PRUEBA INFORMAL CURRICULAR

1°EM LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Nombre: ____________________________________________ Curso: ___________________

UNIDAD 1
1. ACTIVIDAD: Lee de manera comprensiva el siguiente cuento y responde las preguntas

EL ESPEJO CHINO. Cuento anónimo

Un campesino chino se fue a la ciudad para vender la cosecha de arroz y su mujer le pidió que no se olvidase de
traerle un peine.

Después de vender su arroz en la ciudad, el campesino se reunió con unos compañeros, y bebieron y lo
celebraron largamente. Después, un poco confuso, en el momento de regresar, se acordó de que su mujer le
había pedido algo, pero ¿qué era? No lo podía recordar. Entonces compró en una tienda para mujeres lo
primero que le llamó la atención: un espejo. Y regresó al pueblo.

Entregó el regalo a su mujer y se marchó a trabajar sus campos. La mujer se miró en el espejo y comenzó a llorar
desconsoladamente. La madre le preguntó la razón de aquellas lágrimas.

La mujer le dio el espejo y le dijo:

-Mi marido ha traído a otra mujer, joven y hermosa.

La madre cogió el espejo, lo miró y le dijo a su hija:

-No tienes de qué preocuparte, es una vieja.

2. Actividad: Completa la siguiente tabla:

Personajes Tema Ambiente

3. ¿Cuál es la visión de mundo que se representa en el texto?

a) Las mujeres consideran que para ser bella hay que ser joven.
b) Hay que ser joven para trabajar en el campo.
c) A las mujeres del texto no les interesa ser jóvenes.
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4. Actividad: Lee con atención el siguiente texto.

UN ESPEJO EN EL DESIERTO

El poeta persa que llamamos Rumi cuenta, en el Masnavi, la historia de un

hombre de horrible fealdad que atravesó a pie el desierto.

Vio algo que brillaba en la arena. Era un trozo de espejo. El hombre se

agachó, cogió el espejo y lo miró. Nunca antes había visto un espejo.

- ¡Qué horror! –Exclamó- ¡No me extraña que lo hayan tirado!

Tiró el espejo y prosiguió su camino.

5. Actividad: Con la información del texto completa el siguiente cuadro.

Personajes Tema Ambiente

6. ¿Cuál es la visión de mundo que se representa en el texto?

a) Todo lo que se encuentra en el desierto puede servir

b) Todo lo que se considera feo se desecha, no tiene utilidad
c) Todo lo que brilla es bonito

7. ¿Cuál es la relación que existe entre ambos textos leídos? (Espejo Chino y Un Espejo en el
Desierto)

a) Los personajes de ambos textos desconocen su imagen.

b) Los personajes de ambos textos reconocen que son feos y viejos.

c) Ambos textos consideran el desconocimiento de la función del espejo.

d) Sólo c

e) Sólo a y c
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8. Actividad: Considerando el tema del espejo planifica y luego escribe un cuento.

Planificación:

Personajes: Ambiente: Principales acciones:

Cuento:

9. Responde de manera oral: (Conversación)

¿Te gusta mirarte en el espejo? ¿Cuántas veces te miras en el día? ¿Qué piensas de estos
personajes que se miraron al espejo? ¿Qué puedes decir de las personas que se miran todo el
día en el espejo?
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UNIDAD 2

10. Actividad: Lee los siguientes poemas y reconoce las figuras literarias presentes en el texto.

Personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, ironía,

antítesis, oxímoron y sinestesia.

Las estrellas nos miraban

Mientras la cuidad sonreía

¡Que niño más rico!

¡No para quieto,
Es un agelito!

Compré pocas copas, pocas copas compré,

como compré pocas copas, pocas copas
pagaré.

«Mis libros están llenos de vacíos.»

Me esfuerzo por olvidarte y sin querer te

recuerdo".

"Las perlas de tu boca"

Yace, en esta losa dura

Una mujer tan delgada
Que en la vaina de una espada
Se trajo a la sepultura

Mi corazón sereno
Se abre, como un tesoro,
Al soplo de tu brisa.

Lucharemos en los campos,

Lucharemos en las calles,
Lucharemos en las colinas,
Nunca nos rendiremos.

El viento era de color negro y olía a muerte.

El tic-tac del reloj despierta a todos alrededor.
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11. Actividad: Observa la imagen e inventa un poema inspirado en el paisaje: Utiliza rima y una
figura literaria.

UNIDAD 3

Actividad: Lee el siguiente texto

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12. Actividad: Responde verdadero o falso. Justifica los falsos

a. ____ Los personajes de esta obra son una pareja de esposos.

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b. ____ La obra se desarrolla en una casa de la cuidad.

__________________________________________________________________________

c. ____ A Yerma, no le interesa lo que le sucede a Juan.

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d. ____ El esposo se muestra agradecido por la preocupación de su esposa.

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e. ____ Un elemento de la cultura de este texto es que el hombre debe tener un cuerpo fuerte
para trabajar.
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13. ¿Qué le dirías a Juan si fueras su esposa Yerma?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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UNIDAD 4

14. Reconoce la estructura de los siguientes textos.

Problema/solución › comparación › orden cronológico.

