Escuela Domitila pinna parra

La paz – Loncoche

PLANIFICACIONES 2019

Sector: Música Fecha: Octubre-Noviembre Curso: 5º Año Básico Profesora: Susana Caullán Vera
Unidad 4: “Un acercamiento a la música”

Objetivos de Aprendizaje:
 Describir la múú sica escúchada e interpretada, basaú ndose en los elementos del lengúaje músical (reiteraciones, contrastes, púlsos, acentos,
patrones ríútmicos y meloú dicos, disenñ os meloú dicos, variaciones, dinaú mica, tempo, secciones A-AB-ABA- otras, pregúntas-respúestas y textúras) y
sú propoú sito expresivo. (OA 01)
 Cantar al úníúsono y a maú s voces y tocar instrúmentos de percúsioú n, meloú dicos (metaloú fono, flaúta dúlce ú otros) y/o armoú nicos (gúitarra,
teclado, otros). (OA 4)
 Presentar sú trabajo músical al cúrso y la comúnidad, en forma individúal y grúpal, con responsabilidad, dominio y músicalidad. (OA 06)
 Explicar la relacioú n entre las obras interpretadas y/o escúchadas, con elementos del contexto en qúe súrgen( OA 07)
 Reflexionar sobre sús fortalezas y las aú reas en qúe púeden mejorar en relacioú n con la aúdicioú n, interpretacioú n y creacioú n, propia y de otros, con
respeto y aútocríútica. (OA 08)

Objetivos de Aprendizaje de Actitudes

 Demostrar disposicioú n a desarrollar sú cúriosidad y disfrútar de los sonidos y la múú sica.
 Demostrar disposicioú n a comúnicar sús percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresioú n músical.
 Reconocer la dimensioú n espiritúal y trascendente del arte y la múú sica para el ser húmano.
Clase Objetivo de la clase Actividades Recursos Evaluación
N°1  Descubrir ritmo y Inicio:  Computador  Observación
musicalidad de las  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
palabras en poemas.  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Mediante instrucciones verbales, reciben poema
“SENSEMEYÁ; canto para matar una culebra”, leen
silenciosamente.
 Escuchan versión recitada de Nicolás Guillén,
comentan texto e impresión literaria.
 Escuchan versión cantada describiendo ritmo y
musicalidad de las palabras.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
N° 2  Identifican y Inicio:  Computador  Pauta
reproducen esquemas  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
rítmicos y ritmos  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
melódicos que Desarrollo:  Lápiz
aparecen en la pieza.  Escuchan versión instrumental de SENSEMEYÁ.  Pauta
 Imaginan contexto y ambientación que sugiere la
obra.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
3  Escuchar y observar Inicio:  Computador  Observación
música y bailes de  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
otros países.  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan y observan reproducciones de música y
bailes típicos foráneos.
Cierre:
  Reflexionan sobre la actividad desarrollada.

4  Describir e identificar Inicio:  Computador  Observación

elementos musicales  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
propios de la música  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
mapuche. Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan “canción para dormir a un niño” “canción
sagrada del viento” “Millaray, flor de oro”, las
comentan, imaginan, contextualizan, mencionan los
sentimientos que les provocan los instrumentos y
sonidos escuchados.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
5  Aprender una canción Inicio:  Computador  Observación
de isla de pascua en el  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
idioma original.  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan “Matato´a E´ruru era”, “Kari Kari Akuru
akuru”, “Matatoa Reo Topa”.
 Analizan los aspectos sonoros e instrumentales
involucrados.
 Observan videos de bailes, interpretaciones y
ceremonias pascuenses.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
6  Escuchar música de Inicio:  Computador  Observación
bailes y danzas  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
nortinas.  Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan canciones nortinas y analizan aspectos
 sonoros e instrumentales involucrados.
 Observan videos de bailes nortinos.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
7  Interpretan canciones Inicio:  Computador  Pauta
que deseen compartir.  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
 Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan villancicos de diferentes orígenes “Los peces
en el rio”, “El Tamborilero”, La Burriquita”
 Interpretan canciones.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.
8  Interpretan canciones Inicio:  Computador  Pauta
que deseen compartir.  Se da la bienvenida a los alumnos  Proyector
 Se comenta sobre el objetivo de la clase de hoy.  Cuaderno
Desarrollo:  Lápiz
 Escuchan villancicos de diferentes orígenes “Los peces
en el rio”, “El Tamborilero”, La Burriquita”
 Interpretan canciones.
Cierre:
 Reflexionan sobre la actividad desarrollada.