UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

TITULO DE LA UNIDAD: “EJERCIENDO NUESTROS DERECHOS Y DEBERES EN DEMOCRACIA SEREMOS FELICES VIVIENDO
EN ARMONIA”
I) DATOS GENERALES:

UGEL: 05
INSTITUCIÓN
I.E. 131 – MONITOR HUÁSCAR
EDUCATIVA:
EDUCACION
ÁREA: N° DE UNIDAD: 07 Tiempo total:
RELIGIOSA 24 días
Duración: De 22 de
GRADO Y
CICLO: VI Tercero A, B, C, D Duración: octubre al 22 de
SECCIÓN: noviembre
DIRECTOR: ROSALIA CAQUI ASIS
DOCENTES: BRIGIDA TELLO LEONARDA

II) SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

CONTEXTO:
En la I.E Monitor Huáscar N° 131, se muestra en los estudiantes del tercer año de secundaria agresiones verbales, incumplimiento de tareas,
llegan tarde, no respetan normas ni reglas no cumplen con las normas de convivencia. Es por ello, que se propone que los estudiantes
reflexionen sobre la importancia de asumir sus deberes y conocer sus derechos en democracia sin violencia si no en armonía y amor a
ejemplo de nuestro señor Jesús a través de la oración y el mensaje del evangelio . Ante esta situación se les plantea el siguiente desafío: ¿Qué
factores favorecen una buena calidad de vida de las personas según los documentos de la Iglesia? ¿Qué aspectos materiales y no materiales necesita una
persona para ser feliz? ¿Consideras que cumpliendo los mandamientos de Dios y de la Iglesia es suficiente para lograr una buena calidad de vida? ¿Cuáles son
los obstáculos que debemos mejorar para vivir de acuerdo a las enseñanzas de los documentos de la Iglesia y lograr una vida mejor?

III) PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD:

Competencia y capacidad
1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.
1.2.Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Desempeños Evidencia de Instrumentos
aprendizaje de evaluación
Cuando el estudiante construye su identidad como
persona humana, amada por Dios, digna, libre y Lista de cotejo
Infografía
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con las que le son más Organizador
cercanas, y se encuentra en proceso hacia el nivel visual
esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los
siguientes:
• Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación y en
la historia de la Iglesia y su presencia en la creación con lo
cual encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad.
• Reflexiona sobre el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas
de la Iglesia para un cambio de vida personal.
• Acepta a Jesucristo como Redentor y modelo de hombre
para vivir coherentemente con los principios cristianos.
• Da razones de su fe con gestos y acciones que demuestran
una convivencia crítica con la cultura, la ciencia y otras
manifestaciones religiosas y espirituales.
• Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje del
Evangelio que lo lleve a plantear alternativas de cambio
coherentes con los valores propios de la tradición religiosa.

2. Asume la experiencia del Cuando el estudiante asume la experiencia del encuentro

encuentro personal y Infografía Guía de
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida
comunitario con Dios en su Organizador observación
en coherencia con su creencia religiosa, y se encuentra
proyecto de vida en coherencia visual
con su creencia religiosa

1

2.1. Transforma su entorno desde
el encuentro personal y • Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente que
comunitario con Dios y desde la fe
que profesa
2.2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los principios
de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida
en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VII, realiza
desempeños como los siguientes:
le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno a la luz del Evangelio.
• Discierne los acontecimientos de la vida desde el encuentro
personal con Dios en su familia y en su escuela, con acciones
orientadas a la construcción de una comunidad de fe,
inspirada en Jesucristo.

• Acepta su rol en la transformación de la sociedad a partir de

las enseñanzas de Jesucristo.

• Expresa en su proyecto de vida personal coherencia entre

lo que cree, dice y hace a la luz del mensaje bíblico y los
documentos del Magisterio de la Iglesia.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencia y capacidad Capacidades Desempeños

Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TIC
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
_Organiza aplicaciones y materiales digitales
según su utilidad y propósitos variados en un
entorno virtual determinado, como televisor,
computadora personal, dispositivo móvil, aula
virtual, entre otros, para uso personal y
necesidades educativas.
_Contrasta información recopilada de diversas
fuentes y entornos que respondan a consignas y
necesidades de investigación o tareas escolares,
y resume la información en un documento con
pertinencia y considerando la autoría.

