Telesecundarias Federales Zacapoaxtla

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
TsFe d06 ZACAPOAX TLA Ts Fe d06 ZACA POAXTLA

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS
JEFATURA DE SECTOR 06
ZACAPOAXTLA
TELEsecundarias Federales
TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06

TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA TsFed06 ZACAPOAXTLA
ASIGNATURA ESPAÑOL
APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA PRODUCTOS RECURSOS DE REFERENCIA
ESPERADO
SECUENCIA Y
EJE/ÁMBITO TEMA NÚMERO DE
SESIONES
1. LOS SUBGÉNEROS
NARRATIVOS I: LOS
CUENTOS DE HADAS.
LEE NARRACIONES DE HTTPS://WWW.YOUTUBE.
COMPARTIR EL
DIVERSOS COM/WATCH?TIME_CON
ANÁLISIS DE UN
SUBGÉNEROS TINUE=166&V=LX1OE0E
LECTURA DE 1.LEER CUENTOS SUBGÉNERO
WAW0
NARRACIONES DE DE DIVERSOS NARRATIVOS: CIENCIA NARRATIVO CON
LITERATURA 2. LOS SUBGÉNEROS
DIVERSOS SUBGÉNEROS.10 FICCIÓN, TERROR, LOS
SUBGÉNEROS. NARRATIVOS III:LA
SESIONES. POLICIACO, COMPAÑEROS
CIENCIA FICCIÓN.
AVENTURAS, SAGAS U MEDIANTE UNA
HTTPS://WWW.YOUTUBE.
OTROS. RESEÑA.
COM/WATCH?V=TFMPW
PXRKMA
1. EL VALOR DE LOS
REGLAMENTOS PARA
REGULAR LA VIDA
SOCIAL.
ESCRIBIR JUNTO HTTPS://WWW.YOUTUBE
PRODUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN CON LOS .COM/WATCH?V=QKRCB
2. REDACTAR UN PARTICIPA EN LA
PARTICIPACIÓN DE INSTRUCTIVOS Y COMPAÑEROS Y NQQIMO
REGLAMENTO. ELABORACIÓN DEL
SOCIAL DOCUMENTOS QUE
8 SESIONES.
LA COMUNIDAD, 2. UNA ASAMBLEA
REGULAN LA REGLAMENTO ESCOLAR.
UN REGLAMENTO ESCOLAR.
CONVIVENCIA.
ESCOLAR. HTTPS://WWW.YOUTUBE
.COM/WATCH?TIME_CO
NTINUE=1&V=KJRGPWQ
RCRW
3. HACER UNA APRENDER A 1. ¿QUÉ TIPO DE TEXTOS

COMPRENSIÓN ELIGE UN TEMA Y HACE
PEQUEÑA INVESTIGAR HAY?
ESTUDIO DE TEXTOS PARA UNA PEQUEÑA
ADQUIRIR
INVESTIGACIÓN. SOBRE UN TEMA HTTPS://WWW.YOUTUBE
8 SESIONES. INVESTIGACIÓN.
Y REFLEXIONAR .COM/WATCH?V=MPUF-

2

NUEVOS SOBRE COMO SE KKIQLE
CONOCIMIENTOS. REALIZA ESTE 2. PRÁCTICAS SOCIALES
PROCESO. PARA COMUNICAR UNA
INVESTIGACIÓN.
HTTPS://WWW.YOUTUBE
.COM/WATCH?V=JCX672
UIXU8
1. TIPOS DE FUENTES DE
INFORMACIÓN
NOTICIOSA.
DESARROLLAR HTTPS://WWW.YOUTUBE.
4. LEER Y LEE Y COMPARA EL SEGUIMIENTO COM/WATCH?V=DJ9Z4O
COMPARAR NOTAS INFORMATIVAS
ANÁLISIS DE LOS DE UNA NOTICIA FMXCE
PARTICIPACIÓN NOTICIAS EN
SOCIAL
MEDIOS DE
DIVERSOS
SOBRE UNA NOTICIA CON EL FIN DE 2. PALABRAS Y FRASES
COMUNICACIÓN. QUE SE PUBLICA EN PODER QUE FUNCIONAN COMO
MEDIOS.
DIVERSOS MEDIOS. INTERPRETARLA ADJETIVOS.
10 SESIONES.
CRÍTICAMENTE. HTTPS://WWW.YOUTUBE.
COM/WATCH?V=TU85UI5
8-OA

3

ASIGNATURA INGLÉS
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD Y RECURSOS DE
APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTOS
AMBIENTE TEMA NÚMERO DE REFERENCIA
SESIONES
§ ESCUCHA Y REVISA Ø ROLE PLAY ENGLISH LINKS. STUDENT
DIÁLOGOS SOBRE BOOK 1
SERVICIOS ENGLISH LINKS. READING
COMUNITARIOS. BOOK
UNIDAD 1
OUR § ENTIENDE EL SENTIDO
FAMILY AND LECCIONES 4
NEIGHBORHOO GENERAL Y LAS IDEAS CD ENGLISH LINKS.
COMMUNITY CHECK BACK
D PRINCIPALES. LESSON 1. TRACKS: 1 -3
PRODUCT LINK
§ INTERCAMBIA LESSON 2. TRACKS: 4,5
INFORMACIÓN SOBRE LESSON 3. TRACKS: 6,7
SERVICIOS LESSON 4. TRACKS: 8
COMUNITARIOS. CHECK BACK. TRACKS: 9
§ SELECCIONA Y REVISA Ø BIG BOOK ENGLISH LINKS. STUDENT
CUENTOS CLÁSICOS. BOOK 1
§ COMPRENDE EL ENGLISH LINKS. READING
SENTIDO GENERAL Y BOOK
LAS IDEAS
PRINCIPALES DE CD ENGLISH LINKS.
UNIDAD 2
CUENTOS CLÁSICOS. LESSON 1. TRACKS: 10, 11
LITERARY LITERARY AND LECCIONES 4
§ COMPARA VARIANTES LESSON 3. TRACKS: 12, 13
AND LUDIC LUDIC CHECK BACK
EN LA PRONUNCIACIÓN LESSON 4. TRACKS: 28
PRODUCT LINK
Y EN LA ESCRITURA. CHECK BACK. TRACKS: 15
§ EXPRESA SUCESOS
CLAVE DE FORMA
ORAL.
§ REESCRIBE SUCESOS
CLAVE.
§ SELECCIONA Y REVISA Ø INSTRUCTION ENGLISH LINKS. STUDENT

DICCIONARIOS S TO USE A BOOK 1
BILINGÜES. BILINGUAL ENGLISH LINKS. READING
§ ENTIENDE EL USO DE DICTIONARY. BOOK
UNIDAD 3
ACADEMIC COMPONENTES
ACADEMIC AND LECCIONES 4
AND TEXTUALES DE CD ENGLISH LINKS.
EDUCATIONAL CHECK BACK
EDUCATIONAL DICCIONARIOS LESSON 1. TRACKS: 16, 17
PRODUCT LINK
BILINGÜE LESSON 2. TRACKS: 18
§ ESCRIBE LESSON 3. TRACKS: 19, 20,
INSTRUCCIONES. 21
§ EDITA INSTRUCCIONES.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS I
INTENCION
SECUENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO RECURSOS DE REFERENCIA
DIDACTICA
SESIONES
ALUMNOS
LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 1 NÚMEROS
ENTEROS 1 (LT, PP. 14 – 19)
QUE LOS ALUMNOS AUDIOVISUALES
RESUELVAN SESIÓN 1. ORIGEN DE LOS
PROBLEMAS QUE NÚMEROS NEGATIVOS
IMPLICAN SUMA Y SESIÓN 3 VALOR ABSOLUTO Y
RESUELVE PROBLEMAS RESTA CON SIMÉTRICO DE NÚMEROS
NÚMERO DE SUMA Y RESTA CON NÚMEROS ENTEROS.
ALGEBRA Y ADICIÓN Y 1 NÚMEROS NÚMEROS ENTEROS ENTEROS CON EL
VARIACIÓN SUSTRACCIÓ ENTEROS 1
FRACCIONES Y USO DE RECURSOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
N 3 SESIONES
DECIMALES POSITIVOS GRÁFICOS, Y QUE CH?V=ZTPQCW9IN34
Y NEGATIVOS UTILICEN LA INFORMÁTICO
NOCIÓN DE VALOR SESIÓN 3 VALOR ABSOLUTO Y
ABSOLUTO Y EL SIMÉTRICO DE NÚMEROS
NÚMERO ENTEROS.
SIMÉTRICO. DOCENTE.
AUDIOVISUAL
SUMA Y RESTA DE NÚMEROS
ENTEROS EN LA RECTA
NUMÉRICA
ALUMNOS
LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 2 NÚMEROS
ENTEROS 2 (LT, PP. 20 – 25)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 2 RESTA DE NÚMEROS
ENTEROS
QUE LOS ALUMNOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
RESUELVAN CH?V=EAN5BGJFZKE
PROBLEMAS QUE SESIÓN 3 PROBLEMAS DE
RESUELVE PROBLEMAS IMPLICAN SUMA Y NÚMEROS ENTEROS
NÚMERO DE SUMA Y RESTA CON RESTA CON HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
ALGEBRA Y ADICIÓN Y 2 NÚMEROS NÚMEROS ENTEROS
VARIACIÓN SUSTRACCIÓ ENTEROS NÚMEROS CH?V=PUIR1DMCMFA
N 3 SESIONES FRACCIONES Y
DECIMALES POSITIVOS ENTEROS Y QUE INFORMÁTICOS
Y NEGATIVOS UTILICEN EL SESIÓN 1 REGLA DE LOS
ALGORITMO DE LA SIGNOS
SUMA Y LA RESTA SESIÓN 2 SUMA Y RESTA DE
NÚMEROS ENTEROS
DOCENTE.
AUDIOVISUAL
LA RESTA DE NÚMEROS
NEGATIVOS Y SUS
DIFICULTADES DIDÁCTICAS.
LIBRO DEL ALUMNO

SECUENCIA 3 FRACCIONES Y
DECIMALES 1 (LT, PP. 26 – 35)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1LAS FRACCIONES
QUE LOS ALUMNOS INDICAN REPARTO
LOGREN
INTERPRETAR A LA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
FRACCIÓN COMO CH?V=MAYSVL_E3YM
EL RESULTADO DE SESIÓN 2OTRAS SITUACIONES
UNA DIVISIÓN Y LO QUE GENERAN FRACCIONES
CONVIERTE USEN AL SESIÓN 3 CONVERSIONES
FRACCIONES RESOLVER SESIÓN 4 TIPOS DE
DECIMALES A PROBLEMAS. QUE
FRACCIONES Y LOS NÚMEROS
NÚMERO NOTACIÓN DECIMAL Y CONVIERTAN
ALGEBRA Y FRACCIONES Y VICEVERSA. APROXIMA FRACCIONES A DECIMALES
VARIACIÓN NÚMERO DECIMALES 1 SESIÓN 6 LA HISTORIA DE LAS
6 SESIONES ALGUNAS FRACCIONES NÚMEROS
NO DECIMALES USANDO DECIMALES Y FRACCIONES Y LOS NÚMEROS
LA NOTACIÓN DECIMAL. VICEVERSA COMO DECIMALES.
ORDENA FRACCIONES Y RECURSO PARA INFORMÁTICOS
NÚMEROS DECIMALES. RESOLVER SESIÓN 6 UBICACIÓN EN LA
DIVERSOS RECTA DE NÚMEROS
PROBLEMAS. QUE FRACCIONARIOS.
IDENTIFIQUEN DOCENTE.
FRACCIONES
AUDIOVISUALES
DECIMALES Y NO
DECIMALES. DIFERENTES SIGNIFICADOS DE
LAS FRACCIONES Y LOS
DECIMALES
BIBLIOGRAFÍA
STREEFLAND L. 1993 LAS
FRACCIONES: UN ENFOQUE
REALISTA TRADUCCIÓN DE
NORA DA VALLE

