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El acento sí tiene correspondencia con el habla. Por eso es tan sencillo reconocer su ubicación en la
palabra escrita. Pero no todas las palabras escritas llevan la marca en la sílaba acentuada.
La sílaba tónica es aquella en la cual hacemos mayor énfasis de voz al pronunciar la palabra.
Para poder aplicar las reglas de acentuación, primero debemos saber reconocer la sílaba
tónica. Y para poder reconocer la sílaba tónica tenemos que saber dividir una palabra en
sílabas. Así:
Montaña: Mon - ta - ña
Árboles: Ár - bo - les
Nubes: Nu - bes
¿Que tal resultó el ejercicio? ¿Cuántos aciertos? Ahora veremos que pasó con esas
palabras con las cuales tuviste duda...
La acentuación gráfica va a depender de cuál sea la sílaba de la palabra que recibe el mayor
énfasis de voz. De acuerdo con esto, las palabras se clasifican en:
Esdrújulas, graves y agudas
Graves: Son las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima. A las palabras graves se les
marca el acento cuando terminan en cualquier consonante siempre que no sean "N" ni "S".
Agudas: Son las palabras cuya última sílaba es la tónica. Sólo se acentúan cuando terminan
en vocal o en las consonantes "n" o "s".
Las excepciones vienen dadas por la acentuación diacrítica. La acentuación diacrítica es
aquella que se marca en algunas palabras, que tienen funciones gramaticales y significados
distintos a otras, que se escriben y pronuncian igual, es decir, son homónimas o sea
palabras que se escriben igual, pero que tienen distinto significado.
Los pronombres éste, ése y aquél, sus plurales y sus formas femeninas llevan tilde.
Ejemplo:
En estas oraciones, las palabras "éste", "ésas", "ése" y "aquéllas" sustituyen a un nombre,
es decir, son pronombres. En este caso, siempre se coloca tilde.
En cambio, cuando este, ese y aquel, sus plurales y formas femeninas no llevan tilde cuando
son adjetivos demostrativos. Ejemplo:
Acentuación enfática
En ocasiones, queremos indicar al lector que en la pronunciación de las palabras hay cierto
énfasis que las diferencia de sus homónimos. En estos casos usamos la tilde como indicador
de interrogación, admiración o duda. En este caso el sonido de la palabra en su contexto
puede guiarnos fácilmente.
Quién Cuán
Cuándo Cuántos
Cómo Quiénes
Dónde Cuáles
Qué Cuántos
Cuál
OBSERVA:
¿Por qué hay palabras que se acentúa en unos casos y en otros no?
Porque la acentuación depende del significado.
Ejercicios:
Para hacer este ejercicio, la consulta al diccionario puede ser de gran utilidad. Recuerda
que el enlace a la más reciente edición del diccionario de la Real Academia es:
http://www.rae.es
1.- A continuación encontrarás una lista de palabras. Debes dividir cada palabra en sílabas y
sacar en el recuadro más pequeño la tónica.
2.- El siguiente ejercicio es para realizarlo en clase. Deberás utilizar el diccionario, además
es importante que el docente esté presente para que oriente el proceso.
Se trata de redactar oraciones utilizando cada una de las palabras que aparecen dentro del
recuadro. Observa que en cada línea hay tres palabras que se escriben exactamente igual,
sin embargo el significado no es igual ya que la acentuación marca la diferencia.
3.- Escribe oraciones con las palabras de la lista de doble acentuación. Por supuesto que
puedes usar la forma que más te guste y busca la ayuda del diccionario de la Real Academia
o de cualquier otro amigo. El enlace es: http://www.rae.es
alvéolo alveolo
policromo polícromo
amoniaco amoníaco
austriaco austríaco
misil mísil
pabilo pábilo
paraplejia paraplejía
paradisíaco paradisiaco
policíaco policiaco
saxófono saxofón
Tomado de: Britto García, Luis (1980) Abrapalabra.
Caracas: Monte Ávila Editores. P.76
http://www.profesorenlinea.cl/tercycuart/lenguajeycomunicacion/paraescribiryleerbien/reglasdeacentuacion.html