Es aquella que se realiza en el marco de procesos

La Educación
formales educativos, es decir, aquellos que conducen a
Ambiental certificaciones o grados.
Formal

Transversalidad
En La La Educación Es la que se dirige a todos los sectores de la comunidad,
a fin de proporcionar mayores conocimientos y
Educación Ambiental no comprensión sobre las realidades ambientales globales y
Ambiental formal locales.

La Educación Es la que se orienta de manera amplia y abierta a la

comunidad, al público en general, proponiendo pautas de
Ambiental
comportamiento individual y colectivo sobre las
informal alternativas para una gestión ambiental apropiada.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUADRO SINÓPTICO
Nombre del alumno (a): Helen Rosibel Duarte Martínez

Carera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Curso: Pedagogía y Medio Ambiente

Evaluador: Brian Eduardo Espinoza Soto

Indicadores Si No
El cuadro sinóptico contiene tema o idea central, subtemas o ideas principales, secundarias e
X
información esencial.
El cuadro sinóptico está hecho con limpieza, buena letra y con creatividad. x

El contenido hace referencia al material señalado X

Hace buen uso de las reglas ortográficas y signos de puntuación X

El contenido es claro y está bien distribuido x

Total 5 0
 La educación ambiental en los programas
educativos, transversalidad y
programación.
Desde

la transversalidad, la integración de la Educación Ambiental en el currículo requiere

la elaboración de una perspectiva que considere lo ambiental como un principio
didáctico, es decir, como una dimensión que ha de estar siempre presente en la toma
de decisiones respecto a cualquier elemento curricular.

Tres Perspectivas

Perspectiva epistemológica
sistémica y compleja Perspectiva constructivista Perspectiva ideológica crítica

Es Es Es

válida no sólo para la comprensión
del medio y de la propia realidad
escolar, sino también para la
caracterización del conocimiento
escolar como organizado, relativo y
procesual.
que nos orienta sobre las
condiciones que favorecen el
aprendizaje significativo
que busca enriquecer y complejizar
el conocimiento cotidiano mediante
un proceso de negociación social
basado en la comunicación y la
cooperación.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL
Nombre del alumno (a): Helen Rosibel Duarte Martínez

Carera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Curso: Pedagogía y Medio Ambiente

Evaluador: Brian Eduardo Espinoza Soto

REGISTRO DE
ACIONES A EVALUAR CUMPLIMIENTO OBSERVACIONES
ACEPTABLE INACEPTABLE
Identifica los conceptos relacionados con el
tema. X

Las ideas Señaladas son coherentes

X

Jerarquiza y une los conceptos mediante

conectores. X

El trabajo es estético y creativo. X

Utiliza las palabras y el contenido correcto.
X
Transversalidad En
Total 5 0
La Educación
Ambiental
 LA EDUCACIÓN La educación
Evaluación y políticas
AMBIENTAL EN EL ambiental en los
de educación
SISTEMA ESCOLAR programas educativos
ambiental

Modelo y posibilidades
de la transversalidad en
el currículum
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA MENTAL
 Nombre del alumno (a): Helen Rosibel Duarte Martínez

Carera: Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Curso: Pedagogía y Medio Ambiente

Evaluador: Brian Eduardo Espinoza Soto

Indicadores Si No

Presenta Organizadamente la Información X

Las ideas Señaladas son coherentes x

El contenido hace referencia al material señalado X

Hace buen uso de las reglas ortográficas y signos de puntuación X

Los colores utilizados son agradables x

Total 5 0