8

LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 4 JERARQUÍA DE
OPERACIONES 1 (LT, PP. 36 –
39)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 2 EL ORDEN DE LAS
OPERACIONES
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
CH?V=GSNA8URD798
INFORMÁTICOS
SESIÓN 2 APLICA LA
JERARQUÍA DE OPERACIONES
AUDIOVISUAL
QUE EL ALUMNO ¿QUÉ Y CÓMO JERARQUIZAR
CONOZCA Y OPERACIONES?
UTILICE LA DOCENTE.
DETERMINA Y USA LA
JERARQUÍA DE LAS BIBLIOGRÁFICO
JERARQUÍA DE
OPERACIONES AL HTTPS://ES.KHANACADEMY.OR
OPERACIONES Y LOS
RESOLVER G/MATH/PRE-ALGEBRA/PRE-
NÚMERO JERARQUÍA DE PARÉNTESIS EN
MULTIPLICACI OPERACIONES
ALGEBRA Y OPERACIONES OPERACIONES CON ALGEBRA-EQUATIONS-
VARIACIÓN ÓN Y
. COMBINADAS DE
DIVISIÓN NÚMEROS NATURALES, EXPRESSIONS/MODAL/V/CONST
2 SESIONES SUMA, RESTA,
ENTEROS Y DECIMALES RUCTING-NUMERICAL-
MULTIPLICACIÓN,
(PARA MULTIPLICACIÓN EXPRESSIONS-EXAMPLE
DIVISIÓN CON
Y DIVISIÓN, SOLO HTTPS://WWW.EXPII.COM/T/OR
NÚMEROS
NÚMEROS POSITIVOS) DER-OF-OPERATONS-9121
ENTEROS,
FRACCIONES Y
DECIMALES.

9

LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 5 MULTIPLICACIÓN
Y DIVISIÓN 1 (LT, PP. 40 – 45)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1 TUTORIAL PARA
CALCULAR PRODUCTOS DE
FRACCIONES EN UNA HOJA DE
CÁLCULO
QUE LOS ALUMNOS CH?V=KK2HLLELAPS
RESUELVE PROBLEMAS USEN EL SESIÓN 2 MULTIPLICAR POR
NÚMERO DE MULTIPLICACIÓN ALGORITMO DE LA UNA FRACCIÓN
ALGEBRA Y MULTIPLICACI MULTIPLICACIÓ
CON FRACCIONES Y MULTIPLICACIÓN
ÓN Y N Y DIVISIÓN 1 SESIÓN 3 INTERPRETACIÓN
VARIACIÓN DECIMALES Y DE CON NÚMEROS
DIVISIÓN 3 SESIONE GRAFICA DE LA
DIVISIÓN CON FRACCIONARIOS. MULTIPLICACIÓN DE
DECIMALES. AL RESOLVER FRACCIONES
PROBLEMAS.
INFORMÁTICOS
SESIÓN 3 MULTIPLICACIÓN DE
FRACCIONES.
DOCENTE.
AUDIOVISUAL
LA DIDÁCTICA DE LA
MULTIPLICACIÓN DE
FRACCIONES POSITIVAS Y
NEGATIVAS.
LIBRO DEL ALUMNO

SECUENCIA 6 MULTIPLICACIÓN
Y DIVISIÓN 2 (LT, PP. 46 – 51)
AUDIOVISUALES
QUE LOS ALUMNOS SESIÓN 1PARA MOVER EL
RESUELVE PROBLEMAS
USEN EL PUNTO
NÚMERO DE MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACI MULTIPLICACIÓ ALGORITMO DE LA
ALGEBRA Y
ÓN Y N Y DIVISIÓN 2 CON FRACCIONES Y
MULTIPLICACIÓN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
VARIACIÓN DECIMALES Y DE
DIVISIÓN 2 SESIONES CON DECIMALES CH?V=QMGEML-GLWQ
DIVISIÓN CON
AL RESOLVER SESIÓN 2 ALGORITMO DE LA
DECIMALES.
PROBLEMAS. MULTIPLICACIÓN CON
NÚMEROS DECIMALES
CH?V=CI1CTWX2R78

10

INFORMÁTICO
SESIÓN 2 MULTIPLICACIÓN DE
NÚMEROS DECIMALES.
DOCENTE.
AUDIOVISUAL
ALGORITMO DE LA
MULTIPLICACIÓN CON
DECIMALES.
LIBRO DEL ALUMNO

SECUENCIA 7 VARIACIÓN
PROPORCIONAL DIRECTA 1
(LT, PP. 52 – 57)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 2 DIFERENTES
MEZCLAS
SESIÓN 3 TABLAS DE
VARIACIÓN PROPORCIONAL
QUE LOS ALUMNOS DIRECTA
RESUELVAN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
CALCULA VALORES
PROBLEMAS DE CH?V=FBAAH2-LDFY
FALTANTES EN
PROPORCIONALIDA
PROBLEMAS DE INFORMÁTICO
NÚMERO VARIACIÓN D DIRECTA CON
PROPORCIONALIDAD SESIÓN 1 ¿CUÁL ES TU
ALGEBRA Y PROPORCIONA PROPORCIONA PROCEDIMIENTOS
VARIACIÓN LIDAD L DIRECTA 1 DIRECTA, CON PRECIO?
PROPIOS Y
3 SESIONES CONSTANTE NATURAL, DOCENTE.
DISTINGAN TABLAS
FRACCIÓN O DECIMAL AUDIOVISUALES
DE VARIACIÓN
(INCLUYENDO TABLAS
PROPORCIONAL VARIACIÓN PROPORCIONAL
DE VARIACIÓN)
DIRECTA DE OTRAS DIRECTA
QUE NO LO SON. UN PRIMER ACERCAMIENTO A
LA PROPORCIONALIDAD.
BIBLIOGRÁFICO
BLOCK, D.; MENDOZA, T. Y
RAMÍREZ, M. (2010). ¿AL DOBLE
LE TOCA EL DOBLE? LA
ENSEÑANZA DE LA
PROPORCIONALIDAD EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA. SOMOS
MAESTROS. MÉXICO:
EDICIONES SM.

11

LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 8 ECUACIONES 1
(LT, PP. 58 – 61)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1ECUACIONES A
NUESTRO ALREDEDOR
CH?V=SKAM4_YMAMY&T=62S
SESIÓN 2 DEL LENGUAJE
COMÚN AL LENGUAJE
QUE EL ALUMNO ALGEBRAICO
REPRESENTE LAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
RELACIONES
ENTRE DOS CH?V=_3SP1QLP1S8
RESUELVE PROBLEMAS CANTIDADES INFORMÁTICO
NÚMERO MEDIANTE LA MEDIANTE SESIÓN 2 EXPRÉSALO
ALGEBRA Y ECUACIONES FORMULACIÓN Y
VARIACIÓN ECUACIONES 1 ECUACIONES E MEDIANTE UNA ECUACIÓN.
2 SESIONES SOLUCIÓN ALGEBRAICA INTERPRETE LA
DE ECUACIONES DOCENTE.
IGUALDAD COMO BIOGRÁFICO
LINEALES. EQUIVALENCIA ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
ENTRE LAS
DE SEP. PÁG. 189 – 190.
EXPRESIONES
HTTPS://ES.KHANACADEMY.OR
ENCONTRADAS.
G/MATH/ALGEBRA-BASICS/AL-
BASICS-ALGEBRAIC-
EXPRESSIONS/MODAL/A/WRITI
NG-BASIC-ALGEBRAIC-
EXPRESSIONS
HTTPS://WWW.EXPII.COM/T/DES
CRIBING-PATTERNS-WITH-
RULES-
4118?TYPE=EXPLANATION
HTTPS://WWW.EXPII.COM/T/MAT
H-TO-WORDS-4117

12

LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 9 EXISTENCIA Y
UNICIDAD 1 (LT, PP. 62 – 67)
AUDIOVISUALES
QUE LOS ALUMNOS SESIÓN 1GEOMETRÍA.
HAGAN
RAZONAMIENTOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
DEDUCTIVOS CH?V=-DXHGNFZ86W
ACERCA DE LAS SESIÓN 2 ÁNGULOS ENTRE
RELACIONES DE PARALELAS.
IGUALDAD DE LOS
ANALIZA LA EXISTENCIA
ÁNGULOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
Y UNICIDAD EN LA CH?V=SCUMX45DIAY
OPUESTOS POR EL
CONSTRUCCIÓN DE
FIGURAS Y VÉRTICE CUANDO SESIÓN 3 CÓMO PROBAR
FORMA EXISTENCIA Y TRIÁNGULOS Y
CUERPOS DOS RECTAS SE HIPÓTESIS
ESPACIO Y
GEOMÉTRICO
UNICIDAD 1 CUADRILÁTEROS, Y
MEDIDA 3 SESIONES CORTAN Y DE LOS SESIÓN 3 GEOGEBRA.
S DETERMINA Y USA
ÁNGULOS INFORMÁTICO
CRITERIOS DE
CORRESPONDIENT
CONGRUENCIA DE SESIÓN 2 ÁNGULOS ENTRE
ES, ALTERNOS
TRIÁNGULOS PARALELAS.
INTERNOS Y
ALTERNOS DOCENTE.
EXTERNOS QUE SE AUDIOVISUAL
FORMAN CUANDO ÁNGULOS ENTRE PARALELAS
DOS RECTAS SE CORTADAS POR UNA RECTA
CORTAN POR UNA BIBLIOGRÁFICO.
TRANSVERSAL. GARCÍA. S. Y LÓPEZ O. (2008)
LA ENSEÑANZA DE LA
GEOMETRÍA. MÉXICO: INEE
(DISPONIBLE EN WWW.INEE.
EDU.MX)

