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ATIVIDADES DO 8° E 9° ANO ATIVIDADE I

Lobo-guará ganha livro com fotos e histórias
A editora Eco tem a honra de ter entre seus colaboradores Adriano Gambarini, um dos mais reconhecidos
fotógrafos brasileiros de natureza. E é com prazer que anunciamos sua mais nova realização: o livro Histórias
de um lobo, escrito em parceriaom o biólogo Rogério Cunha de Paula, cujo trabalho, que já dura 15 anos
com Lobos-guará da Serra da Canastra, é reconhecido mundialmente.
Com prefácio do naturalista George Schaller, ícone da conservação, o livro une as imagens de
Gambarini com o conhecimento científico de Rogério para desmistificar o lobo-guará, que eles descrevem
como um animal tímido, que se alimenta principalmente de frutos e, por isso, cumpre papel importante de
dispersar sementes pelo Cerrado. Ameaçado de extinção, a espécie precisa ser mais apreciada e
compreendida.
Guará significa vermelho em tupi. A obra traz 150 imagens desse lobo vermelho, de pernas finas e
elegantes, que ocorre na América do Sul, principalmente no Cerrado brasileiro.
Sobre o livro:
Título: Histórias de um lobo (167 páginas)
Autores: Rogério Cunha de Paula e Adriano Gambarini
Apoio: Lei de Incentivo à Cultura
Sobre os autores:
Rogério Cunha de Paula é biólogo, analista ambiental do Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de
Mamíferos Carnívoros (CENAP), do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade
(ICMBio/MMA) e pesquisador associado da OSCIP Instituto Pró-Carnívoros. [...]
Adriano Gambarini é fotógrafo desde 1992, com experiência em documentação de expedições a regiões
remotas. Um dos principais fotógrafos da National Geographic Brasil, é autor de 12 livros de arte, entre eles
Serra da Canastra e Natureza Conservação e Cultura. [...]
Fonte: <http://amigodolobo.org/lobo-guara>. Acesso em 05 de abril de 2019.

1. (D1) De acordo com o texto, pode-se afirmar que Adriano Gambarini

a) é biólogo e apaixonado por natureza.
b) estuda espécies em extinção no Brasil.
c) é um fotógrafo brasileiro bastante reconhecido.
d) trabalha há 15 anos com Lobos-guará da Serra da Canastra.

2. (D14) Assinale a alternativa que contém a opinião do autor do texto sobre o lobo-guará.
a) “[...] a espécie precisa ser mais apreciada e compreendida”.
b) “A obra traz 150 imagens desse lobo vermelho [...]”.
c) “Guará significa vermelho em tupi.”.
d) “Titulo: Histórias de um lobo.”
3. (D12) Qual a finalidade desse texto?

Observe a charge.

4. (D15) “Não olhe agora, mas está chegando mais um biólogo”.

Qual conectivo mais apropriado à construção do sentido da frase
poderia ser utilizado no lugar de mas?
a) contudo.
b) pois.
c) apesar de.
d) haja vista.
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Leia o texto a seguir.
O que causa a extinção de animais?
Motivos: mudanças climáticas, impactos de asteroides – e, hoje, a ação do homem
O que um dinossauro, um tigre-da-tasmânia, um dodô e um rato-de-fernando-de-noronha têm em comum?
Todos são animais que habitaram a Terra e não existem mais. O desaparecimento de seres vivos acontece
desde que o mundo é mundo. O planeta, de acordo com cientistas, já passou por cinco extinções em massa”.
Fonte: VICHESSI, Beatriz. Revista Nova Escola. Publicado em 25 de setembro de 2017.

5. (D18) Ao empregar a expressão “desde que o mundo é mundo”, o autor quer mostrar que
a) o desaparecimento dos seres vivos é um evento recente.
b) o desaparecimento dos seres vivos causa desequilíbrio ao mundo.
c) o homem é culpado pelo desaparecimento das espécies.
d) os seres vivos desaparecem desde sempre.
Observe a tirinha.

Fonte: http://www.fotofrases.com.br/armandinho-jacare-de-papo-amarelo-animal-em-extincao/. Acessado em 08 de abril de 2019.

6. Sabemos que várias espécies de animais entraram em extinção por causa da ação do homem. Escreva
um pequeno texto de conscientização da importância da preservação de nossa fauna, ressaltando quais
atitudes podem ser tomadas no dia-a-dia para este fim.

ATIVIDADE II
Leia o texto a seguir.

