Examen Final - Semana 8: 14 de Mayo en 23:55 120 20 11 de Mayo en 0:00-14 de Mayo en 23:55 90 Minutos 2

13/5/2019 Examen final - Semana 8: RA/PRIMER BLOQUE-PSICOLOGIA COGNITIVA-[GRUPO1]
Examen final - Semana 8
Fecha límite 14 de mayo en 23:55 Puntos 120 Preguntas 20

Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
Instrucciones
https://poli.instructure.com/courses/8733/quizzes/33228 1/11
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Historial de intentos
Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 70 minutos 96 de 120
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 15 de mayo en 0:00 al 15 de mayo en 23:55.
Calificación para este intento: 96 de 120

Presentado 13 de mayo en 21:32
Este intento tuvo una duración de 70 minutos.
Pregunta 1 6 / 6 ptos.
Un aporte al modelo conexionista fueron los estudios con pacientes

dianósticados con,
Agnosia
Esquizofrenia
Retaso mental
Cáncer
Incorrecto Pregunta 2 0 / 6 ptos.
Según el Modelo de Capacidad mental de Guilford, estos se basan en

120 componentes y tres dimensiones básicas que son: Operaciones,
contenidos y productos. Los productos hacen referencia a:
A la validez y confiabilidad de los contenidos.
Los procesos cognitivos de memoria.
El resultado de la organización y articulación de la información.
Los insumos o material del que dispone el sujeto para elaborar los
procesos mentales.
Dentro de las críticas al concepto de Coeficiente intelectual (CI), se

decía que quedaba limitado en su uso, porque no incluía:
Solo predice el desempeño escolar.
Interacciones con padres, pares, contexto social, político y económico.
Falta incluir la influencia cultural para obtener un alto C.I.
Solo predice el desempeño laboral.
La estructura del cerebro que se ubica en el sistema límbico y la cual

se encuentra ligada a los procesos de aprendizaje y memoria desde la
perspectiva emocional. Se conoce cómo:
Bulbo raquídeo.
Amígdala cerebral.
Ventrículos laterales.
Cerebelo.
Según lo propuesto en el módulo, las competencias de la inteligencia

emocional son:
Conocimiento de las propias emociones, dinamismo, automotivación,

reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.
Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las

emociones, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y
control de las relaciones.
Dinamismo, capacidad de controlar las emociones, automotivación,

reconocimiento de emociones ajenas y control de las relaciones.
Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las

emociones, automotivación, reconocimiento de emociones ajenas y el
dinamismo.
La teoría de la pluralidad de factores propone:
Los componentes cognitivos representan unidades diferenciadas de

procesamiento, las cuales conforman una estructura compuesta por las
habilidades mentales.
Un modelo radical que niega las teorías clásicas de la inteligencia.
Un modelo estructural a través de la combinación de tres dimensiones

básicas.
Interpretación y transformación del concepto de inteligencia y la

importancia en su relación con los procesos de adaptación.
El concepto de test mental es introducido por el psicólogo:
Louis Thurstone.
Mckeen Cattell
Alfred Binet.
Francis Galton.
La inteligencia espacial, basada en la teoría de las inteligencias

múltiples se refiere a:
Crear, manipular y percibir el mundo de forma visual y espacial.
Capacidad de orientarse y manejar un vehículo con facilidad.
Capacidad de orientarse en el espacio de manera rápida y con certeza.
Capacidad de desarrollar más que el resto de personas las estructuras

neurológicas que permiten orientarse en el espacio.
El área de Brocca se encarga de la producción del lenguaje y es una

zona muy importante para comprender la inteligencia,
Espacial
Lingüística
Naturalista
Interpersonal
La propuesta de que la inteligencia se encontraba conformada por un

factor "g" fue planteada por,
Wechsler
Gardner
Spearman
Thurstone
El desarrollo de las teorías clásicas de la inteligencia permitieron:
Discriminación de poblaciones menos favorecidas.
El desarrollo de la definición del factor g.
Operacionalizar instrumentos para medir las características de la

inteligencia de manera cuantitativa.
Clasificación de las inteligencias múltiples.
Los oponentes de los modelos clásicos de la inteligencia Consideran

que la evaluación de un factor llamado “G”, privilegia el conocimiento
cristalizado y deja de lado a:
Las capacidades de memoria y retención de información de manera

ágil.
La capacidad de resolver problemas de manera eficaz.
El rendimiento escolar y habilidades lógico matemáticas.
El conocimiento fluido, los procesos de aprendizaje y habilidades para

adquirir nueva información.
La inteligencia interpersonal, basada en la teoría de las inteligencias

múltiples, se refiere a la:
Capacidad de relacionarse empáticamente con todas las personas.
Capacidad de reconocer, identificar y modular las propias emociones.
Capacidad de resolver problema de manera que ninguna de las partes

quede agredida.
Capacidad de comprender a todas las personas, ya que todos somos

diferentes.
Dentro de las teorías clásicas de inteligencia se encuentran los

siguientes representantes:
Francis Galton Howard Gardner Charles Darwing y Alfred Binet.
Herbert Spencer, Francis Galton Howard Gardner y Alfred Binet.
Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Alfred Binet.
Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Howard Gardner.
Según Gardner, se entiende que la inteligencia es:
La habilidad para resolver problemas o para la elaboración de