13

LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 10 PERÍMETROS Y
ÁREAS 1 (LT, PP. 68 – 75)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1OBTENCIÓN DEL
PERÍMETRO EN LA
ANTIGÜEDAD.
SESIÓN 2 CONCEPTO DE
CALCULA EL PERÍMETRO
QUE LOS ALUMNOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
PERÍMETRO DE
DEDUZCAN Y
FIGURAS Y POLÍGONOS Y DEL CH?V=CPKAPPRUGOU
FORMA PERÍMETROS Y EXPRESEN LAS
CUERPOS CÍRCULO, Y ÁREAS DEL SESIÓN 3 CONOCER EL
ESPACIO Y
GEOMÉTRICO
ÁREAS 1 FÓRMULAS PARA
MEDIDA 3 SESIONES TRIÁNGULOS Y
S OBTENER EL NÚMERO Π
CUADRILÁTEROS
PERÍMETRO DE
DESARROLLANDO Y
FIGURAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
APLICANDO FÓRMULAS CH?V=498DAWPVLKM
GEOMÉTRICAS
INFORMÁTICO
SESIÓN 2 PERÍMETRO DE
TRIÁNGULOS Y
CUADRILÁTEROS.
DOCENTE.
AUDIOVISUAL
EL PERÍMETRO EN LAS
FIGURAS GEOMÉTRICAS
LIBRO DEL ALUMNO
SECUENCIA 11 VOLUMEN DE
PRISMAS 1 (LT. PP. 76 – 81)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1EL VOLUMEN.
CALCULA EL VOLUMEN QUE LOS ALUMNOS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
DE PRISMAS RECTOS CONSTRUYAN Y
CH?V=3OHMS-XI1WI
FORMA VOLUMEN Y CUYA BASE SEA UN USEN LA FÓRMULA
ESPACIO Y
MAGNITUDES
PRISMA 1 TRIÁNGULO O UN PARA CALCULAR SESIÓN 2 ¿POR QUÉ EL CUBO?
Y MEDIDAS SESIÓN 3 EL VOLUMEN DE
MEDIDA 3 SESIONES CUADRILÁTERO, EL VOLUMEN DE
DESARROLLANDO Y PRISMAS RECTOS PRISMAS RECTANGULARES
APLICANDO FÓRMULAS. RECTANGULARES. SESIÓN 3 MÉTODOS PARA
CALCULAR EL VOLUMEN
INFORMÁTICO
SESIÓN 3 VOLUMEN DE
PRISMAS RECTANGULARES.
DOCENTE.

14

AUDIOVISUAL
VOLUMEN
LA ENSEÑANZA DEL VOLUMEN.
¿POR DÓNDE EMPEZAR?
CH?V=ZO5D-GY1SXK
BIBLIOGRÁFICO
SÁIZ ROLDAN, M. EL VOLUMEN
¿POR DÓNDE EMPEZAR?
HTTP://WWW.MATEDU.CINVEST
AV.MX/-
MAESTRIAEDU/DOCS/ASIG4/CO
NFMAGIST.PDF
LIBRO DEL ALUMNO

SECUENCIA 12 GRÁFICAS
CIRCULARES 1 (LT. PP. 82 – 87)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1ELEMENTOS DE UNA
GRÁFICA CIRCULAR
CH?V=VBDMBAPZYRO
LEER, INFORMÁTICO
INTERPRETAR Y SESIÓN 2 LECTURA E
GRAFICA RECOLECTA, REGISTRA
ANÁLISIS DE REGISTRAR DATOS INTERPRETACIÓN DE
DATOS
ESTADÍSTICA CIRCULAR 1 Y LEE DATOS EN
2 SESIONES PRESENTADOS EN GRÁFICAS CIRCULARES.
GRÁFICAS CIRCULARES.
GRÁFICAS DOCENTE.
CIRCULARES. AUDIOVISUAL
LECTURA E INTERPRETACIÓN
DE GRÁFICAS CIRCULARES.
BIBLIOGRÁFICO
ARTEAGA, P.; BATANERO, C.;
CAÑADAS, G. Y CONTRERAS, J.
M. LAS TABLAS Y GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS COMO OBJETOS
CULTURALES. NÚMEROS, 76
(1) 55-67. 2011.

15

BATANERO, C.; ARTEAGA, P. Y
RUIZ, B. ANÁLISIS DE LA
COMPLEJIDAD SEMIÓTICA DE
LOS GRÁFICOS PRODUCIDOS
POR FUTUTOS PROFESORES
DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN
UNA TAREA DE COMPARACIÓN
DE DOS VARIABLES
ESTADÍSTICAS. ENSEÑANZA DE
LAS CIENCIAS, 28(1), 141-
154.2010.
LIBRO DEL ALUMNO

SECUENCIA 13 PROBABILIDAD
1 (LT, PP. 88 – 93)
AUDIOVISUALES
SESIÓN 1¿QUÉ ES EL AZAR?
CONOCER ¿QUÉ ES ALEATORIO?
DIFERENTES
SITUACIONES EN
REALIZA CH?V=VIMZBNG5KLW
LAS QUE
EXPERIMENTOS
INTERVIENE EL SESIÓN 2 JUEGOS DE AZAR Y
ALEATORIOS Y
PROBABILIDA AZAR Y REALIZAR MATEMÁTICAS
ANÁLISIS DE PROBABILIDA REGISTRA LOS
DATOS D
D1 ALGUNOS INFORMÁTICO
2 SESIONES RESULTADOS PARA UN
EXPERIMENTOS SESIÓN 2 ¿CUÁNTAS VECES
ACERCAMIENTO A LA
ALEATORIOS PARA OCURRE?
PROBABILIDAD
REGISTRAR SUS
FRECUENCIAL. DOCENTE.
RESULTADOS Y
ANALIZAR SU AUDIOVISUAL
FRECUENCIA INCERTIDUMBRE, AZAR Y
ALEATORIEDAD
UTILIZACIÓN DE LA HOJA DE
CÁLCULO EN LA
PROBABILIDAD.
NOTA: MAESTRO TE RECOMIENDO QUE TE REGISTRES EN LA PLATAFORMA DE TELESECUNDARIA DONDE ENCONTRARAS

MATERIALES DE APOYO PARA TU PRÁCTICA DOCENTE . WWW.TELESECUNDARIA.SEP.GOB.MX

16

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA

BLOQUE 1. BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD
APRENDIZAJE NO. DE
EJE TEMA PRODUCTOS REFERENCIAS
ESPERADO SESIONES
(LPA)
PP. 16 A 35
SECUENCIA. 1. LA BIODIVERSIDAD
MEXICANA.
RECURSOS AUDIOVISUALES:
ALUMNOS
EL LLAMADO PLANETA AZUL.
CH?V=YCXETW6XPTA
- ESCRITO: LA FRANJA DE ORO.
MÉXICO: UN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
PAÍS DIVERSO. CH?TIME_CONTINUE=10&V=UHKPQ
- COLLAGE: TS2UU0
DIVERSIDA EXPLICA LA 1. LA RIQUEZA LA DIVERSIDAD CULTURAL DE
D, IMPORTANCIA ÉTICA, BIODIVERSI NATURAL DE LA MÉXICO.
CONTINUI ESTÉTICA, ECOLÓGICA BIODIVERSI DAD LOCALIDAD. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
DAD Y Y CULTURAL DE LA DAD MEXICANA. - CARTEL: CH?TIME_CONTINUE=5&V=COLJ-
CAMBIO BIODIVERSIDAD EN 8 SESIONES ECOSISTEMAS OXWB70
MÉXICO. LOCALES. MAÍZ: DE MÉXICO PARA EL MUNDO.
- ESCUDO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
BIODIVERSIDA CH?V=1N6QQXU6B1G
D DE LA ACCIONES EN FAVOR DE LA
LOCALIDAD. BIODIVERSIDAD.
CH?V=BEHBH7EXE5Y
DOCENTES.
LOS BIOMAS DEL MUNDO
CH?V=FHSFQVECWZC
MÁS ALLÁ DE LA CONSERVACIÓN
CH?V=6BO0LJIS6OI

17

RECURSOS INFORMÁTICOS:
ALUMNOS
INVESTIGAMOS EN EL CAMPO.
BIOLOGÍA EN MI COMUNIDAD:
HERBARIO DE PLANTAS
MEDICINALES.
PROYECTO:
BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD.
(LPA)
PP. 36 A 47
SECUENCIA 2. LA EVOLUCIÓN DE
LOS SERES VIVOS.
ALUMNOS
ADAPTACIONES PARA LA VIDA
RECONOCE QUE EL
CH?TIME_CONTINUE=15&V=6GGWH
CONOCIMIENTO DE LOS
9RC6B4
SERES VIVOS SE - DIBUJO:
LA SELECCIÓN NATURAL EN
ACTUALIZA CON BASE 2. LA POBLACIÓN DE
ACCIÓN
DIVERSID EN LAS EXPLICACIONES EVOLUCIÓN ESCARABAJOS.
AD, DE DARWIN ACERCA DE LOS - DIBUJO:
CH?TIME_CONTINUE=1&V=D182XC
CONTINUI DEL CAMBIO DE LOS SERES CAMBIO
TIEMPO Y RBQ_0
DAD Y ORGANISMOS EN EL VIVOS. EVOLUTIVO DE
CAMBIO LOS FÓSILES HABLAN
CAMBIO TIEMPO (RELACIÓN 8 SESIONES LOS CONEJOS.
ENTRE EL - ESCRITO:
CH?V=KIQRJEXVRDK
MEDIOAMBIENTE, LAS EVOLUCIÓN DE
LOS EMBRIONES CUENTAN LA
CARACTERÍSTICAS LOS SERES
EVOLUCIÓN
ADAPTATIVAS Y LA VIVOS.
SOBREVIVENCIA).
CH?V=FNIV3BLQX_Y
Y ASÍ TRANSCURRE LA EVOLUCIÓN
CH?TIME_CONTINUE=7&V=XEJRBS8
MLSU
DOCENTES
EL PROCESO DE LA EVOLUCIÓN
CH?V=AQJPPIE0T-E

18

REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL
CH?V=YVCDLDDJTWE
ALUMNOS
¿POR QUÉ LAS JIRAFAS TIENEN EL
CUELLO LARGO?
PROYECTO:
(LPA)
PP. 48 - 61
SECUENCIA 3. LAS FUNCIONES
COMUNES DE LOS SERES VIVOS.
- CUADRO ALUMNOS
SINÓPTICO: RESPONDIENDO AL AMBIENTE
DESCRIPCIÓN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
DE UN SER CH?V=P2AG-NMMOM4
VIVO. COMPLEMENTO ALIMENTICIO
- DIBUJO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
COMPARA LA
ORGANISMO DE CH?V=0YDRMS8A30U
DIVERSIDAD DE 3. LAS
DIVERSIDA UN TODO POR NUTRIRSE
FORMAS DE FUNCIONES
D, ECOSISTEMA. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
NUTRICIÓN, RELACIÓN COMUNES
CONTINUI BIODIVERSI - CADENA CH?V=LKNQ1H_DIJW
CON EL MEDIO Y DE LOS
DAD Y DAD ALIMENTARIA. REPRODUCIRSE Y SOBREVIVIR
REPRODUCCIÓN E SERES
CAMBIO. - ESCRITO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
IDENTIFICA QUE SON VIVOS.
CARACTERÍSTI CH?V=QER6LLHQMQY
RESULTADO DE LA 6 SESIONES
CAS DE LA UNA RELACIÓN MUY CERCANA
EVOLUCIÓN.
REPRODUCCIÓ HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
N. CH?V=PLDXB1WUJCU
- INFOGRAFÍA: DOCENTES
DESCRIPCIÓN DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA UN
DE UN MISMO FIN: LA NUTRICIÓN
ORGANISMO. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
CH?V=H17XUQ4_ANQ
DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA UN
MISMO FIN: LA REPRODUCCIÓN
CH?V=VFRXSYKV9UY