Namoro precoce entre jovens gera discussão entre pais e filhos

“Toda menina que enjoa da boneca é o sinal que o amor já chegou ao coração”. Essa famosa música
de Luiz Gonzaga tem sido uma realidade na vida de muitos adolescentes. Meninos e meninas têm entrado
em relacionamentos sérios cada vez mais cedo: entre 12 e 16 anos. E o dia 12 de junho será o primeiro Dia
dos Namorados para muitos deles.
Laryssa Oliveira, de 12 anos e Matheus Henrique, de 14 anos, estão juntos há 6 meses. Esse é o
primeiro namoro do casal e consequentemente será a primeira vez que os pombinhos vão comemorar o Dia
dos Namorados. A estudante diz que preferiu contar logo para a mãe sobre o início do relacionamento com
Matheus.
“Conheci ele na igreja que estou frequentando. Começamos a namorar e desde então percebi que
estava rolando alguma coisa entre a gente. Sou bastante próxima da minha mãe e não quis esconder essa
situação dela. Mesmo sendo muito nova, minha mãe aceitou o namoro e estamos bem juntos, não me
arrependo de ter aberto o jogo. Hoje, namoro em casa e não preciso esconder nada de ninguém”, conta
Laryssa.
Adaptado de http://g1.globo.com/mg/vales-mg/noticia/2013/06/namoro-precoce-entre-jovens-gera-discussao-entre-pais-e-
filhos.html. Acessado em 08 de abril de 2019.
1. (D1) De acordo com o texto, qual é a faixa de idade em que jovens começam a namorar sério?
 a) A partir dos 13 anos. c) Entre 13 e 17 anos. 3
b) Com mais de 16 anos. d) Entre 12 e 16 anos.

2. (D12) A finalidade do texto é

a) contar uma história de amor entre dois adolescentes.
b) comprovar que adolescentes não devem namorar tão cedo.
c) mostrar a opinião negativa do autor sobre o namoro na adolescência.
d) noticiar o fato de que os adolescentes estão namorando cada vez mais cedo.

3. (D1) Em relação à adolescente Laryssa Oliveira, podemos afirmar que

a) está em seu primeiro namoro.
b) não possui um bom relacionamento com a mãe.
c) namora escondido dos pais.
d) se arrepende de ter contado para a mãe sobre o namoro.

4. (D18) “Toda menina que enjoa da boneca é o sinal que o amor já chegou no coração”
Ao empregar a expressão “enjoa da boneca”, o autor se refere ao
a) amor não correspondido entre dois jovens.
b) fim da infância e o início da vida adulta.
c) momento em que as meninas desistem de brincar.
d) primeiro amor de uma jovem menina.

Observe a charge.
Fonte: http://spaceamigos.com/635916/ter-um-namorado-virtual-
como- ter-namorado-imaginario-ou-nao. Acessado em 08 de abril
de 019.
D16) Explique o significado da expressão “meu,
você não existe” utilizada pela mãe e porque tal
expressão causa o humor na charge.
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Leia o texto a seguir

Amor adolescente
Como situar o amor adolescente? Entre várias, destaco uma característica comezinha: o amor
adolescente é sem sobrenome. Os pais perguntam aos filhos: “Quem é essa Maria, Maria do que?”, “José,
José do que?”. E os filhos contestam: “Maria é Maria, José é José”. Eles não sabem o sobrenome, isso
quando não sabem nem o nome, quando a Mika é a Mika, e o Petit é o Petit. O amor adolescente, ao
desprezar o sobrenome, despreza a origem, a tradição, relevando o presente. E se lhes for indagado o que
pretendem com a Maria ou com o José, a resposta poderá ser vista como igualmente evasiva: “Sei não, tô
vendo”. Os dois, passado e futuro, moldam o presente que fica assim como puro ponto de passagem. Não,
para o amor adolescente o passado não é mais, e o futuro não é ainda. [...]
FORBES, Jorge. In: http://jorgeforbes.com.br/br/artigos/amor-adolescente.html. Adaptado. Acessado em 08 de abril de 2019.

Glossário
Comezinha: fácil; algo de entendimento muito simples.
Indagado: perguntado
Evasiva: que se emprega pra iludir, para escapar de uma resposta mais direta.

