UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE ANZOÁTEGUI
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL

PROGRAMA
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

SEMESTRE: IV
CÓDIGO: 152-2025
INTRODUCCIÓN

La Psicología evolutiva se constituye en un estudio sistemático de niños, adolescentes y adultos, en

cada una de las etapas evolutivas del desarrollo humano a través del ciclo de vida. Su objeto de estudio es
el Desarrollo Humano. De allí, la importancia de la asignatura Psicología Evolutiva, la cual forma parte
de las materias del Departamento de Salud Mental, que junto con el resto de las asignaturas de este
departamento, constituye un pilar fundamental para la formación integral del Médico General en la
Universidad de Oriente.

El presente programa tiene como propósito fundamental orientar al estudiante en la búsqueda de

los conocimientos y experiencias básicas acerca del desarrollo humano, conceptualizándolo como un
proceso continuo y dinámico, en el cual el hombre es considerado como un ser biopsicosocial, que
interactúa constantemente con su ambiente.

El abordaje propuesto por esta asignatura permite al estudiante analizar los diversos procesos y
factores biológicos, psicológicos y sociales que influyen sobre el desarrollo humano, desde el momento
de la concepción y a través de todas las etapas evolutivas del ser humano.

El logro de los objetivos programados permite capacitar al estudiante para comprender y manejar
en sus pacientes necesidades, limitaciones e intereses. El conocimiento, la información y la terminología
que se adquiere a través de esta asignatura permiten al estudiante concientizarse como ser humano,
entender y comprender su comportamiento y el de las personas con quien se relaciona.

OBJETIVOS GENERALES

1. Explicar los cambios físicos, psicológicos y sociales que ocurren en el ser humano desde la
concepción y durante cada una de las etapas del desarrollo humano.
2. Identificar los procesos de crecimiento, desarrollo, maduración y aprendizaje analizando los
factores que influyen y determinan estos procesos.
3. Interpretar los fenómenos psicológicos que ocurren en el desarrollo humano.
4. Establecer las características para cada una de las áreas del desarrollo humano: (físico, cognitivo
y psicosocial)
5. Describir la importancia del estudio de la Psicología Evolutiva en la formación integral del
médico
 MSc. Mirluy C. Vera
Pediatra Puericultor y Terapeuta de conducta

PLAN DE EVALUACION DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

EVALUACIÓN DE LA 50% 1er. Parcial: Unidades I y II

TEORÍA 2do. Parcial: Unidades III y IV
3er. Parcial: Unidades V y VI

Para presentar examen parcial, rezagado, final y de

reparación, los bachilleres deben presentarse el día y
la hora pautada según la programación de la
asignatura, sin bata, sin chaquetas y sin gorras. Y
llevar hoja de examen, borra, sacapuntas, lápiz o
portaminas.

EVALUACIÓN DE LA 20% -Asistencia obligatoria.

PRÁCTICA -Los estudiantes no pueden reasignarse en un día de
práctica que no les corresponda.
- SEMINARIOS Los seminarios son de carácter
grupal, asignados el primer día de clase, para ser
desarrollados a través de una exposición y discusión
en las fechas pautadas en la programación de la
asignatura.
-PRÁCTICAS. Durante el día asignada deberá acudir
al área de práctica con bata blanca.\
-FICHAS. Corresponderá a links asignados en clase
previamente, actividad grupal, con resumen en físico y
discusión de la ficha.

EVALUACIÓN FINAL 30%

EXAMEN DE REPARACIÓN 100%

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Papalia, Diane. Desarrollo Humano. Mc. Graw Hill.
 Craig, G. Desarrollo Psicológico. Pretince-Hall Hispanoamericana. México.
 Berryman, J. Psicología del Desarrollo. Editorial El Manual Moderno.
 Universidad de Oriente
Núcleo Anzoátegui
Escuela Ciencias de la Salud
Dpto. de Salud Mental
PROGRAMACIÓN PSICOLOGÍA EVOLUTIVA SEMESTRE 3 – 2015

Profa. Mirluy Vera

SEMANA ACTIVIDAD TEORICA ACTIVIDAD ACTIVIDAD

PRACTICA EVALUATIVA
Semana 1 INTRODUCCION
28/10 al 01/11 PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
Semana 2 UNIDAD I Seminario 1
04/11 al 08/11 ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO
Semana 3 UNIDAD II: Seminario 2 y 3
11/11 al 15/11 TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO
Semana 4 UNIDAD II Seminario 4
18/10 al 22/11 PSICOANÁLISIS Y DESARROLLO HUMANO
Semana 5 UNIDAD II
25/11 al 29/11 TEORIA COGNOSCITIVA Y DESARROLLO HUMANO Práctica
Semana 6 I PARCIAL
02/12 al 06/12
Semana 7 UNIDAD III Seminario 5
09/12 al 13/12 DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS TRES
AÑOS DE VIDA

Semana 8 UNIDAD III Seminario 6

DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LOS PRIMEROS TRES
AÑOS DE VIDA
Semana 9 UNIDAD IV Práctica
DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA
(EDAD PREESCOLAR)
Semana 10 UNIDAD IV Ficha IPARTE
DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA
(EDAD PREESCOLAR)
Semana 11 II PARCIAL

