Asignatura:

Pruebas de Aptitudes e Intereses

Sección:

70

Participante:

Rosalía Mercedes Castillo Canario

Matricula:

2018-04324
Tema:
Actividad-5

Facilitador@:

Milagros Abadesa Herrera

Fecha:

01/11/2019
Introducción

La batería PMA, permite una evaluación muy importante, aunque no única, de la

inteligencia en la labor de psicodiagnostico, ya que cualquier actividad de la
conducta implica todos los rasgos de la personalidad; la inteligencia es una
excelente y principal función del individuo, pero el hombre no es solo inteligencia.

La batería consta de cinco pruebas que detectan aisladamente cinco factores,

factores que el autor llamo Aptitudes Mentales Primarias.

En la siguiente actividad se estará argumentando más sobre esta prueba y se

presentara el informe de la prueba aplicada.
Actividad-5

1. Elabora un resumen donde estén presentes los aspectos teóricos

fundamentales de la prueba PMA.

 Nombre de la prueba.
 Autor.
 Objetivo de la prueba.
 Población a que se aplica.
 Concepciones teóricas.
 Aplicación.
 Corrección.

2. Aplica el test PMA a un individuo de tu entorno y elabore un informe de los

resultados obtenidos.

Colocar la bibliografía
Resumen
Habilidades mentales primarias (PMA)

El Test de los Factores Primarios de Inteligencia es del año 1943 y la 11ª edición es
del año 2002. La creación estuvo a cargo del departamento experimental del CSIC
(Madrid) a partir de los trabajos de L.L. Thurstone y Th. G. Thurstone, se basa en
los postulados de Thurstone, quien descubrió que la inteligencia no tiene una sola
función unívoca, sino que tiene varias funciones específicamente diferentes y
reductibles a determinados núcleos o factores que se presentan idénticos y
constantes a lo largo de las múltiples manifestaciones conductuales y de las
operaciones mentales.

 Objetivo de la prueba.

La batería PMA-R permite una evaluación de las principales aptitudes relacionadas

con la inteligencia. Está formada por cinco pruebas o subtests, cada una dirigida a
evaluar una aptitud concreta: Verbal (V), Espacial (E), Razonamiento lógico (R),
Numérica (N) y Fluidez verbal (F).

 Población a que se aplica.

El PMA se puede aplicar a diversos niveles pero exige cierta preparación intelectual
para la comprensión de los problemas e instrucciones. Sin embargo también
debemos señalar que no es muy discriminativo en escolares menores de diez años y
profesionales de formación profesional muy elevada (ingenieros, licenciados etc.
 Estudiantes de termino de secundaria
 Estudiantes universitario
 Adultos

Aplicación y Tipos

La prueba está integrada por una introducción y cinco pruebas. Cada una de las
pruebas tiene dos partes: una de comprensión de los ejercicios, y otra de ejecución.
La primera contiene instrucciones que se deben comprender bien, y la segunda es la
prueba misma. El examinador tendrá que leer cada una de las partes
introductorias, mientras el examinado sigue la lectura en silencio. Para ello
tomará un ejemplar de las pruebas y leerá pausadamente en voz alta y clara el
contenido, dando tiempo, cada vez que en ella se proponga un ejemplo, para que el
sujeto realice y comprenda perfectamente. En su administración hay dos clases
de medidas de tiempo que tienen diferente carácter y valor: Están las medidas
destinadas a las instrucciones que son más elásticas y aproximadas. Además, se
encuentran las medidas de tiempo de ejecución de la prueba, que son más rígidas y
precisas.

La aplicación puede ser tanto de forma individual como de forma colectiva.

Luego de la aplicación de dicha prueba se procede a la corrección.

Evaluación y Corrección

Se Coloca la plantilla de corrección sobre la hoja de respuesta haciendo coincidir las

guías de la plantilla con la hoja de respuesta.

Para corregir los diferentes ejercicios, aplíquese la pauta o modelo que se adjunta y
asígnese un punto por cada ejercicio correcto. Para los factores V y R anote la suma
de los puntos en la casilla final de la página junto a las letras V y R, y en las
correspondientes de la primera página del test, en la hilera encabezada por la
palabra puntuaciones. Para el cálculo de E y N se opera de la siguiente manera: Se
cuentan los aciertos y se escriben en los recuadros Ea y Na. Luego se escriben los
errores y se anotan en las casillas Ee y Ne. Se calcula la diferencia entre ellas
indicada en la casilla inferior y anótese. También este resultado que es el definitivo,
se anota en la correspondiente casilla de la portada del test. Para el Factor F se
cuenta el número de palabras distintas que comiencen por la letra propuesta.

