Gestión Ambiental

U1 Planeación didáctica del docente

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Unidad 1.
Gestión Ambiental

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Actividades Unidad 1. Gestión Ambiental

Competencia específica.
Analizar las generalidades e instrumentos de la Gestión ambiental para delinear un
diagnóstico sobre la problemática dentro de un proyecto a nivel local relacionando la
gestión ambiental con las ciencias ambientales.

Actividad Herramienta Iconografía

 Identificar los principios y
fundamentos de la Gestión
Actividad 1. Problemas
ambiental.
locales y globales Tarea
mediante el abordaje de
 Identificar la relación de la la gestión ambiental
Gestión ambiental con las
ciencias ambientales.
Evidencia de
aprendizaje. Las bases Tarea
 Delinear un diagnóstico a de mi proyecto
partir de una problemática
ambiental.
Autorreflexiones U1 Actividad

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Unidad 1.
Gestión Ambiental
Competencias:

 Específica
 Analizar las generalidades e instrumentos de la Gestión ambiental para delinear un diagnóstico
sobre la problemática dentro de un proyecto a nivel local relacionando la gestión ambiental con las
ciencias ambientales.

Propósito (s):

Identificar los principios y fundamentos de la Gestión ambiental.

Identificar la relación de la Gestión ambiental con las ciencias ambientales.
Delinear un diagnóstico a partir de una problemática ambiental.

Actividad 1. Problemas
locales y globales
mediante el abordaje de la
gestión ambiental
Bienvenido(a) a tu primera
actividad de esta unidad, en 1. Identifica un caso de una problemática
ella podrás identificar los
principios y fundamentos de
la Gestión ambiental e
identificar su relación con las
ciencias ambientales.
Propósitos
Identificar las generalidades
e instrumentos de la gestión
ambiental.
Identificar la relación de la
gestión ambiental con las
ciencias ambientales.
Instrucciones de la actividad Criterios de evaluación
El documento contiene:
ambiental en donde se utiliza la gestión - Expone y desarrolla el
ambiental como solución (si trabajas en alguna caso de una problemática
fábrica o empresa podrías utilizarla como caso ambiental:
de estudio).
-Considera el lugar
2. Revisa el caso con atención e identifica las geográfico
ciencias ambientales que se encuentran
implicadas y su relación con la gestión -Características del
ambiental. problema ambiental
3. Además, deberás identificar los proyectos, -Personas y empresas
estrategias o acciones de la Gestión ambiental implicadas en el caso o
que pueden abordarse para la problemática Como utiliza la gestión
planteada. ambiental como solución
4. Elabora una tabla integradora en donde -Los proyectos,
expongas los elementos que rescataste estrategias o acciones de
la Gestión ambiental que

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anteriormente. Utiliza este ejemplo para guiarte pueden abordarse para la

en el desarrollo de la tuya. problemática planteada

Caso: Ciencias Proyectos, -Identifica y desarrolla

Problemática ambientales estrategias o las ciencias ambientales
ambiental implicadas acciones de implicadas para la
la Gestión
problemática expuesta
ambiental
identificados
para esta -Describe cada ciencia
problemática ambiental en el caso.
En este En el caso Se propone
espacio de estudio se la aplicación -Describe cómo es la
deberás ha identificado estricta de la relación de estas ciencias
considerar el la implicación legislación
ambientales con la
lugar de la Biología ambiental
geográfico, porque se mexicana gestión ambiental
características, visualiza la para la - Estructura o Elabora e
personas o aparición de problemática integra toda la
empresas enfermedades expuesta. información antes
implicadas, en de los Otra opción expuesta en una tabla
el caso pobladores es el semejante al del ejemplo
expuesto. Por del lugar tratamiento
proporcionado.
ejemplo: Se debido a la de las aguas
detectó en los reproducción residuales
afluentes del de plagas e antes de su -Expone con claridad y
Río Carrizal insectos descarga a coherencia la información
que colindan detectados en través de presentada.
con la Ría. la zona. pequeñas
Anacleto También se plantas de
Canabal 1ª identifica que tratamiento
Sección del otra ciencia debido a que
municipio de ambiental por ser
Centro implicada es descargas
Tabasco la la Ecología ya residuales de
descarga que se tipo orgánico
clandestina de pronostica la pueden ser
aguas alteración del tratadas más
residuales no ecosistema fácilmente
tratadas por las que las
provenientes descargas de aguas
de una aguas residuales de
empresa residuales no tipo
procesadora y tratadas industrial.
empacadora pudiendo Otro proyecto
de productos alterar la sería la
cárnicos. Se concentración mitigación de

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puede de materia la zona

observar que orgánica, afectada
el cuerpo de dentro del mediante
agua presenta cuerpo campañas de
malos olores, acuífero que limpieza y
alteración del incide saneamiento.
paisaje y directamente
proliferación en la carga
de plagas e microbiana y
insectos. la disminución
de la calidad
de agua para
uso
doméstico.

5. Consulta los criterios de evaluación para que

observes de forma detallada los aspectos que
te serán evaluados.
6. Guarda tu documento con la nomenclatura
TGAM_U1_A1_XXYZ. TGAM es la sigla que
representa a la asignatura, U1 es la sigla que
corresponde el número de unidad, A1 es la
sigla que corresponde al número de actividad y
XXYZ es la sigla corresponde a tus datos
personales, XX es la sigla que identifica las dos
primeras letras de tu primer nombre, YZ
identifica las dos siglas iniciales de cada uno
de tus apellidos. Por ejemplo si tu nombre es:
Juan Antonio Pérez Hernández, la
nomenclatura quedaría de la siguiente manera:
TGAM_U1_A1_JUPH. 7. Envíalo a la
herramienta de Tarea o Actividad y espera la
retroalimentación de tu docente en línea.