TEXTO 1: Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre,
a través de las cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son
movimientos producidos en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son
producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio,
los terremotos son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre".

TEXTO 2: Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía. Frente
a ello una de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y
voluntaria para que el trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar
plazas de trabajo libres para contratar a personas cesantes".

TEXTO 3: "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su
telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco
después, se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más
tarde, los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon
la luna observaron su superficie…"
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15. Responde las preguntas considerando los textos anteriores.

Texto 1: En relación a los terremotos es correcto decir que:

a) Son producidos por la elevada temperatura que existe en el interior de la tierra

b) Están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre
c) Liberan magma a través de chimeneas o fisuras
d) Son causados por la ruptura de rocas de la corteza terrestre

Texto 2: Para solucionar el tema de la cesantía se propone:

a) Jubilación anticipada y voluntaria para que el trabajador pueda ayudar a los jubilados
b) Jubilación voluntaria para que los jubilados tengan otro trabajo.
c) Jubilación anticipada y voluntaria para que el trabajador deje los puestos de trabajo a otros.
d) Jubilación voluntaria y anticipada para que los jubilados ayuden a los trabajadores.

Texto 3: Inmediatamente después que los astrónomos ingleses observaran la luna:

a) Se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna.

b) Sir John, observó la luna desde su telescopio y observó campos, montañas, lagos.
c) Los primeros astronautas norteamericanos observaron la superficie de la luna.
d) Los astrónomos Borman, Lovel y Anders que rodearon la luna.
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Tabla de Corrección
L ED NL
Un Aprendizaje esperado
/Íte
AE 01 Lectura: Analizar e interpretar novelas y cuentos en clases: analizando los elementos centrales
1 (personajes, tema, ambiente) › haciendo inferencias y extrayendo conclusiones a partir de información
explícita e implícita.
14
7 AE 02 Lectura: Relacionar el texto leído con otros textos o expresiones artísticas que entran en
diálogo con él, por cuanto: › abordan el mismo tema › son una reescritura de lo mismo › toman prestado
un personaje.
3y AE 03 Lectura: Interpretar los textos leídos, considerando: › visión de mundo presentada en el texto ›
6 sociedad y creencias culturales descritas › contexto sociocultural de producción.
8 AE 04 Escritura: Escribir textos para desarrollar y comunicar un aspecto de su interés sobre un
cuento o novela analizado en clases.
8 AE 05 Escritura: Aplicar todas las etapas de la escritura recursivamente para lograr un texto
coherente y cohesionado con la calidad necesaria para ser publicado: › planificando según tema,
propósito, y audiencia › recopilando información para ejemplificar y argumentar › organizando la información
› escribiendo un texto con un registro formal y vocabulario preciso › releyendo el texto para encontrar errores
y aspectos que es necesario mejorar › marcando y cambiando los errores › reescribiendo el texto hasta
lograr un resultado satisfactorio, de acuerdo con los requisitos de la tarea › utilizando recursos de
diagramación, títulos y subtí-tulos para editar su texto.
9 AE 06 Comunicación oral: Expresar opiniones sobre un tema, fundamentándolas con argumentos
que:
› estén claramente relacionados con el tema › estén sustentados en información obtenida del texto literario
que está en discusión, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases › sean extraídos de otras
fuentes que el estudiante es capaz de mencionar o citar.
9 AE 07 Comunicación oral: Evaluar los argumentos utilizados por otros para defender una postura.

9 AE 08 Comunicación oral: Dialogar para profundizar, desarrollar, sintetizar y aclarar ideas, comprendiendo
que es una manera de entender y comunicarse con otros.

AE 01 Lectura: Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y estilos, considerando: ›

2 Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora,
ironía, antítesis, oxímoron y sinestesia) › recursos sonoros › temas › relación entre forma y contenido.
10
11 AE 03 Escritura: Escribir poemas en los que utilizan diferentes recursos líricos para expresarse, como:
› figuras literarias › estrofas y versos › rima.
AE 05 Escritura: Utilizar un léxico variado y preciso para enriquecer los versos que escriben.

AE 01 Lectura: Analizar e interpretar textos dramáticos, considerando:

› conflicto dramático › personajes › espacio › época y cultura › diálogo/monólogo/aparte.
3 AE 02 Lectura: Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y son
clásicos, porque han influido y permanecido en nuestra cultura, considerando:
› creencias y pensamientos de la época en que fue escrita la obra › valores › aspectos rupturistas
12 › personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.
13 AE 03 Lectura: Analizar cómo el lector interactúa con los textos de acuerdo con sus propios valores,
opiniones, conocimientos y lecturas.

AE 04 Escritura: Escribir párrafos de acuerdo con estructuras establecidas según el propósito comunicativo:
4 › problema/solución › general a particular › comparación › orden cronológico.
14
15 AE 01 Lectura: Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y
evaluando la confiabilidad de la información: › artículos e informes › biografías y autobiografías › textos de
divulgación científica › cartas › discursos › noticias y reportajes.
AE 02 Lectura: Utilizar estrategias de comprensión que le permitan seleccionar información y recuperarla
fácilmente.