PLAN DE MEJORA DE LA I.E.

N° 6076 “REPÚBLICA DE NICARAGUA”

I.E. N° 6076 “REPÚBLICA DE NICARAGUA”
NIVEL: PRIMARIA

RESULTADOS POR FORTALEZAS DEBILIDADES COMPROMISOS PEDAGÓGICOS A

ÁREA, (Practicas pedagógicas que (Practicas pedagógicas ASUMIR
COMPETENCIA, favorecieron el logro que no favorecieron el
CAPACIDADES Y obtenido) logro obtenido)
DESEMPEÑOS
Comunicación: -Leen textos de manera -Falta de uso de la - Promover el uso de la biblioteca de la I.E.
regular. biblioteca de la I.E. - Promover el hábito de la lectura en los
Lee diversos tipos de -Ponen en práctica el - Falta de hábito lector en hogares de los estudiantes.
textos escritos en lengua enfoque del área de los hogares de los - Buscar nuevas estrategias para motivar a
materna Comunicación y sus estudiantes. la lectura.
estrategias didácticas. -Ausencia de un plan de - Aplicar con mayor énfasis las estrategias
Obtiene información del -Ponen en práctica las motivación a la lectura. de comprensión lectora.
texto escrito 78% estrategias para la
comprensión lectora según
Infiere e interpreta lo planteado por el MINEDU.
información del texto - Utilizan los textos del
78% MINEDU.
-Seleccionan textos
Reflexiona y evalúa la considerando la situación
forma, el contenido y significativa.
contexto del texto escrito -Utilizan las tablets en el
67.3% aula de innovación.

Matemática:
Resuelve problemas de
cantidad
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
57.18%
-El uso de material concreto
en las sesiones.
-La práctica, por la mayoría
de docentes, del enfoque de
resolución de problemas.
- El uso de los materiales del
MED.
- Insuficiente práctica -Buscar estrategias para motivar hacia la
para realizar actividades matemática.
en función de lo -Preparar Material Concreto para el logro
aprendido en el área. de los aprendizajes
- Poca comprensión - Enfatizar en la comprensión lectora la
lectora de algunos comprensión de los problemas.
estudiantes. - Buscar estrategias con actividades
lúdicas.
- Aprovechar más las tablets de la I.E.
• Comunica su - Poca motivación hacia
comprensión sobre los la matemática por parte
números y las de algunos estudiantes.
operaciones 43.3% -

 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
53.78%

 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones 48.59%

Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización

 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas. 41.4%

 Usa estrategias y
procedimientos para
orientar el espacio.
30.27%

 Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas. 37.77%

 Modela objetos con

formas geométricas y
 sus transformaciones.
40.5%

Ciencia y Tecnología - Partir de una situación - Docentes poco - Aplicar las estrategias pedagógicas que
significativa. empoderados del requiere el enfoque del área.
- Indaga mediante - Uso de los materiales del enfoque del área. - Buscar estrategias que promuevan la
métodos científicos para MED. - Predomino de investigación por parte de los
construir conocimiento - Se practica el trabajo actividades teóricas. estudiantes.
51.35 % colaborativo. - No se usa el - Emplear el laboratorio de primaria.
laboratorio de - Motivar hacia la investigación con
- Explica el mundo físico primaria. estrategias lúdicas.
basado en conocimiento
sobre los seres vivos,
materia y energía
biodiversidad. Tierra y
Universo 50%

- Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno 42.05%
 I.E. N° 6076 “REPÚBLICA DE NICARAGUA”
NIVEL: SECUNDARIA

RESULTADOS POR FORTALEZAS DEBILIDADES COMPROMISOS PEDAGÓGICOS A

ÁREA, (Practicas pedagógicas que (Practicas pedagógicas ASUMIR
COMPETENCIA, favorecieron el logro que no favorecieron el
CAPACIDADES Y obtenido) logro obtenido)
DESEMPEÑOS
COMUNICACIÓN:
- Docentes comprometidos - Ausencia de un plan de -Implementar un plan de motivación para la
Lee diversos tipos de con el desarrollo de las motivación a la lectura. lectura.
textos escritos en lengua capacidades de - Poca práctica para -Poner énfasis en la práctica de la
materna comprensión lectora. desarrollar el nivel comprensión lectora en el nivel inferencial.
- Empleo de los libros de inferencial. -Diseñar estrategias para promover la
Obtiene información del lectura del MED lectura en los hogares de los estudiantes.
texto escrito - Partir de situaciones - Poco hábito de lectura
63.06% significativas para en la I.E.
seleccionar los textos de -
Infiere e interpreta lectura.
información del texto - Contamos con una
46.9% biblioteca implementada
Reflexiona y evalúa la para el área.
forma, el contenido y
contexto del texto escrito
54.95%

MATEMÁTICA  Mayoría de docentes  Falta de estrategias  Buscar estrategias lúdicas para

Resuelve problemas de
cantidad
 Traduce cantidades a
expresiones numéricas
16.58%
aplican el enfoque del
área.
 Actividades que parten de
las situaciones
significativas.
 Mayoría de docentes
comprometidos en elevar
el nivel de aprendizaje de
los estudiantes en el área.
 Desarrollo de las sesiones
de reforzamiento.
lúdicas para desarrollar desarrollar las sesiones. .
las competencias.  Emplear más uso de material concreto
 Poco empleo de en el desarrollo de las sesiones.
material concreto para  Desarrollar estrategias para motivar
desarrollar las hacia las matemáticas a los estudiantes.
sesiones. Fomentar, en las familias de los
 Bajo nivel de saberes estudiantes, el seguimiento de las tareas
previos de muchos de matemática en casa.
estudiantes.
• Comunica su  Empleo de los materiales  Poca motivación de los
comprensión sobre los del MED. estudiantes para las
números y las matemáticas.
operaciones
15.7%

 Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo
19.78

 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
numéricas y las
operaciones 14.89

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio

 Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
16.67%

 Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas
18.3%

 Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
equivalencias y reglas
 generales
19.74%

 Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y
Equivalencia 14.88%

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
-Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimiento. 24.24 %
-Explica el mundo físico
basado en conocimiento
sobre los seres vivos,
materia y energía
biodiversidad. Tierra y
Universo. 22.74 %
- Se cuenta con laboratorio - Uso inadecuado del - Desarrollar experimentos en el
que cuenta con equipo laboratorio. laboratorio de ciencias.
multimedia. - Ausencia de - Implementar proyectos del área.
- Se cuenta con textos del proyectos del área. - Desconocimiento de estrategias para
MED. - Los estudiantes no desarrollar las competencias científicas.
- Docentes nombrados de conocen el método - Trabajar adecuadamente el enfoque del
especialidad. científico. área.
- Bajo nivel de
comprensión lectora
de los estudiantes.

-Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas de
su entorno. 18.92 %