CENTRO DE RECURSOS

T E C N O L Ó G I C O S (C.R.T.)

SESIÓN DE CLASE C.R.T. P - IV

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Ferreñafe..
1.2. Institución Educativa : “ José y Cesar Solis Celis ” Nº 10626
1.3. Lugar : Ferreñafe
1.4. Director : Walter Manuel Chanamé Casas.
1.5. Docente Responsable : Teresa Chicoma García
1.6. Docente de Aula : José Ochoa Dávila.
1.7. Grado : Quinto
1.8. Sección : “D”
1.9. DURACIÓN : 2 horas.
1.10. FECHA : 12/09/19

II. TÍTULO: “Investigamos sobre el cuidado del medio

amiente”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias
del aprendizaje?
- Explica el mundo natural y artificial basándose - Describe los ecosistemas  Elaboran un
en conocimientos sobre seres vivos, materia y y señala que se organizador gráfico
energía, biodiversidad, tierra y universo. encuentran constituidos sobre el cuidado del
 Comprende y usa conocimientos sobre por componentes
abióticos y bióticos que medio ambiente.
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo. se interrelacionan en la
conservación de un
ambiente saludable.
-

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Se desenvuelve en entornos Gestiona información e Realiza diversas búsquedas de
virtuales generados por las Tics interactúa en entornos información y selecciona y utiliza
virtuales. lo más relevante según el
propósito de aprendizaje.
 ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso al
antes de la sesión? aula de CRT.
- Preparar los videos que se utilizarán en la sesión.
Preparar la información y ficha de evaluación (rúbrica)

¿Qué recursos o materiales - Tablets

se utilizarán en esta sesión? - Proyector
- fichas de rúbrica.
Tiempo 90 minutos aproximadamente

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS Y

MATERIALES
- El docente saluda a los estudiantes y dialogamos sobre la clase anterior.
• ¿cómo se contamina nuestra escuela?
• ¿En qué consiste la contaminación sonora?
• ¿Qué agentes contaminan el ambiente? Dialogo
- - Luego se pregunta:
 ¿Cómo debemos cuidar el medio ambiente?
 ¿Qué acciones se deben establecer para cuidar el medio
INICIO
ambiente?
- Se presenta el propósito de la sesión:
“Hoy Investigan sobre el cuidado del medio ambiente y
PREPARACIÓN elaboran un organizador gráfico”
DEL
APRENDIZAJE - Se acuerdan las normas de convivencia necesarias para desarrollar mejor
de nuestra sesión.
- Se distribuye a cada estudiante su Tablet.
- Se organiza a los estudiantes, para trabajar con su Tablet.

 Levantar la mano para opinar.

 Saber escuchar al compañero cuando expresa sus
ideas.
 Cuidar los materiales del C.R.T.
 Optimalizar el tiempo
 Planteamiento del problema:
- Planteamos las siguientes interrogantes:
¿Cómo se debe cuidar el medio ambiente?
¿Qué acciones se deben establecer para cuidar el medio
ambiente?
PLANTEAMINETO DE HIPÓTESIS:
- Elaboran sus hipótesis que son posibles respuestas al problema y las
plasmaran en una hoja de papel bond.
- Escuchamos sus respuestas que anotarán debajo de cada pregunta, sus
respuestas quedarán a la vista durante toda la clase para contrastarlas.

- Luego se invita a los estudiantes a observar en silencio un VIDEO sobre

el cuidado del medio ambiente. Link: https://www.youtube.com/watch?v=-
RbFLNu3tok (ANEXO: 1)
- Preguntamos:
*¿Qué imágenes observan?

* ¿Cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente?

* ¿Qué acciones se deben establecer para el cuidado del medio

PROCESO DE ambiente?
CONSTRUCCIÓN
DEL - Después ubican en su Tablet el ícono Mindomo, y se les indica que
APRENDIZAJE inventen un esquema para presentar el cuidado del medio medio
ambiente.
- Se pregunta:
* ¿De qué otra manera crees que se podría organizar el cuidado del
medio ambiente?
* ¿Qué deberíamos tomar en cuenta para elaborar su organizador
gráfico?
Elaboración del Plan de Indagación:
- Preguntamos:
* ¿Cómo podemos investigar las respuestas a las
preguntas planteadas?

* ¿Qué actividades debemos hacer para comprobar

sus hipótesis?