*Recuerda que puedes consultar el Foro

Dudas e intercambios de ideas sobre gestión
ambiental, si te surge alguna inquietud al
realizar la actividad o bien dentro de algún
contenido, en este espacio también puedes
apoyar a tus compañeros(as) a resolver sus
dudas.

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Evidencia de aprendizaje.
Instrucciones de la actividad Criterios de evaluación
Las bases de mi proyecto
Analizar las generalidades e 1. Identifica una problemática ambiental de tu  Habilidad y
instrumentos de la gestión localidad indica lo siguiente: el nombre del capacidad de
ambiental. proyecto o problemática ambiental, relación desarrollar
con la gestión ambiental, estrategias e conocimientos y
Desarrollar competencias
instrumentos públicos y privados utilizados e habilidades para
trasversales que se
implicados y las acciones realizadas, así diagnosticar y
mencionan en la tabla para lo
como las ciencias ambientales que se operar tecnologías
cual usted deberá elegir
encuentran implicadas. que contribuyan a
aquellas que se incluyan en el
2. Redacta completamente los siguientes mejorar la calidad
diseño de la actividad.
parámetros en el diagnóstico: ambiental;
 Diagnostica la
-El problema ambiental, situación ambiental,
-La ubicación del lugar, ecosistema a aplicando las
diagnosticar metodologías
-Actores implicados adecuadas.
-Aspectos socioeconómicos, ambientales  El planteamiento se
y estructurales. o basa en el desarrollo
sustentable.
3. Completa detalladamente la información  Ortografía y
mencionando la relación de las ciencias redacción en el
ambientales con la gestión ambiental. reporte o Claridad en
la redacción. o
-Establece de forma clara y Coherencia en la
específicamente los objetivos y alcance de estructura del
su diagnóstico. proyecto.
-A partir del diagnóstico establece todos los  No hay errores de
elementos de un plan de trabajo. puntuación ni de
-Describe una introducción clara y ortografía.
detalladamente del diagnóstico indicando  Bibliografía formato
la descripción del problema ambiental. APA 6ª edición.
-Además agrega en el desarrollo de éste
los aspectos socioeconómicos,
ambientales y estructurales integrando la
información sobre la relación de las
ciencias ambientales con la gestión
ambiental, definiendo los alcances y
objetivos y el plan de trabajo.

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4. Integra un documento en formato PDF que

incluye:
 Portada que indica tu nombre, nombre de
la actividad, fecha de entrega y nombre
del docente.
 Introducción, con una extensión de no
más de dos cuartillas.
 Desarrollo.
 Conclusión clara y concisa.
 Bibliografía formato APA 6ª edición.
5. Guarda tu documento con la nomenclatura
siguiente: TGAM_U1_EA_XXYZ. TIAS es la
sigla que representa a la asignatura; U1 es la
sigla que corresponde al número de unidad;
EA es la sigla que corresponde a la evidencia
de aprendizaje; XXYZ es la sigla
correspondiente a tus datos personales (XX
es la sigla que identifica las dos primeras
letras de tu primer nombre, en tanto que YZ
identifica las dos siglas iniciales de cada uno
de tus apellidos).
6. Envía tu documento a la herramienta de
Tarea destinada para esta evidencia, y en
breve recibirás retroalimentación por mi
parte.
7. En caso de ser necesario, incluye los cambios
que te sugiero para mejorar tu documento y
ser evaluado(a). Nota: Si tienes alguna
inquietud al realizar la actividad, consulta a un
servidor(a) y compañeros(as) a través del
Foro de dudas.

Cierre: Con el desarrollo de la evidencia de

aprendizaje has llegado al final de la unidad
1.

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Autorreflexiones

Introducción:

Bienvenido(a) la autorreflexión, en la que podrás conocer cómo fue tu proceso de aprendizaje. Para ello
realiza lo siguiente:

1. Elabora una reflexión de máximo 800 palabras, en donde respondas las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la importancia de la gestión ambiental ante los problemas locales y globales?
 ¿Cuáles son los instrumentos de gestión ambiental y cuál es la normatividad que los
respalda?
 ¿Cuál es el modelo de un Sistema de Gestión ambiental? Proporcionar un ejemplo real.

2. Guarda el documento con la nomenclatura siguiente: TGAM_ATR_XXYZ. TGAM es la sigla que

representa a la asignatura; ATR es la sigla que corresponde al número de actividad; XXYZ es la
sigla correspondiente a tus datos personales (XX es la sigla que identifica las dos primeras letras
de tu primer nombre, en tanto que YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos).

3. Envía tu documento a la herramienta de Tarea destinada para esta actividad, y en breve recibirás
retroalimentación por mi parte.

Nota: Si tienes alguna inquietud al realizar la actividad, consulta a un servidor(a) y compañeros(as) a través
del Foro de dudas.

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A continuación, presentamos el esquema general de evaluación.

Esquema de evaluación

Evaluación continua Actividades colaborativas 10%

Actividades individuales 30%
E-portafolio Evidencia de aprendizaje 40%
Autorreflexiones 10%
Asignación a cargo del docente Instrumentos y técnicas de evaluación 10%
propuestas por el docente en línea
CALIFICACIÓN FINAL 100%

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