IV) ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Actitudes

Intercultural Respeto a la identidad cultural, Justicia, Diálogo Intercultural

Igualdad de género Igualdad y Dignidad, Justicia, Empatía.
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional, Justicia y
Ambiental
Solidaridad, Respeto a toda forma de vida
Búsqueda de la excelencia Flexibilidad y apertura, Superación personal
Orientación al bien común Equidad y justicia, Solidaridad, empatía, responsabilidad

V) SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

Sesión 21 (2horas) Sesión 22 (2horas)

 Título Misión escolar “El perdón como medio para
 Título El concilio vaticano II
mejorar la convivencia familiar “
Desempeño• Acepta su rol en la transformación de la sociedad y Desempeño: Analiza la intervención de Dios en el Plan de Salvación, en el
la familia por medio del perdón y a partir de las enseñanzas de concilio vaticano II y en la historia de la Iglesia y su presencia en la creación
Jesucristo con lo cual encuentra sentido a su vida y a la de la humanidad para
Actividades: Promover el desarrollo de la fe católica.
Se hace la presentación del tema, se leen la información
de la ficha de trabajo desarrollan preguntas de reflexión y Actividades: Presentación del Tema y entrega de material.
de manera personal elaboran una carta A sus padres
Campo temático: “EL CONCILIO VATICANO II PROMUEVE EL
pidiendo perdón por sus ofensas y comprometiéndose a
cambiar de corazón.
DESARROLLO DE LA FE CRISTIANA”
Campo temático: “El perdón como medio para mejorar
la convivencia familiar “

Sesión 23 (2horas) Sesión 24 (2horas)

2
  Título. EL Magisterio Laical dentro de la Iglesia y los
 Título. Los tres ministerios Laicales
carismas
Desempeño: Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente que le permita cooperar en la transformación de sí Desempeño: Discierne los acontecimientos de la vida desde el
mismo y de su entorno a la luz del Evangelio a enseñanzas de el encuentro personal con Dios en su familia y en su escuela, con
acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe,
magisterio laical dentro de la iglesia
inspirada en Jesucristo teniendo en cuenta los tres ministerios Laicales
Actividades: Se les presenta el tema y se les entrega la
ficha de aplicación para el trabajo grupal Actividades: en grupos comparten la información sobre los
tres misterios laicales y en plenario expresan sus ideas y
Campo temático: EL MAGISTERIO LAICAL NOS conclusiones
HACE MÁS CRISTIANOS Y APÓSTOLES DE CRISTO Campo temático: LOS TRES MINISTERIOS LAICALES NOS
INVITA A SER MIEMBROS ACTIVOS DE MI IGLESIA.
Sesión 25 (2horas)
 Título: Los documentos de la Iglesia

Desempeño: Se leen la información de la ficha de trabajo desarrollan preguntas de reflexión y en grupos de cinco elaboran
una infografía sobre el tema.
Actividades: en grupos comparten la información sobre los tres misterios laicales y en plenario expresan sus ideas y
conclusiones

Campo temático: : Los documentos de la Iglesia reflexión sobre el mensaje de Jesucristo

VI) VINCULOS CON OTROS APRENDIZAJES:

N° DE UNIDAD Vinculo
06 Comunicación, Ciencia, Tecnología y Ambiente

VII) MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente Para el estudiante

Currículo Nacional de Educación Básica Cuaderno de trabajo
Libros del área Separatas
Fichas Fichas
Papelotes Papelotes
Catecismos de la Iglesia Objetos diversos
Laodato Sí Biblia
Biblia Latinoamericana

DIRECCIÓN COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

LIC. ROSALIA CAQUI ASIS EDGARDO ANDRADE SALINAS

DOCENTE
LIC. BRIGIDA TELLO LEONARDA