- Se escucha y se registra sus respuestas

Registro de Datos y Análisis de Resultados
- Leen el texto presentado en su Tablet (ANEXO: 2) acerca del cuidado del
medio ambiente.
 - Seleccionan su archivo 5° “D”, su nombre y Crean nuevo mapa.
- Buscan el ícono del App Mindomo, hacen clic para abrir, luego se solicita
a los estudiantes que con esta App crean o dibujan su esquema o mapa
conceptual,

- Resaltamos que la organización de la información es libre y pueden usar

diferentes formas de organizar la información.
- Se orienta a cada uno de los estudiantes durante el trabajo dándoles un
tiempo prudencial para que trabajen.
- Finalmente guardan, sus trabajos.
 Los estudiantes comentan sobre el trabajo realizado.
 El docente platea las siguientes interrogantes:
* ¿Les ha gustado la actividad de hoy?
* ¿Qué medios utilizaron para elaborar su esquema?
* ¿Qué tema han trabajado?
METACOGNICIÓN
SALIDA  Responden a las siguientes preguntas.
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Cómo lo lograste?
¿Qué parte de lo trabajado te ha gustado más?
 ¿Les servirá para su vida y la de los demás?
TRABAJO PARA CASA
Investigan: sobre la Ley que prohíbe el uso de bolsas plásticas.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
OBSERVACIONES:

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________________ ______________________ ____________________

José E. Ochoa Dávila Dr. Walter M Chanamé Casas Rosa Orellano Olazabal
Prof. de Aula V°B° del Director Sub directora

____________________________

Teresa Chicoma García

RESPONSABLE C.R.T.
 EVALUANDO MIS APRENDIZAJES.
Competencia: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Competencia: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
RÚBRICA
N° NOMBRES Y APELLIDOS Elabora un Domina el programa Cumple los Tiene relación el Es ordenado
organizador gráfico Mindomo acuerdos trabajo que realiza en la
elaboración Nivel
sobre el cuidado del establecidos con el tema
de su de
medio ambiente.
organizador logro
gráfico.
01 ALBURUQUEQUE CHANAME, Angle Camila
02 BALLADARES VERA, Elvis junior

03 CESPEDES MARIN, Brayan Smith

04 CESPEDES SUCLUPLE, Leonel Armando

05 CHANAME LOPEZ, Anthony Yampier

06 CHANAME LOPEZ, Pedro Luis

07 CHUCAS CHUCAS, Junior Armando

08 FLORES COICO, Violeta Virginia

09 FLORES FERNANDEZ, Jhon Frankin

10 GUILLERMO DIAZ, Andres Jesus

11 GUILLERMO VILLEGAS, Aymar Celeste

12 HEREDIA CHAVESTA, Edwin Kalet

13 HEREDIA ZEÑA, Juan Javier

14 LARA BERMEO, Anahomy Yamile

15 LLAUCE PISCOYA, Sarita Alexandra

16 LOPEZ ANASTACIO, Niurcka Aymar

17 MACALOPU OLAZABAL, Jesus Yhampier

18 MACALOPU OLAZABAL, Nathaly Ximena

19 MARCELO ORDOÑEZ, Dayana Katherine

20 MEDINA SIRLOPU, BelLa Luana

21 MORI DIAZ, Akemi Valeria

22 MORI PRADA, Kiara Nicole

23 MURGA MONTALVAN, Wilfredo Smith

24 NEIRA CHUCAS, Kiara Yoalsi

25 OLAZABAL AÑI, Cristhian Jeanpiere

26 PANTA PASTOR, Rosa De Fatima

27 PURISACA MORI, Xiomara Nicoli

28 RIOJAS YOVERA, José Alexander

29 RISCO MESONES, Anthony Stuart

30 SANDOVAL MORI, Yadhira Harumi

31 SIALER CHANAME, Josue Ismael

32 SOLIS VERA, Yenifer Yamilit Traslado a la IE

33 SOPLAPUCO BELLODAS, Pedro Antonio

34 SOPLAPUCO VILLAR, Reinold Arthur

35 YOVERA MORE, Jens Junior

SI NO
ANEXO: 2

ACCIONES PARA CUIDAR EL AMBIENTE ESCOLAR

En el mundo en el que vivimos actualmente el cuidado del medio ambiente es

fundamental para mejorar nuestra calidad de vida y que su mal uso no afecte a nuestra
salud. Casi todos echamos la culpa de la contaminación a las industrias y el gasto
energético que emiten. Pero lo cierto que cada uno desde casa o inculcando los valores
medioambientales en la escuela también podemos ayudar.

A continuación, te vamos a ofrecer una serie de ideas para contribuir con el medio
ambiente en los centros escolares:

 Organízate con tus compañeros y pide permiso a tu maestro para realizar una campaña
del cuidado del agua. Esto puede ser con carteles o designando a niños que vigilen el uso
correcto de este líquido.
 También puedes proponer que en tu escuela coloquen botes para separar la basura y
utilizar la orgánica para hacer composta (abono para las platas).
 Propone sembrar más árboles en tu escuela y si es posible, solicitar un espacio en el que
los niños aprendan a sembrar.
 Organízate con tus compañeros para mantener tu salón limpio y colabora para limpiar y
cuidar toda la escuela, ya que es éste el lugar donde asistes a diario para aprender.
 Recuerda que respetar a tus maestros y compañeros, así como seguir las normas
establecidas por la escuela, son otras formas de cuidar el medio ambiente.
 Crear y cultivar un huerto junto a los alumnos. Esta acción permite que los estudiantes
adquieran valores positivos hacia el medio ambiente y de consumo de alimentos
ecológicos beneficiosos para la salud. Sin embargo, hay que tener en cuenta las
posibilidades de la escuela ante el espacio y calidad del terreno y materiales disponibles.
 Consumo de alimentos ecológicos y locales de temporada. En el comedor del colegio se
debe incluir, en parte o totalidad, en su menú alimentos que sean ecológicos para que se
respete el medio ambiente. Además, son más sanos y beneficiosos para la salud.

