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PRESENTADO A:
ZULGENIS FORNARIS
PRESENTADO POR:
TEMA:
PRÁCTICAS DE LECTURA EN EL AULA
1. ¿Cuáles son las diferencias entre la estrategia didáctica del profesor Juan Carlos y la
profesora Ana María?
Podría decirse que el propósito que tiene la lectura en la primera situación didáctica es la
utilización de esta misma como medio fundamental de aprendizaje u instrumento de
comprensión, acción y evaluación, que genere a su vez la participación activa entre los
estudiantes.
En la situación didáctica número dos, el propósito podría ser estimular la atención sostenida
de los estudiantes. Pero, a pesar de esto, resulta indispensable mencionar que la capacidad de
concentración no depende de una habilidad especial que tenga el estudiante, depende de su
edad.
3. ¿Qué tipos de apoyos son necesarios para que los estudiantes de la Situación 2 puedan
aprovechar mejor el esquema?
El tipo de apoyo que creemos fundamental para todos los estudiantes, primordialmente es el
del maestro, puesto, que la docente Ana María no está proporcionando el apoyo necesario
que merecen los estudiantes. Debido, a que para que se dé un correcto aprendizaje, el maestro
debe disponer de su tiempo y atención a los estudiantes, además de resolver cualquier
inquietud que se les presente. Por lo tanto, el docente debe conversar sobre lo que se lee en
la clase, ya que permite identificar si hubo una clara comprensión del texto.
Otro tipo de apoyo que sería útil para que a los estudiantes se les facilite realizar el esquema
pedido por la docente, es el de la participación de cada uno de los alumnos. Puesto, que esto
les permitiría identificar alguna característica particular del texto, que quizás ellos hayan
omitido a la hora de leer, además de poder compartir sus diferentes puntos de vista e
incentivar la escucha.