ACTIVIDAD 3

EVIDENCIA: EJECUCION DE LA FORMACION

PRESENTADO POR KELLY JOHANA GUALDRON JIMENEZ

PRESENTADO A: MAGDA MELISSA RODRIGUEZ CELIS

CURSO: PEDAGOGÍA HUMANA

ACTIVIDAD

Siguiendo con su labor de experto en Colegio Eliseo Pinilla Rueda, las directivas de la

institución le han solicitado la ejecución de una nueva tarea, la cual consiste en la

elaboración de una guía de aprendizaje que será utilizada como modelo por parte

de los docentes de la institución.

Tenga presente que referencia el plan correspondiente a la para la elaboración de

esta guía que le solicitaron, debe tomar como formativo que elaboró en la

Evidencia: Plan de formación Actividad de aprendizaje 2.

Teniendo en cuenta lo anterior realice los siguientes pasos:

Elabore la primera guía de aprendizaje de un plan de formación con una duración de

10 horas aproximadamente, incluyendo:

 Un resultado de aprendizaje donde indique lo que espera que los estudiantes

aprendan una vez culminen con los contenidos de la primera parte de la

formación.

 Una introducción y contextualización del proceso de formación.

 Actividades donde se establezcan los momentos de aprendizaje.

 Los recursos y materiales necesarios para la formación.

 Bibliografía / web grafía y glosario.

 DESARROLLO

INFORMACION DEL CURSO.

Institución educativa Colegio Eliseo Pinilla Rueda

Nivel Educación media

Grado Decimo

Asignatura Física

Tipo de curso Teórico-practico

Intensidad horaria 10 horas

Conocimientos previos  Operaciones fundamentales.

 Casos de factorización.

 Análisis matemático.

Director curso Docente de física- Sebastián Romero

DESCRIPCION DEL CURSO.

La física es la ciencia que estudia las propiedades de los cuerpos y las leyes que rigen

las transformaciones que afectan a su estado y a su movimiento, sin alterar su

naturaleza.

Dentro del área de estudio de la asignatura se dará conocer un pequeño bosquejo

sobre las ramas de la física, en esta guía se tratara la rama de la termodinámica es

una ciencia que estudia fenómenos que pueden involucrar cambios de temperatura y/o

transferencias de calor, caracterizando a los sistemas físicos mediante la medición

de variables microscópicas que pueden ser directamente asociadas con percepciones

sensoriales.
La termodinámica no implica ninguna suposición acerca de la estructura atómica o

molecular de los sistemas materiales.

COMPETENCIAS.

Proporcionar a los estudiantes los elementos básicos de la termodinámica, que le

permita construir un conocimiento fundamentado sobre bases conceptuales sólidas,

que lo capacite para plantear y resolver problemas prácticos propios de su área de

estudio particular.

Ofrecer al estudiante una visión amplia de las formas principales de producción y

utilización de la energía por parte del hombre.

 Comprender el significado y las implicaciones de cada una de las leyes de la

termodinámica, entendiendo la equivalencia entre sus diferentes enunciados.

 Mostrará una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando

diferentes fuentes.

 Aprender a planear y resolver problemas que permitan deducir cual es la

direccionalidad natural de procesos que involucren transformaciones químicas

y/o físicas.

COGNITIVAS.

Tendrá un amplio conocimiento teórico de las leyes de la termodinámica que permiten

describir el funcionamiento de diferentes sistemas físicos.

ARGUMENTATIVA.
Sera un continuo crítico de los temas que de la termodinámica se le presenten a lo

largo de su carrera, para igualmente, ponerlos en práctica en su desempeño

profesional.

INTERPRETATIVAS.

Tendrá capacidad de interpretar nuevas bibliografías, nuevos instrumentos que la

ciencia produzca a partir de adelantos científicos del área de la termodinámica.

PREPOSITIVAS.

