Evaluaciones Conocimiento Del Medio Santillana

743536 001-040 CONTEVALCIEN.
qxd 3/4/04 00:27 Página 1
Control y
Primaria
evaluación
Conocimiento del medio 2
Tabla de contenidos
Control Unidad 1 ................................................... 3
Control Unidad 2 ................................................... 5
Control Unidad 3 ................................................... 7
Control Unidad 4 ................................................... 9
Control Unidad 5 ................................................. 11
Control Unidad 6 ................................................. 13
Control Unidad 7 ................................................. 15
Control Unidad 8 ................................................. 17
Control Unidad 9 .................................................. 19
Control Unidad 10 ............................................... 21
Control Unidad 11 ............................................... 23
Control Unidad 12 ................................................ 25
Control Unidad 13 ............................................... 27
Control Unidad 14 ............................................... 29
Evaluación del primer trimestre ............................ 31
Evaluación del segundo trimestre ......................... 33
Evaluación del tercer trimestre ............................. 35
Tabla de seguimiento primer trimestre ................. 37
Tabla de seguimiento segundo trimestre .............. 38
Tabla de seguimiento tercer trimestre ................... 39
Santillana
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Control y evaluación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,

concebida, creada y realizada en el Departamento de Primaria
de Santillana Educación, S. L., bajo la dirección de JOSÉ LUIS ALZU GOÑI.
Texto: Isabel Jiménez de la Calle

Ilustración: Mar Ferrero
Edición: Mar García González y José Tomás Henao
© 2004 by Santillana Educación, S. L.

Torrelaguna, 60. 28043 Madrid
PRINTED IN SPAIN
Impreso en España por
CP: 743536
Depósito legal:
El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su

propiedad intelectual le corresponde a Santillana. A los legítimos usuarios del
mismo sólo les está permitido realizar fotocopias de este material para uso
como material de aula. Queda prohibida cualquier utilización fuera de los usos
permitidos, especialmente aquella que tenga fines comerciales.
1 Control
Nombre Fecha
1. Completa con estas palabras.
huesos músculos articulaciones
• Los son duros y rígidos y no se pueden doblar.
• Las son los lugares por los que podemos

doblar el cuerpo.
• Los son blandos y elásticos.
2. Escribe los nombres de las articulaciones.

© 2004 Santillana Educación, S. L.
H
hombro
H
H
H
3. ¿De qué articulaciones se trata? Completa.
• La une la mano con el brazo.
• El une el pie con la pierna.
• El une el brazo con el tronco.

3
4. ¿Para qué sirven los sentidos? Relaciona.
El sentido de sirve para conocer... con...
la vista los olores la lengua.
el oído las formas, los tamaños la nariz.
el olfato los sonidos, las voces los ojos.
el gusto cómo son las cosas que tocamos la piel.
el tacto los sabores los oídos.

• Ahora escribe cinco oraciones sobre los sentidos.
• Lå vistå sir√¶ parå
cono©e® .
• E¬ sir√¶ parå
cono©e® .
cono©e® .
cono©e® .
cono©e® .
4
2 Control
Nombre Fecha
1. ¿Para qué sirve cada clase de dientes? Completa el esquema.
Los dientes
caninos incisivos molares
sirven para sirven para sirven para

2. ¿Qué le pasa a un niño que se alimenta sólo de caramelos? Responde.
3. Marca con X las oraciones que son correctas.
Con el paso del tiempo, nuestro cuerpo crece y cambia.

La sangre reparte por todo el cuerpo los alimentos que llegan
al estómago.
Para vivir no necesitamos respirar.
Para vivir necesitamos alimentarnos.
5
4. Escribe cada nombre en su lugar.
respiración alimentación boca nariz estómago pulmones
H
H
H
H
H

5. Completa con las palabras del recuadro.
nariz estómago pulmones boca

aire alimentos
• Cuandø ®espiramofi, e¬ entrå

po® lå ¥ ∂esp¤éfi l¬egå å lofi
.
• Cuandø coµemofi, lofi ßæ

µezcla> co> lå salivå e> lå
¥ ∂esp¤éfi l¬ega> a¬ .
6
3 Control
Nombre Fecha
1. Colorea sólo los animales salvajes.

