AVC – AVALIAÇÃO CONTÍNUA

FOLHA DE RESPOSTA

Disciplina: Gestão Educacional

Disci

Resolução / Resposta

A escola é o lugar especialmente estruturado para potencializar a aprendizagem dos alunos, sendo
o cenário no quais alunos e professores juntos vão construindo uma história que modifica,
transforma e interfere em diferentes âmbitos: o da pessoa, o da comunidade na qual está inserida
e o da sociedade, numa perspectiva mais ampla.
Adquirir conhecimento está ligado à postura do professor frente a seus alunos e, por isso, um bom
professor para interferir positivamente, deve ser atencioso, paciente, alegre, e seus alunos devem
ter confiança no trabalho desenvolvido em sala de aula. O professor deve estar sempre disposto a
dialogar com seus alunos, a fim de manter um diálogo sincero e espontâneo, para que o aluno
perceba que não há atitudes premeditadas em relação a ele. O acompanhamento do aluno na
escola está estreitamente ligado com a relação que tem com seus companheiros e educador,
quando existe uma boa relação entre ambos aumenta a confiança e há maior liberdade,
contribuindo pelo sucesso do processo ensino aprendizagem.
As emoções e sentimentos têm peso fundamental no processo de aprendizagem, pois estes
não permanecerão na escola se não sentirem o desejo de fazê-lo se a escola não lhe provocar
sentimentos agradáveis.
É importante frisar a centralidade da posição do professor na rede de relações humanas e
afetivas que estabelecem na sala de aula, de tal modo é preciso que esteja tão atento a este
aspecto quanto aos conteúdos e técnicas didáticas que utiliza.
O relacionamento do professor e aluno envolve características de ordem pessoal, por ser
sempre um encontro entre sujeitos com identidades próprias, e, portanto com história e
experiências diversificadas. Dessa forma, as relações em sala de aula envolverão sempre um
encontro de diferenças. E essas relações vão contribuir positiva ou negativamente para a
qualidade do processo de ensino e aprendizagem do aluno.
O objetivo do trabalho do professor é a aprendizagem dos alunos. Para que a
aprendizagem ocorra, muitos fatores são necessários. Capacidade intelectual e vontade de
aprender por parte do aluno, conhecimento e capacidade de transmissão de conteúdos por parte
do professor, apoio extra classe, por parte dos pais e tantos outros. Entretanto existe um que
funciona como o grande catalisador: “afetividade”. Para que o trabalho seja afetivo, ou seja, que
atinja seus objetivos, a relação afetiva necessariamente tem que ser estabelecida.
Se o professor entender que os alunos são diferentes uns dos outros e os apoiarem com
suas diferenças estes alunos terão uma possibilidade maior de satisfazer suas necessidades de
convivência social, de pertencer a grupos humanos, de serem reconhecidos, estimados e
apreciados.
É preciso planejar aulas diferenciadas, como métodos diferentes. Os conteúdos devem
seguir a proposta curricular.
O trabalho em grupo de torna fundamental porque possibilita a troca de experiências.
As escolas que proporcionam em seu conjunto um apoio mais eficaz aos alunos em seu
processo de amadurecimento são aqueles em que os objetivos que os professores têm para seus
alunos coincidem com os objetivos da escola.

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