Semana 12 UNIDAD V Seminario 7

DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ INTERMEDIA
(EDAD ESCOLAR)
Semana 13 UNIDAD V
DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ INTERMEDIA
(EDAD ESCOLAR)
Semana 14 UNIDAD VI Seminario 8
DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA
Semana 15 UNIDAD VI FICHA II PARTE
DESARROLLO COGNITIVO Y PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA
Semana 16 III PARCIAL

REZAGADOS

Semana 17 FINAL

REPARACION

Semana 18 PUBLICACION DE CALIFICACIONES DEFINITIVAS

PROCESAR PRESCTAS
SEMINARIO 1: NATURALEZA Y CRIANZA: influencias de la herencia y el ambiente.
El estudio de la herencia y el ambiente. Medición de la heredabilidad. Cómo interactúan la
herencia y el ambiente. El ambiente no compartido. Características en las que influyen la
herencia y el ambiente. Preguntas claves:
1. ¿Cómo se estudian las influencias herencia y el ambiente? ¿Cómo interactúan la herencia y el
ambiente?
2. ¿Por qué los hermanos son tan diferentes?
3. ¿Qué funciones cumplen la herencia y el ambiente en la salud física, la inteligencia y la
personalidad?

SEMINARIO 2: DESARROLLO PRENATAL

Desarrollo prenatal. Etapas en el desarrollo prenatal. Influencias ambientales: factores maternos
y paternos. Monitoreo y fomento del desarrollo prenatal.
Preguntas claves:
1. ¿Cuáles son las características más importantes de cada una de las tres etapas del desarrollo
prenatal? Desde un punto de vista del desarrollo humano qué pasa en cada una?
2. ¿Qué tipo de influencias afectan el desarrollo prenatal?
3. ¿Por qué es importante el cuidado prenatal?

SEMINARIO 3: DESARROLLO NEONATAL

Período neonatal. Talla y aspecto. Sistemas corporales. Evaluación médica y conductual. Estados
de alerta. Complicaciones del nacimiento. Bajo peso al nacer. Posmadurez. Mortinato. Preguntas
claves:
1. ¿Cómo se adaptan los recién nacidos a la vida fuera del vientre?
2. ¿Cómo se sabe que un bebé está sano y se desarrolla normalmente?
3. ¿Qué complicaciones del nacimiento ponen en peligro al recién nacido?
4. ¿Cuáles son las perspectivas para aquellos que tuvieron un nacimiento complicado?

SEMINARIO 4: COMIENZOS DEL DESARROLLO FÍSICO

Principios del desarrollo físico. Patrones de crecimiento. El encéfalo y las conductas reflejas.
Conducta Refleja. Primeros reflejos humanos. Conformación del encéfalo: participación de la
experiencia. Plasticidad. Preguntas claves:
1. ¿Cuáles son las funciones de la conducta refleja?
2. ¿Cuál es la explicación para la desaparición de las respuestas reflejas?
3. ¿Por qué algunos reflejos no desaparecen?
4. ¿Cuáles son los efectos positivos y negativos de las primeras experiencias en el crecimiento y
desarrollo cerebral?

SEMINARIO 5: PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES

Desarrollo motriz. Hitos en el desarrollo motriz. Desarrollo motriz y percepción. Cómo ocurre el
desarrollo motriz. Influencias culturales en el desarrollo motriz. Preguntas claves:
1. ¿Cuáles son los primeros hitos del desarrollo motriz?
2. ¿Cuáles son los factores que influyen en el desarrollo motriz?

Seminario 6: DESARROLLO DEL LENGUAJE

Secuencia del desarrollo del lenguaje inicial. Primeras vocalizaciones. Percepción de sonidos
articulados y estructuras lingüísticas. Gestos. Primeras palabras. Holofrases. Primeras frases.
Habla telegráfica. Características del habla inicial. Influencias en el desarrollo del lenguaje
inicial. Interacción social: función de padres y cuidadores. Preguntas claves:
1. ¿Cómo aprenden a hablar los niños?
2. ¿Cuáles son los factores contribuyen al progreso lingüístico?

Seminario 7: ADULTEZ EMERGENTE

Adultez emergente. Salud y condición física. Factores conductuales que influyen en la salud y la
condición física. Influencias indirectas en la salud y la condición física. Problemas de salud
mental, Desarrollo d la identidad en la adultez emergente. Recentramiento. La moratoria
contemporánea. Exploración de la identidad racial y étnica. Desarrollo de las relaciones adultas
con los padres. Influencias en las relaciones con los padres. Incapacidad para independizarse .
Preguntas claves:
1. ¿Qué significa ser adulto y qué factores influyen en el momento de entrada a la adultez?
2. ¿Cuál es la condición física del adulto temprano típico y qué factores influyen en su salud
y bienestar?
3. ¿Cuáles son los problemas d salud mental comunes en la adultez emergente
4- ¿Qué factores influyen en las variadas rutas actuales hacia la adultez?
5- ¿De qué forma los adultos emergentes desarrollan un sentido de identidad adulta y una
relación autónoma con sus padres?

Seminario 8: LA VEJEZ HOY

1. El envejecimiento de la población.
2. De los viejos jóvenes a los viejos de la edad avanzada
3. Longevidad y envejecimiento.
4. Tendencias y factores en la expectativa de vida.
5. Influencias del estilo de vida en la salud y la longevidad.