2. Escribe el nombre de cada animal donde corresponda.

lombriz perro sardina ballena mosca caracol
águila almeja
Vertebrados Invertebrados
7
3. Completa las siguientes oraciones.
• Los animales que nacen de huevos se llaman .
• Los animales que nacen del vientre de su madre se llaman
• Los animales que comen carne son .
• Los animales que comen plantas son .
• Los animales viven con las personas.
• Los animales se alimentan y cuidan

por sí mismos.
4. Rodea.
Animales vivíparos rojo Animales ovíparos azul
5. Escribe el nombre de un animal vertebrado

que nazca de huevos. Después, dibújalo.
• Nombre del animal:
8
4 Control
Nombre Fecha
1. Marca con una X los animales que viven en el mar.

2. Escribe cada palabra en su lugar.

cola alas escamas pico patas aletas plumas
H
H
H
H
H
H
H
H
9
3. Observa los siguientes animales y escribe el número según corresponda.

1. mamífero 2. ave 3. insecto
4. pez 5. anfibio 6. reptil

4. ¿Qué nombre reciben los animales de cada grupo? Completa.
• Los son animales vertebrados que

nacen de huevos, tienen escamas y viven en la tierra.

nacen del vientre de su madre y maman leche al nacer.
• Los son animales invertebrados

que tienen seis patas y dos antenas.

nacen de huevos, tienen escamas y viven en el agua.
• Las son animales vertebrados que

nacen de huevos y tienen plumas.
10
5 Control
Nombre Fecha
1. Escribe el nombre de cada parte de esta planta.
H
H
H
H
H
2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Escribe.
árbol arbusto hierba
11
4. ¿Cómo nace una planta? Ordena con 1, 2, 3 y 4.
La raíz crece hacia abajo y el tallo crece

hacia arriba. Al tallo le salen hojas.
La semilla está en la tierra.

La planta crece y le salen muchas hojas.
De la semilla sale una pequeña raíz y un tallito con hojas.
5. Rodea la respuesta correcta.
• ¿De qué planta aprovechamos sus hojas?

geranio lechuga tulipán
• ¿De qué planta aprovechamos su raíz?
zanahoria tomatera manzano
6. Marca con X las afirmaciones verdaderas.
Las hierbas tienen tallos verdes y cortos.
Las semillas están en las flores.
Todas las plantas tienen raíz, tallo y hojas.

12
6 Control
Nombre Fecha
1. ¿Cómo se mueve el agua por la naturaleza? Ordena con 1, 2, 3, 4 y 5.
El agua de los ríos va de nuevo al mar.

¡ El agua del mar y de los ríos se evapora y pasa a la atmósfera.
Las nubes se enfrían y producen la lluvia, la nieve

y el granizo.
El vapor de agua de la atmósfera se reúne en gotitas

y forma nubes.
El agua de la lluvia y de la nieve va a la tierra, a los ríos

y a los lagos.
• Ahora, escribe cada número en el espacio que corresponde.
13
2. Marca con una X las oraciones correctas.
Los suelos pueden estar formados por arena, tierra o piedras.
En los suelos sin agua crecen muchas plantas.
Bajo un suelo húmedo hay animales y raíces de plantas.
En el aire sólo hay oxígeno.
3. Relaciona.
El agua es un… sólido

El vapor de agua es un… líquido
El hielo es un… gas
gases huracán viento
• En el aire hay varios mezclados.
• El es aire en movimiento.
• Cuando el viento es muy fuerte se llama .
5. Explica por qué es importante cuidar los bosques.
14
7 Control
Nombre Fecha
1. ¿Qué aparatos funcionan con electricidad? Rodea.

2. Escribe los nombres de dos inventos de cada clase.
Han mejorado la salud

de las personas
Han mejorado
las comunicaciones
Han mejorado
la vida en casa
Han mejorado
el transporte
15
3. Explica para qué se utilizan estos aparatos.

4. Relaciona.
rayos X • • Se trata de sustituir un órgano enfermo
por otro sano.
antibiótico • • Sirve para curar infecciones.
trasplante • • Sirve para conocer el cuerpo por dentro.
5. Dibuja un objeto que se fabrique con plástico y explica para qué se utiliza.
Nombre:
Sirve para:
16
8 Control
Nombre Fecha
1. Completa con las siguientes palabras.
aire Tierra agua Sol
• La se mueve alrededor del Sol.
• La Tierra y la Luna reciben la luz del .
• La Tierra está rodeada de y está casi toda

cubierta de .

día noche Tierra Sol
17
3. Ordena los dibujos con 1, 2, 3. Después, pinta la posición del Sol

a lo largo del día.
Anochecer Amanecer Mediodía
4. Marca con X las oraciones correctas.
La Tierra tarda 24 horas en dar una vuelta alrededor

de la Luna.