 Reducir, reciclar y reutilizar. Es la regla de las tres erres que más beneficia a la naturaleza
y, además, te permite ahorrar. Reducir se refiere a usar los recursos necesarios evitando
los despilfarros. Reutilizar, aparte de aprovechar todos los productos al máximo, intentar
usarlos de nuevo dotándole de una nueva funcionalidad. Reciclar, tirar los productos
usados al contenedor correspondiente para que después sus materiales puedan ser
utilizados.
 Utilizar material escolar ecológico. ...
 Educar a los estudiantes promoviendo el respeto hacia el medio ambiente. Por ejemplo,
hacer excursiones al campo para que puedan disfrutar de la naturaleza o dar las clases al
aire libre. Muchos colegios se han apuntado a esta moda y hacen actividades en el campo,
el bosque o la playa.
¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?

- Desecha las pilas en puntos especificados, no las arrojes a la basura. Una pila alcalina
podría contaminar 3 ooo litros de agua.

- Recorrer los trayectos cortos caminando o en bicicleta.

- Comprar un carro inclinándose por el que tenga menos uso.

- Separara los residuos en tu hogar antes de ser recogidos por el camión de la basura.

- Si se lava un carro se puede cambiar el uso de mangueras por baldes para ahorrar
cerca de 12 litros de agua por minuto.

- Toma tu baño de 10 a 15 minutos y mientras te enjabones, cierra la llave, haz lo

mismo mientras te lavas los dientes.

- Cuando visites el supermercado lleva consigo una bolsa de tela así reduces el
consumo de bolsas pláticas.

¡JUNTOS PODEMOS LA SALUD DEL MEDIO AMBIENTE!

Medidas para prevenir los problemas medioambientales

Las energías alternativas:

(geotérmica, solar, eólica, hidráulica, mareomotriz, biomásica…)

 Depuración de las aguas: (los desechos transportados por el

agua requieren de un tratamiento eficaz en plantas
depuradoras para destruir los elementos contaminantes, antes de ser vertidos a
los ríos y al mar)
 Repoblaciones forestales.
 El reciclaje de los residuos sólidos (basuras
domésticas, desechos industriales y agropecuarios).
5 formas de cómo cuidar el medio ambiente

1. Ahorra agua. El agua es un bien necesario, la utilizamos

en una gran cantidad de actividades diarias: para
cocinar, lavar, beber… Por eso, es importante aprender a
ahorrarla. Cierra el caño cuando no estés utilizando el
agua, repáralo si vez que está goteando y asegúrate de
cerrarlo bien. Intenta bañarte en pocos minutos y no dejes
correr el agua mientras lavas los platos.

2. Recicla. Separar los residuos ayuda a reutilizarlo y no generar tanta basura, por
ello, deposita todos tus desechos en el contenedor correspondiente y así evitarás
ensuciar nuestro planeta. Además, cuando reciclas puedes reutilizar los productos
y obtener, a la par, un valor económico a partir de ello, como en el caso de las
botellas de plástico.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), al año mueren 7 millones de

personas debido a la contaminación atmosférica.

3. Evita utilizar tu auto. Opta por medios de transporte alternativos y menos

contaminantes, como por ejemplo, el transporte público, el metro, la bicicleta, o si
es posible, caminar. Si tienes que usar tu auto es recomendable que lo liberes de
carga innecesaria y así el motor no necesitará tanto esfuerzo y evitará la emisión
excesiva de contaminantes.

4. Reutiliza las bolsas. El plástico es uno de los materiales más dañinos para el
medio ambiente, ya que para fabricarlos se utiliza petróleo y en su elaboración se
expulsan residuos y gases contaminantes. Por ello, haz tus compras con bolsas
biodegradables o de tela.

5. Consume alimentos de temporada. Consumir alimentos de temporada y

autóctonos nos ayuda a cuidar el medio ambiente, ya que la producción de
alimentos como frutas y verduras exóticas en una temporada que no es la suya
implica la utilización de químicos dañinos y muchos más recursos. Estate atento,
en el caso de especies marinas, a respetar los periodos de vedas; son periodos en
los que se prohíbe de manera temporal e indefinida las acciones de caza o
captura de los animales marinos, con la finalidad de preservar y conservar
especies en peligro de extinción.