Actividad evaluativa - Taller

Nombre del taller Eje 4 - Taller – Fase 3 - Socialización de la experiencia en el uso de las redes sociales
Objetivo de Estará en capacidad de usar las redes sociales como apoyo pedagógico a los procesos de
aprendizaje enseñanza y aprendizaje de cualquier tema de una asignatura.
Descripción del taller
Teniendo como referencia el modelo “Átarraya” que se enunció en el referente de pensamiento, el cual consiste en un
paso a paso de cómo gestionar didácticamente el uso de las redes sociales.

El propósito en la última fase del taller es que ustedes hagan un balance de la experiencia al haber usado las redes
sociales como estrategia didáctica con sus estudiantes. En otras palabras, es reflexionar sobre los aspectos positivos,
y no tan buenos de esta experiencia pedagógica.

Requisitos para el taller

Componente grupal
Elaborar una presentación (Prezi, Power Point, Slideshare, Scribd, Xmind, entre otras), a modo de portafolio de
evidencia. Veamos la videocápsula que lo explica.
https://www.facebook.com/374909952708093/videos/392415780957510/

Es muy importante que realicen un análisis y lo representen a manera de portafolio de evidencias, tengan en cuenta
algunos de los siguientes aspectos:
Participación de los estudiantes.
Generación de contenidos propios de los estudiantes y contenidos generados por otros.
Pertinencia y calidad de los contenidos.
Frecuencia de la participación.
Interacción entre los estudiantes.
Interacción con el profesor.
Motivación de los estudiantes con el tema trabajado en clase y en las redes sociales.
Manejo creativo de los espacios en las redes sociales.
Desarrollo de competencias comunicativas.
Si hubo alguna transformación en las dinámicas de las relaciones sociales.
Si se generaron procesos de construcción de conocimiento.
Analizar si hubo un cambio en las habilidades, destrezas, valores, conductas y actitudes de los estudiantes en los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
Evidenciar si se presentó alguna situación negativa en esta experiencia.
Para finalizar destacar que fue lo que más les gusto y que fue lo que menos les llamó la atención de esta experiencia
pedagógica.

Componente individual

Acompañada de la presentación ustedes deben enviar un ensayo que englobe y recoja las reflexiones que propiciaron
la pregunta general del módulo y las preguntas de cada eje. Proponemos que este ensayo debe tener entre 6 a 8
páginas máximo, letra Arial, 12 puntos, con un interlineado de 1.15, incluida las referencias bibliográficas. Este texto
debe ser claro, concreto, de manera que cumpla con todos los aspectos mencionados anteriormente.
Instrucciones

Componente individual
Realice de manera individual la ejecución del diseño de implementación, siguiendo el paso a paso del modelo
“Atarraya”.
Tenga en cuenta las sugerencias didácticas expuestas en el eje de pensamiento del eje 3.
El tiempo de ejecución del diseño de implementación es de dos a tres semanas.
Criterios para trabajar en equipo

Componente colaborativo

Para socializar esta experiencia de manera sincrónica les daremos hasta 15 minutos como tiempo máximo. Luego de
cada presentación tendremos un espacio de 10 minutos para la retroalimentación tanto del tutor como de sus
compañeros del módulo.
En esta parte haremos hincapié en la participación y sugerencias que aporten al trabajo individual, por lo tanto, este
ejercicio tiene un carácter individual pero también colaborativo. Les sugerimos que sean los más concretos y claros en
su presentación a modo de portafolio de evidencias, tipo presentación, para generar retroalimentaciones puntuales y
propositivas.
Criterios de evaluación del taller

Respetar normas gramaticales y ortográficas.

Los criterios de evaluación de las actividades desarrolladas por sus estudiantes y que ustedes deben dar cuenta son:
Frecuencia de publicación de los contenidos.
Calidad y pertinencia de los contenidos con el tema tratado en clase.
Variedad de los contenidos publicados como, por ejemplo: videos, artículos, páginas web, imágenes, infografías,
mapas conceptuales, entre otros.
Calidad creativa de la presentación.
Análisis autocrítico de la experiencia.
¿Qué podría mejorar en el uso de las redes sociales como herramientas didácticas?
Guardar correspondencia con la rúbrica de evaluación.

Esta presentación de ejecución del diseño en forma de portafolio de evidencias la deben de enviar a su tutor el primer
lunes de la séptima semana del módulo y equivale al 25 % de la nota final del mismo.