19

ALUMNOS
NOSOTROS TAMBIÉN
RESPONDEMOS AL AMBIENTE
BIOLOGÍA EN MI COMUNIDAD:
UNA COLONIA DE HORMIGAS
CULTIVO DE MOSCAS DE LA FRUTA
PROYECTO:
(LPA)
PP. 62 A 77
SECUENCIA 4. LAS INTERACCIONES
ENTRE LOS ORGANISMOS.
ALUMNOS
LOS GRANDES CAZADORES
- TABLA CH?TIME_CONTINUE=24&V=XTRX1L
COMPARATIVA: 0XLXS
INFIERE EL PAPEL QUE DEPREDACIÓN TODO EN MOVIMIENTO
4. LAS
JUEGAN LAS VS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
MATERIA INTERACCI
INTERACCIONES COMPETENCIA. CH?V=GVGR2NCJEZS
ENERGÍA ONES
DEPREDADOR - PRESA - INVESTIGACIÓN LUCHEMOS HASTA EL FINAL
E INTERACCI ENTRE LOS
Y LA COMPETENCIA : HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
INTERACCI ONES ORGANISM
COMO PARTE DEL TIPOS DE CH?V=QZXYHTH9ADM
ONES OS
EQUILIBRIO DE LAS DEPREDACIÓN. MIENTRAS MÁS ATRACTIVO… MÁS
8 SESIONES
POBLACIONES EN UN - ESCRITO: DESCENDENCIA DEJARÁ
ECOSISTEMA. EQUILIBRIO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
ECOLÓGICO. CH?V=PV8RCMIWLI4
- MAPA MENTAL. PARA QUÉ PELEAR
CH?V=CDEF_TUPGD0
DOCENTES
LA DINÁMICA DE LAS POBLACIONES:
DEPREDADOR – PRESA
CH?V=PNN6SPP5LQ0
REPRODUCCIÓN DIFERENCIAL

20

CH?V=R3CWTU0NASG
ALUMNOS
FLORECEN Y MUEREN
DOCENTES
MODELANDO LA INTERACCIÓN
DEPREDADOR-PRESA
PROYECTO:
BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD
(LPA)
PP. 78 A 87
SECUENCIA 5. FLUJO DE ENERGÍA
EN EL ECOSISTEMA.
ALUMNOS
LA VIDA EN LA SELVA SECA DE
CHAMELA
- TABLA
COMPARATIVA: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
FACTORES CH?V=KRG4LBMIFJU
REPRESENTA LAS
5. FLUJO BIÓTICOS Y AL GATO Y AL RATÓN
TRANSFORMACIONES
DE ABIÓTICOS. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
DE LA ENERGÍA EN LOS ECOSISTEM ENERGÍA - RED TRÓFICA. CH?V=BIENFBWL2JI
SISTEMAS ECOSISTEMAS, EN
AS EN EL - ESCRITO: SIGUE LA RUTA
FUNCIÓN DE LA
ECOSISTEM DEFINICIÓN DE HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
FUENTE PRIMARIA Y
A. RED TRÓFICA Y CH?V=7KPGZHWWSN4
LAS CADENAS
8 SESIONES SUS ¿QUIÉN SE COME A QUIÉN?
TRÓFICAS.
CARACTERÍSTI HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
CAS. CH?V=-IECZ8NGODC
- TERRARIO. UN REGALO DE LAS PLANTAS AL
MUNDO
CH?TIME_CONTINUE=4&V=AQKCD0
A7NRU
DOCENTES
FOTOSÍNTESIS
CH?V=1LYNM_TJDNY

21

SIN LUZ, NO HAY VIDA

CH?V=G8G-KACV050
ALUMNOS
UN PEQUEÑO ECOSISTEMA
DOCENTES
INSTRUCCIONES PARA ELABORAR
UN MINI ECOSISTEMA
PROYECTO:
(LPA)
PP. 88 A 95.
SECUENCIA 6. EL CUIDADO DE LA
BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD
MEXICANAS.
- TABLA ALUMNOS
COMPARATIVA: BIODIVERSIDAD E IDENTIDAD
RIQUEZA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
BIOLÓGICA E CH?V=9MU7FS1UUIW
6. EL BIODIVERSIDAD Y
IDENTIDAD
DIVERSID CUIDADO SUSTENTABILIDAD
INTEGRA DE MANERA CULTURAL.
AD, DE LA
APLICATIVA LOS - INVESTIGACIÓN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
CONTINUI DE BIODIVERSI
APRENDIZAJES : CH?V=LMS6LULLUOE
DAD Y INTEGRACI DAD E PIENSA GLOBAL, ACTÚA LOCAL
ESPERADOS QUE SE SUSTENTABILID
CAMBIO. ÓN IDENTIDAD HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
HAN ALCANZADO A LO AD
MEXICANAS
LARGO DEL BLOQUE I. ALIMENTARIA. CH?V=JWMLYNB1VO8
. DOCENTES
- MAPA MENTAL:
6 SESIONES CONSUMO Y SUSTENTABILIDAD
PROPUESTAS
PARA LA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WAT
SUSTENTABILID CH?V=ZAJACLPRAGA
AD. RECURSOS INFORMÁTICOS:
ALUMNOS
TU HUELLA ECOLÓGICA
ACCIONES
DOCENTES
TÁCTICAS Y ESTRATEGIAS

22

PROYECTO:

23

ASIGNATURA GEOGRAFÍA
SECUENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTOS RECURSOS DE REFERENCIA
SESIONES
(LPA) SECUENCIA 1 PP. 14-17

VIDEOS
ACTIVAR LOS SABERES PREVIOS
10 CONSEJOS PARA HACER UN
1 RESPECTO DE LOS CONTENIDOS
SECUENCIA MONOGRAFÍA DE MAPA MENTAL.
ANÁLISIS NUESTRO CENTRALES DE LA ASIGNATURA
DE LA LOCALIDAD. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
ESPACIAL Y MUNDO, DE GEOGRAFÍA.
DIAGNOSTI (LPA) PAG. 15 ATCH?V=QJEKYAIENTM
CARTOGRAFÍA NUESTRO
CO MI LIBRO DE GEOGRAFÍA
ESPACIO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
ATCH?TIME_CONTINUE=86&V=B
8P32P8IW4W
EXPLICA RELACIONES ENTRE LA (LPA) SECUENCIA 2 PP. 18-25

CUADRO DE
SOCIEDAD Y LA NATURALEZA EN VIDEOS
COMPONENTES
DIFERENTES LUGARES DEL COMPONENTES DEL ESPACIO
DEL ESPACIO
MUNDO A PARTIR DE LOS GEOGRÁFICO
ANÁLISIS ESPACIO 2 GEOGRAFICO.
COMPONENTES Y LAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
ESPACIAL Y GEOGRÁFIC EL ESPACIO CARACTERÍSTICAS DEL ESPACIO ATCH?TIME_CONTINUE=29&V=5
CARTOGRAFÍA O GEOGRÁFICO (LPA) PAG. 19
GEOGRÁFICO. AIOZ7AZ2AK
CARACTERÍSTICAS DEL
ESPACIO GEOGRÁFICO
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
ATCH?V=YLIA8W1HUG8

24

AUDIOVISUAL PARA EL
MAESTRO
OTROS LUGARES DIFERENTE
(LPA) SECUENCIA 3 PP. 26-31 Y

4 PP. 32-37
VIDEOS
“EL ESPACIO
REPRESENTADO A LO
TRIPTICO “TIPOS LARGO DEL TIEMPO”
3 DE HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
REPRESENTACIO M/WATCH?TIME_CONTINUE=
REPRESENTA
INTERPRETA NES
CIONES DEL 293&V=TMGE6CAWAUW
REPRESENTACIONES CARTOGRAFIVCA
REPRESEN ESPACIO LOS MAPAS Y SU
CARTOGRÁFICAS PARA S”.
TACIONES GEOGRÁFICO INTERPRETACIÓN
ANÁLISIS OBTENER INFORMACIÓN DE
DEL
ESPACIAL Y 4 DIVERSOS LUGARES, REGIONES, PLANO DE LA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
ESPACIO
CARTOGRAFÍA LEER EL PAISAJES Y TERRITORIOS. COMUNIDAD CON ATCH?V=KU8QLZG8V_U
GEOGRÁFIC
ESPACIO LOS ELEMENTOS LAS COORDENADAS
O
QUE GEOGRÁFICAS
GEOGRÁFICO
CONFORMAN SU
ESPACIO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
GEOGRAFICO. ATCH?V=66NBIQCDTXO
PAG.34 LA ESCALA DE LOS MAPAS
ATCH?V=DJSPZOJNB_W
AUDIOVISUAL PARA EL
MAESTRO
LAS REPRESENTACIONES
CARTOGRÁFICAS Y SUS
ELEMENTOS

25

PRACTICA DE LA
LECTURA E
INTERPRETACIÓN DE
LOS MAPAS. 

VIDEOS
COMO FUNCIONA UN GPS
ATCH?V=HFCDM04CITC
COMO FUNCIONAN LOS

SATÉLITES
CUADRO DE
EMPLEA RECURSOS ATCH?V=EMWRMPGPWYO
RECURSOS 5 HERRAMIENTAS
TECNOLÓGI LA TECNOLÓGICOS PARA OBTENER PARA LOCALIZAR
ANÁLISIS COPERNICUS, MONITOREANDO
COS PARA Y REPRESENTAR INFORMACIÓN LUGARES EN EL
ESPACIAL Y TECNOLOGÍA
EL ANÁLISIS GEOGRÁFICA EN LAS ESCALAS ESPACIO LA TIERRA
CARTOGRAFÍA EN LA
GEOGRÁFIC LOCAL, NACIONAL Y MUNDIAL. GEOGRAFICO. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
O GEOGRAFÍA PAG. 41. ATCH?V=R8I37J5WXKM
APLICACIÓN DE LOS SIG

ATCH?V=1D-T1A9W9UY
AUDIOVISUAL PARA EL
MAESTRO
ASÍ FUNCIONA UN GPS
PARA QUE SIRVEN LOS SIG

26

INFORMATICOS
INTERACTUA CON LOS
MAPAS
HTTP://WWW.TELESECUNDARIA.
SEP.GOB.MX/CONTENT/REPOSI
TORIO/INFORMATICOS/ALUMNO
/1/GEOGRAFIA/1_G01_B1_S05_I
NTERACTUAMAPAS_DIGITALES/
INDEX.HTML