Firma del evaluador

Se procede a colocar la firma del evaluador.

 UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

Informe de Evaluación Psicológica

Asignatura:

Pruebas de Aptitudes e Intereses

Elaborado Por: Rosalia Mercedes Castillo

2018-04324
Santo Domingo
República Dominicana
Octubre, 2019-10- 29
 Informe de Evaluación Psicológica

I. DATOS PERSONALES

Nombre: A.D.M .
Edad: 36 Sexo: Femenina Grado: Universitaria

Nombre del Evaluador: Rosalia Castillo . .

ll. PRUEBAS APLICADAS

Habilidades mentales primarias (PMA)

lll. MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Practica universitaria. Esta prueba fue aplicada como requisito de la asignatura

Prueba de Aptitudes e Intereses .

IV. OBSERVACIÓN DURANTE LA PRUEBA

Durante la evaluación, su lenguaje fue fluido y claro, usando un tono de voz

adecuado, se mostro entusiasmado e interesado en completarla, ya que como se le indicó
que la prueba media las habilidades mentales, y esto generó cierta curiosidad al respecto.

El evaluado se mostró atento, participativo y trabajo con rapidez y concentración.

 I. RESULTADOS CUANTITATIVOS

PUNTUACIONES
FACTORES PD PC R
V 9 1 MB
E 29 75 NA
R 13 70 NA
N 12 20 B
F 25 1 MB

II. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADO CUALITATIVOS

Según los resultados arrojados el evaluado obtuvo la siguiente interpretación:

FACTOR V: posee una capacidad limitada para la fluidez verbal, es decir una
capacidad muy limitada para entender ideas expresadas con palabras y manejar
correctamente un amplio grupo de palabras.
FACTOR E: Posee buenas habilidades para percibir objetos en dos o tres
dimensiones, un muy buen nivel para actividades como la geometría, física, dibujo
técnico y trabajos manuales.
FACTOR R: Presenta una buena capacidad para utilizar el razonamiento inductivo-
deductivo, a la hora de resolver problemas, comprender y asimilar información
adecuadamente.
FACTOR N: Posee una capacidad para el razonamiento numérico y actividades que
involucren operaciones numéricas simples.
FACTOR F: posee una capacidad muy limitada para procesar, escribir, producir y
relacionar palabras correctamente con facilidad y espontaneidad.
 III. CONCLUSIÓN Y RECOMENDACIONES

El individuo evaluado posee buena capacidad de razonamiento lógico, lo que le

garantiza el éxito como la mayoría de la población en los estudios universitarios,
teniendo mejores resultados en aquellos que requieran concentración y resolución
de problemas, no así para aquellos que involucren habilidades numéricas y verbales,
o requieran hablar en público.
Se recomienda reforzar sus capacidades y mantener sus habilidades obtenidas

Rosalia Castillo. .
Firma del Evaluador
Apéndice
Conclusión

A la hora de interpretar los resultados de un test psicológico es importante tener en

cuenta algunos aspectos generales. Se ha de recordar que las puntuaciones
obtenidas en él reflejan un comportamiento de la persona evaluada en el momento
actual, pero no un estado inalterable o inmodificable. Siempre es conveniente
interpretar los resultados dentro del contexto de una evaluación más amplia, en la
que se integren informaciones variadas y procedentes de distintas fuentes. Ha de
recalcarse que la interpretación de los resultados debe hacerse siempre con la
debida cautela y por profesionales debidamente cualificados que puedan valorar el
significado de los índices globales y de las aptitudes evaluadas.

La evaluación de personas es siempre un proceso complejo y delicado por lo que los

datos deben interpretarse con prudencia y sin extraer conclusiones precipitadas o
distorsionadas.
Bibliografía
I+D+, D. d. (2018). PMA-R, Aptitudes mentales Primarias . Madrid:: TEA Ediciones.

https://www.youtube.com/watch?v=4hfG3Na3MGk