5. Baseando-se em seus conhecimentos teóricos a
respeito do assunto ou em suas próprias experiências
pessoais, fale a respeito do amor na adolescncia,
ressaltando seus aspectos positivos e negativos.
Divida suas experiências com seus colegas.
ATIVIDADE III
Leia o texto a seguir.
Defenestração
Certas palavras têm o significado errado.
Falácia, por exemplo, devia ser o nome de alguma
coisa vagamente vegetal. As pessoas deveriam
criar falácias em todas as suas variedades. A
Falácia Amazônica. A misteriosa Falácia Negra.
Hermeneuta deveria ser o membro de uma seita
de andarilhos herméticos. Onde eles chegassem,
tudo se complicaria. [...]
Traquinagem devia ser uma peça
mecânica.
– Vamos ter que trocar a traquinagem. E o
vetor está gasto.
Mas nenhuma palavra me fascinava tanto
quanto defenestração. A princípio foi o fascínio da
ignorância. Eu não sabia o seu significado, nunca
lembrava de procurar no dicionário e imaginava
coisas. Defenestrar devia ser um ato exótico
praticado por poucas pessoas. Tinha até um certo
tom lúbrico.
Galanteadores de calçada deviam
sussurrar no ouvido das mulheres:
– Defenestras?
A resposta seria um tapa na cara. Mas
algumas… ah, algumas defenestravam.
Também podia ser algo contra pragas e
insetos. As pessoas talvez mandassem
defenestrar a casa. Haveria, assim,
defenestradores profissionais. Ou quem sabe
seria uma daquelas misteriosas palavras que
encerravam os documentos formais? “Nestes
termos, pede defenestração…” Era uma palavra
cheia de implicações. Devo até tê-la usado uma ou
outra vez, como em:
– Aquele é um defenestrado.assim, como
dizer? Defenestrada. Mesmo errada, era a
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Comédias para se ler na
escola. Objetiva, 2001
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Dando a entender que era uma pessoa,
palavra exata. Um dia, finalmente, procurei no
dicionário. E aí está o Aurelião que não me deixa
mentir. “Defenestração” vem do francês
“defenestration”. Substantivo feminino. Ato de
atirar alguém ou algo pela janela.
Ato de atirar alguém ou algo pela janela!
Acabou a minha ignorância, mas não a minha
fascinação. Um ato como este só tem nome
próprio e lugar nos dicionários por alguma razão
muito forte. Afinal, não existe, que eu saiba,
nenhuma palavra para o ato de atirar alguém ou
algo pela porta, ou escada abaixo. Por que, então,
defenestração?
Talvez fosse um hábito francês que caiu em
desuso. Como o rapé. Um vício como o tabagismo
ou as drogas, suprimido a tempo. (…)
Quem entre nós nunca sentiu a compulsão
de atirar alguém ou algo pela janela? A basculante
foi inventada para desencorajar a defenestração.
Toda a arquitetura moderna, com suas paredes
externas de vidro reforçado e sem aberturas, pode
ser uma reação inconsciente a esta volúpia
humana, nunca totalmente dominada. [...]
Em outra ocasião, uma multidão cerca o
homem que acaba de cair na calçada. Entre
gemidos, ele aponta para cima e balbucia: Fui
defenestrado… Alguém comenta:
– Coitado. E depois ainda atiraram ele pela
janela?
Agora mesmo me deu uma estranha
compulsão de arrancar o papel da máquina,
amassá-lo e defenestrar esta crônica. Se ela sair é
porque resisti.
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GLOSSÁRIO
Falácia: erro, engano, falsidade.
Hermeneuta: pessoa que se especializou na leitura e na interpretação de livros sagrados e antigos,
geralmente de teor religioso ou filosófico; quem se especializou em hermenêutica.
Andarilho: alguém que anda muito, percorre muitas terras ou anda sem destino certo.
Prostrada: sem ânimo, sem forças; derrubada, desanimada.
Lúbrico: caracterizado pela luxúria; lascivo, sensual.
Rapé: pó resultante de folhas de tabaco torradas e moídas, por vezes misturadas a outros componentes.
Basculante: janela que se abre com sistema de báscula, levantando uma parte e baixando a outra: janela
basculante.
Balbuciar: pronunciar imperfeitamente e com hesitação; gaguejar.

1. (D1) De acordo com esse texto, o que é defenestração?

a) Atirar algo ou alguém pela janela. c) Galantear alguém nas calçadas.
b) Dedetizar insetos pelas ruas. d) Uma peça mecânica.

2. (D1) O narrador se diz fascinado pela palavra defenestração, inicialmente, porque ele
a) acreditava ser uma palavra inventada.
b) desconhecia o significado da palavra.
c) imaginava o significado da palavra como algo proibido.
d) ligava a palavra à linguagem jurídica ou técnica.

3. (D4) Depois de descobrir o real significado de defenestração, o narrador continua fascinado pela palavra
porque
a) fica imaginando as razões da existência de tal palavra.
b) vê pouca utilidade na palavra na língua portuguesa.
c) pensou na possibilidade do significado real.
d) remete a uma ação impraticada em nossa cultura.

Observe a imagem a seguir.

Fonte: https://lista10.org/humor/10-prints-engracados-de-whatsapp/.
Acessado em 08 de abril de 2019.

4. (D17) A imagem retrata um print de uma conversa no WhatsApp entre o locutor (balões à direita) e seu
interlocutor (balões à esquerda). O uso do ponto de interrogação no quarto balão indica que o interlocutor
a) fez uma pergunta direta, que não foi respondida.
b) incompreendeu a fala “é que tá calor demais”.
c) concorda que está calor demais.
d) discorda que trata o locutor de modo frio.

Observe a charge.
Fonte: http://educacao.globo.com/provas/enem-2012/questoes/103.html. Acessadp em 08 de abril de 2019.
5. (D18) Qual o sentido da expressão “rede social” no contexto da charge?
Leia o texto.
O homem chegou em casa assustado:
Rimas
- Está por toda a cidade, é uma sina: todo
mundo falando com rima.
- O quê? - perguntou a mulher.
- Uma compulsão, um vírus, algo no ar.
Não se diz mais nada sem rimar.
- Que absurdo - disse a mulher - um vírus da
rima. Ninguém é obrigado a falar o que não quer, seja
homem ou mulher. Nenhuma lei... Meu Deus, peguei!
- É na rua, é em casa, é em todo lugar. Não se
fala sem rimar.
- Mas é uma barbaridade, ser poeta contra a
vontade!
- Concordo, é um abuso. Mas que fazer?
Estou confuso.
- Só há um jeito de se rebelar, resistir e não
rimar...
- Como?
- Não falar.
- Mas como nos comunicaremos, se não com
as vozes que temos.
- Escrevendo, por que não? Ninguém manda
em nossa mão.
- Sei não... será que muda? E se eu escrever
como o Neruda?
- Não é hora pra chilique. Pega um papel, e
olha a Bic.
O homem experimenta escrever uma frase no
papel. Depois recua, horrorizado.
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- Estou quase tendo um ataque.
Escrevi como o Bilac! Será uma coisa
generalizada que atingiu até a empregada?
- Vamos ver se é ou não é. Chame a
Nazaré.
A mulher chama a empregada.
- Nazaré, vem aqui um
minutinho? A empregada
responde da cozinha:
- Já vou indo, um instantinho. Estou
fazendo ensopadinho.
O homem e a mulher se abraçam. É
uma epidemia. A rima tomou conta do país.
Mas por quê?
A mulher tenta racionalizar.
- Tem que haver explicação. Um
motivo, uma razão. [...]
- Já vi, é uma perfídia. Tudo culpa da
mídia. Nós não estamos enfeitiçados, estamos
é condicionados. [...]
- Paciência, relaxemos. Isto passa,
esperemos.
- Eu até diria assim: rima melhor quem rima
no fim.
Aparece a Nazaré na porta da cozinha.
- A senhora chamou. Aqui estou.
- Nada, nada, Nazaré. O ensopadinho, de
que é?
 7
- De vitela cortadinha. Batata, vagem - Parece uma beleza. Pode botar na mesa.
e cebolinha. VERÍSSIMO, Luís Fernando. O melhor das comédias da
vida privada. Objetiva, 1994.

