ESTADISTICA - 042

Caso problema. Departamento de Transporte de Estados Unidos

Integrantes

Jackeline Valencia Bastidas

Carlos Enrique López Carvajal

Ángel Yesid Leyton Organista

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA.

CIENCIAS ADMISNISTRATIVAS Y CONTABLES.

BOGOTA, COLOMBIA.

2019
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ESTADISTICA

Docente

MAYERLY ANDREA MARTIN BAQUERO

Fundación Universitaria Del Arandina

Administración De Empresas

Bogotá-Colombia

2019
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Contenido

INTRODUCCION ......................................................................................................................... 4

Primer punto .................................................................................................................................. 5

Segundo punto ............................................................................................................................... 5

Tercer Punto .................................................................................................................................. 6

Cuarto Punto .................................................................................................................................. 7

Quinto punto .................................................................................................................................. 8

Bibliografía.................................................................................................................................. 11
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INTRODUCCION

En todas estas experiencias durante nuestro periodo de aprendizaje en estos dos meses así

como en este trabajo que presentamos el objetivo es presentar la estadística como una

herramienta en la toma de decisiones y en la investigación o trabajo profesional. Los

conceptos y técnicas estadísticas se introducen siempre en el contexto de una investigación,

cuyas preguntas motivan la introducción de dichos contenidos.

Se ha tratado de fomentar el razonamiento estadístico, más que el aprendizaje rutinario y

descontextualizado de conceptos y propiedades. Puesto que la tecnología hoy día permite

aplicar la estadística con gran facilidad, cobra mayor importancia las actividades

interpretativas que el cálculo rutinario. Es también muy importante que el estudiante cobre

conciencia de la importancia de elegir un método adecuado y adquiera un lenguaje suficiente

para consultar a un estadístico en los casos que dude en la elección de dicho método los datos

estadísticos y las conclusiones obtenidas aplicando metodología estadística ejercen una

profunda influencia en casi todos los campos de la actividad humana. En particular, la

estadística invade cada vez más cualquier investigación relativa a salud pública. Este

crecimiento, probablemente relacionado con el interés por aumentar la credibilidad y

confiabilidad de las investigaciones, no garantiza que en todos los casos la metodología

estadística haya sido correctamente utilizada, o peor aún, que sea válida.
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Primer punto

Realizar la lectura que aparece a continuación:

Caso problema: Departamento de Transporte de Estados Unidos

Como parte de un estudio sobre seguridad en el transporte, el Departamento de Transporte

de Estados Unidos, de una muestra de 21 ciudades, recogió datos sobre el número de

accidentes fatales por cada 1000 licencias y sobre el porcentaje de licencia de conductores

menores de 21 años. A continuación, se presentan los datos recogidos en el lapso de un año.

Estos datos se encuentran en un archivo anexo en Excel que encuentra adjunto.

Segundo punto

Descargar la base de datos en Excel: anexo Actividad evaluativa eje 4.

NÚMERO DE ACCIDENTES FATALES Y PORCENTAJE DE CONDUCTORES

MENORES DE 21 AÑOS.

PORCENTAJES DE MENORES DE 21 ACCIDENTES FATALES POR 1000

AÑOS LICENCIAS

13 2,962

12 0,708

8 0,885

12 1,652
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NÚMERO DE ACCIDENTES FATALES Y PORCENTAJE DE CONDUCTORES

MENORES DE 21 AÑOS.

11 2,091

17 2,627

18 3,83

8 0,368

13 1,142

8 0,645

9 1,028

16 2,801

12 1,405

9 1,433

10 0,039

9 0,338

11 1,849

12 2,246

14 2,855

14 2,352

11 1,294

Tercer Punto

Calculen el coeficiente de correlación lineal para las dos variables: número de accidentes

fatales y porcentaje de conductores menores de 21 años.

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De acuerdo con los datos anteriores, se calcula el coeficiente de correlación lineal para las

dos variables: número de accidentes fatales y porcentaje de conductores menores de 21 años:

r= 9557,856 - 8533,85

59,3632883 * 20,8032432

r= 1024,006

1234,94892

r= 0,82918895 0,82918895 correlación directa

Cuarto Punto

Interpreten el resultado anterior y escriban una conclusión.

Conclusión

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal manera de hacer

más fácil su comprensión y entendimientos ya que la estadística es la ciencia que trata de

entender, organizar y tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados. La
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estadística juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha

convertido en un método muy efectivo para describir con mucha precisión los valores de

datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve como

herramienta para relacionar y analizar dichos datos. El trabajo del experto estadístico ha

evolucionado mucho, ya no consiste sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el

proceso de interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante

del que tenía en años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos estos

conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera apropiada, siempre en pro

de buscar soluciones a los problemas que se nos puedan presentar.

Quinto punto

Estimen la ecuación de regresión lineal para las dos variables y propongan dos

recomendaciones de acuerdo con los resultados obtenidos.

Esto nos indica que hay una relación significativa entre ambas variables. Por tanto, entre

mayor sea el porcentaje de menores de 21 años que obtengan su licencia de conducción,

mayor será la cantidad de accidentes fatales.

A continuación, se muestra el diagrama de dispersión el cual nos permite visualizar mejor

esta misma información:

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Gráfico de dispersión
4.5
4 y = 0.2906x - 1.7725
R² = 0.6876
3.5
3
2.5
Series1
2
Lineal (Series1)
1.5
1
0.5
0
0 5 10 15 20

Para hallar el valor de los datos esperados, se estima la ecuación de regresión lineal para las

dos variables, de acuerdo a que los datos presentan un comportamiento creciente con una

relación lineal.

Y = aX + b

A= 9557,856 - 8533,85

64533 - 61009

A= 1024,006

3524
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A= 0,2905805902

B= 1,645238095 - 0,2905805902 * 11,76190476

B= 1,645238095 - 3,417781228

B= -1,772543133

a = 0,29058059

b = -1,77254313

Y = 0,2906 x – 1,7725

Nuevamente vemos la relación directa que hay entre el porcentaje de menores de 21 años que

tienen su licencia de conducción, y la cantidad de accidentes fatales.

Por tanto, se recomienda analizar no solo la edad mínima para sacar la licencia de

conducción, sino otro tipo de pruebas como capacidad de reacción, atención, madurez,

responsabilidad, entre otras; que permitan tener un buen desempeño al conducir, respetando

las normas de tránsito estipuladas, para reducir así los casos de fatalidad en los accidentes

que se dan como consecuencia a las múltiples variables que se deben contemplar en las

futuras pruebas. De esta manera se reduciría el porcentaje del 82,9% de relación entre las
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variables, hasta alcanzar un 0% o cercano, y así llegar al objetivo de tener una relación lineal

nula.

Bibliografía

• GÓMEZ RONDON, Francisco. 02/08/2011

• Best, Joel (2001). Damned Lies and Statistics

• Runyon, Richard, Haber, Autrey , ESTADÍSTICA PARA LAS CIENCIAS

SOCIALES 2/08/2011