En la parte de la Tierra donde da la luz del Sol, es de día.
Durante el año se suceden cuatro estaciones: primavera,

verano, otoño e invierno.
La Tierra tarda un año en dar una vuelta completa

alrededor del Sol.
5. Relaciona cada estación con sus características.
de septiembre días más largos

Otoño
a diciembre y noches más cortas
algunos árboles
Invierno de marzo a junio
pierden sus hojas
de junio noches más largas

Primavera
a septiembre y días más cortos
de diciembre hay flores y nacen
Verano
a marzo muchos animales
18
9 Control
Nombre Fecha
1. Observa el dibujo y escribe cada palabra en su lugar.
río carretera ganado
puente montaña pueblo

2. Completa con las palabras anteriores.
Elementos Elementos hechos

naturales por las personas
19
3. Escribe cada nombre en su lugar.
Paisaje de montaña Paisaje de llanura Paisaje de costa

4. Relaciona.
Transporte
por tierra
Transporte
por aire
Transporte
por mar
20
10 Control
Nombre Fecha
1. Observa el plano de esta casa. Después, contesta.
salón
dormitorio cocina
baño
• ¿Dónde está la bañera? .
• ¿Dónde está el frigorífico? .

• ¿Dónde está la cama? .
• ¿Dónde está el sofá? .
2. Escribe cada número donde corresponda.
1. casas 2. autobús 3. farmacia 4. calzada 5. acera 6. buzón
21
3. Completa el esquema con las siguientes palabras.
público privado sus propietarios furgoneta
cualquier persona taxi metro coche particular
Transporte urbano
puede ser

lo utiliza lo utilizan
ejemplos ejemplos
4. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
manzana calzadas aceras
• Las personas caminan por las .
• Una es un grupo de casas que está rodeado

de calles.
• Los coches circulan por las .

22
11 Control
Nombre Fecha
1. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.
vecinos familia personal colectiva
• Los son las personas que viven en la misma

calle o en el mismo barrio.
• Los padres, los hijos, los abuelos, los tíos, los primos, los
hermanos son las personas que forman una .
• El teléfono es un medio de comunicación .
• La televisión es un medio de comunicación .
2. Escribe qué hacen estas personas para mejorar la vida del barrio.
3. Responde.
• ¿En qué se ayudan los miembros de una familia?

Escribe un ejemplo.
• ¿En qué se ayudan los vecinos de un barrio?

Escribe un ejemplo.
23
4. Relaciona cada medio de comunicación con su dibujo y su función.
Sirve para comunicarnos

Teléfono con otras personas por
medio de la voz.
Carta Sirve para informarnos con

palabras y música.
Sirve para informarnos con

Radio
imágenes y sonidos.

Sirve para informarnos con
Televisión imágenes y textos escritos.
Sirve para comunicarnos

Periódico con otras personas por
medio de textos escritos.
5. Responde.
• ¿Qué medio de comunicación usarías para comunicarte con

una amiga que vive en otro país? ¿Por qué?
• ¿Qué medio de comunicación utilizarías para escuchar las

canciones de moda? ¿Por qué?
24
12 Control
Nombre Fecha
1. Rodea.
Azul materias primas
Rojo productos elaborados

tiendas materias primas alimentos productos elaborados
• Los agricultores, los ganaderos y los pescadores trabajan para

obtener .
• En las fábricas se transforman las

en .
• Los productos que se elaboran en las fábricas se pueden

comprar en las .
25
3. Relaciona cada producto con la tienda en la que se puede comprar.
Panadería
Librería
chuletas libros
Pescadería
Carnicería
salmón rosquillas

4. Escribe el nombre de cada oficio donde corresponde.
• librero • lechera • abogado
• pescador • agricultor • ganadera
• pastelera • profesora • bombero
Obtienen alimentos Venden productos Ofrecen servicios
5. Completa.
• Los son hombres y mujeres que cultivan

plantas que nos sirven de alimento.
• Los crían animales para obtener alimentos.
• Los salen al mar para capturar peces y mariscos.

26
13 Control
Nombre Fecha
1. Marca con X las afirmaciones correctas.
Lo que hacemos todos los días es nuestra vida cotidiana.
Con el paso del tiempo nada cambia.
El reloj sirve para medir las horas.
En un calendario se ven los días, las semanas

y los meses de un año.
Un mes tiene 7 días.
2. Rodea los objetos antiguos.