7 PP. 56-61
VIDEOS
6 AL INTERIOR DE LA TIERRA
PLACAS TECTÓNICAS
DESDE EL
NACIMIENTO DE LOS
INTERIOR LA VOLCANES
TIERRA SE HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
MUEVE Y ATCH?V=QDYP_VIOM_U
CREA RELIEVE MODELO DE LAS
CAPAS DE LA AUDIOVISUAL PARA EL
EXPLICA LA RELACIÓN ENTRE LA TIERRA. MAESTRO
PROCESOS DISTRIBUCIÓN DE LOS TIPOS DE PAG. 50.
LAS PLACAS TECTÓNICAS Y EL
NATURALES RELIEVE, LAS REGIONES
NATURALEZA VULCANISMO
Y SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS, CON RESQUEMA
Y SOCIEDAD HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
BIODIVERSI LOS PROCESOS INTERNOS Y SOBRE EL
ATCH?V=AFQ6NMGDUD8
DAD 7 EXTERNOS DE LA TIERRA RELIEVE Y SUS
INFORMATICOS
EL RELIEVE CARACTERISTICA
REGIONES SISMICAS Y
S.
SOBRE LOS VOLCANICAS EN EL MUNDO.
PAG. 59
CONTINENTES HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
Y EN EL ATCH?V=PBL9LN8O7O0
FONDO
MEXICO: ZONAS DE SISMICIDAD
MARINO Y VULCANISMO.
¿QUÉ FORMA EL RELIEVE
CONTINENTAL Y OCEÁNICO?
HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
M/WATCH?V=RLSNNVYHKE

27

VIDEOS
LIMITE DE LAS CUENCAS
CUENCAS DE MÉXICO
EL OCÉANO Y LA VIDA
ATCH?V=YNPONWRKBT8
MOVIMIENTOS OCEÁNICOS
PROCESOS 8 ANALIZA LA DISTRIBUCIÓN Y
CARACTERISTICA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
NATURALES AGUA DE VIDA DINÁMICA DE LAS AGUAS
NATURALEZA S DEL AGUA ATCH?V=UJ-BES3Z38I
Y CONTINENTALES Y OCEÁNICAS
Y SOCIEDAD EN EL CONTINENTAL Y
BIODIVERSI EN LA TIERRA.
PLANETA AGUA OCEANICA. AUDIOVISUAL PARA EL
DAD
MAESTRO
DINÁMICA DE LAS AGUAS
OCEÁNICAS
DINÁMICA DE LAS AGUAS
CONTINENTALES
INFORMATICOS
RIOS Y VERTIENTES EN MÉXICO
RELIEVE Y DISTRIBUCIÓN DEL
AGUA.
10 PP. 78-85
VIDEOS
9 CLIMA
CARTEL CON LOS ELEMENTOS Y FACTORES DEL
ELEMENTOS Y ELEMENTOS DEL CLIMA
EXPLICA LA DISTRIBUCIÓN DE
PROCESOS FACTORES CLIMA. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
LOS TIPOS DE CLIMAS EN LA
NATURALES DEL CLIMA CUADRO DE ATCH?V=4RYLCQZTRZU
NATURALEZA TIERRA A PARTIR DE LA
Y ELEMENTOS Y CIRCULACIÓN GENERAL DE LA
Y SOCIEDAD RELACIÓN ENTRE SUS
BIODIVERSI FACTORES DEL ATMOSFERA
10 ELEMENTOS Y FACTORES.
DAD CLIMA Y EL HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
DISTRIBUCIÓN TIEPO. ATCH?V=VEHFM16XHT4
DE CLIMAS EN PAG. 77 CLASIFICACIÓN CLIMÁTICA DE
EL MUNDO KOPPEN
ATCH?V=IOGSFLDJXRA

28

AUDIOVISUAL PARA EL
MAESTRO
ELEMENTOS Y FACTORES DEL
CLIMA
LOS TIPOS DE CLIMA
INFORMATCOS
LOS CLIMAS EN EL MUNDO
SEGÚN KOPPEN.
LOS CLIMAS Y SU
MODIFICACIÓN POR RELIEVE
EN MÉXICO
(LPA) SECUENCIA 11 PP. 86-P1 Y
12 PP. 92-97
VIDEOS
LAS REGIONES NATURALES
ATCH?V=IOGSFLDJXRA
LAS REGIONES NATURALES DE

11 MEXICO
REGIONES ARGUMENTA QUE LA HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
NATURALES BIODIVERSIDAD DE LA TIERRA ES CARACTERISTICA ATCH?V=WBRIGHFGXZA
RESULTADO DE LAS S DE LAS LA IMPORTANCIA DE LA
NATURALEZA RELACIONES E INTERACCIONES REGIONES BIODIVERSIDAD
Y SOCIEDAD ENTRE LOS ELEMENTOS NATURALES EN HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
12 NATURALES DEL ESPACIO EL MUNDO. ATCH?V=V3BUYKKLYEC
BIODIVERSIDA GEOGRÁFICO. AUDIOVISUAL PARA EL
D EN LA MAESTRO
TIERRA LA RELACIÓN ENTRE LA
ALTITUD, EL CLIMA Y LAS
REGIONES NATURALES.
RELACIONES E INTERACCIONES
QUE GENERAN LA
BIODIVERSIDAD
INFORMATICOS
¿A QUÉ REGIÓN NATURAL
PERTENECE?

29

Y
14 PP. 104-109
13 VIDEOS
PROCESOS FENÓMENOS, NO DESASTRES
NATURALES
NATURALES Y
¿QUÉ HACE EL CENAPRED?
RIESGO ANALIZA LOS RIESGOS DE ESQUEMA DE CONSULTA EL ATLAS NACIONAL
DESASTRE EN RELACIÓN CON RIESGOS DE RIESGO
14 LOS PROCESOS NATURALES Y VINCULADOS A HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/W
NATURALEZ Y
LA VULNERABILIDAD DE LA PROCESOS ATCH?V=V3BUYKKLYEC
SOCIEDAD LA
POBLACIÓN EN LUGARES NATURALES.,
VULNERABILID ESPECÍFICOS. TOPOS DE GUÍA DE CONVIVENCIA CON EL
AD AUMENTA RIESGOS RIESGO
EL RIESGO: AUDIOVISUAL PARA EL
CASOS DE MAESTRO
SASTRES ¿AMENAZAS NATURALES?
FENÓMENOS NATURALES,
DESASTRES EVITABLES.

30

ASIGNATURA HISTORIA
SECUENCIA Y APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTOS RECURSOS DE REFERENCIA
SESIONES
v RECONOCE LOS (LPA) PP.16 - 21
PRINCIPALES PROCESOS Y RECURSO AUDIOVISUAL PARA
ACONTECIMIENTOS EL ALUMNO:
MUNDIALES DE MEDIADOS
v DOS SIGLOS DE
DEL SIGLO XVIII A
FORMACIÓN
MEDIADOS DEL SIGLO XX. v ELABORACIÓN HISTORIA A VUELO DE
DE LOS PANORAMA DE UN CARTEL PÁJARO.
ESTADOS
PANORAMA
DEL PERIODO v IDENTIFICA LOS ACERCA DE UN RECURSO INFORMÁTICO PARA
DEL PERIODO CONCEPTOS DE
NACIONALES. 2 SESIONES PROCESO EL ALUMNO:
BURGUESÍA, HISTÓRICO. v ENTRE BURGUESES Y
LIBERALISMO,
REVOLUCIONARIOS.
REVOLUCIÓN,
RECURSO AUDIOVISUAL PARA
INDUSTRIALIZACIÓN E
IMPERIALISMO. EL DOCENTE:
¿CÓMO APROVECHAR EL
PANORAMA DEL PERIODO?
v IDENTIFICA CUÁLES LPA) PP.22 - 21
FUERON LOS MOTIVOS EL ALUMNO:
PRINCIPALES DEL v UNA FAMILIA
DESCONTENTO DE LOS COLONIAL.
FORMACIÓN COLONOS CON LA EL DOCENTE:
DE LOS LA METRÓPOLI. v PREGUNTAS A LA
ESTADOS INDEPENDENCI UCA HISTORIA
NACIONALES. v REFLEXIONA SOBRE LAS v ELABORACIÓN
A DE LAS PRIMER v RECONSTRUYENDO UN
CONDICIONES DE FICHAS HECHO HISTÓRICO.
TRECE MOMENTO
ECONÓMICAS SOCIALES Y BIBLIOGRÁFIC
COLONIAS DE 2 SESIONES
AS. v ¿QUÉ DICEN OTROS AL
NORTEAMÉRIC CULTURALES QUE RESPECTO?
A v LOS PASOS PARA
HICIERON POSIBLE LA
INVESTIGAR.
INDEPENDENCIA DE LOS
TERRITORIOS INGLESES
DE NORTEAMÉRICA.
v ANALIZAR LA RELACIÓN
ENTRE LA HISTORIA DE

31

EUROPA Y LA
INDEPENDENCIA DE LAS
COLONIAS.
v EXAMINA IMÁGENES,
CARTAS, DIARIOS,
DOCUMENTOS
OFICIALES Y PRENSA
DEL SIGLO XVIII EN
LAS TRECE COLONIAS.
v IDENTIFICA EL PAPEL DE
LA BURGUESÍA EN LAS
FORMACIÓN SEC. 1 (LPA) PP.26 - 31
REVOLUCIONE REVOLUCIONES RECURSO AUDIOVISUAL PARA
DE LOS
S, BURGUESÍA
LIBERALISMO v ELABORACIÓN
ESTADOS E LIBERALES. DE MAPA EL ALUMNO:
Y v RECONOCE EL v VALORES DE AYER Y
NACIONALES. ILUSTRACIÓN MENTAL.
CAPITALISMO. PENSAMIENTO DE LA HOY.
2 SESIONES
ILUSTRACIÓN Y SU
EFECTO
TRANSFORMADOR.
(LPA) PP.32 - 37
v COMPRENDE LA RECURSO AUDIOVISUAL PARA
FORMACIÓN
REVOLUCIONE SEC. 2 RELACIÓN ENTRE EL EL ALUMNO:
DE LOS ORGANIZACIÓ
S, BURGUESÍA REVOLUCIÓN LIBERALISMO Y LA
ESTADOS N DE UN v UN PAISAJE
Y INDUSTRIAL ECONOMÍA
NACIONALES. DEBATE. DIFERENTE.
CAPITALISMO. 2 SESIONES CAPITALISTA.
RECURSO INFORMÁTICO PARA
v EL ALUMNO:
v EL DINERO Y LAS
MÁQUINAS.
v IDENTIFICA CUÁLES
FUERON LOS MOTIVOS
LA PRINCIPALES DEL
FORMACIÓN INDEPENDENCI DESCONTENTO DE LOS v REDACCIÓN DEL (LPA) PP.38 - 41
UCA RECURSO AUDIOVISUAL PARA
DE LOS A DE LAS PRIMER
SEGUNDO COLONOS CON LA EL ALUMNO:
ESTADOS TRECE BORRADOR DE
MOMENTO METRÓPOLI. v UNA MEDIDA
NACIONALES. COLONIAS DE UNA
2 SESIONES INTOLERABLE.
NORTEAMÉRIC v REFLEXIONA SOBRE LAS MONOGRAFÍA.
A v ¡MERECEMOS SER
CONDICIONES LIBRES!
ECONÓMICAS SOCIALES Y
CULTURALES QUE

