¿Cómo pueden los Estados utilizar los avances normativos nacionales e

internacionales para garantizar los derechos de las personas con discapacidad,

mejorando así sus condiciones de vida y en consecuencia, potencializando sus
contribuciones al desarrollo mundial?

Debemos crear conciencia a toda las personas de la importancia que tienen las
personas para la sociedad ya se a que tengan una discapacidad física o no,
escuchar todas la inquietudes que las personas con discapacidad tengan,
promoviendo activamente la adopción las leyes, integrando los objetivos de los
desarrollos sostenibles, todas las personas con discapacidad deben tener acceso
a la educación, a la protección social y a empleos decentes. En la sociedad una
persona discapacitada es aquella que sufre una limitación física, En la actualidad, el
término discapacidad no se considera como sinónimo de minusvalía o
minusválido; este término tiene una connotación sociocultural, en la cual se
considera que las personas, por su limitación, son incapaces de valerse por sí
mismas; por lo tanto, se vuelven una carga para su familia y la sociedad.

Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones

de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son
problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la
actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la
participación son problemas para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una
interacción entre las características del organismo humano y las características de
la sociedad en la que vive.

Según la OMS, la discapacidad se define como: "Toda reducción total o parcial de

la capacidad para realizar una actividad compleja o integrada, representada en
tareas, aptitudes y conductas". Esta reducción de la capacidad puede ser
considerada como una deficiencia cognitiva, auditiva, visual, de habla y lenguaje,
motora y de destreza, o asociada a la edad.

Nacer con una discapacidad o adquirirla no debe convertirse en una limitante, que
impida el desarrollo y la utilización de las potencialidades de una persona. Esto
suele ocurrir dentro de la sociedad, que desconoce que los seres humanos
discapacitados también tienen derechos, como todos los demás, y los relega a un
segundo plano. Además, como han sido desconocidos y aislados de los demás
grupos, y conforman sectores muy reducidos, carecen de poder social, político y
económico.

El concepto que se maneja en Colombia respecto a la rehabilitación integral,

establece la visión multidimensional y biopsicosocial de las personas con
discapacidad, lo que implica la provisión continua y coherente de acciones
dirigidas al individuo, a su familia y a su comunidad, desarrolladas en
corresponsabilidad por los diferentes sectores: salud, educación, trabajo, cultura,
recreación y deportes, comunicaciones y transporte, entre otros, con el objeto de
facilitar la promoción, prevención, recuperación, rehabilitación e inclusión social de
la población.2El enfoque social de la discapacidad considera la aplicación de la
discapacidad principalmente como problema social creado y básicamente como
cuestión de la inclusión completa de los individuos en sociedad (la inclusión, como
los derechos de la persona con discapacidad). Este paradigma toma a la persona
con discapacidad como sujeto de derecho, derechos que no son ejercidos si
vulnerados por su condición de inferioridad.
En este enfoque la discapacidad, es una colección compleja de condiciones,
muchas de las cuales son creadas por el ambiente social, razón por la cual la
gerencia del problema requiere la acción social y es responsabilidad colectiva de
la sociedad hacer las modificaciones ambientales necesarias para la participación
completa de la persona con discapacidad en todas las áreas de la vida
La mayor desigualdad se da en la desinformación de la discapacidad que tiene
enfrente las personas sin discapacidad y el no saber cómo desenvolverse con la
persona con discapacidad, logrando un distanciamiento no querido. La sociedad
debe eliminar las barreras para lograr la equidad de oportunidades entre personas
con discapacidad y personas sin discapacidad. Para lograr esto, tenemos
las tecnologías de apoyo.
No contempla la discapacidad como un problema individual, sino como algo dado
por las limitaciones que pueda tener una persona y las muchas barreras que
levanta la sociedad. Esto es lo que causa la desigualdad social con personas sin
discapacidad.

En Colombia más del 14 % de la población está en condición de discapacidad y

están viendo vulnerados sus derechos, especialmente el acceso laboral. Un
aspecto importante a tener en cuenta es que la discapacidad afecta de manera
especial a las poblaciones vulnerables. El Informe Mundial sobre Discapacidad
señala que en todo el mundo las PCD presentan incidencias de pobreza más
altas, resultados académicos más bajos, y una menor participación laboral que las
personas sin discapacidad. En parte, esto es consecuencia de los obstáculos en el
acceso de las personas con discapacidad a servicios básicos que afectan la
calidad de vida y las oportunidades, en particular la salud, la educación, el empleo,
el transporte, o la información. En Colombia, el RLCPD evidencia que las
condiciones de acceso, permanencia y promoción en los sistemas de atención
integral en salud, protección, generación de empleo y trabajo, educación,
comunicaciones, y en los espacios de participación de las PCD, entre otros, son
insuficientes.
Las PCD tienen más probabilidades de estar desempleadas, y generalmente
perciben menores ingresos cuando trabajan, con relación a la población sin
discapacidad. Los datos de la Encuesta Mundial de Salud indican que las tasas de
ocupación son menores entre los hombres y mujeres con discapacidad (53% y
20%, respectivamente) que entre los hombres y mujeres sin discapacidad (65% y
30%, respectivamente).

El análisis de la discapacidad en el país debe realizarse no sólo sobre el acceso a

servicios básicos, sino también por ciclo de vida, dado que la intervención
propuesta por la política pública deberá ser diferencial según la edad de la PCD.
Para realizar este diagnóstico se empleó la información recolectada por el DANE
para la ECV 2012. Específicamente se identificó la incidencia de limitaciones
permanentes, nivel educativo, asistencia escolar, coberturas en salud, entre otras,
por grupos etarios. Comprender la situación que viven las personas con
discapacidad en nuestro país, parte de hacer una lectura de la triada persona –
familia – entorno (Moreno, 2011) como elementos que interactúan y tienen
influencia recíproca. De acuerdo con la Política Pública Nacional de Apoyo y
Fortalecimiento a las Familias (MSPS, 2012) existen diversas conceptualizaciones
del término familia, dependiendo de la perspectiva desde la cual sea analizado.
Sin embargo, para establecer una base conceptual que facilite la generación de
consenso, dicha Política Pública concibe a la familia como: Una unidad social
compleja, diversa y plural ubicada en un contexto social, cultural y político; un
agente político, corresponsable de la vigencia de los derechos y desarrollo integral
de sus integrantes, siendo la mediadora entre las personas que se encuentran
bajo su cuidado, las instituciones del Estado y las organizaciones sociales.
También es un sujeto colectivo de derechos, cuyas dinámicas desarrollan su
capacidad de agencia, es decir su libertad efectiva para alcanzar aquello que
valora (en los términos de Amartya Sen). Bajo este entendido, las políticas
públicas se dirigen a las familias en su calidad de actoras y beneficiarias de su
propio desarrollo y de la gestión y la acción del Estado. Por otra parte, la familia es
el ámbito de humanización y socialización por excelencia. En su seno y a través
del lenguaje, la filiación y el afecto se reproducen los patrones culturales de la
sociedad en la que se encuentra inmersa. A través de sus dinámicas es que se
aprenden las relaciones de poder y las conductas socialmente aceptadas; en otras
palabras, es en la familia donde se aprende a ser sujeto y a ser ciudadano.excluye
y prescinde de las personas con discapacidad y les considera sujetos objeto de
caridad y asistencia.