Mantendrá una actitud positiva e investigativa hacia el curso, indagando diferentes

fuentes.

VALORATIVAS.

Mostrará una actitud positiva, colaboradora al enfrentar cualquier tema que pueda

abordar de este curso y que le permita ampliar su conocimiento sobre el

funcionamiento de sistemas de muchas partículas.

CONTENIDO DEL CURSO

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA TERMODINÁMICA.

 Sistema termodinámico.

 Sistemas abiertos, cerrados y aislados.

 Propiedades termodinámicas.

 Estado termodinámico.

UNIDAD 2: LA TEMPERATURA.

 La ley cero de la termodinámica.

 La temperatura, termómetros y escalas de temperatura.

  Escala Fahrenheit y Celsius.

FRASES DE APRENDIZAJE.

FASE 1: Base teórica 30%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Conceptos básicos de la termodinámica.

 Relación de la termodinámica con la física.

 Identificación de un sistema térmico.

 Diferencias entre un sistema abierto, cerrado y aislado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

ATKINS, PETER fisicoquímica, Addison Wesley Iberoamericana, México 1886.

DANIELS, Farrington y ALBERTY Robert, fisicoquímica, Cesca Mexicana 1963.

EVENSPIEL, Octave; fundamentos de la termodinámica, Mc Graw Hill México 1999.

FASE 2: Experimentación 70%.

CONTENIDO TEMATICO.

 Experiencia 1: creación del sistema temático.

 Experiencia 2: interpretación de las escalas de temperatura.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

JOU David y LLEBOT Joseph. Introducción a la termodinámica de procesos

biológicos labor, España 1989.

WARK, kennet. Termodinámica, MC Graw Hill, México 1986.

ZEMANSKY, Mark y DITTMAN R, calor y termodinámica. MC Graw Hill, México

1984.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FASE CONTENIDO COMPETENCIA INDICADORES ESTRATEGIAS OBJETIVOS EVALUACION VALOR

DE APRENDIZAJE

El estudiante
conoce los
diferentes
Conceptos conceptos
básicos de la básicos de la
termodinámica. termodinámica.

Se realizara una Conocer cada Los criterios

orientación uno de los de evaluación
estudiante presencial donde se componentes se contemplan
El
El estudiante conoce la expondrán cada uno asociados a la con los
comprende cada relación de los temas física para estudiantes

Relación de la uno de los existente entre relacionados con establecer con la cantidad

termodinámica conceptos física y cada una sus las de,

básicos de sus ramas. correspondientes aplicaciones evaluaciones,
con la física.
manejados en la aplicaciones. de cada uno y exposiciones,
física y con así poderlos mesas
I Identificación relación a la El estudiante identificar redondas, se
de los sistemas rama de la identifica que en el van a realizar
térmicos. termodinámica. es sistema transcurso para verificar
térmico y sabe de la el dominio de
Diferencias
clasificarlos de cotidianidad. los conceptos.
entre sistemas 25%
acuerdo a lo
abiertos,
aprendido.
cerrados y
aislados

El estudiante
experimenta con la
creación de un
Experiencia 1: sistema térmico de Identifica un Se realizara Interpretar Los estudiantes
creación del acuerdo con lo sistema térmico. acompañamiento las escalas deberán
sistema aprendido en clases. en los laboratorios de presentar un
temático. de física para la temperatura informe por
realización de las y establecer cada práctica
practicas, cada una de de acuerdo a lo
El estudiante por orientándolos para las aprendido para
medio de los obtener buenos clasificacion verificar la
El
estudiante resultados es y modo de interpretación
termómetros 65%
conoce cada una uso de los datos.
realiza pruebas
II de las escalas de
manuales para
temperatura y
establecer las
Experiencia 2: temperaturas de sus
interpretación distintos objetos. clasificaciones
de las escalas
de
temperatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

FASE 1. 25%

FASE 2. 65%

PARTICIPACIÓN 10%

TOTAL. 100%