UNIDAD EDUCATIVA EL PRADO

“Calidad educativa con eficiencia, respeto y amor”

Año Académico 2019-2020

LECCIÓN ESCRITA
ESTUDIANTE:……………………………………………………
FECHA: …………………………………………………………..
Octavo año EB

I.CS.H.5.3.1. Explica las circunstancias que marcaron la transición de la comunidad

primitiva a la sociedad dividida en clases y la existencia de castas, evaluando el papel de la
educación y la división de trabajo en ella. (J.1., J.3.)
Conteste la respuesta correcta:
1. La hominización es un proceso:

A) en el que hay que estudiar el "eslabón perdido" entre el hombre y el chimpancé

B) en el que aparecen variadas ramificaciones de homínidos

C) que se desarrolló de una larga evolución a nivel espiritual

D) que transformó progresivamente un linaje de primates en humanos

2. En 1974, se descubrió en Etiopía el homínido más antiguo encontrado hasta ese

momento, se le llamó 'Lucy' en honor a la canción 'Lucy in the Sky with Diamonds' de los
Beatles y se estima una antigüedad de 3,2 millones de años. ¿A qué tipo de especie
perteneció?

A) Homo Habilis

B) Australopithecus afarensis

C) Hombre de Cro-Magnon

D) Hombre de Neanderthal

3. El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano Oriente, vivió en una

época sumamente fría y se caracterizó por:

A) iniciar el proceso de hominización

B) desarrollar las primeras ideas religiosas
C) iniciar la tecnología lítica
D) controlar el fuego e inventar la rueda
4. Relaciona los antecesores del hombre con sus características.

Antecesores del hombre Características

1. Homo Habilis a) Controlaron el fuego

2. Homo Erectus b) Desarrollan lenguaje de pocas palabras

3. Homo Sapiens c) No habla aunque emite sonidos

d) Inventaron anzuelos para pescar

A) 1a, 2b, 3c

B) 1c, 2b, 3d

C) 1d, 2a, 3b

D) 1d, 2c, 3a

5. Seleccione las características productivas desarrolladas durante el Paleolítico.

1. Aumenta la producción de alimentos y surge la necesidad de almacenamiento

2. Se alimentaban de la caza y la recolección de frutos silvestres, raíces, larvas y crustáceo

3. Se desarrolló la agricultura y la domesticación de animales

4. Elaboran utensilios de piedra (silex), de madera o hueso como puntas triangulares,

agujas, y buriles

5. La división del trabajo era por sexo, el hombre protege y sostiene a la familia, la mujer se
ocupa del hogar y los niños)

A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3, 5
D) 2, 4, 5
6. El proceso de la domesticación de plantas se inició en el:

A) Oriente Cercano

B) Creciente Fértil

C) Antiguo Egipto

D) Medio Oriente

7. Elija las consecuencias del Período Neolítico.

1. Permitió que el conglomerado humano se aleje de los grandes afluentes hídricos

2. Los seres humanos se volvieron sedentarios
3. Pasaron de una economía depredadora hacia una economía productiva
4. Aparecen los excedentes de producción
5. Adaptación del ser humano en zonas desérticas
A) 1, 2, 4
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 2, 3, 5
8. ¿Cuáles son los ríos que rodeaban a la civilización mesopotámica?
A) Indo - Ganges
B) Tigris - Éufrates
C) Huang Ho - Yangtsé kiang
D) Nilo - Brahmaputra

9. Escoja los elementos que caracterizan a los imperios antiguos del Medio Oriente.

1. Civilización más antigua del mundo.

2. Desarrollaron la filosofía y la democracia.
3. Desarrolló los jeroglíficos como forma de escritura.
4. Se ubicaron en lo que se conocía como la media luna de la tierra fértil.
5. Sus gobernantes eran denominados faraones.
6. Extendieron territorios de Asia a Europa.
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 4, 5
c) 2, 3, 4, 5
d) 3, 4, 5, 6
10. Relaciona las civilizaciones fluviales con su respectivo aporte cultural.

Civilizaciones Fluviales Aporte Cultural

1. Mesopotamia a) Pictogramas, brújula, pólvora

2. Egipcia b) Papel llamado papiro, embalsamamiento, cirugía de cerebro

3. India c) yoga, el valor PI, concepto de 0

4. China d) Sistema numérico sexagesimal, descubrieron los signos del zodíaco

A) 1b, 2c, 3d, 4a

B) 1c, 2a, 3d, 4b
C) 1c, 2d, 3a, 4b
B) 1d, 2b, 3c, 4a

11. Seleccione las características de la religión en el Antiguo Egipto.

1. Los faraones eran divinizados como el hijo del Dios Ra

2. Creían en la vida después de la muerte
3. Hacían sacrificios humanos
4. Creían en demonios que se adueñaban de las personas
5. Los dioses estaban representados con cabezas de animales
A) 1, 2, 5
B) 1, 3, 4
C) 2, 3 ,5
D) 2, 4, 5

12. Relaciona las clases sociales de India con sus respectivas características.

Clases Sociales Característica

1. Chatrias a) Eran los guerreros y gobernantes

2. Vaisias b) Eran pequeños campesinos, artesanos y comerciantes

3. Sudras c) Tenían el máximo poder dentro del gobierno

d) Sirvientes o esclavos de la tierra

A) 1a, 2b, 3d
B) 1b, 2a, 3c
C) 1c, 2d, 3a
D) 1d, 2c, 3b

Firma del estudiante:…………………..