MARCO DE ANTECEDENTES.

El trabajo que realizamos la información fue tomada de Revista

de Claseshistoria en su artículo numero 280 escrito el 15 de agosto de
2011ISSN 1989-4988 escrito por MARÍA DEL CARMEN VALERO JIMÉNEZ
llamado Problemas de Lectoescritura. En este articulo la escritora nos pone
a pensar como estudiantes sin ningún tipo de problemas físicos o psicológicos
y teniendo todas las herramientas para tener una educación de excelente
calidad no muestra ningún interés por desarrollar aptitudes y actitudes ; lo que
es preocupante para los Docentes .
Para la Docente María del Carmen es preocupante la situación y propone
que se debe hacer un estudio para poder conocer las causas que generan
esta gran problemática y así poder alcanzar los logros propuestos en los
cursos respectivos teniendo en cuenta que La dislexia, dislalia, digrafía y di
ortografía son algunas de las causas más frecuentes de dificultades en el
aprendizaje lectoescritor y, por tanto, conviene conocer cómo actuar en los
casos en los que se sospeche que puede existir alguna de estas alteraciones.
El estudio presentado por la Doctora fue en desarrollo de cada una de las
causas teniendo en cuenta una introducción, caso práctico, como actuar y da
sugerencias de cómo trabajar en el aula de clase.

Segunda fuente de información fue sacada de un trabajo de

bases psicopedagógicas de la Educación Especial titulado Dificultades en
el Aprendizaje de la Lectoescritura realizado por Sara Fernández Mata,
Diego Díaz González, Patricia Bueno Panizo, Beatriz
Cabañas Fernández- Capalleja y Gonzalo Jiménez Moyano pertenecientes al
grupo del Magisterio de Educación Primaria del Curso Segundo, Turno: tarde.
En el trabajo presentado se comienza con una introducción al tema teniendo en
cuenta: estadísticas, definición, clasificación y causa de los Trastornos de
Aprendizaje, aquí también encontramos el desarrollo y la definición de los
procesos de lectura y escritura tomando un diagnóstico y valoración de cada
uno de los TA en el proceso de lectoescritura y desarrollo educativo para
trabajar con cada uno de los Trastornos de Aprendizaje.
Más adelante encontramos ejemplos directos y claros de los trastornos de
aprendizaje para ponernos a pensar que no solo son términos de libros de
psicología sino que son problemas más comunes de lo que pensamos y
que se viven en los salones de clases.
La verdadera intención de estos profesionales plasmado en este trabajo es no
solo lograr un primer acercamiento a los trastornos de aprendizaje más
importantes en relación con la lectoescritura sino que sirva como futura
herramienta para detectar los problemas que pueden estar padeciendo los
niños de primaria.

Universidad de Valladolid, Escuela Universitaria de Educación, Grado

en Educación Primaria Campus de Palencia, Tesis de Grado, nombre del
trabajo DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA EN
EL PRIMER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA INTERVENCION EN EL
AULA. Autora: MARIA CRISTINA MARTIN GOMEZ, Tutor: JESUS VERA
GIMENEZ. Curso académico 2012-2013

El presente trabajo se realizó con un propósito y es de ser una guía útil para los
maestros de primaria sobre los Trastornos de Lectura y Escritura ya que en la
primaria es donde más se presentan problemas para leer y escribir.
En muchas ocasiones los profesores no tienen la suficiente información y
formación necesaria sobre este aspecto y sin los recursos económicos
necesarios para prevenir y corregir los errores que este proceso de aprendizaje
implica.
En primer lugar se revisan los contenidos teóricos para sentar bases para una
buena actividad del profesor en el aula de clase. Es necesario realizar este
análisis de cómo funcionan los procesos de lectura y escritura y los factores
que influyen a la hora que se puedan presentar y se desarrollen aspectos
prácticos con tareas encaminadas a la prevención, detección e intervención
sobre las dificultades de aprendizaje en lectura y escritura.
Más adelante en el trabajo de tesis del cual nos basamos para trabajar
el nuestro se hace una explicación completa de cada uno de los problemas de
aprendizaje más llamados trastornos del aprendizaje que se presentan en los
primeros años escolares los cuales sino se detectan a tiempo y se les da el
correcto tratamiento pueden afectar el desarrollo intelectual de los alumnos en
grados más altos.