27
3. Completa.
• Un tiene 24 horas.
• Una tiene siete días.
• Un tiene cuatro semanas y varios días más.
• Un tiene doce meses.
4. Compara los dibujos. Después, rodea en el dibujo de abajo lo que

ha cambiado con el tiempo.
28
14 Control
Nombre Fecha
1. ¿Qué es? Escribe.
costumbre monumento símbolo

2. Dibuja la bandera de tu Comunidad.
3. Escribe dos ejemplos de fiestas y dos de monumentos de tu localidad

o tu Comunidad.
•
Fiestas
•
•
Monumentos
•
29
4. ¿Qué fiestas celebráis en casa todos los años? Completa con las fechas.
• El día del mes de celebramos

.
• El día del mes de celebramos

.
5. Lee, observa y completa la línea del tiempo.

Hace 1.000 años los monjes Hace 50 años se inventó
escribían en pergaminos. el ordenador.
Hace 500 años se inventó Hace 150 años se inventó la

la imprenta. máquina de escribir mecánica.
Hace Hace Hace Hace

F F F
1.000 años 500 años 150 años 50 años
30
Evaluación. Primer trimestre

Nombre Fecha
barbilla pierna pecho barriga muñeca
pantorrilla mejilla mano cara
Cabeza Tronco Extremidades

2. Marca con X las afirmaciones correctas.
Para vivir necesitamos alimentarnos y respirar.

Los pulmones empujan la sangre por todo el cuerpo.
El aire que respiramos llega a los pulmones.
Los alimentos se mastican en la boca y llegan al estómago.
3. Escribe I si es un animal invertebrado o V si es vertebrado.
31
• Los tienen seis patas

y dos antenas.
• anfibios • Los son animales

vertebrados que tienen aletas.
• mamíferos
• Los tienen piel
• reptiles desnuda y son ovíparos.
• peces • Los nacen del vientre

de su madre y maman.
• insectos
• Los son animales

vertebrados ovíparos que tienen escamas
y viven en la tierra.
5. Escribe el nombre de cada planta en su lugar.
encina amapola trigo ciprés lavanda tomillo
TIPOS DE PLANTAS
Árboles Arbustos Hierbas
6. Escribe las partes que tienen todas las plantas.
32
Evaluación. Segundo trimestre

Nombre Fecha
1. Escribe el nombre de cada estación en su lugar.

2. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
• El es un líquido. Cuando se
enfría se convierte en hielo.
• Tierra
• En el hay oxígeno, que es
• agua
un gas necesario para vivir.
• aire
• La es el planeta en el que
• Sol vivimos.
• El le da luz y calor a la Tierra.
3. Escribe los nombres de tres inventos que hayan mejorado la vida

de las personas.
33
4. Escribe en el lugar correspondiente. Después, contesta.
acantilado puerto playa faro

árboles urbanización hotel
Elementos
naturales
Elementos hechos
por personas
• ¿Dónde puedes encontrar todos los elementos que has escrito:

en un paisaje de montaña o en un paisaje de costa?

5. ¿Cómo es cada medio de transporte? Marca X donde corresponda.
De De
Privado Público
personas mercancías
El metro
La furgoneta
de la panadería
de mi barrio
El taxi
El camión que
lleva juguetes
al supermercado
34
Evaluación. Tercer trimestre

Nombre Fecha
vecinos colectivo personal familia
• El teléfono es un medio de comunicación .
• La radio es un medio de comunicación .
• Los son las personas que viven en el

mismo barrio.
• Una está formada por padres, hijos,

abuelos, etc.
2. Completa.
• Un día tiene horas, una semana tiene
días y un año tiene meses.
• El calendario se usa para

.
• El reloj se usa para .
3. Rodea.
Azul materias primas Rojo productos elaborados
leche trigo
camisa
jersey
pan algodón lana yogur
35
4. Responde.
• ¿Qué hacen los ganaderos?
• ¿Qué hacen los agricultores?
• ¿Qué hacen los pescadores?

5. Escribe debajo de cada dibujo «pasado» o «presente», según corresponda.
6. Ordena de más antiguo a más moderno. Escribe 1, 2 y 3.
Hace 15 años Hace 600 años Hace 200 años
36
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ALUMNOS/AS
3/4/04
Identifica partes del cuerpo,

huesos, músculos
y articulaciones.
00:28
Relaciona la entrada
de sustancias en nuestro
cuerpo con nuestras
necesidades vitales.
Página 37
Identifica las características

de una dieta sana.
Relaciona la entrada y la
salida de aire en nuestro
cuerpo con la respiración.
Identifica lo que cambia

y lo que permanece durante
el crecimiento.
Clasifica los animales según

diferentes criterios: presencia
de huesos, forma de nacer,
alimentación.
Identifica las partes