GLOSSÁRIO
Neruda: sobrenome de Pablo Neruda, poeta chileno considerado um dos mais importantes poetas do século
XXI, ganhador do Nobel de Literatura.

Bilac: sobrenome de Olavo Bilac, jornalista, contista, cronista e poeta brasileiro. Foi membro fundador da
Academia Brasileira de Letras.
Perfídia: deslealdade, traição.

6. Chegou a sua vez de fazer um diálogo com rimas. Imagine uma situação em que você conversa com um
amigo e percebe que só conseguem falar através de rimas. Qual seria o assunto dessa conversa? Qual seria
o desfecho? Use sua criatividade!

ATIVIDADE IV
Leia o texto abaixo.

BULLYING: BRINCADEIRAS QUE FEREM

Ameaças, agressões, humilhações... a escola pode se tornar um verdadeiro inferno para crianças
que sofrem nas mãos de seus próprios colegas, ainda mais nos dias de hoje, em que a internet pode
potencializar os efeitos devastadores do bullying. Você sabe o que é isso? Onde e como ele ocorre?
Você já ouviu falar de bullying? O termo em inglês pode causar estranhamento a muita gente, mas
as atitudes agressivas intencionais e repetitivas que ridicularizam, agridem e humilham pessoas – tão comum
entre crianças e jovens – é muito familiar a todos. A palavra inglesa 'bully' significa valentão, brigão. Atos
como empurrar, bater, colocar apelidos ofensivos, fazer gestos ameaçadores, humilhar, rejeitar e até mesmo
ameaçar sexualmente um colega dentro de uma relação desigual de poder, seja por idade, desenvolvimento
físico ou relações com o grupo são classificados como bullying. O problema pode ocorrer em qualquer
ambiente social – em casa, no clube, no local de trabalho etc. –, mas é na escola que se manifesta com mais
frequência. [...]
O Bullying é um problema mundial, encontrado em qualquer escola, não se restringindo a um tipo
específico de instituição. Esse 'fenômeno' começou a ser pesquisado há cerca de dez anos na Europa,
quando se descobriu que ele estava por trás de muitas tentativas de suicídio entre adolescentes. Geralmente
os pais e a escola não davam muita atenção para o fato, que acreditavam não passar de uma ofensa boba
demais para ter maiores consequências. No entanto, por não encontrar apoio em casa, o jovem recorria a
uma medida desesperada. E no Brasil a situação não é diferente. [...]

Fonte: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=revista_educarede.especiais&id_especial=361. Acessado em 08 de abril

de 2019.

1. (D1) Como o autor do texto define bullying?

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2. (D1) De acordo com o texto, é correto afirmar que

a) cada vez mais aumenta o número de vítimas que sofrem em silêncio.
b) o aluno que é alvo de bullying é o único que precisa de ajuda.
c) o bullying está por trás de muitas tentativas de suicídio entre adolescentes.
d) o bullying só acontece nas escolas, e deve ser combatido urgentemente.

Observe o infográfico.

Fonte: https://meilycass.wordpress.com/2011/10/22/video-aula-28-o-fenomeno-do-bullying/. Acessado em: 08 de abril de 2019.

3. (D5) Em relação aos gráficos acima sobre a violência contra estudantes no Brasil, é correto afirmar que
a) a maior motivação para o bullying na escola é a vontade de ser popular.
b) a região do Brasil onde há mais bullying é a região nordeste.
c) as meninas sofrem mais bullying que os meninos.
d) os alunos de oitava série são os que mais sofrem bullying.

Observe a tirinha.
Fonte: http://prevenindobullyingnaescola.blogspot.com/2014/05/texto-didatico-sera-que-voce-pratica-ou.html. Acessado em 08 de

abril de 2019.