productos relevantes en un contexto cultural determinado.
Conformación de aspectos que se pueden especializar según la

experticia del sujeto en diferentes contextos.
Capacidad de solucionar y adaptarse a las necesidades del contexto,

incluyendo habilidades metacognitivas y ejecutivas.
Capacidad de adaptarse a un medio.
En la teoría triárquica de la inteligencia se destacan tres componentes,

ellos son:
Las bases genéticas de la familia, la cultura y el pensamiento.
La genética, la cultura y el contexto.
La cultura, la memoria y la inteligencia.
Metacognición, Experiencias y contextuales.
La habituación, es un elemento de la memoria,
Memoria semántica
Memoria asociativa
Memoria sensorial
Memoria por condicionamiento simple
Alfred Binet es considerado:
El creador de métodos de evaluación de la inteligencia para seleccionar

a los más inteligentes y los que tienen menos desarrollo de
capacidades cognitivas superiores.
El padre de las pruebas de inteligencia a partir del desarrollo de un

método más efectivo y duradero para medir la inteligencia.
El creador de la teoría de las inteligencias múltiples.
El creador de teoría de la inteligencia que explica que los procesos

metales superiores no incrementan de acuerdo a la edad.
En el siguiente silogismo, "Todas las mujeres son malas" "Angela es

mujer" por lo tanto "Angela es Mala"es un tipo de,
Razonamiento Inductivo
Razonamiento Deductivo
Razonamiento Analógico
Razonamiento procesual
Con el fin de obtener datos cuantitavos de la inteligencia, en el año

1930, se creó la escala WECHSLER, La cual mide los siguientes
aspectos de la inteligencia:
La capacidad de comprensión y raciocinio de un sujeto.
Las habilidades lógico matemáticas y de percepción de un sujeto.
La relación indirecta entre edad mental y edad cronológica.
Las habilidades verbales y manipulativas del sujeto para identificar el

C.I
Calificación de la evaluación: 96 de 120

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Un aporte al modelo conexionista fueron los estudios con pacientes

Incorrecto Pregunta 2 0 / 6 ptos.

Según el Modelo de Capacidad mental de Guilford, estos se basan en

A la validez y confiabilidad de los contenidos.

Los procesos cognitivos de memoria.

El resultado de la organización y articulación de la información.

Dentro de las críticas al concepto de Coeficiente intelectual (CI), se

Solo predice el desempeño escolar.

Interacciones con padres, pares, contexto social, político y económico.

Falta incluir la influencia cultural para obtener un alto C.I.

Solo predice el desempeño laboral.

La estructura del cerebro que se ubica en el sistema límbico y la cual

Según lo propuesto en el módulo, las competencias de la inteligencia

Conocimiento de las propias emociones, dinamismo, automotivación,

Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las

Dinamismo, capacidad de controlar las emociones, automotivación,

Conocimiento de las propias emociones, capacidad de controlar las

La teoría de la pluralidad de factores propone:

Los componentes cognitivos representan unidades diferenciadas de

Un modelo radical que niega las teorías clásicas de la inteligencia.

Un modelo estructural a través de la combinación de tres dimensiones

Interpretación y transformación del concepto de inteligencia y la

El concepto de test mental es introducido por el psicólogo:

La inteligencia espacial, basada en la teoría de las inteligencias

Crear, manipular y percibir el mundo de forma visual y espacial.

Capacidad de orientarse y manejar un vehículo con facilidad.

Capacidad de orientarse en el espacio de manera rápida y con certeza.

Capacidad de desarrollar más que el resto de personas las estructuras

El área de Brocca se encarga de la producción del lenguaje y es una

La propuesta de que la inteligencia se encontraba conformada por un

Incorrecto Pregunta 11 0 / 6 ptos.

El desarrollo de las teorías clásicas de la inteligencia permitieron:

Discriminación de poblaciones menos favorecidas.

El desarrollo de la definición del factor g.

Operacionalizar instrumentos para medir las características de la

Clasificación de las inteligencias múltiples.

Los oponentes de los modelos clásicos de la inteligencia Consideran

Las capacidades de memoria y retención de información de manera

La capacidad de resolver problemas de manera eficaz.

El rendimiento escolar y habilidades lógico matemáticas.

El conocimiento fluido, los procesos de aprendizaje y habilidades para

La inteligencia interpersonal, basada en la teoría de las inteligencias

Capacidad de relacionarse empáticamente con todas las personas.

Capacidad de reconocer, identificar y modular las propias emociones.

Capacidad de resolver problema de manera que ninguna de las partes

Capacidad de comprender a todas las personas, ya que todos somos

Incorrecto Pregunta 14 0 / 6 ptos.

Dentro de las teorías clásicas de inteligencia se encuentran los

Francis Galton Howard Gardner Charles Darwing y Alfred Binet.

Herbert Spencer, Francis Galton Howard Gardner y Alfred Binet.

Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Alfred Binet.

Charles Darwing, Herbert Spencer, Francis Galton y Howard Gardner.

Según Gardner, se entiende que la inteligencia es:

La habilidad para resolver problemas o para la elaboración de

Conformación de aspectos que se pueden especializar según la

Capacidad de solucionar y adaptarse a las necesidades del contexto,

Capacidad de adaptarse a un medio.