32

HICIERON POSIBLE LA
INDEPENDENCIA DE LOS
TERRITORIOS INGLESES
DE NORTEAMÉRICA.
v ANALIZAR LA RELACIÓN
ENTRE LA HISTORIA DE
EUROPA Y LA
INDEPENDENCIA DE LAS
COLONIAS.
v EXAMINA IMÁGENES,
CARTAS, DIARIOS,
DOCUMENTOS
OFICIALES Y PRENSA
DEL SIGLO XVIII EN
LAS TRECE COLONIAS.
(LPA) PP.42 - 47
SEC. 3 v IDENTIFICA EL PAPEL RECURSO AUDIOVISUAL PARA
FORMACIÓN EL ALUMNO:
REVOLUCIONE ILUSTRACIÓN DE LA BURGUESÍA EN
DE LOS v HAY DE BURGUESES A
ESTADOS S, BURGUESÍA EN v DISEÑAR UN
Y NORTEAMÉRIC LAS REVOLUCIONES FOLLETO BURGUESES.
NACIONALES.
CAPITALISMO. A LIBERALES
2 SESIONES v
v IDENTIFICA EL PAPEL
DE LA BURGUESÍA EN (LPA) PP.48 - 53
LAS REVOLUCIONES RECURSO AUDIOVISUAL PARA
FORMACIÓN EL ALUMNO:
REVOLUCIONE SEC. 4
DE LOS
S, BURGUESÍA REVOLUCIÓN
LIBERALES v ELABORACIÓN v REVOLUCIONARIOS Y
ESTADOS v IDENTIFICA EL DE LÍNEA DEL ANTIRREVOLUCIONARI
Y FRANCESA
NACIONALES. TIEMPO. OS.
CAPITALISMO. 2 SESIONES MODELO DE LA
REVOLUCIÓN
FRANCESA.
v

33

(LPA) PP. 60 - 65
REFLEXIONA SOBRE LA RECURSO AUDIOVISUAL PARA
FORMACIÓN SEC. 5 EL ALUMNO:
REVOLUCIONE PROLIFERACIÓN DE LAS
DE LOS DIFUSIÓN DEL v LOS LIBROS
ESTADOS
S, BURGUESÍA
LIBERALISMO
REVOLUCIONES v ELABORAR UNA
Y LIBERALES Y LAS INFOGRAFÍA PROHIBIDOS.
NACIONALES. EN EUROPA.
CAPITALISMO. FUERZAS QUE SE
2 SESIONES OPONÍAN A ELLAS v
(LPA) PP. 66 - 69
LA EL ALUMNO:
FORMACIÓN INDEPENDENCI v EUROPA EN AMÉRICA.
UCA
DE LOS A DE LAS
TERCER v PRESENTACIÓN v ¿Y DESPUÉS DE LA
ESTADOS TRECE
MOMENTO DE RESULTADOS INDEPENDENCIA?
NACIONALES. COLONIAS DE
2 SESIONES.
NORTEAMÉRIC
A

34

ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 1: SOMOS ADOLESCENTES CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
SECUENCIA APRENDIZAJE
PRODUCTOS RECURSOS DE REFERENCIA
Y NÚMERO ESPERADO
EJE TEMA
DE
SESIONES
• LIBRO PARA EL
ALUMNO:
SECUENCIA 1 SER
ADOLESCENTE: TENER
UNA IDENTIDAD (PP.16-
25)
SECUENCI
A1 COMPRENDE LOS
1. RELATO • RECURSO
SER CAMBIOS FÍSICOS Y
AUTOBIOGRÁFICO AUDIOVISUAL PARA EL
EMOCIONALES QUE
ADOLESCE (TRES MOMENTOS) ALUMNO:
EXPERIMENTA
NTE: 2. REGISTRO DE
DURANTE LA LA EXPERIENCIA DE
CONOCIMIENT IDENTIDAD TENER RESPUESTAS
ADOLESCENCIA Y SER ADOLESCENTE EN
O Y CUIDADO PERSONAL INICIALES Y
UNA VALORA LAS LA ACTUALIDAD EN
Y CUIDADO VALORACIÓN AL
DE SI. IDENTIDAD IMPLICACIONES
DE SI CONCLUIR LA HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
PERSONALES QUE
SECUENCIA. M/WATCH?V=RYJYAOFLFL0
TRAE CONSIGO EL
4 3. RUBRICA SOBRE
EJERCICIO LA SEXUALIDAD EN LA
SESIONES DESEMPEÑO
TEMPRANO DE SU ADOLESCENCIA EN
PERSONAL.
SEXUALIDAD. HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
M/WATCH?V=-
CTS8W9WMBE
• LIBRO DIGITAL:
EL DIARIO PERSONAL
EN

35

HTTP://200.23.113.51/PD
F/30160.PDF PAG. 105-
118
• LIBRO PARA EL
ALUMNO:
SECUENCIA 2. SOMOS
PERSONAS CON DIGNIDAD
Y DERECHOS (PP. 26 - 35)
• RECURSO AUDIOVISUAL
SECUENCI PARA EL ALUMNO:
A 2. 1. PREGUNTAS LA DIGNIDAD HUMANA EN
SOMOS INTRODUCTORIAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/
RECONOCE QUE ES
(COMPARACIÓN DE
PERSONAS UNA PERSONA CON WATCH?TIME_CONTINUE=10&V=
ESCRITOS PRE Y
CON DIGNIDAD Y ZJ0TRBCGIIU
POST).
SUJETO DE DIGNIDAD DERECHOS TENER DERECHOS EN LA
CONOCIMIENT 2. ANÁLISIS SOBRE
DERECHO Y HUMANOS Y SE
O Y CUIDADO Y DERECHOS Y ADOLESCENCIA EN
DIGNIDAD ORGANIZA CON
DE SI DERECHO RESPONSABILIDADES. HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/
HUMANA OTRAS PERSONAS
S 3. REGLAMENTO WATCH?V=KEHAMEEALSK
PARA PROMOVER
(CONSTRUCCIÓN DE
UN TRATO LA PEOR PESADILLA DE LOS
NORMAS).
4 RESPETUOSO. ADOLESCENTES UNICEF EN
4. RELATO
SESIONES AUTOBIOGRÁFICO. HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
M/WATCH?V=ZOXZLNMEAF
Q
• LIBRO DIGITAL:
“EL CONCEPTO DE
DIGNIDAD HUMANA Y LA
UTOPÍA REALISTA DE LOS
DERECHOS HUMANOS”

36

HABERMAS, J (2010) EN
HTTP://WWW.AGORAPHILOS
OPHICA.COM/AGORA29-
30/AGORA29-
30.MORALES%20AGUILERA.
PDF
CARTILLA DE
DERECHOS SEXUALES
DE ADOLESCENTES Y
JÓVENES EN
HTTP://WWW.CNDH.ORG
.MX/SITES/ALL/DOC/PRO
GRAMAS/VIH/DIVULGACI
ON/CARTILLAS/CARTILL
A-DERECHOS-
SEXUALES-
ADOLESCENTES-
JOVENES.PDF
IDENTIFICA • LIBRO PARA EL
CIÓN RESPETA LA ALUMNO:
SECUENCI
PERSONAL DIVERSIDAD DE SECUENCIA 3. SOMOS
CONOCIMIENT A 3.
Y CUIDADO EXPRESIONES E OTROS: LAS
O Y CUIDADO SOMOS 1. INTEGRACIÓN
DE SI IDENTIDADES IDENTIDADES (PP. 36 –
DE SI CON GRADUAL DE
JUVENILES. 48)
OTROS: ELEMENTOS COMO
VALORACIÓ REflEXIONA SOBRE LA DIGNIDAD • RECURSO AUDIOVISUAL
SENTIDO DE LAS
N DE LA LOS GRUPOS DE HUMANA. PARA EL ALUMNO:
PERTENENCIA IDENTIDAD PERTENENCIA DE
DIVERSIDA 2. IDENTIFICACIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE LA
Y ES LOS FORMAS DE
D IDENTIDAD COLECTIVA
VALORACIÓN ADOLESCENTES Y VIOLENCIA.
NO EN
DE LA 4 SU PAPEL EN LA
DISCRIMINA CONFORMACIÓN HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
DIVERSIDAD SESIONES
CIÓN E DE IDENTIDADES M/WATCH?V=5AS4YOZZRTS
INTERCULT JUVENILES. EL SENTIDO DE
URALIDAD. PERTENENCIA EN

37

M/WATCH?V=NCKZ-WYY_64
• LIGAS DE INTERES:
AFGANISTÁN: NIÑAS
LUCHAN POR SU
EDUCACIÓN EN
HTTPS://WWW.HRW.ORG
/ES/NEWS/2017/10/17/AF
GANISTAN-NINAS-
LUCHAN-POR-SU-
EDUCACION
• LIBRO PARA EL
ALUMNO: SECUENCIA 4.
EL DERECHO A LA
LIBERTAD Y SUS
DESAFÍOS (PP. 48 – 59)
CRITERIOS
SECUENCI
PARA EL • RECURSO AUDIOVISUAL
A 4. EL
EJERCICIO
DERECHO 1. ARGUMENTOS DE PARA EL ALUMNO:
RESPONSA DISTINGUE
A LA PREGUNTAS
EJERCICIO BLE DE LA DESAFÍOS Y
LIBERTAD INICIALES (DILEMA). DERECHOS DE
RESPONSABL LIBERTAD: TENSIONES DEL
Y SUS 2. REGLAMENTO DE LIBERTAD EN
DERECHO A LA
E DE LA LA AULA.
DESAFÍOS. LIBERTAD EN SUS HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
LIBERTAD. DIGNIDAD, 3. ESCRITO
ESPACIOS DE M/WATCH?V=NKOQBJWYDP
LOS AUTOBIOGRÁFICO.
4 CONVIVENCIA. G
DERECHOS
SESIONES
Y EL BIEN
DESAFÍOS DE LA
COMÚN.
LIBERTAD EN LA
ADOLESCENCIA EN
M/WATCH?V=WSONVVC0IW
A

38

JUICIO MORAL Y JUICIO

ÉTICO EN
HTTPS://WWW.YOUTUBE
.COM/WATCH?V=YCUGX
TV1080
1. LIBRO PARA EL ALUMNO:

SECUENCIA 5. UNA
POSTURA ASERTIVA Y
CRÍTICA (PP. 60 – 69)
CRITERIOS 2. RECURSO AUDIOVISUAL

PARA EL SECUENCI PARA EL DOCENTE:
EJERCICIO A 5. UNA CONSTRUYE UNA
POSTURA 1. ANÁLISIS
RESPONSA POSTURA CINCO DINÁMICAS DE
ASERTIVA Y RETROSPECTIVO Y
EJERCICIO BLE DE LA ASERTIVA CRÍTICA ANTE LA PROSPECTIVO COMUNICACIÓN ASERTIVA
RESPONSABL LIBERTAD: Y CRÍTICA INflUENCIA DE SOBRE SITUACIONES EN
E DE LA LA PERSONAS Y DE SU VIDA HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
LIBERTAD DIGNIDAD, 4 GRUPOS COMO COTIDIANA. M/WATCH?V=FWX5PBE1S80
LOS SESIONES UNA CONDICIÓN 2. PREGUNTAS
PARA FORTALECER INTRODUCTORIAS EXPRESIÓN DE
DERECHOS
SU AUTONOMÍA.
Y EL BIEN SENTIMIENTOS Y
COMÚN. ASERTIVIDAD. EN
CH?V=DUXYDN0HJIG
EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y
LA ADOLESCENCIA EN

39

CH?V=XOHLH_HNS_A
3. MATERIAL INFORMATICO
PARA EL ALUMNO:
DECISIONES SIN
PRESIONES EN :
HTTP://WWW.TELESECUND
ARIA.SEP.GOB.MX/CONTEN
T/REPOSITORIO/INFORMATI
COS/ALUMNO/1/FCYE/1O_F
CE01_B1_S4_GI_DECISIONE
S/INDEX.HTML?P=1
4. BIBLIOGRAFIA PARA EL
DOCENTE:
LEÑERO. M. (2010) EQUIDAD
DE GÉNERO Y PREVENCIÓN
DE LA VIOLENCIA EN
PRIMARIA. MÉXICO: SEP. EN
HTTPS://WWW.SEP.GOB.MX/
WORK/MODELS/SEP1/RESO
URCE/1039/1/IMAGES/EQUID
AD.PDF

40

• LIBRO PARA EL
ALUMNO:
SECUENCIA 6. NUESTRO
DERECHO A LA IGUALDAD
(PP. 70 – 81)
• RECURSO AUDIOVISUAL
PARA EL ALUMNO:
NUESTROS DERECHOS DE
ANALIZA
IGUALDAD EN
SITUACIONES DE LA
CRITERIOS SECUENCI 1. PRODUCTO DE LAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
VIDA SOCIAL Y
PARA EL A 6. CINCO ACTIVIDADES. M/WATCH?V=NEHAHYRBQY
POLÍTICA DE
EJERCICIO NUESTRO 2. NORMAS DEL C
MÉXICO A LA LUZ REGLAMENTO
RESPONSA DERECHO
DEL DERECHO A LA 3. CONCLUSIONES
EJERCICIO BLE DE LA A LA GÉNERO E IDENTIDAD
IGUALDAD. GENERADAS
RESPONSABL LIBERTAD: IGUALDAD. SEXUAL (¿QUÉ ES LA
IDENTIfiCA LAS RESPECTO A
E DE LA LA DIVERSIDAD SEXUAL?) EN
ACCIONES DE LAS PREJUICIOS Y
LIBERTAD DIGNIDAD, 4 INSTITUCIONES Y FORMAS DE HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO
LOS SESIONES LA APLICACIÓN DE EXCLUSIÓN. M/WATCH?V=1QBTZYIQ6BA
DERECHOS LAS LEYES Y LOS 4. RESPUESTAS DE
Y EL BIEN PROGRAMAS PARA PREGUNTAS • RECURSO AUDIOVISUAL
COMÚN PREVENIR Y INICIALES. PARA EL DOCENTE:
ELIMINAR LA
SERIE CUENTOS DE
DISCRIMINACIÓN.
“KIPATLA” (TEMAS DE
CONVIVENCIA, IGUALDAD,
NO DISCRIMINACIÓN ENTRE
JÓVENES) EN
HTTP://WWW.CONAPRED.O
RG.MX/INDEX.PHP?CONTEN
IDO=PAGINA&ID=526&ID_OP
CION=668&OP=668

41

EDUCACIÓN FÍSICA I
NO.
COMPONEN APRENDIZAJE PRODUCTO
ORIENTACÍON DIDACTICA SESION REFERENCIAS
TES ESPERADO S
ES
ELABORAR • SESIÓN 4 BLOQUE 1
UN DIBUJO
IDENTIFICAN • ¿SABES CÓMO SE PRODUCEN LOS
DO EL MOVIMIENTOS EN NUESTRO
-DISTINGAN ESQUELETO CUERPO?
HUMANO
CARACTERÍSTICAS PAG. 19 – 21
PROPIAS Y DE SUS SESIÓN 1 BLOQUE 4
ACEPTA SUS COMPAÑEROS TANTO • ANALIZANDO LAS ESTRATEGIAS
POTENCIALIDADE CORPORALES, MOTRICES, IDENTIFICAR PAG. 199 – 201
S AL PROPONER Y EXPRESIVAS Y AR LA • PERSEGUIR EL MOTIVO Y ARO GOL
AFRONTAR ACTITUDINALES. ESTRATEGIA
CORPOREIDAD
PAG. 202
INTEGRACIÓN
DISTINTAS -PONGAN A PRUEBA SUS DURANTE LA

SITUACIONES REALIZACIÓ SESIÓN 2 BLOQUE 4 LA TÁCTICA PAG.
DE LA
POSIBILIDADES AL N DE LAS 205 - 206

COLECTIVAS, DE 4
INTERACTUAR CON SUS ACTIVIDADE
JUEGO Y S • CONO-FUT 210
EXPRESIÓN, CON COMPAÑEROS MEDIANTE
PROPUESTA SESIÓN 5 BLOQUE 4 COMO FIJAR
LA INTENCIÓN DE DIFERENTES S OBJETIVOS
AMPLIAR SUS ACTIVIDADES.
POSIBILIDADES -DESCUBRAN SU • DOS VS CINCO PAG. 227 - 228
POTENCIAL AL PROPONER APUNTES BIMODALES, EDUCACIÓN FÍSICA,
Y PARTICIPAR EN PRIMER GRADO. 2006
ACCIONES QUE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS, LIBRO DE
IMPLIQUEN UN RETO A APRENDIZAJES CLAVE 1ER GRADO
SUPERAR. SECUNDARÍA 2018
RECONOCE SU SESIÓN 1 BLOQUE 5

-AUTOEVALÚEN SU EN QUE OCUPAR MI TIEMPO LIBRE
POTENCIAL AL
CORPOREIDAD
INTEGRACIÓN
POTENCIAL MOTRIZ Y CONCEPTO PAG.298 -299.

PARTICIPAR EN
EXPRESIVO AL ANALIZAR
DE LA
DISTINTAS SESIÓN 2 BLOQUE 5

SITUACIONES DE
SU PARTICIPACIÓN Y LOS 3 POSIBLES LÍNEAS DE TRABAJO DE LOS
LOGROS QUE OBTIENEN CLUBES A FORMAR.
JUEGO Y
EN ACTIVIDADES
EXPRESIÓN
MOTRICES. • JUEGOS MODIFICADOS, DEPORTE
CORPORAL, PARA RECREATIVO, INICIACIÓN

42

SABERSE Y -RETOMEN SUS DEPORTIVA, EXPRESIÓN
SENTIRSE EXPERIENCIAS MOTRICES CORPORAL, JUEGOS
COMPETENTE. AL ADAPTAR SU TRADICIONALES, ACTIVIDAD LIBRE.
ACTUACIÓN PARTIENDO • PAG 303 - 305.
DE LA LÓGICA INTERNA EN APUNTES BIMODALES,
ACTIVIDADES MOTRICES. EDUCACIÓN FÍSICA.
PRIMER GRADO. 2006
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS, LIBRO DE
APRENDIZAJES CLAVE 1ER GRADO
SECUNDARÍA 2018.
SESIÓN 10 BLOQUE 1
EMPLEA SUS
CAPACIDADES, -EXPLOREN SUS • TRABAJO EN EQUIPO
HABILIDADES Y CAPACIDADES, PROMOVER • CUADRILLAS
DESTREZAS AL EL
HABILIDADES Y ESFUERZO • RALLY
CONTROLAR SUS DESTREZAS MOTRICES EN COLECTIVO PAG. 40 - 44
MOVIMIENTOS Y
ANTE SITUACIONES QUE LES SESIÓN 14 Y 15 BLOQUE 1
COMPRENDE
DESARROLLO
MOTRICIDAD
SITUACIONES DE PERMITAN EVALUAR SU • CONOZCO MI FRECUENCIA CARDIACA

R LA
JUEGO, DESEMPEÑO. IMPORTANCI
DE LA
PAG. 52
EXPRESIÓN -APLIQUEN SUS 3 A DE
CORPORAL, DESTREZAS MOTRICES EN ESCUCHAR A • TROTANDO Y CAMBIANDO
INICIACIÓN SITUACIONES QUE TODOS LOS • CIRCUITO DE ACCIÓN MOTRIZ PAG.
DEPORTIVA Y COMPAÑERO
IMPLICAN CAMBIOS EN S 52,53 Y 57
DEPORTE APUNTES BIMODALES,
EDUCATIVO, CON SUS DESEMPEÑOS, YA SEA
EL PROPÓSITO DE DE MANERA INDIVIDUAL O EDUCACIÓN FÍSICA.
ACTUAR COLECTIVA. PRIMER GRADO. 2006
ASERTIVAMENTE ORIENTACIONES DIDÁCTICAS, LIBRO DE
SECUNDARÍA 2018
-RECONOZCAN LOS SESIÓN 13 BLOQUE 4
IDENTIFICA LOS
ELEMENTOS DE HÁBITOS QUE AYUDAN A MI CONDICIÓN FÍSICA.
LA CONDICIÓN MANTENER O MEJORAR SU • CIRCUITO DE JUEGOS PAG. 274-
FÍSICA AL SALUD AL PARTICIPAR EN AYUDAR A 280.
DESARROLLO
MOTRICIDAD
PARTICIPAR EN ACTIVIDADES COMO: DESCUBRIR SESIÓN 15 BLOQUE 4

ACTIVIDADES A LOS
DE LA
CIRCUITOS DE ACCIÓN ALUMNOS SU • CONCEPTO DE RELAJACIÓN PAG.