4. (D15) “...e o pior é saber que existem pessoas que agem como eles”. A palavra destacada na frase refere-
se a
a) cansaço mental e físico.
b) dores e cansaço mental.
c) pessoas.
d) vír
Analise a charge.
Fonte: https://www.diariodecanoas.com.br/index.php?id=/noticias/regiao/materia.php&cd_matia=250420&dinamico=1. Acessado
1. (D18) A expressão “não dar bola” é bastante utilizada na linguagem coloquial. Com qual sentido ela foi
utilizada na charge?
Leia o trecho abaixo.
Tudo começou quando aquela menina entrou
na escola. Menina meio diferente, hábitos, roupas,
enfim, tudo. Parecia ser nerd e gostar de estudar.
Usava uns óculos grandes, de lentes grossas e tinha
muitas sardas no rosto. Era desajeitada. Estava
sempre derrubando um livro, uma borracha ou
esbarrando em alguém. Até que um dia ela esbarrou
em Marina, que era a menina mais briguenta da
escola. Marina tinha só 14 anos,
mas parecia ter 18. Alta, bonita, magra, sempre
procurando confusão nos corredores. Ao ver a menina
caída no chão, Marina chutou os seus livros e ficou
rindo, xingando, apontando.
O que ninguém esperava era a reação da
menina ao se levantar...
(Trecho de autoria da equipe pedagógica).
2.
Dê continuidade à história. Qual a atitude da
menina ao se levantar? O que aconteceu com
Marina? Não esqueça de criar um desfecho
surpreendente. Dê um título ao seu texto.
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em 08 de abril de 2019.
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ATIVIDADE V
Leia o texto a seguir.
O uso em excesso da tecnologia
O excesso do uso das tecnologias e celulares pode ser prejudicial aos jovens. A era da informação
em que estamos vivendo, em plena revolução digital, nos expõe cotidianamente a todos os tipos de
tecnologias. As conveniências do mundo moderno são vastas! Boa parte dos nossos desafios diários pode
ser resolvida através da internet: pagar uma conta, usar aplicativo para pedir um táxi, comprar um livro,
conversar com amigos, pedir comida, entre outros.
Telas de todos os tamanhos atraem também os mais jovens. Estudos mostram que o uso excessivo
das tecnologias pode antecipar o surgimento de “doenças mais comuns em adultos”. Crianças e
adolescentes são acometidos por enfermidades como ansiedade, depressão, lesões por esforço repetitivo,
síndrome do olho seco, dores na coluna… esses são só alguns exemplos.
A tecnologia e a internet não devem ser vistas como as vilãs – são excelentes ferramentas quando
utilizadas com equilíbrio. Para o jovem é importante estar “antenado” às novas tecnologias, requisitos
imprescindíveis para o ingresso em uma universidade e no mercado de trabalho. No entanto, se faz
necessária a utilização com responsabilidade.

Adolescentes menores de 13 anos têm maior susceptibilidade a desenvolverem dependência aos

smartphones devido à sua imaturidade cerebral. A dependência ocorre principalmente quando o jovem não
consegue se divertir com outra coisa que não seja celular, TV, jogos online. Ele não vê graça em sair, passear
com a família, interagir com amigos.
Fonte: Blog do Colégio Bis. Disponível em: https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-bis/uso-em-excesso-da-
tecnologia/. Adaptado. Acessado em 09 de abril de 2019.

1. (D4) De acordo com o texto, é correto afirmar que

a) a internet ainda possui pouca funcionalidade para o dia a dia, resumindo-se a lazer.
b) jovens com menos de 13 anos são os que menos apresentam dependência às tecnologias.
c) o uso excessivo de tecnologias pode acarretar aos jovens doenças mais comuns em adultos.
d) não há necessidade de o jovem ficar antenado a todas as tecnologias.

2. (D14) O autor do texto defende que

a) crianças de 2 a 5 anos não devem ter qualquer tipo de contato com as tecnologias, para não prejudicar
seu desenvolvimento mental.
b) é importante encontrar um equilíbrio no uso das tecnologias para que os jovens não fiquem dependentes
dela.
c) os jovens precisam ficar conectados tanto quanto possível, para não perderem oportunidades no mercado
de trabalho e universidades.
3. somente os adultos devem ter acesso à tecnologia, haja vista que os jovens não sabem como utilizá-la
com equilíbrio e responsabilidade.
 11
4. (D4) De acordo com o texto, é correto afirmar que
e) a internet ainda possui pouca funcionalidade para o dia a dia, resumindo-se a lazer.
f) jovens com menos de 13 anos são os que menos apresentam dependência às tecnologias.
g) o uso excessivo de tecnologias pode acarretar aos jovens doenças mais comuns em adultos.
h) não há necessidade de o jovem ficar antenado a todas as tecnologias.

5. (D14) O autor do texto defende que

d) crianças de 2 a 5 anos não devem ter qualquer tipo de contato com as tecnologias, para não prejudicar
seu desenvolvimento mental.
e) é importante encontrar um equilíbrio no uso das tecnologias para que os jovens não fiquem dependentes
dela.
f) os jovens precisam ficar conectados tanto quanto possível, para não perderem oportunidades no mercado
de trabalho e universidades.
g) somente os adultos devem ter acesso à tecnologia, haja vista que os jovens não sabem como utilizá-la
com equilíbrio e responsabilidade.

Observe a imagem abaixo.