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
de las plantas.
Sabe que de una semilla puede

nacer una nueva planta.
Valora la importancia
de las plantas para
las personas.
Tabla de seguimiento - Primer trimestre
37
38
ALUMNOS/AS
Identifica las distintas

manifestaciones del agua
3/4/04
en la naturaleza, así como

sus transformaciones.
00:28
Reconoce la presencia del aire

en distintos lugares y objetos.
Comprende la importancia
de los avances tecnológicos
y científicos para el desarrollo
Página 38
de la humanidad.
Sabe para qué se usan

las máquinas e identifica
diferentes tipos de máquinas.
Identifica el Sol, la Tierra

y la Luna.
Diferencia distintos tipos

de paisaje e identifica
sus elementos principales.
Entiende la función
y la necesidad de los medios

de transporte.
Identifica las principales

habitaciones de una casa,
y las localiza en el plano
y en el espacio.
Conoce los servicios comunes

de un barrio.
Tabla de seguimiento - Segundo trimestre

ALUMNOS/AS
3/4/04
Identifica y valora los servicios

de un barrio.
00:28
Conoce los diferentes medios

de comunicación.
Página 39
Conoce y valora el papel

del trabajo.
Diferencia distintos tipos

de trabajos, según su finalidad
y tareas.
Comprende el significado
de comprar y vender.
Conoce y usa adecuadamente

las principales medidas
del tiempo.
Utiliza de forma adecuada

algunos marcadores
temporales, antes/ahora;
antiguo/moderno…
Distingue pasado y presente.
Ordena temporalmente hechos

y acontecimientos de la historia
personal.
Tabla de seguimiento - Tercer trimestre
39

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Control y evaluación Conocimiento del medio 2 es una obra colectiva,

Texto: Isabel Jiménez de la Calle

Edición: Mar García González y José Tomás Henao

© 2004 by Santillana Educación, S. L.

El presente cuaderno está protegido por las leyes de derechos de autor y su

1. Completa con estas palabras.

huesos músculos articulaciones

• Los son duros y rígidos y no se pueden doblar.

• Las son los lugares por los que podemos

• Los son blandos y elásticos.

2. Escribe los nombres de las articulaciones.

3. ¿De qué articulaciones se trata? Completa.

• La une la mano con el brazo.

• El une el pie con la pierna.

• El une el brazo con el tronco.

4. ¿Para qué sirven los sentidos? Relaciona.

El sentido de sirve para conocer... con...

la vista los olores la lengua.

el oído las formas, los tamaños la nariz.

el olfato los sonidos, las voces los ojos.

el gusto cómo son las cosas que tocamos la piel.

el tacto los sabores los oídos.

© 2004 Santillana Educación, S. L.

1. ¿Para qué sirve cada clase de dientes? Completa el esquema.

caninos incisivos molares

sirven para sirven para sirven para

2. ¿Qué le pasa a un niño que se alimenta sólo de caramelos? Responde.

3. Marca con X las oraciones que son correctas.

Con el paso del tiempo, nuestro cuerpo crece y cambia.

4. Escribe cada nombre en su lugar.

respiración alimentación boca nariz estómago pulmones

© 2004 Santillana Educación, S. L.

nariz estómago pulmones boca

• Cuandø ®espiramoﬁ, e¬ entrå

• Cuandø coµemoﬁ, loﬁ ßæ

1. Colorea sólo los animales salvajes.

2. Escribe el nombre de cada animal donde corresponda.

3. Completa las siguientes oraciones.

• Los animales que nacen de huevos se llaman .

• Los animales que nacen del vientre de su madre se llaman

• Los animales que comen carne son .

• Los animales que comen plantas son .

• Los animales viven con las personas.

• Los animales se alimentan y cuidan

© 2004 Santillana Educación, S. L.

Animales vivíparos rojo Animales ovíparos azul

5. Escribe el nombre de un animal vertebrado

• Nombre del animal:

1. Marca con una X los animales que viven en el mar.

2. Escribe cada palabra en su lugar.

3. Observa los siguientes animales y escribe el número según corresponda.

4. pez 5. anfibio 6. reptil

© 2004 Santillana Educación, S. L.

• Los son animales vertebrados que

• Los son animales vertebrados que

• Los son animales invertebrados

• Los son animales vertebrados que

• Las son animales vertebrados que

1. Escribe el nombre de cada parte de esta planta.

2. ¿Qué necesitan las plantas para vivir? Escribe.

3. Escribe cada palabra en su lugar.

árbol arbusto hierba