escala.
 Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del tiempo que
antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un mejor diseño curricular e
investigación.
 Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación,
eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la
educación tradicional.
 --- Desarrolla la creatividad del estudiante, motiva a este tiene que
buscar la información por sí mismo.

Desventajas

 Limitaciones técnicas: desconexiones, imprecisiones.

 Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
 La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos puede
desviar la atención de los alumnos.
 Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.
 Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.
 Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque
existan muchos en lengua inglesa.
 Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
 Los materiales pueden no estar bien diseñados y confeccionados.
 Puede ser que el educando se aísle y no planifique correctamente sus
actividades y horarios.
 Se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el alumno.
- Criterios para su elaboración

para elaborar un medio audiovisual debemos tener en cuenta que los alumnos
capta más la atención cuando se le habla de un tema de interés, los medios
audiovisuales son elaborados de acuerdo al criterio del maestro, porque él es
quien sabe cuál es la necesidad que tiene su clase y sus alumnos. Los medios
audiovisuales son realizados con imágenes y sonidos que ayudan y enriquecen
las competencias del alumno, el uso de los medios didácticos audiovisuales se
ha convertido en una herramienta importante a la hora de impartir la clase.

- ¿Cuál es su utilización didáctica?

La utilización didáctica de los medios audiovisuales en el aula puede servir

como un recurso al servicio del proceso educativo, diversificando diferentes
fuentes de información y ofreciendo una plataforma gráfica de gran motivación
e interés para los alumnos. Frente a las tradicionales clases -que se han
basado hasta ahora en la exclusiva verbalización por parte de los profesores de
temas a veces difícilmente explicables y observables visualmente con facilidad-
, las diapositivas pueden ser un instrumento privilegiado como soporte de
apoyo y auxiliar didáctico de los diferentes contenidos o áreas de trabajo.

Los principales obstáculos que han impedido la generalización del uso de las
diapositivas en el aula son superables sin grandes dificultades. Por un lado, el
tradicional respeto y temor de los docentes al uso de nuevas tecnologías no
tiene, en este caso, prácticamente razón de ser, dada la facilidad con que se
manejan estos aparatos. Sí es cierto que la dificultad mayor está en la
organización espacial de los centros que impiden la presencia fija de los
proyectores en las aulas y las pantallas para su proyección y en muchos casos
la imposibilidad de oscurecer totalmente el aula. En este caso, la solución más
viable y factible es ir aumentando progresivamente el número de aulas dotadas
con estos medios que se caracterizan cada día más, precisamente por su
menor coste.

b.- Prepare un documento de Word y colocas el link al lado de cada uno

de ellos:
- Fotografías: Wikimedia Commons alberga contenido multimedia
sobre Fotografía

- Programa de TV: https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_(difusi%C3%B3n)

- Video educativo: https://www.youtube.com/watch?v=TaNOcZ-Z7sY
- Televisión: https://es.wikipedia.org/wiki/Televisión
- Radio:https://es.wikipedia.org/wiki/Radio_(medio_de_comunicación)
- Computadora: https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
- Celular: https://www.cnet.com/es/temas/telefonos-moviles/los-
mejores-celulares
Elige uno de los Medios Didácticos Audiovisuales que investigaste,
constrúyelo manualmente y realiza una presentación o exhibición del mismo,
donde des a conocer las informaciones encontradas anteriormente. Utilizando
uno de estos presentadores electrónicos
.- Cree su propio video en donde se evidencie los pasos que usaste para la
construcción del Medio Audiovisuales seleccionado (grábalo con el celular y
luego llévalo a Window Movie Make o lo puedes subir a Youtube.