Fonte: https://www.folhadelondrina.com.br/saude/tecnologia-uso-com-moderacao-968983.html. Acessado em 09 de abril de 2019.

6. (D5) Segundo a imagem, para utilizarmos as tecnologias com bom senso, é preciso
a) estar sempre conectado, para não perder nenhuma notícia que possa ser importante.
b) não acreditar em tudo o que se lê na internet e ter cuidado com o que se posta.
c) não se preocupar tanto com o lixo eletrônico, afinal, ele não tem utilidade.
d) valorizar e priorizar as amizades virtuais, afinal, não estão sempre próximas como as reais.

Observe a tirinha.

Fonte: http://wallacemelobarbosa.blogspot.com/2013/04/. Acessado em 09 de abril de 2019.

7. (D15) “Jogo lixo nas ruas, humilho funcionários de companhia aérea, grito palavrões no trânsito e sou um
cara legal no Facebook”.
Analise os itens abaixo e assinale o que apresenta uma oração com o mesmo sentido semântico da tirinha.
 12
a) “Jogo lixo nas ruas, humilho funcionários de companhia aérea, grito palavrões no trânsito, pois sou um
cara legal no Facebook”.
b) “Jogo lixo nas ruas, humilho funcionários de companhia aérea, grito palavrões no trânsito, afinal, sou um
cara legal no Facebook”.
c) “Jogo lixo nas ruas, humilho funcionários de companhia aérea, grito palavrões no trânsito. Além disso,
sou um cara legal no Facebook”.
d) “Jogo lixo nas ruas, humilho funcionários de companhia aérea, grito palavrões no trânsito. Contudo, sou
um cara legal no Facebook”.

Observe a charge.

Fonte: http://paduacampos.com.br/2012/2012/07/28/charge-ta-dificil-a-comunicacao/. Acessado em 09 de abril de 2019.

8. (D18) A expressão “provar do seu próprio veneno”, no segundo quadrinho, poderia ser substituída, sem
que modifique o sentido da frase, por
a) envenenar as pessoas com sua raiva. c) passar pelo que fez os outros passarem.
b) infernizar as pessoas com trotes. d) se arrepender de tudo o que fez.
e)

Leia o texto a seguir.

Pra que serve o Twitter?
O Twitter é um serviço concentrado no site twitter.com que permite que você escreva uma mensagem
de 140 caracteres. Esta mensagem irá aparecer para as pessoas que seguirem você, ou para todos
publicamente, dependendo das configurações de sua conta. Seguidores são aqueles que te adicionaram à
rede, assim como você também poderá adicionar outras pessoas para seguir. Você pode seguir outras
pessoas, empresas ou sites que tenham um Twitter. Aí, tudo que eles escreverem no Twitter aparecerá para
você em sua página inicial. Quanto mais seguidores você tiver, mais popular você pode se considerar. Pode-
se até fazer uma analogia com os amigos do Facebook, por exemplo.
Bobinho, não é? Pra que serve o Twitter então? Se é só isso, porque tanta gente usa? Porque toda
hora os programas de TV falam o Twitter de alguém? Um dos motivos é a visibilidade. Quando você tem
muitos seguidores, tudo que você escreve será (provavelmente) lido por todo os seus seguidores. Portanto
é um ótimo canal para divulgação de propagandas e ideias. Essa visibilidade também se expande para o
“imediatismo”, pois as mensagens instantâneas que podem ser postadas no Twitter são rápidas, deixando
todos atualizados assim que a notícia acontece. [...]
Fonte: https://www.palpitedigital.com/pra-que-serve-o-twitter/. Adaptado. Acessado em 09 de abril de 2019.

GLOSSÁRIO
Caracteres: Todas as representações (números, símbolos letras do alfabeto, sinais de pontuação etc.)
criadas a partir do teclado e exibidas na tela de um computador.
 Imediatismo: tendência para a simplificação na maneira de proceder, dispensando mediações, rodeios. 13

Como você leu no texto acima, o Twitter é uma rede social muito utilizada pelos brasileiros para compartilhar
e receber notícias, além de piadas e memes. Ele permite mensagens curtas, de apenas 140 caracteres, para
que seja uma maneira ainda mais rápida de se comunicar. A linguagem geralmente é informal, com
abreviações características da linguagem da internet. Observe o exemplo da mensagem abaixo, publicada
por um usuário do Twitter:

Fonte: .br/entretenimento/30-tuites-mais-engracados-do-brasil/. Acessado em 09 de

https://www.gadoo.com abril de 2019.

Agora é sua vez! Escreva uma mensagem simples, em um parágrafo curto, falando a respeito de sua rede
social favorita, ressaltando suas vantagens e desvantagens e os motivos pelos quais as pessoas deveriam
utilizá-la.

QUESTÕES DESCRITORES CRÍTICOS 8° E 9° ANO

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Leia o texto.
CADERNOS DE JOÃO
[...] Na última laje de cimento armado, os trabalhadores cantavam a nostalgia da terra ressecada.
De um lado era a cidade grande: de outro, o mar sem jangadas.
O mensageiro subiu e gritou:
- Verdejou, pessoal!
Num átimo, os trabalhadores largaram-se das redes, desceram em debandada, acertaram as contas
e partiram.
Parada a obra.
Ao dia seguinte, o vigia solitário recolocou a tabuleta: “Precisa-se de operários”, enquanto o constru-
tor, de braços cruzados, amaldiçoava a chuva que devia estar caindo no Nordeste.
MACHADO, Aníbal. Cadernos de João. 1957.