MOTRICES Y MOTRIZ, RETOS MOTORES, 3 CAPACIDAD 285
RECREATIVAS DE
JUEGOS TRADICIONALES.
COMO RESISTENCI • EJERCICIO DE RELAJACIÓN Y
ALTERNATIVAS -DISEÑEN ACTIVIDADES
FÍSICO-RECREATIVAS QUE A. RESPIRACIÓN PAG. 285 - 286
PARA MEJORAR APUNTES BIMODALES,
SU SALUD. REALICEN EN LAS
SESIONES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
ASIGNATURA PRIMER GRADO 2006

43

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS, LIBRO DE
SECUNDARÍA 2018.
IDENTIFICAR SESIÓN 6 BLOQUE 4

-RECONOZCAN EL LAS INICIACIÓN DEPORTIVA EN ACTIVIDADES
PROCESO DE CARACTERIS
TICAS DE DE INVASIÓN.
CONSTRUCCIÓN DE LOS JUEGOS • CONCEPTO DE JUEGOS DE
ESTRATEGIAS ATRAVES DE DE INVASIÓN
ELABORA Y DE
INVASIÓN PAG. 232 - 233
JUEGOS MODIFICADOS,
ESTRATEGIAS DE CANCHA SESIÓN 7 BLOQUE 4 ESTRATEGIA Y TÁCTICA
JUEGO AL JUEGOS BATE Y MURO,
PROPIA PAG. 240 – 242.
IDENTIFICAR LA CANCHA DIVIDIDA.
LÓGICA INTERNA REGLAMENTADOS. • TROTANDO PAG.242 , PENALES
DE LAS -UTILICEN DIVERSAS PAG.244 , PORTERÍA MÓVIL PAG.
SITUACIONES DE ESTRATEGIAS DE JUEGO, PLANTEAR 244 – 245.
INICIACIÓN ESTRATEGIA SESIÓN 8 BLOQUE 4
CON BASE EN LAS S Y
DEPORTIVA Y POSIBILIDADES • SERIE DE BOTIVOL PAG.251-252.
ACCIÓN MOTRIZ
TACTICAS EN
DEPORTE
CREATIVIDAD
INDIVIDUALES Y DE ACTIVIDADE SESIÓN 9 BLOQUE 4

EDUCATIVO EN S DE CONCEPTO DE INTENSIÓN MOTRIZ
DE LA
LAS QUE EQUIPO EN ACTIVIDADES CANCHA

PARTICIPA, PARA DE JUEGOS 5 PROPIA PAG. 253 – 254.
AJUSTAR SUS REGLAMENTADOS. • VOLI-ENCESTE, FRISBEE – CONO
DESEMPEÑOS A -DISEÑEN Y SELECCIONEN PAG. 257 – 258.
PARTIR DEL ESTRATEGIAS DE APUNTES BIMODALES, EDUCACIÓN FÍSICA.
POTENCIAL, ACUERDO CON LA LÓGICA
INDIVIDUAL Y DE PRIMER GRADO. 2006
INTERNA ATRAVES DE
CONJUNTO. JUEGOS COOPERATIVOS, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS ,LIBRO DE
RALLIES, RETOS APRENDIZAJES CLAVE 1ER GRADO
MOTORES. SECUNDARÍA 2018

44

-PARTICIPEN E
INTERACTÚEN SESIÓN 12 BLOQUE 5
IDENTIFICANDO LA LÓGICA • DOS TERCIOS Y UN ENTERO
ATRAVES DE JUEGOS PAG. 332 – 333
PONE A PRUEBA REGLAMENTADOS Y
• PELOTA LANZADA
LA INTERACCIÓN CIRCUITOS DE ACCIÓN
MOTRIZ EN PAG. 334 - 335
MOTRIZ. FOMENTAR
SITUACIONES DE SESIÓN 13 BLOQUE 5
-RECONOZCAN ROLES DE EL TRABAJO
JUEGO, EN EQUIPO EL RITMO DE MI CORAZÓN.
PARTICIPACIÓN EN
INICIACIÓN • CONCEPTO DE ATLETISMO
ACCIÓN MOTRIZ
DEPORTIVA Y JUEGOS MEDIANTE EL

CREATIVIDAD
DEPORTE DIÁLOGO Y LA TOMA DE • DIFERENTES PRUEBAS DE

IDENTIFICAR
DE LA
EDUCATIVO, CON DECISIONES, PARA LAS

ATLETISMO PAG. 336 – 339.
EL OBJETO DE BENEFICIO DEL EQUIPO: 4 PRUEBAS APUNTES BIMODALES,
ALCANZAR UNA MEDIANTE JUEGOS DEPORTIVAS EDUCACIÓN FÍSICA.
META EN COMÚN QUE PRIMER GRADO. 2006
MODIFICADOS Y CONFORMAN
Y OBTENER ORIENTACIONES DIDÁCTICAS, LIBRO DE
SATISFACCIÓN AL TRADICIONALES. EL
-DISFRUTEN LA ATLETISMO APRENDIZAJES CLAVE 1ER GRADO
COLABORAR CON SECUNDARÍA 2018
SUS INTERACCIÓN MOTRIZ AL
COMPAÑEROS. PARTICIPAR Y COLABORAR
CON SUS COMPAÑEROS
RALLIES, DEPORTES
ALTERNATIVOS, PLAZAS
DE DESAFÍOS.
ÁREA TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PRIMER GRADO PRIMER TRIMESTRE 2019-2020

45

DIMENSIÓN HABILIDAD INDICADOR DE LOGRO RECURSO DE REFERENCIA
ATENCIÓN IDENTIFICA CUANDO LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN
ESTÁ AGITADO O EN SECUNDARIA, PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2018, TUTORÍA
CALMA, Y CUANDO Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
ESTÁ DISTRAÍDO Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN, PÁG. 217.
O ENFOCADO, Y FICHA 1: EL MODELO DE LA MENTE
PRACTICA HTTPS://WWW.PLANYPROGRAMASDESTUDIO.SEP.GOB.MX/SEC-
ESTRATEGIAS PARA AE-EDUC-SOCIOEMOCIONAL1.HTML
CALMAR Y ENFOCAR LA PISTAS
MENTE. “CARTA DE ACUERDOS O REGLAMENTO DEL GRUPO”
LA DURACIÓN DE LAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=C4D32KCCCXS
PRÁCTICAS DE
ATENCIÓN ES DE 5 A 7
MINUTOS.
CONCIENCIA EXPRESA LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN
AUTOCONOCIMIENTO DE LAS MOTIVACIONES, SECUNDARIA, PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2018, TUTORÍA
PROPIAS NECESIDADES, Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
EMOCIONES DESEOS, EMOCIONES Y Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN, PÁG. 228.
PENSAMIENTOS FICHA 2: HACIÉNDOME AMIGO DE MIS EMOCIONES
CARACTERÍSTICOS DE HTTPS://WWW.PLANYPROGRAMASDESTUDIO.SEP.GOB.MX/SEC-
ESTA ETAPA DE LA VIDA AE-EDUC-SOCIOEMOCIONAL1.HTML
E IDENTIFICA SUS PISTAS
CAUSAS Y EFECTOS. EN LA ADOLESCENCIA HABLAR DE EMOCIONES
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Y_X740LPDKO
AUTOESTIMA IDENTIFICA JUICIOS, LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN

ESTEREOTIPOS O SECUNDARIA, PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2018, TUTORÍA
ETIQUETAS DE SÍ Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
MISMO Y ANALIZA Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN, PÁG. 230.
CÓMO LIMITAN EL FICHA 3: CONVIRTIÉNDOME EN MI PROPIO HÉROE
DESARROLLO. HTTPS://WWW.PLANYPROGRAMASDESTUDIO.SEP.GOB.MX/SEC-
AE-EDUC-SOCIOEMOCIONAL1.HTML
PISTAS
EXPERIENCIA PARA SUPERAR UNA SITUACIÓN DIFÍCIL
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=3P4BCEUP8QI
APRECIO Y APRECIA LAS LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN
GRATITUD CUALIDADES Y SECUNDARIA, PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2018, TUTORÍA
OPORTUNIDADES QUE Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
TIENE PARA Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN, PÁG. 231.
APRENDER, CAMBIAR, FICHA 4: CADENA DE APRECIACIÓN
CRECER Y MEJORAR. HTTPS://WWW.PLANYPROGRAMASDESTUDIO.SEP.GOB.MX/SEC-
AE-EDUC-SOCIOEMOCIONAL1.HTML
PISTAS

46

APRECIAR LO QUE SE TIENE
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=OIPDZHWTHJ8
BINESTAR • EXPRESA QUÉ LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN

NECESITA PARA ESTAR SECUNDARIA, PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2018, TUTORÍA
BIEN Y PROPONE Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL, ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
ESTRATEGIAS PARA Y SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN, PÁG. 233.
LOGRARLO A FICHA 5: BIENESTAR INTERNO
PARTIR DE DISTINGUIR HTTPS://WWW.PLANYPROGRAMASDESTUDIO.SEP.GOB.MX/SEC-
ENTRE EL BIENESTAR AE-EDUC-SOCIOEMOCIONAL1.HTML
QUE DEPENDE DE PISTAS
CONDICIONES RECONOCER TODO LO BUENO QUE HAY EN LA VIDA
EXTERNAS HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MWUNPFMOV0S
Y EL BIENESTAR QUE
PROVIENE DE UNA
MENTE EN BALANCE Y
DE RELACIONES
SANAS.

47

Telesecundarias Federales Zacapoaxtla

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

TsFe d06 ZACAPOAX TLA Ts Fe d06 ZACA POAXTLA

3. HACER UNA APRENDER A 1. ¿QUÉ TIPO DE TEXTOS

§ SELECCIONA Y REVISA Ø INSTRUCTION ENGLISH LINKS. STUDENT

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO

LIBRO DEL ALUMNO

NOTA: MAESTRO TE RECOMIENDO QUE TE REGISTRES EN LA PLATAFORMA DE TELESECUNDARIA DONDE ENCONTRARAS

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA

SIN LUZ, NO HAY VIDA

(LPA) SECUENCIA 1 PP. 14-17

EXPLICA RELACIONES ENTRE LA (LPA) SECUENCIA 2 PP. 18-25

(LPA) SECUENCIA 3 PP. 26-31 Y

(LPA) SECUENCIA 5 PP. 38-47

COMO FUNCIONAN LOS

APLICACIÓN DE LOS SIG

(LPA) SECUENCIA 6 PP. 48-55 Y

LAS REGIONES NATURALES DE

JUICIO MORAL Y JUICIO

1. LIBRO PARA EL ALUMNO:

CRITERIOS 2. RECURSO AUDIOVISUAL

DISTINTAS -PONGAN A PRUEBA SUS DURANTE LA

POSIBILIDADES AL N DE LAS 205 - 206

RECONOCE SU SESIÓN 1 BLOQUE 5

POTENCIAL MOTRIZ Y CONCEPTO PAG.298 -299.

DISTINTAS SESIÓN 2 BLOQUE 5

SITUACIONES DE PERMITAN EVALUAR SU • CONOZCO MI FRECUENCIA CARDIACA

PARTICIPAR EN ACTIVIDADES COMO: DESCUBRIR SESIÓN 15 BLOQUE 4

CIRCUITOS DE ACCIÓN ALUMNOS SU • CONCEPTO DE RELAJACIÓN PAG.

IDENTIFICAR SESIÓN 6 BLOQUE 4

INDIVIDUALES Y DE ACTIVIDADE SESIÓN 9 BLOQUE 4

LAS QUE EQUIPO EN ACTIVIDADES CANCHA

DEPORTIVA Y JUEGOS MEDIANTE EL

DEPORTE DIÁLOGO Y LA TOMA DE • DIFERENTES PRUEBAS DE

EDUCATIVO, CON DECISIONES, PARA LAS

ÁREA TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PRIMER GRADO PRIMER TRIMESTRE 2019-2020

AUTOESTIMA IDENTIFICA JUICIOS, LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN

BINESTAR • EXPRESA QUÉ LIBRO TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIO EMOCIONAL, EDUCACIÓN

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