1. De acordo com o texto, “Verdejou” significa c) a chuva caindo no Nordeste.

a) a água verde do mar. d) as velas das jangadas no mar.
b) os verdes campos do Nordeste.
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Analise a tirinha.
D5 – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc).
Observe a propaganda a seguir.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/394698354827582532/?autologin=true. Acessado em 02 de maio de 2019.

2. De acordo com a propaganda, pode-se afirmar que
a) boas propagandas não são necessárias para fechar um bom negócio.
b) a falta de uma boa propaganda pode prejudicar grandes negócios.
c) somente grandes negócios conseguem fazer boas propagandas.
d) boas propagandas podem prejudicar bons negócios.
Observe o infográfico.

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/696791373568051687/. Acessado em 06 de maio de 2019.

1. De acordo com o infográfico, é correto afirmar que

a) o número de mortes decorrentes de diversos tipos de câncer é menor que o de causadas por doenças
coronarianas em fumantes.

b) o cigarro, graças à nicotina, causa menos dependência que outras drogas, como a cocaína e a heroína.
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c) a taxa de fertilidade de mulheres fumantes é mais baixa que a de não fumantes.
d) fumantes passivos têm baixa probabilidade de adquirir câncer de pulmão.
d) A disciplina do amor
Foi na França, durante a Segunda Grande guerra: um jovem tinha um cachorro que todos os dias,
pontualmente, ia esperá-lo voltar do trabalho. Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde.
Assim que via o dono, ia correndo ao seu encontro e na maior alegria acompanhava-o com seu passinho
saltitante de volta à casa. A vila inteira já conhecia o cachorro e as pessoas que passavam faziam-lhe festi-
nhas e ele correspondia, chegava até a correr todo animado atrás dos mais íntimos. Para logo voltar atento
ao seu posto e ali ficar sentado até o momento em que seu dono apontava lá longe. Mas eu avisei que o
tempo era de guerra, o jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esperá-lo? Continuou a ir
diariamente até a esquina, fixo o olhar naquele único ponto, a orelha em pé, atenta ao menor ruído que
pudesse indicar a presença do dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava sua
vida normal de cachorro, até chegar o dia seguinte. Então, disciplinadamente, como se tivesse um relógio
preso à pata, voltava ao posto de espera. O jovem morreu num bombardeio, mas no pequeno coração do
cachorro não morreu a esperança. Quiseram prendê-lo, distraí-lo. Tudo em vão. Quando ia chegando àquela
hora ele disparava para o compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias, com o passar dos anos (a
memória dos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem soldado que não voltou. Casou-se a
noiva com um primo. Os familiares voltaram-se para outros familiares. Os amigos para outros amigos. Só o
cachorro já velhíssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a esperá-lo na sua esquina. As pessoas
estranhavam, mas quem esse cachorro está esperando?…uma tarde (era inverno) ele lá ficou, o focinho
voltado para aquela direção.
TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor.

2. O tema do texto é
a) a fidelidade de um cão a seu dono.
b) o esquecimento dos que morrem.
c) os horrores da guerra.
d) a tristeza dos animais abandonados.

Leia o texto.
Eu não o conheci
Meu filho foi embora e eu não o conheci. Acostumei-me com ele em casa e me esqueci de conhecê-
lo. Agora que a sua ausência me pesa, é que vejo como era necessário tê-lo conhecido.
Lembro-me dele. Lembro-me bem em poucas ocasiões.
Um dia, na sala, ele me puxou a barra do paletó e me fez examinar seu pequeno dedo machucado.
Foi um exame rápido.
Uma outra vez me pediu que lhe consertasse um brinquedo velho. Eu estava com pressa e não
consertei. Mas lhe comprei um brinquedo novo. Na noite seguinte, quando entrei em casa, ele estava deitado
no tapete, dormindo e abraçado ao brinquedo velho. O novo estava num canto.
Eu tinha um filho e agora não o tenho mais porque ele foi embora. E este meu filho, uma noite, me
chamou e disse:
– Fica comigo um pouquinho, pai.
Eu não podia: mas a babá ficou com ele.
Sou um homem muito ocupado. Mas meu filho foi embora. Foi embora e eu não o conheci.
Júnior, Oswaldo França.

1. Pode-se afirmar que o tema do texto é

a) a difícil relação entre pais e filhos adolescentes.
b) o arrependimento de um pai que não foi próximo ao filho.
c) a morte precoce dos jovens na atualidade.
d) o desinteresse dos jovens em passar tempo com seus pais.
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D12 – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Leia o texto.
Mousse de chocolate do apressado
Ingredientes: 1 lata de creme de leite, a misturar. Derrame a mistura em taças e polvilhe
mesma lata cheia de achocolatado em pó e 1 pa- com o chocolate granulado. Leve à geladeira de-
cote pequeno de chocolate granulado. pois de ficar uns minutos no congelador para en-
Modo de fazer: Bata no liquidificador o durecer.
creme de leite com o achocolatado em pó só para Rendimento: 5 taças.

ALGRANTI, Márcia. O jogo da comida. Cozinha para adolescentes. Rio de Janeiro: Imago, 1995.

3. A finalidade do texto é
a) fazer um convite.
c) narrar um acontecimento.
b) dar instruções.
d) anunciar um produto.

Leia o texto.

Um milhão de espécies de plantas e animais estão ameaçadas de extinção, aponta ONU

Estudo envolveu 145 cientistas de 50 países e revisou mais de 15 mil pesquisas.
Um milhão de espécies de animais e plantas estão ameaçadas de extinção, segundo o relatório da
Plataforma Intergovernamental de Políticas Científicas sobre Biodiversidade e Serviços de Ecossistema
(IPBES). A plataforma da Organização das Nações Unidas (ONU) contou com 145 cientistas de 50 países,
no que é o considerado o relatório mais extenso sobre perdas do meio ambiente.
O estudo, divulgado nesta segunda-feira (6), foi feito com base na revisão de mais de 15 mil pesqui- sas
científicas e fontes governamentais. Os cientistas destacam cinco principais causas de mudanças de grande
impacto na natureza nas últimas décadas: perda do habitat natural; exploração das fontes naturais; mudanças
climáticas; poluição e espécies invasoras. [...]
Apesar das notícias não serem boas, o relatório aponta caminhos para uma mudança. Governos
devem trabalhar em conjunto para a implementação de leis e produção mais sustentável.
Fonte: https://g1.globo.com/natureza/noticia/2019/05/06/um-milhao-de-especies-de-plantas-e-animais-estao-ameacadas-de-extin-
cao-segundo-relatorio-da-onu.ghtml. Acessado em 06 de maio de 2019.

4. A finalidade do texto é
a) convocar as pessoas a cuidarem do meio ambiente.
b) passar instruções sobre como cuidar do meio ambiente.
c) noticiar a ameaça de extinção de diversas espécies de animais e plantas.
d) fazer propaganda dos estudos do IPBES sobre extinção de espécies.

D14 – Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

Leia o texto a seguir.
A descoberta do estranhíssimo sapo-fóssil
Apareceu pelas colinas da Índia um sapo bem esquisitão. Para começar, ele é roxo (“ creeedo! ”).
Tem sete centímetros e um focinho pontudo. A cabeça é meio pequena para o corpo, e, por isso, o bicho
parece mais uma bolha gosmenta roxa (Creedo! ) do que um ser vivo. E mais estranho que isso só o nome
dele: Nasikabatrachus sahyadrensis (mas esse nome-palavrão na verdade quer dizer uma coisa bem sim-
ples – “sapo da montanha Sahyadri”).
O sapo pode até ser feioso, mas, para os seus descobridores, ele é o bicho mais bonito do mundo.
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É que o sapo da montanha é um fóssil vivo, de 130 milhões de anos atrás. Os antepassados dele viveram
na época dos dinossauros, e, por isso, o sapão roxo é muito importante para entender como os anfíbios da
família dele evoluíram. Logo... o Nasika é lindo!
Fonte: <http://www.canalkids.com.br/central/arquivo/meio_sapofossil.htm>. Acessado em 06 de maio de 2019.

5. Segundo o texto, qual a opinião dos descobridores sobre sapo da montanha Shyadri?
a) Ele tem sete centímetros e um focinho pon- tudo.
b) É roxo e apareceu nas colinas da Índia.
c) Sua cabeça é meio pequena para o corpo.
d) É o bicho mais bonito do mundo.

CURIOSIDADES PELO MUNDO

Sabia que no Egito é uma tremenda falta de educação mostrar a sola dos pés, enquanto que encher
uma xícara de chá até transbordar é um gesto superelegante? Já na Áustria, bater em uma mesa com os
punhos fechados significa boa sorte (com certeza a mesa não teve sorte).
No Japão, levantar o polegar quer dizer namorado, e levantar o dedo mindinho quer dizer namorada.
Ah! Essa é superimportante para o caso de você algum dia ir para a Bulgária. É que lá, ao contrário daqui,
balançar a cabeça para os lados significa “sim”, e balançar para cima e para baixo significa “não”.
Bom, para terminar, se algum dia você estiver na Itália, saiba que levar uma garrafa de vinho em um
jantar que você foi convidado é um grande insulto. E esperar todos se sentarem à mesa para começar a
comer é uma falta de consideração com o alimento.
Com essas dicas, aposto que se algum dia você viajar para alguns desses países não irá pagar
tanto mico, se bem que é uma delícia pagar micos em viagens para depois contar para os amigos, e fazer
a viagem valer a pena.
NEVES, Ana Paula. Disponível em: http://www.pequenoartista.com.br/pa/bocao/jornal1.aspx> *. Adaptado. Acessado em 06 de
maio de 2019.

6. Em qual dos itens abaixo há uma opinião expressa pela autora do texto?
a) É uma delícia pagar micos em viagens para depois contar aos amigos.
b) Na Bulgária, balançar a cabeça para os lados significa “sim”.
c) Esperar todos se sentarem à mesa para começar a comer é uma falta de consideração.
d) No Egito é uma tremenda falta de educação mostrar a sola dos pés.

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